高三英语复习计划

本学年我承担高三职高四个班的英语教学工作，为了保证稳步提高20xx年高考的英语成绩，我计划利用四个阶段进行扎实有效的复习，具体方案如下：

一、指导思想

根据《甘肃省普通高等教育对口招收中等职业学校学生招生考试大纲》的要求，英语学科在文化基础中占50分的总分，共涉及四大考题；第一大题是英语词汇考查，补全句子填空，五个英译汉，五个汉译英，共十个小题，占10分；第二大题是单项选择题，共十小题，考查英语词汇和语法结构，占10分；第三大题是完形填空综合考查占10分；第四大题是阅读理解考查占20分，共有两篇短文。针对以上英语考纲的要求和题型特点，在复习中我要紧密围绕高考大纲，与考试有关的知识点要加强复习，强化训练，来提高学生的做题能力。

二、学生知识现状分析

该届学生大多数经过两年多的英语学习，英语基础知识都有不同程度的提高；存在的最主要问题是几乎有一半的学生掌握的英语词汇太少，严重影响到完形填空和阅读理解题的得分。针对这一实际情况，复习中要以夯实英语基础，扩大，巩固学生的词汇量为中心任务。

三、复习阶段安排

第一阶段复习任务，本学期第一周到第十五周，夯实英语基础阶段，完成《对口升学考试复习指导》教材共八章单元的教学任务。每 1

一单元按照知识归纳梳理，考题回顾，备考策略，强化训练为步骤进行，复习过程中要做到精讲多练，讲练结合，当堂测试，掌握技巧。

第二阶段复习任务，本学期第十六周到下学期前五周， 英语词汇，语法专项复习，复习内容是职高教材高一基础模块上下册和高二拓展模块全一册教材上涉及的三百多条动词短语，两千五百左右单词；语法重点是动词的时态，语态，非谓语形式，句法主要是状语从句，定语从句，宾语从句，名词性从句，以及强调句，倒装结构，主谓一致等内容。该阶段夯实英语词汇基础，扩大词汇量，掌握重点语法。动词短语要求学生全部背过。

第三阶段复习任务，下学期第六周至第十周，以教导处统一定购的复习材料《对口升学考试十二套模拟试卷》为内容进行。复习重点 是完形填空，阅读理解做题技巧，能力的训练。

第四阶段复习任务，下学期第十周至高考前，进行五次模拟考试。考前诊断，检查学生的掌握情况。

总之，为了提高该届学生的高考英语成绩，我会尽我最大的努力，认认真真、扎扎实实去复习。

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第二篇：高三英语复习计划1

20xx年高三英语二轮复习计划

高三英语备课组（理科）

一、学情分析：

本届高三英语学生大部分来自农村，听力薄弱，语法其次，所以单选，改错，作文四个专题试题相对来说分数较低，今年补习生与应届生相比英语较差，所以明年的复习不仅要着重注重综合能力的培养同时还要再次加强基础知识的巩固。

二．一轮复习中的得与失：

一轮复习过程中我们组把重点放在了课本的基础知识上，对词短语和句型进行了详细的复习，并且在认真研究高考的基础上组编试卷，保证了试卷的高质高量，早读内容的编制和检查，这个环节上抓的比较实，联考后我们根据本学科的差距，主抓了书写和改错，通过指导和每日一练学生的书写有了很大改观，补习班的改错也有所提高，还不令人满意的是时间短词量大，学生记得不牢固，课堂容量还不足，教研中方法的研究还不到位，试题中自编题少，我们也在不时的反思自己的缺点，发挥组的智慧改正缺点。

三、复习目标：

二轮复习侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;具体力求达到的目标如下：

听力：掌握听力常用词汇，能把握听力技巧，能养成边听边记的习惯。能根据文章的所设的情景做出准确判断。

单选：能建立语法知识树并熟知高考考点，能准确的判断出每道单选的出题意图并准确的判断。

完型：掌握做题方法并能灵活运用，用英语去做英语完型，思维的转变。 阅读：掌握常考题型并能灵活运用做题方法，熟知阅读常用词汇， 改错：掌握做题方法，熟知常考点，学会换位思考研究出题人的意图。 作文：会变换句式，长短结合，学会使文章的连贯起来的方法，会准确审题。

三、复习策略：

1.坚持“每天必听”，打好持久战。

我们组选择高考录音人主播的《维克多英语听力》听力材料，原汁原味，模仿高考，让学生每天定时定量练习，同时监督学生的听力状态，力求达到最佳效果，为了激励学生对听力的重视，每次听后成绩上墙，课上点评。并适时复听，讲方法，策略。为高考做好准备。

2.激情早读，注重基础。

学好英语就要大量的背诵，所以每天的早背诵是我们组主抓的一方面，早读每天一份，词，短语，句子，为主，任务明确，有备有查，上课第一个环节就是查早读情况，以防学生偷懒。

3.精选试题，科学编题，让学生学有所用，满足成就感。

在高三最后复习阶段，时间很有限。我们反对题海战术，反对无选择地做大量重复的机械练习题；提倡精讲精练，精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。让学生随时都有成就感。为了达到预期的效果，我们组严格按照组编机制，教研确定高考考点，以便组员在编制试题时不会偏离高考。组长严格把关，给学生的试卷力争完美。

4.集体教研，研究方法及策略，提高兴趣，提高上课效率。

集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们坚持教研中除了教研第二天教学内容中的重点难点外，重点放在教学方法上，理科生对应于兴趣不浓，喜欢思考，不喜欢动手动嘴，所以我们要让每一节英语课都有亮点，吸引学生兴趣。除此之外，每节课的量上也会成为下学期的教研重点，以防课堂时间的浪费。专题讲解有所侧重，不能泛泛，学生薄弱环节可是增加，重点突破。

5.加强错题重做，坚持错题点每周归纳。

错题是学生弱点的体现，是高考的失分点，所以在后期的复习当中挖掘学生错题，以总结的形式打成早读材料背诵或以小专题的讲解强调考点区分。

6.多表扬少批评，及时反馈学生的点滴进步。

因此高三学生压力大，在复习的过程中要注重学生非智力因素的作用，及时进行训练效果的反馈，对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，点滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满活力与人情味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。

总之，我们高三英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组，在教学上认真负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中，我们将一如

既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，认真完成学校布置的各项任务，为我们学校的英语教学工作做出更大的贡献。

2013.1.26