唐县镇中心学校新教育实验实施方案

一、指导思想

新教育实验将坚持勇于探索创新、实事求是的精神，坚持继承和弘扬、创新和行动，努力实现理论与实践的深度结合，着力解决素质教育的难点问题。结合其他地区提高学生综合素质的研究经验，在“新教育实验”的基础理论和实践模式两个方面作进一步的研究和探索。加强实验的基础性研究，打造素质教育的经典个案，形成系列的可操作的实验主题、实验内容和实验方法，推进素质教育有效实施，促进素质教育思想行动化、具体化、系列化、大众化，并形成与完善本土化的教育理论。

二、实验目标

通过新教育实验，促进学生在健全人格、学有所长基础上的个性化发展，促进教师在更新教育观念、提高教育技能基础上的专业化发展，促进教育者与受教育者的共同发展，探索学校教育改革、创新、发展的理想道路，以改变学生生存状态，发展学生个性和潜能，提高学生人文素养，为学生的终身发展奠定基础；建立教育、教学、研究、学习一体化的教师职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业成长；推进学校文化建设，丰富办学内涵，增创办学优势，走重品位、有特色、高质量的学校发展之路；推进素质教育，深化学校课程改革，总结和推广教育改革的经验和做法。

三、实验内容

㈠营造书香校园

通过实验，达到：1．加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。2．行动迅速，抓好落实。各实验班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。3．承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。4．加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优先选优的一条重要依据。

具体做法台下：

1．营造读书氛围

⑴校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言、古诗词等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。⑵各班在每周按学校统一主题出一期黑板报。⑶在校园内开辟 “建设书香校园”的专栏，以读书为主题，内容不拘，形式多样。 ⑷各班设计 “书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“读书心语”、“我的日记”等文章，由同学们自己介绍、交流在读书活动中的心得体会。

2．教师读书活动

教师在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指

导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。⑴要求教师读好四类书：读经典名著，读教学专著，读教育学，读报纸杂志。⑵全体教职工每人至少读完两本，并完成读书记载，写出读书心得(或读书笔记)一篇，并上传到校园网相关文件夹。⑶定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。实验教师在固定的时间的地点集体学习。⑷鼓励教师通过互联网学习。学校网站设定有相关栏目，如“教育论坛”、“教育随笔”、“读书频道”、“教师专辑”等，以便教师交流。⑸订一份教育教学杂志，积极进行学科教学艺术的研究。⑹要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

3．学生读书活动

⑴开展读书主题班会。各班每周一下午课外活动时间召开一次主题班会，推行“建设书香校园”的读书活动的深入开展。⑵每位同学要在老师的具体指导下制订切实可行的阅读计划。⑶阅读课上，教师要负责学生阅读指导，要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。⑷开展课前3分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提倡语文、政治、英语等科目可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。⑸语文早读，各班语文老师组织本班学生诵读课本中的经典古诗文篇目。⑹周末和假期鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会。

4．学校活动组织

⑴学校定期组织学生开展中华诗歌散文精品朗诵比赛、“读书改变了我”征文比赛、“点燃书香”演讲比赛、外文诗歌散文精品朗诵比赛等读书实践活动。⑵在校园网站上开辟专栏，介绍我校“建设书香校园”读书活动的情况。⑶学校进一步完善图书室的配置和管理，增加藏书量，图书管理员要做好推荐工作，图书室要坚持每天定时开放。⑷继续坚持并精化每周一主题活动，以培养学生的卓越口才。

㈡师生共写随笔

师生共写随笔，力求实现：1．重建教师职业生活方式，引导教师自觉养成良好的读书习惯、撰写案例反思和教育随笔的习惯，逐步建立一种教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，增强教师职业幸福体验，提升教师群体专业水平。2．改变学生的生存状态，发展学生个性和潜能，培养读书习惯，提高学生综合人文素养，以塑造学生成功品质为发展“轨迹”，促进学生和谐化发展，为学生终身发展奠定基石。3．推进学校社团文化建设，发展学校办学内涵，建设特色学校，满足家长对于优质教育的要求。

活动的具体内容与做法是：

1．学生写日记

⑴参加对象重点是七、八年级学生，要求每天写一篇日记，用好《日记伴我成长》这本融知识性、趣味性、教育性、实用性为一体的“新教育实验”辅助用书。⑵做好学生日记的推荐工作。语文老师要做有心人，将学生的优秀日记保存好，定期在班级板报、校园网上展示，并将精彩篇章推荐到《唐县镇教育在线》等关报刊杂志。

2．教师写随笔

⑴非实验教师每学期撰写二篇以上随笔，实验教师每月至少一篇，每学期保证写一篇高质量的论文。⑵学校网站开辟教师随笔专栏，提倡教师随笔在“教育在线”论坛上发表或建立个人教育博客，鼓励教师与大师对话，与同行交流。⑶学校定期开展“教育论坛”活动，由教师交流课改心得、实验感受。

㈢构建理想课堂

课堂是学校教育的主阵地，是学生发展的主渠道。为了课堂的理想化，我们会狠抓校本教研，组织全体老师学习朱永新教授、李镇西老师倡导的理想课堂，努力让我们的课堂实现“三性”（真实性、兴奋性、有效性）、“三力”（课堂鼓荡着磁力、课堂鼓荡着张力、课堂鼓荡着活力）。

活动内容：课堂实践与教育科研双线并进

1．骨干教师示范课和优质课评选并进，调动全体教师参与理想课堂实践的热情。

2．实验教师互听互评和非实验教师参与并进，积极探索课堂教学的实效性和高效性。

3．定期组织集体备课和科研交流活动，解决课堂实施中存在问题。

4．倾听学生的心声，努力改变孩子们的思维学习方式，寻找激发学生潜能的最佳方法。

5．利用现代化教学手段辅助教学，打造精品教师精品课堂。

四、新教育实验领导机构

1．新教育实验领导小组名单

组 长：申先黎

副组长：张卫中 龚贵洪 吴文杰

成 员：吴章国 毛全兴 王运明 龚伟 汪德刚

2．“书香校园”课题负责人

组 长：毛全兴

副组长：吴章国 龚伟

成 员：全体教师

3．“师生共写随笔” 课题负责人

组 长：王运明

副组长：吴章国 龚伟

成 员：全体教师

4．“构建理想课堂” 课题负责人

组 长：张卫中

副组长：吴章国 汪德刚

成 员：全体教师

2015/9/29

第二篇：赵唐学校新教育实验实施方案

赵唐学校新教育实验实施方案

根据教育实验的问题提出后，我们及时在网上对新教育实验的问题进行了理论上的学习，认为我校加盟朱永新新教育实验是提高师生水平的一个良好的载体，为了使这项工作能落到实处，我们学校经过研究特制订以下实施方案。

一、新教育实施的目标：

教育是充满理想的。新教育实验主持者朱永新的《新教育之梦》，在当今物质化、功利化价值取向对教育发展产生冲击的情况下，充满激情地提出了教育理想问题，对学校、教师、父母、学生进行了理性地思考，激起了我们对教育的理想。

教育又必须是踏踏实实的。营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，构筑理想课堂，建设数码社区，培养卓越口才，这是新教育实验的六大行动。六大行动，立足于育人，立足于素质，是对当前应试环境下教育的挑战，实质是教育本质的回归。我们说实施而不说实验，是因为我们认为新教育的六大行动是无需论证的。

为了搞好我校的新教育实施工作，学校成立实施新教育实验领导小组，组长：张社会，组员：苟金枝、和秀梅、张晶晶、邢海波、李春光、张党柱。

二、新教育实施的方法、措施：

1：在全校师生中积极宣传发动新教育实验的思想、组织全体教师认真学习新育理论基础，了解新教育的理念：“为了一切的人，为了人的一

切”，通过学习使大家认识到要无限相信学生与教师的潜力，教给学生一切有用的东西，要重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话，从而达到新教育的追求目标：追寻理想，超越自我。

2：加强校内新教育实验的领导与组织。以校长为组长的全体师生积极参与新教育的实验，充分发挥教研组的作用，以课题研究为先导，推动新教育实验的发展。

3、我们把新教育实施情况作为学校对教师考核的一项重要的内容，在学生方面我们每两周定期组织一次评比，对新教育工作学习好的学生给予表彰，给予激励，从而激发学生的积极性，对教师我们在年度考核中给予一定的加分，定期对教师撰写的教育随笔和读书笔记，进行评选，激励教师努力探究新教育实验的实施工作，为学校的新教育实验的实施奠定基础。

我们主要从以下六大行动计划中来开展实施：

具体如下：

一、营造书香校园---进行书香班级的创建

为推动我校营造书香校园活动的顺利开展，扎实深入地开展好读书活动，本学年侧重做好书香班级的创建工作。

要求如下：

（一）班级布置及要求

1、创建班级图书角，可取上书海拾贝、读书台、图书超市等生动的名字，专门配备2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登

记、归还等工作。

2、布置成阅读争分榜（按照学生阅读书籍的本数和摘抄的数量和质量进行评比，阅读书籍本数为一星，读书摘抄优秀为二星，阅读后能讲给同学听为三星，能够写出比较好的读后感的为四星，在班级评比中连续五次被评为读书小能手的为五星）。

3、教室门口布置班主任或学生的个性阅读宣言。

4、名人引路。充分利用学校读书活动，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习读书名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神，创作读书名言。（要求一学年每位学生至少背诵古诗词30首，名篇10篇，在学年内阅读各类书籍至少5本）。

（二）班级读书活动

1、开学一周内确定本班一学期所要背诵的古诗词篇目，制定诵读计划。

2、根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目。开设阅读课，在阅读课时间，由班主任指导学生阅读，引导学生针对阅读内容开展讨论，并写出读后感，开展评比。

3、在班级开展读书汇报活动。

4、开展相关读书活动，如：以班为单位的朗读比赛、诗歌朗诵会、在第二学期初开展“书香校园主题”汇报活动（形式：诗歌朗诵、我把好书推荐给你等活动）、开展捐献“最感动我的一本书”活动、组织阅读有经验的学生介绍读书的方法、组织学生读书笔记的评比和展览、班级与班级之间进行“好书中转站”、

读书主题班队会、师生共读??等活动。

5、建立读书小团队，开展读书竞赛活动、指导学生习作发表（在学校的宣传窗上专门开辟图书专栏）??

（三）资料积累

1、开学两周内制定出《创建书香班级方案》，要求有自己班级特色。

2、每次班级开展特色读书活动时，报教导处登记，并积累读书活动的相关书面材料（活动方案、记录、总结等），学期结束作为评比书香班级依据。

二、开展晨诵活动。

（一）实验对象：全体师生共同参加诵背活动。

（二）时间安排及要求：

1、每天早读前用20分钟进行古诗词的诵读，班主任先将要求诵读的古诗词写在黑板上，教师对晨诵的内容对班级全体学生进行抽背，检查诵读效果。同时学校安排一节课让教师对学生晨诵的内容进行适当的解疑，解疑时要耐心指导，确保学生朗读背诵，并根据古诗词和学生的情况有选择地介绍作者、写作背景、诗作大意、思想感情等。

2、结合教育局提出的学生行为习惯养成月活动，学校开展《弟子规》和《学生日常行为规范》、《学生守则》等晨诵活动，将这几项诵读活动结合起来，从而达到训练的效果。

（三）实施要求：

1、 为营造良好的诵读氛围和调动学生的诵读兴趣，要求每一位教师根据自己的教学情况积极主动地开展诵读活动。

2、学期初，班主任根据本班学生特点制定本学期诵读计划（主要是列出诵读篇目，难易程度要客观），并按计划开展诵读活动。

3、各班级要充分利用零碎时间，争分夺秒地开展诵读。比如在就餐等待时、课堂教学任务完成后都可以让学生读一读、背一背。

4、各学科教师要主动配合所在班级开展诵读。上午课前2分钟的诵读活动，任课教师要积极参与，课堂中也可以灵活地安排诵读。

5、各种场合相关教师要巧妙地安排诵读。比如在会场等待时、公开课前、外出活动时都可以开展诵读。

6、各班主任要有计划地开展多种形式的诵读活动。比如举行赛诗会、评选背诗王等。

三、教师读书研讨活动

（一）提供阅读条件。

1、及时添置图书。

学校每学期购置一定量的图书，丰富图书室的藏书。

2、鼓励教师购书。

每学年，鼓励教师订阅一种以上教育教学报刊杂志。学校给予报销50%，每学期，教师购买教育类书籍，阅读时做好读书笔记，并撰写读书心得。在每学期末学校组织对教师的阅读笔记和读书心得进行评选，同时给予物质奖励，从而激励教师自主地参与到读书活动中。

3、开展读书沙龙。

学校根据新课程改革的读书书目，确定每学期教师必读书至少2本。做好摘记，每学期至少10000字以上；并定期组织教师读书会，互相推荐

新书、好书，交流读书心得、体会。

4、评比读书笔记。每学期举办一次读书笔记展评活动，教研组做好优秀读书笔记（心得）推荐工作，将优秀稿件推荐到有关报刊杂志。

四、师生共写随笔实施要求及措施

（一）教师随笔（45周岁以下的教师）

1、撰写随笔。每月至少撰写两篇随笔，对自身的教学行为进行设想及反思；对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法；为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。

2、开展“教育沙龙”随笔交流活动。学校每月开展一次“教育沙龙”活动，由教师交流优秀随笔（如果没有特殊情况定在每月的26日，遇到双休日的顺延）。

3、完善考评制度。将教师写随笔列入教师工作考核。

（二）学生写日记

1、参加对象：一至六年级学生

2、每周至少写两篇日记。班主任、语文教师加强学生日记写作指导，做好学生日记的推荐工作，组织好学生上网发表日记。做有心人，将学生中产生的优秀日记保存好。

3、学校每学年出刊一本学生的优秀日记集。

三、聆听窗外声音实施要求及措施

全体教师、学生每学年必须听3----4场有一定档次的专题报告。

1、教师方面：

教育理论与实践、展示活动、名师报告1---2场。

2、学生方面：

法制类、环保类、心理健康类、尊老爱幼类、道德情操类、理想教育类、成功教育类等。

为了保证新教育实验的有序、健康发展，我们要充分发挥各自的积极性与主动性，在实验中检验修正、发展，着眼过程，重视操作，强调行动性、开放性与生成性，面向学校、家庭、社会各方面，逐步构成一个整体、全面的运作体系。同时，学校把新教育实验的实施成果作为教师考核的主要方面，对于作出突出贡献的要给予表彰、奖励，并组织推进新教育优秀教师到开展新教育的相关学校进行学习参观。

二〇一四年一月