我与你的亲密接触
亲爱的老师，三年来细心对我们呵护，对我们就像对待自己孩子一样，但以后师生的亲密接触，我只能怀念了。
“我说你是人间的四月天，笑声点亮了一切轻灵，在春的光艳中交舞着变。”那时的我，总爱听你念绝句。听你把漫天大雨化作古韵，听你把水墨画画在心间。是苏小妹吗？是苏轼吗？是李太白吗？太多了。让我觉得，我们一起走过的时光，就像一场盛大桃花宴，滋润而甜美，像这样的你深沉，儒雅，才华横溢。
“凝望里，你被望成千翼之鸟。聆听里，你被听成千孔之笛。”记得你说过，学习有时候不在于智力，而在于毅力。也曾记得你说过学习不是为了成绩，而是为修养。还记得你读张洁《我的四季》时说：“一个人如果有了期待，就一定能全力以赴。”那坚定的声音，我从来不敢忘记。那时的盛夏，梧桐落下一地凉意，铺垫我们一起走过的光阴，这样的你热情，诲人不倦。
“那是寂寞秋的清忧，那是辽远海的相思，假如有人问我的愁忧，我不敢说出你的名字。”有你的三年，短暂得像睡了一场觉，正是在梦中，你像春风带给了我一场幸福的梦。在梦中你教会了我做人的道理，科学知识，更重要的是你教会了我自信、奋斗。你像一帘凉凉的烟雨，点洒在花前和我的眉间。这样的你让我永远不会记。
“愿你前途光明，愿你家庭和谐，愿你永远幸福。”一支温馨曲子已经响起，是不是您的二胡弦音。想象的河流已奔向远方，有没有浸透你的梦境。再小坐一会儿，喝一口碧螺春再走吧，我与你走过的时光已经结束，我将用整个春天为你践行。
亲爱的老师，我与你的亲密接触时光已经结束。最后请允许我改编舒兰《乡色酒》来记住您。
三年来，你用文学浸染我，我年少韵华正好。你浓，春色也浓。三年后，我在考场回忆你，你满，思念也满。
老师再见！我会永远记住，你我亲密接触的时光。
点评：这篇作文成功之处在于巧妙运用抒情性语言，撷取几个往事片段，宛如一个画家，寥寥几笔，便勾勒出一个慈爱睿智的老师形象。语言句式很美，参差不齐，错落有致；采用回忆的手法叙事，结构新颖出奇制胜。本文基调深沉，感情真挚，朴实感人，这与作者的语言功底是分不开的。
我与爱的亲密接触
我站在夏风中，对你微笑。
我站在夏风中，看你摇曳。
季末，连时光也想开出大朵的花来。
我在季风的暖暖中，与爱同行。
太阳偷笑的日子，中考的前一天，我们一同前行，去熟悉考场。云朵在鲜蓝的天空中蜷缩了身体，不知疲倦地微笑，风迈着灵悦的步调在我们身旁偶尔地穿行，一路的好心情和着笑声在心间萦绕。
“人好多呀。”我的脸上沾满了汗水，“好好抓紧我的手，不要弄丢了。”于是我们的手紧紧相连，焦急与无助在我们之间传递，上楼下楼，满心的焦急在长长的楼道里涌动，好久好久才找到，大口大口的呼吸伴着喜悦，我笑了。
回到学校，只感到晕晕的，毫无力气。我坐在了树荫下，阳光穿过树叶，斑驳了一地。汗水在脸上淌过，抱住双膝，竟昏昏沉沉地睡着了。
太阳掩藏了笑脸，几缕微光把琥珀般透明的树叶照得层次无限，透着纯真与迷惘，树干上脆弱的树叶被不知名的风恶狠狠地拉了下来，只剩树梢在那里无声地叹息，汗水打湿了全
身。
清凉的风在我身边围绕，微微睁开了眼睛，不知睡了多久。模糊的视线中出现了你们的身影，你们围成一团为我扇风，一直陪着我，焦急充斥在眼眸里。我想微笑，告诉你们我没事，可是泪水却先一步涌了出来，豆大的泪珠在脸上无声地交错流淌，不只是疲倦，更多的是感动。
暖暖的爱将我包围，开出大朵大朵透明的花，左心房暖暖的，好饱满，爱无刻不在血液中滚动。你们摸着我的额头，关心地对我说：“发烧了，额头好烫。”
回到家输了液，才恢复了体温，爱仍将我包围，向我微笑。
离考试结束还有40分钟，要加油啊，我们说好了要考同一所高中，不可以紧张，不可以放弃。
我站在夏风里，看你微笑。
我站在夏风里，紧紧相拥。
季末，连时光也开出了透明的花。
感谢，那是你们陪我一起走过，让爱与我亲密接触。
我们一起微笑，笑容凝固在嘴角。
点评:读罢本文，不仅钦佩小作者的睿智与才华。爱无处不在，只需要我们每个人用心去感受。文中清新自然、诗一般的语言让人百读不厌，真挚细腻的情感让人回味绵长。巧妙别致的开头结尾让人赞叹。整篇作文描写中足见作者作文功底。
我与幸福的亲密接触
微曦的一抹残阳静静地躲在稍稍有些泛红的天边,粉红的阳光透过层层的玻璃射在我的身上，我觉得此时此刻的我正在与幸福亲密接触。
春日，风清
喜欢在您的陪伴下去广阔的田野里放风筝，天空中飘飞的纸鸢，那一个个金鱼、蝴蝶、蜻蜓……莫不是出自您的手，它们似乎在您的手中诞生而变得更加美丽。就连和煦的阳光也喜欢扑到您的怀里撒娇，因为那里是世界上最温暖、最安全的地方。祖母，您还记得这些快乐时光吗？
夏日，虫鸣
每到夏日的夜晚，我总会坐在您的怀里，看着您用手指着天空，我从您那里认识了牵牛星，织女星，还有那古老而又神秘的传奇故事。
“祖母，您快看，那颗星多么地亮啊！”我兴奋地指着天空。“是啊，那最亮的星星就是我家宝儿。”您笑了，然后用手紧紧地抱着我。这曾经是永恒的画面。
秋日，叶落
目睹您泥巴裹满裤腿，汗水浸湿衣背。虽然已是黄昏，虽然您的脊背弯成一张弓，但您依然在田地里忙个不停。第一次有了感恩的定义，第一次有了想报答您的想法，第一次期盼长生不老不是童话。因为我觉得，我们从您那里拿走的东西太多了，可您却不给我们回报的机会。
冬日，初雪
凛冽的寒风不时地打在我的身上，犹如针扎似地疼。当我得知您离开的消息时，泪水就如海浪一样从眼眶翻滚出来，那时，我的世界轰然倒塌。我无法相信那美丽的梅花，圆圆的雪球都要离我而去。祖母，您说过，等我考上大学，陪我去大城市看星星的，我们之间的约定，难道您都忘了吗？
眼角的泪珠滑落，轻轻拭去。抬泪眼，遥望苍穹，夏意浓，念您如初。
现在的我，已经放下沉重的包袱，我不再生活在您离开的阴影中。我已经面对现实，因
为，至少我曾与幸福亲密接触过。
点评：本文作者构思巧妙，采用片段组合形式，再现了春、夏、秋、冬四个季节里，自己与幸福的亲密接触件件往事，表达了作者对祖母真挚细腻的感激和怀念之情。另外，富有诗意的小标题，给人耳目一新的感觉。
我与青春的亲密的接触
青春牵着我的手，走过彷徨过的街头，越过迷失过的港角，它轻轻地吻着我的侧脸…… ——题记
小女子芳龄十六，与青春交友许久，不知几时，成了亲密无比的老友。
青春是湛蓝无限的天空，偶尔飘来的几丝云朵是我成长时落下的痕迹；青春是吞吐日月的大海，海面上飞翔的海鸥是我成长时留下的记忆；青春是苍翠欲滴的草原，地上镶着的几朵小花是我遗留的美好。这是我的青春，有这属于我的独家记忆。
我与青春的亲密接触还不是因为我年少的忧伤。在这个多愁的年龄，我不得不与我的青春共同走过，关于爱、关于梦想、谁不曾彷徨过，无助过？我也是，青春告诉我：别担心，这是正常的。我们共同走过……我笑着,无所顾忌地跟着它走。不畏风雨。
席慕容说：青春是一本太仓促的书，我感慨颇深。青春啊，能否在我的这条成长路上多停留几秒，让我好好看看你的眼眸，你的侧脸?
当我站在梦想与现实的十字路口时，我彷徨无力，我身心疲惫，我默默的站在路口，无法动弹。我不知道是梦想遥远，还是现实残酷，我无法选择。青春拉着我的手，叫我跟着我自己的心走。我便坚定信念，随着我自己的心走，即使有困难，有阻碍，因为青春告诉我：自己选择自己的路，哭也要走下去，你要学会承担，学会忍耐。
我是一个迷途的小羔羊，叛逆深深地固住了我。好吧，我走了一条让人难过的路。路上有着色彩艳丽的花朵，身穿花衣的蝴蝶……我贪恋这里迷人的一切。然后青春走过来，对我说：实迷途其未远，觉今是而昨非。我顿悟还不算晚，谢谢青春，让我走回正确的道路。 我抬起头，望着天，这世界真大，一望无际，再望无边。青春让我感受着一切充满活力的生命，感谢青春让我振作。青春与我的每一次亲密接触，都让我感到那么温暖。那也许是爱。
点评：小作者采用题记的形式，增添文采，激发读者阅读兴趣。那就如一颗小石子投向平静的湖面，荡起动人的涟漪，把读者引入想象的美妙境地，起到了“先声夺人”的艺术效果。音乐是美的,而本文的语言给人以音乐的美感，炫丽清新，辞藻瑰丽，颇有韵味。本文清新隽永，笔灵心慧，文笔练达，极富诗意，意境不俗。取材不凡，运笔如飞。词义从容，雅见情韵。 清新流畅，自然有致。可以说本文是一篇很成功的散文。
我与水的亲密接触
鱼对水说：“你看不见流泪是因为我在你怀里。”水对鱼说：“我能感觉你在流泪是因为你在我心里。”
我是一条鱼，我的母亲是海水。我从出生就在水里，望着蓝色的天空，洁白的白云，还有花花绿绿的世界，我渴想到外面的世界看花开花落，我没有一天不想着那个神奇的新世界。 我的母亲似乎永远想牵制着我，她阻止我游到外面，她阻止我游到外面，她用她的手拍打着我，涌起片片浪花。我用我弱小的身体，挤开浪花，我坚信我一定能到外面的世界，能离开大海，去寻找真正属于我的世界。
“我要到外面去，我要离开大海。”这句话在我心里默念了无数遍，我真的要出去，我要追求真正属于我自己的天空、陆地。
风在水上划过，只留下粼粼波纹。
我爆发了，我再也等不了了，我用尽我全身的力气，我用最坚定的信念去跳，我跳过一列长阵，我终于游到了我梦想的世界——陆地。
我睁大眼睛看着眼前这花花绿绿的世界。这时候一束阳光照在我的身上，我感觉到好热呀！ 我的身体在不断缩紧，我都快要不能呼吸了，我不能说话，心脏好疼。我想自己一定快要死了。这时候我的身上开始冰凉起来，慢慢地我醒来了，发现自己还在水里，抖一抖身体，我又恢复了活力，母亲用她那慈爱的手抚摸着我的身体，我能感觉到她的眼泪和她的微笑。我在水里游来游去，尽情游玩，我在属于我真正的家里体会到真正的生活。我爱水，我喜欢和水在一起。
我终于明白鱼儿离不开水，水也需要鱼儿，他们俩要永远紧紧相依。
鱼对水说：你的微笑我能感觉，因为我在你怀里。”水对鱼说：“我会让你微笑，是因为你在我心里。” 我说鱼和水会永远亲密，永远在一起。
——后记
点评：文章以对话开头，以对话结尾，选材新颖，激起读者读下去的欲望 。叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。采用后记的形式，集中表达情感，既照应开头又总结全文，这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强，耐人寻味。这篇文章充满了激情，采用童话的形式，形象生动地让人从字里行间体会到小作者对水的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 进行了合理想象和生动描述，读来饶有趣味。
我与自然的亲密接触
天边最后一抹残阳卸下了红妆，黑暗的铁幕笼罩着老家的乡村。寥寥的灯火点缀着黑夜的黑暗，摇曳着它们的舞姿。满天的繁星托起一片光明，相互闪耀着。
我爱老家乡村的夜。春天夜里，树林里的鸟儿们开始卖弄清脆的喉咙，蛐蛐们也开始演奏一曲生活小调。树叶沙沙的伴奏者，风中夹杂着泥土的气味，拂过我的脸颊，舒适感顺着毛孔钻进身体里，不一会儿便充斥全身。将藤椅搬到屋外，拥进大自然的怀抱，脚接触大地与自然贯通，静静地享受这份安逸与和谐。
我爱老家乡村的夜。夏天夜里，闷热的空气骚动内心，让你不得不去山里凉快一下。山里很静，静得能听到自己的心跳。踏着月光前行，路上的一切都显得那么美。忽起的清风拭去我身上的闷热，为我带来一份凉爽与快意。到了山顶，繁星仿佛触手可及，那些星星三个一群两个一伙地凑着，难道他们就不怕热吗？还是在遥远的夜空、偌大的宇宙里太孤独呢？夏天的大自然很美。
我爱老家乡村的夜。秋天的夜，泛黄的树叶拾起一份相思之苦。夜空的满月犹如一轮金盘照着身处异地的游子。动物们忙碌着，为过冬准备着粮食。一阵风起，勾起了我的思绪，一份愁苦融于大自然之中，随着风飘向远方。秋天的自然有些凄凉。
我爱老家乡村的夜。冬天的夜，异常的寒冷。老家的乡村很少下大雪的，但今年不同。片片的雪花不停飞舞，好似一名芭蕾舞演员，但终究没有“千里冰封，万里雪飘”的气势，像一个少女一样温柔。风呼呼地刮着，撕扯着树干。我外出的步伐被阻止了，只能静观这份美了。冬天的自然猛烈中蕴含着温柔。
大自然孕育着老家的夜，也孕育了我，我爱大自然，爱她的春夏秋冬。
我拥抱自然，我爱她；我亲吻自然，我爱她；我抚摸自然，我爱她。
点评：初读此文，忽然觉得原来自然可以这么美，再读此文，不难感受到小作者对自然的细腻观察与体验；细细品味，真实的描写中饱含的是小作者对自然的独特真情。作者以自己对生活、对自然的真切感悟描写了乡村四季不同的夜景，叙述了自己与自然的亲密接触，抒发了自己对乡村、自然真挚的热爱。
我与秋词的亲密接触
秋季的天空，泛着灰色。电线肆意地分割着灰色的天空，被秋风刮得突兀的树枝颓然立着，昏鸦飞过，几声嘶哑，几分怆然……
独自翻开那本泛黄的词集，似乎每一寸皮肤都能感觉到——词，似乎每一句词更能深入肌肤。
在那“缺月挂疏桐”之时，“漏断人初静”之刻，浅啜小酒，与东坡先生漫步于月下，倾听他的词……东坡先生的低吟高唱如无数美丽的流萤萦绕耳畔，一贬再贬的悲凉和亡痛的哀痛尽管深入骨髓，却迸发出的是“大江东去浪淘尽”的豪迈与“千里孤坟无处话凄凉”的悲壮，亦有“颂明月之诗，歌窈窕之歌”的乐观，凭任那秋风地下干涩，任凭那人生似浮萍，夜已凉，“拣尽寒枝不肯栖”！
汨罗江畔，秋风在哭号，天空在垂泪，屈子一人漫步于漫漫古道，悲吟低首，叹只叹人生沉浮世事难料，叹只叹世态炎凉，曾经那个“青青子衿，悠悠我心，纵我不在，子宁不嗣音”的词人，那个“心系怀王，眷顾楚国”的屈子，生在了那个烽火连天的乱世，纵身一跃，化作了汨罗江中的泥土。屈子的词有夏花之灿烂，亦有秋节之悲韵，繁华落尽后又凄凄如水，只愿他的词能随他而去，只愿那一身素衣永驻汨罗江。
一代才女李清照在秋风起时浅唱道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”而她，则是猎猎秋风中最美的一枝菊。不再有“倚门回首，却把青梅嗅”的恣意闲适，也不再有“沉醉不知归路”的清丽动人，有的是秀丽眉宇间的愁绪，有的是人比黄花瘦的憔悴黯然。折一枝弱菊，葬一地花魂，她的后半生在秋风中凋零，在寂寞中终结，让易安的美在秋风的干燥中远去，香飘万家……又是一年秋风起，一地花影，变却已非常人心。
窗外，秋风卷起一个绝美的半弧，又安然落下。与秋词的亲密接触，让我愈想把它们拥入怀中，在灯火阑珊处，在明月别枝时，再品秋词之华盛，再读秋词之哀韵…… 是的，我真的感慨良多。
点评：本文言辞流畅，列举了三位古人的“秋词”情，并巧妙的将三位古人的的诗词融入其中，文笔老练；由诗词可见，作者文化底蕴深厚。开篇、结尾皆用景来衬情，使“秋词”情景交融，整篇文章结构简练、内容完整、卷面整洁，为一篇佳作。
我与老师的亲密接触
随着一个完美的抛物线，不知哪位同学又中弹了，紧接着又来了一招河东狮吼，全班同学困意全无。看，这就是有着绝世神功的老班，我们最最亲爱的班主任。虽说他很严肃，可我们的亲密接触还真是不少。
看哪，那是哪位同学又背着老班上楼梯呢!噢，真是不行，看我的，今天非要让老师背我上楼。我拉班主任，摆好了pose，准备“石头、剪刀、布！”耶，赢了！听，老师又要耍滑头，听他说啊。“哎呀！今天老师腰痛，先赊着，明天再背啊！”“坚决不行！上次你就赖掉了，今天再赖，门儿都没有！”于是乎，我上了老班的背。这是老班和我们课间十分的亲密接触。
呤呤呤……随着悠扬的铃声，上课了。唉！夏日的课上真犯困啊。老班真是个不错的催眠师，我心里想。不知不觉，我就去和周公下棋去了。睡得正香，忽然后背一阵疼痛。原来是老班的如来神掌又与我进行了亲密接触。唉！老师呀，您倒是轻点啊，我这小身板哪禁得住您老那功力深厚的一掌呀！看吧，背后浮起了一片红掌印。看，这就是我与老班之间的亲密接触——难受哇！
临近中考了，老班说要做好准备，做最后的一次冲刺，争取考好。同学们的心理太紧张
了，老班更是为我们着急，为了我们考好成绩，老班费尽了心，时不时还找我们交交心，句句说到我的心里。这是我和老班心与心的亲密接触。
班里的毕业联欢会上，我们唱呀跳呀，那段手语舞《感恩的心》让老班泪流满面，当唱到那首《离歌》时，同学们也都哭了。老班，我们舍不得您！临走时，在门口，老班和我们每个人都拥抱了一次。这，也许是和班主任最后一次亲密接触了。我泪流满面。
和老班在一起的亲密接触很多，快乐很多，现在却是舍不得。老班，我最最亲爱的班主任，我们的好哥们，我们的班父：我们爱您，我们永远爱您，生生世世都不会忘记您！ 点评：本文语言颇有可爱之处，对班主任老师的描绘生动活泼，对班主任老师的感情真挚深沉！文章自然又幽默地描写了班主任老师“爱”的不同风采，一幅幅生动而又不失真实的画面，让读者忍不住发笑，却又突然闪出感动的泪花。因为幽默，所以吸引人；因为情深，所以打动人！这是一位伟大的班主任，这是一群可爱的学生。
我与青春的亲密接触
时光唤起记忆的大门，我们用纯真的眼神看世界，那些过去的林林总总，崭新的开始，美好的未来，青春像天使唱着喜悦的歌。
初一的无知
刚刚升入中学的我，新的学校、新的老师、新的同学、新的课程……一切的一切对于我来说都是那样的有趣。还记得初一时每天早早地做完作业，然后就像小学那样出去和朋友玩，对学校也从一开始的好奇变成了无所谓。那时的我很幼稚，很无知，凭借较好的成绩度过了一年。到现在回想自己那“拽拽”的样子禁不住想笑。那时青春像蔷薇的种子般，刚刚发芽。 初二的疯狂
开始时我认为初二的学习生活会向初一一样度过，但事实并不是我所想的那样。因为自己不够努力而导致成绩直线下滑，那时才知道初中与小学的区别。所以我开始努力学习，终于有所收获，但不同于初一的无知，我变得“疯狂了”，凭借一句：年轻就有资本张扬。获得了同学们的认可和老师的赞赏。那时青春像蔷薇般含苞待放。
初三的成熟
现在的我坐在中考的考场里，这是我人生的第一个交叉路口。本应紧张、期待、喜悦，但我却无比的平静。三年的磨练使我有了很大的改变----稳重、成熟，我已不再是那个无知疯狂的小女孩，即将中学毕业升入高中的我长大了。在这一年紧张的生活中，我学会了很多。但我依然会执着，热衷于某件事情。因为我知道，我的青春自己做主、自己创造。此刻，青春像蔷薇般悄悄绽放。
这三年，我与青春真真实实地接触，感受它给我带来的快乐、悲伤、欢笑、痛苦……它已成为我生命中最绚丽的一部分，永远无法抹去。我即将离开学校，到一个新的起点去奋斗、拼搏，那或许会更残酷，但我相信有青春为伴，我一定会成功。
一朵花中最娇嫩的花蕊，一首歌中最动听的音符，一幅画中最绚烂的色彩，是个叫做青春的东西，让我们共同在蓝天下谱写最美的篇章！
点评：青春，对于每一个初中的孩子来说，都是新奇而美好的。小作者真实地记录了自己初中三年与青春的亲密接触，并真实记录了自己的发展变化。“初一的无知”“初二的疯狂”“初三的成熟”，真切的生活体验让每一个同龄的孩子都感同身受。另外，作文结构完整，小标题的形式很新颖。