1. 目的

   明确产品和过程的特殊特性，对特殊特性施行有效控制，达到顾客满意。

2        范围

适用于本公司所有产品和过程特殊特性的控制。

3        职责

3.1由项目小组负责特殊特性的识别确定

3.2质检部负责对涉及特殊特性的过程监视。

3.3质检部负责就特殊特性与顾客协调、联系。

4         管理内容

4.1特殊特性的识别

4.1.1质检部依据顾客的要求、将信息传到项目小组。由项目小组针对顾客的要求，使用《控制计划》，编制《过程—特殊特性矩阵识别表》识别顾客所制定的特殊特性。

4.1.2当顾客未确定特殊特性时由项目小组结合本公司的实际情况、确定产品的特殊特性，识别可以从以下方面考虑

a)顾客对产品的需要和期望；

b)可靠性目标/要求的需要；

c)法律、法规；

d)重要的外观特性及装配尺寸；

e)产品的安全性等；

4.1.3最终确定产品和过程的特殊特性，见附件一《特殊特性符号标识》。

4.2特殊特性的标识

 4.2.1 顾客指定的特殊特性须按顾客指定的特殊特性符号进行标识，当与《特殊特性符号标识》规定相冲突时，必须加以说明；

4.2.2在顾客没有指定特殊特性符号标识时，可以使用公司规定的等效的符号或说明来加以标识，详见本程序附件一《特殊特性标识符号》规定。

4.2.3 特殊特性的标识用于：

a) 在控制计划中，包括所有的特殊特性；

b) 在产品设计文件中所有涉及到的特殊特性；

c) 在工艺过程文件中所有涉及到的特殊特性（包括产品与工艺图样、控制计划与FMEA）。

4.2.4特殊特性既可以是产品特性，也可以是过程参数，凡是有特殊特性出现在任何资料与文件上时，必须对该特殊特性按《特殊特性标识符号》要求进行标识，以提示使用者加以特别关注。

4.3本公司应根据确定的特殊特性，在生产过程中进行重点控制，如控制达不到要求时，应采取纠正措施。

4.4具有产品特殊性和过程特殊性的工序按《关键和特殊工序控制办法》实施控制。

4.5 当特殊特性发生更新与变化时，特殊特性的标识也随之变化，但是，只要还有特殊特性就必须按《特殊特性标识符号》要求进行标识。

5.  相关记录

特殊特性清单

顾客提出的特殊特性清单

附件一：                 特殊特性符号标识

第二篇：制图测绘类课程的特殊性

制图测绘：

制图测绘类课程的特殊性，主要对学生进行读图与绘图的综合练习与强化训练，或是根据部件实物测绘零件图与绘制装配图，根据先修课程内容的不同，同一门先行课程学生所作测绘内容一样，应该是一次大型作业，故只能参照课程设计要求进行或按考查课程处理，测绘作业完成后，应具备资料为：

课程设计（理工）日常运行用表：

课程设计题目汇总表（制图测绘参照此表）

课程设计（理工）质量标准格式样本

4.3.2.6附件1：课程设计说明书样本（制图测绘不需要此表）

4.3.2.6附件2：课 程 设 计 任 务 书（制图测绘修改后使用，去掉“主要技术路线提示”）

4.3.2.6附件3：课程设计指导教师成绩评定标准

（制图测绘修改后使用，将“课程设计指导教师成绩评定标准”修改为“测绘（课程设计）指导教师成绩评定标准及成绩评定表”）

4.3.2.6课程设计说明书规范化要求

4.3.2.6课程设计指导书样本（制图测绘修改后使用，去掉“课程设计组织形式”、“主要技术的案例分析”）

注：改后的情况在制图测绘文件夹中。

CAD上机，填写实验报告困难，对这种以软件使用操作为主的上机，不应填写实验报告。