高三英语复习计划

时间:2024.7.1

高三英语复习计划

为了迎接明年的高考,为了在高考中取得优异的成绩,因此,要根据我们学生的实际情况,制定出切实可行的复习计划。做到按部就班,有条不紊,循序渐进。根据高三复习的时间特点,我们将采用三轮复习法。三轮复习法是把高三的时间大致分为三段,每段时间里的复习目的各有侧重,时间长短也各不相同。第一轮复习从八月中到三月初,主要目的是基础能力过关;第二轮复习从三月初到五月中,主要目的是综合能力突破;第三轮复习从五月中到五月底,主要目的是提高应用能力。

根据三轮复习法的时间特点和每轮复习的能力要求特点,需要我们老师做到以下方面:

一、激发学生潜在动力,提高学生学习的积极性

俗话说“磨刀不误砍柴功”,学生的学习积极性是学习成功的关键,是老师教学任务得以实现的保证,所以,在以后的教学过程中,我将尽力地通过各种方式去激发和调动学生的积极性,让学生在快乐、积极的状态中去学习,去进步,去成功。

二、加强研究,提高复习备考工作的针对性

认真学习并分析高考题的类型,总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从2004,2005,20xx年各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中,我们始终坚持认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》,按照知识的内在联系,将其要点进行分类整理,内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面。从而使所学的零散的,孤立的知识有机地结合起来,使已学知识网络化,形成一个完整的知识体系,从而总结出带有规律性的东西。

三、制定计划,加强复习的目标性。

我们根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。

1、夯实基础,发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。

2、降低难度,回归基础,强化专题训练。

进入高三后半学期,高考临近,根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时,复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识,适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。

四、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考。

注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练,做到举一反

三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。

五、高考英语的总趋势要求教师不断充电,迅速提升自身综合素质。

因为教学过程是老师和学生共同配合和相互促进的过程,因此,在老师努力、认真备考的过程中,我们要对学生严格要求,从以下几个方面来要求学生


第二篇:20xx届高三英语复习教学计划


2012届高三文化班英语复习教学计划

一、指导思想

根据《新高中英语课程标准》要求,针对本校学生实际,确定高三英语教学计划;密切关注20xx年英语高考的动向,及时采取应对策略,帮助学生构建完整的知识网络结构;通过强化训练,扎扎实实打好基础,并使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到逐步提高,并逐步与高考接轨,最终达到高考要求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。

二、情况分析

本校学生英语学习状况不容乐观。主要问题是即使是文化班的学生,英语基础也比较差,对英语学习大多没有积极性,学生的语言运用能力较差,阅读与完形的失分严重,书面表达明显存在诸多不规范现象。另外,教材内容多,复习时间紧迫,任务重。

三、资料的使用

目前抓紧完成新授课的教学,模块9,模块10书本和同步导学基本同时处理,时间允许的话,模块11的阅读课及重点词汇和短语也要过一下。我校高三英语组各教师分工合作,每个单元都有配套的三分小练习,加强词汇语法的应用,同时补充适当的完型和阅读理解,作文两周写一篇,每个单元自编了一份综合练习作为周练,命题以主观题为主,多给学生填空、翻译的机会,考察学生能否运用所学知识解决实际问题。此外,听力使用的是《维克多英语》,综合卷是《高考真题模拟卷20套》,一轮复习,我们教师根据本学校的特点自编系列练习。

四、节假日自主学习

1.制定详细的自主学习计划,周六周日保证一定量的单词、句型和范文的背诵,加强检查和运用,如编制词形词性的转换、句子改写和翻译、作文的默写等。

2.教师精心挑选阅读、完型、任务型阅读,保证学生在做题过程中有所收获。做到讲解及时,技巧方法指点到位,并整理错题典型题,帮助学生进一步巩固,形成正确记忆。

五、教学安排

教学重点

1.抓好词汇复习。 词汇是高中英语最基本的要素,必须常抓不懈。词汇复习穿插在一轮复习之中,主要根据《高考词汇手册》。

2.夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。 对学生进行重点语法的专项指导,如时态与语态、非谓语动词、定语从句和名词性从句等。加强解题技巧的指导,提高学生分析问题和解答问题的能力。

3.听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是20分,这在试卷中占了相当大的比例。要得高分,这就要求学生平时多练习英语,多做听力练习,多读多背。教师上课要尽量用英语讲课,来创造一个听的语言环境。

4.加强语篇训练,进行限时阅读。英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空、任务型阅读和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在35分钟内完成15道小题的选择。在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

5.重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是20分钟,建议学生有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。

具体教学安排

第一轮复习:本学期完成模块9、10、11教学后开始第一轮复习,时间估计从12年1月份开。重点梳理课本,夯实基础知识,其中每完成一模块进行一次测验,每两周写一篇作文。

第二轮复习:12年3月到4月中旬,根据高考题型,做专项训练,重点放在综合技能的训练,完型,阅读,任务型阅读及作文。

第三轮复习:查漏补缺,重点进行综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维能力。

六、奋斗目标

希望通过一年系统地学习和复习,使我校学生的英语成绩有所突破,全面得到提高。

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