品味语言表达艺术

   考查鉴赏散文语言的基本特征，主要要求学生从不同的角度去品味作品的语言，从语言的贴切、修辞格的精妙、联想的丰富、意蕴的深刻、句式的灵活等多方面赏析文本语言的魅力。

考点展示：

 鉴赏评价 D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

考向动态：　　

“品味精彩的语言表达艺术”重在艺术性。从近几年高考试题看，文学作品中语句的“含意”具有的共性是文学性强，“文学性”一般是指“形象感”与“鲜活感”，多用来表示“形象”或“场景”。

综合题型考查：

1. 鉴赏散文语言的基本特征。散文语言要求准确生动形象凝练，具有强烈的感情色彩。

2. 注意词语的锤炼，句式的特点。如叠音词拟声词有表现力的动词，有表现力的动词、形容词、副词等；长短句的交错运用。整句散句的运用。

3. 鉴赏散文语言的不同风格，如平实华丽自然明快含蓄等。

4. 鉴赏修辞手法。

5. 鉴赏个性化的语言。

6.从语言方面鉴赏散文的艺术手法。

技法图解

分类讲练

一、  词语

一、用词：动词、形容词、数量词、叠词、拟声词、色彩词

一、用词效果：生动准确、凝练传神、富有表现力和感染力、有节奏和韵律感、有音乐美和绘画美等

一、（一）词语的锤炼 

一、【解题示例】：2011湖北卷 汪曾祺《才子赵树理》 

一、①赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长，看人看事，常常微笑。 

一、他是个农村才子。②有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。他是长治人，唱的当然是上党梆子。严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准。他爱“起霸”①，也是揸②手舞脚，看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻图章，我没有见过。他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。字是欧字底子，结体稍长，字如其人。 

一、【注】①起霸：戏曲表演程式之一，即武将上阵前所做的整盔、束甲等一套舞蹈动作。 ②揸：把手指伸张开。 

一、本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。

【解题技巧】词语+作用+内容+情感

【解题思路】本题所选两个句子的特点句子简单短小，（1）句运用外貌描写，（2）句使用动词刻画人物，两句都是人物描写，人物描写的目的是刻画人物形象。

【参考答案】（1）句子短小、简单、紧凑，用“高”、“长”、“细”长分别形容个子、脸、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。   （2）语言简洁，不用修饰语，用“唱”、“念”、“拉”、“走”等一连串的动词表现了赵树理的艺术才能。

二、常见句式 

整句：指一对或一组结构相似的句子，形式整齐，音韵和谐，节奏协调，气势贯通，适合于加强语势、强调语义，表达丰富的感情，能给读者以深刻、鲜明的印象。对偶句、排比句、反复句都属于整句。 

散句：指句式灵活而富有变化的句子，长短不一，自由活泼，生动感人。散句能使语气舒缓，舒卷自如。 整散结合会使语言错落有致，音韵和谐，节奏明快，富于变化，丰富多彩。

长句：字数多，容量大，层层修饰，结构比较复杂，故表意严密、内容丰富、富有气势；

 短句：字数少，结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强。 

变式句：为了突出强调某一方面的意思而改变了惯常的结构形式或句子顺序。 

常式句：按照汉语惯常的结构规律来组合的。 

感叹句情感强烈，疑问句发人深思。 

另有主动句与被动句、肯定句与否定句等。

（二）句式的选用 

【解题示例】：季羡林《夹竹桃》 

⑤然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？

画线语句在语言表达上有什么鲜明特色？ 

【解题技巧】句式特征+作用+内容+情感

【参考答案】句式整齐，使用排比，使语言具有整饬之美；用四个“在……里”写出夹竹桃长开不败的韧性，赞叹其旺盛生命力。三、常用手法 

修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、反复、排比、设问、反问、引用、借代、双关、反语、呼告等。 

表现手法：对比、烘托、衬托、白描、渲染、想象、联想、象征（托物言志）、借景抒情、欲扬先抑、侧面描写、虚实结合、以小见大等。

多角度描写：正面描写（神态、动作、语言、心理、肖像）、侧面描写 

(三）手法的运用   

【解题示例】：2012四川卷 刘亮程《柴禾》 

⑥最后，它们（柴禾）变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 

第6自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。 

【解题技巧】手法+内容+作用+情感

【解析】本题考查鉴赏句子表达技巧——修辞手法运用鉴赏的能力。该画线句子运用了反复的修辞手法，极富情感的三个细节描写，层层渲染，再现再现柴火被冷落忽视的过程，在这个过程中有我的感情变化和感受。

【参考答案】运用反复的修辞手法逐层再现柴火被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴火朽去过程中我始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。

四、常见语言风格 

1.准确周密：用词精确、科学、合乎逻辑。 

2.言简意赅：以少胜多，用最少词语表达丰富的意义。 

3.生动形象：语言个性化、描写逼真、修辞活泼新鲜、句式灵活多变。 

4.朴素自然：白描、口语、真切平实、通俗易懂。

 5.含蓄蕴藉：象征、双关、暗示，富有言外意，深沉厚重。 

6.幽默风趣：夸张、反语、仿词、双关，突出事物本质，诙谐机警，活泼有趣。

7.庄重典雅：用典，辞约意丰，引用古诗词，采用书面语、专有名词、术语，多用长句、复句。 

8.清新明快：语言干净利落，明白晓畅。 

9.绚丽华美：辞藻华丽，内容丰富，表意细腻，多用修辞，富于联想、想象。

 10.音律和谐：多用叠词、象声词，多用整句，多用四字短语，合辙押韵，有音乐美。

 11.整散结合：整句（对偶句、对比句、排比句、反复句、顶真句等）与散句错杂。

（四）语言的风格 

【解题示例】：2010湖北卷《烟花三月下扬州》

④ 古扬州最令人向往的地方，当在小秦淮与瘦西湖两处。其繁华、其绮丽、其风流、其温婉，《扬州画舫录》皆记述甚详。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前头各加一“瘦”与“小”字，便成了扬州的特色。我一直揣摩扬州人的心理，天底下那么多响亮的词儿，他们为何偏爱“瘦”与“小”呢？这两个字用之于人与事，都不是好意思。我们说“这个人长得又瘦又小”，便有点损他不堪重用；说“他专门做小事儿”，便暗含了鼠目寸光。时下有种风气，无论是给公司起名，还是为项目招商，均把名头拔得高高的。照这个理儿，瘦西湖完全可以叫“大西湖”或“金西湖”，小秦淮也可叫“中国秦淮”或“银秦淮”了。古扬州城中，虽然住了不少点石成金的商人，但铜臭不掩书香，负责给山水楼台命名的，肯定还是李斗这样的秀才。这两处名字最令人寻味；西湖一瘦，便有了尺水玲珑的味道；秦淮一小，便有了小家碧玉的感觉。如此一来，山水就成了佳丽一族，而扬州城也就格外的诗化了。

⑤如是，话题就回到“烟花三月下扬州”上头，知道扬州的地理与历史，就知道什么季节到扬州最好。因为没有红枫，更没有与红枫相配的壮阔逶迤的峰峦沟壑，秋老时分到扬州的意义就不大。杜牧说“秋尽江南草木凋”，未凋并不等于葳蕤，失了草木欣欣的气象。莺歌燕舞的三月却不一样；那杨柳岸畔的水国人家，那碧波深处的江花江草，园林台榭、寺观舫舟，一色儿都罩在迷离的烟雨之中。此时的扬州，那些硬硬的房屋轮廓都被朦胧的雨雾软化了下来，曲折的小巷浮荡着兰草花的幽香。湖上的画舫，禅院的钟声，每一个细节上，都把江南的文章做到了极致。

作者在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第④段和第⑤段加以赏析。

【解析】（1）写景有观察点和切入角度之说。前者是景物描写的思路、顺序；后者是景物描写的方式、开始点，即先写了什么。切入角度：最向往的地方和什么季节到扬州最好。

（2）散文，尤其是写景散文讲究语言的音乐美（节奏、抑扬、长短、句式等），语言的风格或典雅平淡，或华丽。

    语言运用：?典雅华丽的词语；（?抑扬顿挫的音韵；?对比的句式；④口语与书面语的结合。

【答案】①作者从“小秦淮”与“瘦西湖”的命名方式切入，揭示了扬州景物“尺水玲珑”、“小家碧玉”的诗化意味。②多用古诗和四字短语，整句和散句交错使用，言辞清丽，格调典雅。

（一）书房的窗子

本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）

①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。(或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)

②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。

③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。 (或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)

（二）宁静

1.第①段画线句运用了比喻的手法，形象而生动，请对此加以分析。（3分）

该句将湖泊比喻为“一块巨大的海绵”，用海绵吸水来喻湖泊吸音，海绵“巨大”突出湖泊吸音能力强，把作者微妙的主观感受用常见物品传递给读者，形象而生动。          

2.赏析第⑥段中加点词“飞溅”的精妙之处。（2分）

“飞溅”一词化静为动，表现了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。

（三）牛铃叮当

赏析第五段中画线句。（4分）

①通过动作（“划动”“抬起”等）描写和神态（“得意地交换”）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。

②通过动作（“赶”“拽住”“抬上”等）描写，生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。

（四）夹竹桃

从表达效果的角度赏析文章第六段。

①长句短句、整句散句交错使用，节奏感很强，具有音乐美；

②用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

 ③用了虚实结合和联想想象的手法。月光下的夹竹桃影子各处不一样，模模糊糊，引发人们的幻想想象，幻想成地图、海轮、荇藻、游鱼、墨竹。

④视觉、嗅觉多种感觉结合。比如：“你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。”

第二篇：20xx届高考语文二轮复习同步训练：《品味精彩的语言表达艺术》2

品味精彩的语言表达艺术

散文阅读(二)

一、阅读下面的文字，完成1～4题。

佛 鼓

林清玄

①住在佛寺里，为了看师父早课的仪礼，清晨四点就醒来了。走出屋外，月仍在中天，但在山边极远极远的天空，有一些早起的晨曦正在云的背后，使灰云有一种透明的趣味，灰色的内部也早就织好了金橙色的衬里，好像一翻身就要金光万道了。

②鸟还没有全醒，只偶尔传来几声低哑的短啾。听起来像是它们在春天的树梢夜眠有梦，为梦所惊，短短地叫了一声，翻个身，又睡去了。

③最最鲜明的是醒在树上的一大簇一大簇的凤凰花。这是南台湾的五月，凤凰的美丽到了峰顶，似乎有人开了染坊，就那样把整座山染红了。即使在灰蒙的清晨的寂静里，凤凰花的色泽也是非常雄辩的。它不是纯红，但比纯红更明亮；也不是橙色，却比橙色更艳丽。比起沉默站立的菩提树，在宁静中的凤凰花是吵闹的，好像在山上开了花市。

④说菩提树沉默也不尽然。经过了寒冷的冬季，菩提树的叶子已经落尽，仅剩下一株株枯枝守候春天。在冥暗中看那些枯枝，格外有一种坚强不屈的姿势，有一些生发得很早的，则从头到脚怒放着嫩芽，翠绿、透明、光滑、纯净，桃形叶片上的脉络在黑夜的凝视中，片片了了分明。我想到，这样平凡单纯的树竟是佛陀当年成道的地方，自己就在沉默的树与精进的芽中深深地感动着。

⑤这时，在寺庙的角落中响动了木板的啪啪声，那是醒板，庄严、沉重地唤醒寺中的师父。醒板的声音其实是极轻极轻的，一般凡夫在沉睡的时候不可能听见，但出家人身心清净，不要说是醒板，怕是一根树枝落地也是历历可闻的吧！

⑥醒板拍过，天空逐渐有了清明的颜色，但仍是没有声息的，燕子的声音开始多起来，像也是被醒板叫醒，准备着一起做早课了。

⑦然后钟声响了。

1

⑧佛寺里的钟声悠远绵长，犹如可以穿山越岭一般。它深深地渗入人心，带来了一种惊醒与沉静的力量。钟声敲了几下，我算到一半就糊涂了，只知道它先是沉重缓缓的咚嗡咚嗡咚嗡之声，接着是一段较快的节奏，嗡声灭去，仅剩咚咚者的急响，最后又回到了明亮轻柔的钟声，在山中余韵袅袅。 ⑨我听那钟声有一种感觉，像是一条飘满了落叶尘埃的山径，突然被钟声清扫，使人有勇气有精神爬到更高的地方，去看更远的风景。钟声还在空气中震荡的时候，鼓响起来了。这时我正好走到“大悲殿”的前面，看到逐渐光明的鼓楼里站着一位比丘尼，身材并不高大，与她前面的鼓几乎不成比例，但她所击的鼓竟完整地包围了我的思维，甚至包围了整个空间。她细致的手掌，紧握鼓槌，充满了自信，鼓槌在鼓上飞舞游走，姿势极为优美，或缓或急，或如迅雷，或如飙风??

10我站在通往大悲殿的台阶上看那小小的身影击鼓，不禁痴了。那鼓，密时如雨，不能○

穿指；缓时如波涛，汹涌不绝；猛时若海啸，标高数丈；轻时若微风，拂面轻柔。它急切的时候，好像声声唤着迷路者归家的母亲的喊声；它优雅的时候，自在得一如天空飘过的澄明的云，可以飞到世界最远的地方??那是人间的鼓声，但好像不是人间，是来自天上或来自地心，或者来自更邈远之处。

?鼓声歇止有一会儿，我才从沉醉的地方被唤醒。这时《维摩经》的一段经文突然闪照着我，文殊师利菩萨问维摩诘居士：“何等是菩萨入不二法门？”当场的五千个菩萨都寂静等待维摩诘的回答，维摩诘怎么回答呢？他默默不发一语，过了一会儿，文殊师利菩萨赞叹地说：“善哉！善哉！乃至无有文字、语言，是真入不二法门。”

?后来有法师说起维摩诘的这一沉默，忍不住赞叹地说：“维摩诘的一默，有如响雷。”诚然，当我听完佛鼓的那一段沉默里，几乎体会到了维摩诘沉默一如响雷的境界了。

?佛鼓敲完，早课才正式开始。我坐下来在台阶上，听着大悲殿里的经声，静静地注视那面大鼓，静静地，只是静静地注视那面鼓，刚刚响过的鼓声又如潮汹涌而来。

? 殿里的燕子也如潮的在面前穿梭细语，配着那鼓声。

(取材于林清玄的同名散文)

1．下列对文章的理解不正确的两项是( ) ．

A．本文第④段描写菩提树，并非只是一般的写景，它象征一种静默而坚强的精神，历 2

经寒冬，守候春天，在沉默中孕育着新的生命。

B．本文描写比丘尼击鼓时，以她那“小小的身影”“细致的手掌”与佛鼓形成“不成

比例”的强烈反差，从而突出了作者此时心灵的震撼。

C．作者在文中多次出色地运用了衬托的艺术手法，比如用鸟低哑的叫声来衬托出家人

的身心清净，用极轻的醒板声衬托清晨的宁静。

D．作者虽然细致记述了听佛鼓的过程，赞美了佛鼓的丰富意蕴，但都是为了突出晨钟

给自己留下的更深刻的印象和拂之不去的影响。

E．本文结构严谨，思路清晰，观晨景、听醒板、听钟声、听佛鼓，每次内容的转换都

衔接自然，文章最后以燕子细语作结，意味深长。

解析：选CD。C.“鸟低哑的叫声”衬托的是“清晨的宁静”，“极轻的醒板声”衬托

的是“出家人的身心清净”；D.给“我”留下更深刻印象的是“佛鼓”。

2．结合具体文意，说说你对下列两句中加点词的理解。

(1)凤凰花的色泽也是非常雄辩的。 ．．

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)我听那钟声有一种感觉。 ．．

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：解读“雄辩”，要找出拟人手法，表达效果强调“色泽”明亮、艳丽；解读“感

觉”，要联系语境，要能找出钟声的作用在于“净化人的心灵”。

答案：(1)这里用拟人的笔法，突出了清晨的“凤凰花”明亮、艳丽、吵闹的张扬旺盛

的生命力。

(2)是指钟声净化了人的心灵，使人有了更高远的精神追求。

3．本文题目为“佛鼓”，作者却在开头描写了一幅静谧肃穆的晨景图。请谈谈作者这

样写的用意。

答：________________________________________________________________________

3

________________________________________________________________________ 解析：本题考查散文开头景物描写的作用。答题时，要找出体现开头作用的一些关键词，比如铺垫、衬托等，然后再结合语句具体分析。

答案：①作者运用了铺垫的手法，在写“佛鼓”之前先描写了美丽的“晨景”，为下文写“佛鼓”蓄势；晨景以静谧为特征，突出佛寺环境幽雅而安宁的宗教氛围，为下文描写“晨钟”“佛鼓”奠定坚实的基础。②作者运用衬托的手法，以环境之美衬托佛寺之美，以清晨之静衬托钟鼓之动，从而突出了“佛鼓”丰富的内蕴。

4．本文第?段画线句“几乎体会到了维摩诘沉默一如响雷的境界了”，写的是怎样一种境界？请联系你的阅读体验或生活经历，谈谈你获得的启示。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查探究能力。先根据画线语句的语言环境概括出“境界”的内涵，然后分析如何感悟艺术作品的魅力，最后联系阅读体验或生活经历来分析启示。

答案：境界：这是一种“此时无声胜有声”的静默境界，一种沉浸其中不必用语言表达而心灵已被感染(或有所领悟之类)的境界。我从中受到的启示：欣赏优秀的艺术作品时，静静地沉浸其中感悟它的魅力甚至要比用言语表达出来更具有触动心灵的力量。作者在听完佛鼓的沉默中，心灵受到震撼，虽无法用语言表达却已沉浸其中，得到了深深的感悟。白居易欣赏琵琶女高超的演技，也是完全沉浸其中，那种沦落天涯之感、同病相怜之痛，就是在东船西舫悄无言的静寂中表现出来的。“沉默是金”，只要我们用心灵去感悟，用真情去感受，那么，蕴藏于高超的艺术中的“金”就一定会感受得到。

二、阅读下面的文字，完成5～8题。

木器时代

迟子建

①木碗透出的茶香气使玻璃窗上的霜花融化了，这是外祖父撂在窗台上的一碗茶。外祖母坐在灶房里用木梭子织网，家族的年轻女人则用木质的梳子挽起高高的发髻。狗、猪和鸡守着它们的木质食槽吃东西。这时候我躺在木质的摇篮里咿咿呀呀地叫着，口水弄湿了脖子， 4

还不时伸出手去拍摇篮的侧面，那上面画着荷花和鸳鸯的图案。大人们到江上去捕鱼，将捕到的鱼放到木盆里，然后回来用它炖汤，用木勺子唏溜唏溜地品尝着鲜美。

②我爬出木质摇篮上了大炕。炕沿是木质的。炕沿上放着老人们的烟袋锅，烟袋杆也是木质的。我抚摸着烟袋杆，然后仰起头看着头顶的房梁，圆木上吊着一块避邪的红布。夏天了，我刚学会走路，趔趔趄趄的步态惹得院中的小动物围观。我每一次摔倒哭泣时狗就上来用舌头舔我的泪痕，而坏蛋的鸡则趁机啄我的鞋底，因为那上面附着虫子的残尸。菜园的木栅栏像睫毛的倒影一样美丽。黄瓜、倭瓜和豆角浪漫地爬蔓时，大人们就把木杆插在垄台上，让它们张着嘴向上并且亲吻天光。傍晚的火烧云团团堆涌在西边天空时，家家户户的场院里就摆上了木桌和方凳，人们坐下来围着桌子用木筷吃饭，谈论庄稼、天气和生育。待到火烧云下去了，天色也昏暗了，蚊蚋蜂拥而来，人们就收了桌子，回屋子睡觉去。人们在梦中见到秀木在微笑中歌唱。盛着茶的木碗里有珍珠在闪闪发光。

③我看见了树，秋天的树。它们的叶子已经被风霜染成金红和鹅黄色。凋零的树叶四处飞舞着，有的去了水里，有的跑了一圈却仍然又回到树下。还有的落到了我的头顶，大概想与我枕着同一个枕头说梦话。我明白那木碗、梳子、桌椅、栅栏、摇篮等等均出自于这一棵棵树的身上。当我们需要它们时，就切断它的咽喉，使它们不再呼吸。森林里的伐木声因为人类欲望的膨胀就从来没有止息过。树本来是把自己的沧桑隐藏在内心深处的。可我们为了利用它的花纹却把它拦腰斩断，并且虚伪地数着它的年轮赞美它的无私。木纹被分裂，它失去了自身的语言和立场。

④我走在木桥上看两岸的流水。这时一队送葬的队伍过来了。人们撒着纸钱，抬着显赫的红棺材。木为人的成长作为摇篮的材料后，又为他们归隐黄土做了永恒的栖息之地。阳光照着人们平静的脸，仿佛照着一尊尊木刻。我理解的死亡就是被木器环绕着的休息。我的祖父、外祖父和父亲都是这样选择了他们的归宿。当木桥因为流水天长日久的冲刷变朽时，我明白木是有血肉的。因为只有血肉才会软化。朽掉的木桥瘫在水里，流水依旧淙淙。我站在此岸，望着苍茫的彼岸，白雾使河水有了飞翔之感。朽了的木桥渐渐地幻化成藻类的植物，而流水它依旧淙淙。我忆起了琴声，父亲生前拉出的琴声。小提琴的琴身是木质的，手风琴的琴键也是木质的，它们发出或者凄艳或者热烈的声音。木是多么温和呀，它与人合奏着岁月与心灵之音。

5

⑤我们依赖着木器生长和休息，也依赖着它远行。火车道的枕木是它铺就的，在水上漂泊的船也是由它造就的。划着木船在河上行走，桨声清幽地掠过岸上的林带，我们看到树木蓊郁地生长，夕照使其仿佛成为一座金碧辉煌的圣殿。它无可争议地成为人世间最迷人的风景。

⑥我看见披枷带锁的古人从梦中走来了。

⑦木被制成枷锁后使人成为囚徒。有的囚徒是冤屈的，所以那枷锁上的血泪就格外醒目。 ⑧刀与剑的柄也是木制的，有人用它去作恶，木被痛苦地授人以柄。神人诸葛亮使木器在战争中的发挥程度绝不亚于特洛伊木马，他的木牛流马千古传唱。而那战争中所用的一切木器都已灰飞烟灭，因为战争永远成为和平的囚徒。

⑨人类伴随着木器走过了一个又一个时代。树木与人一样代代相传，所以木器时代会永远持续下去。我们把木椅放在碧绿的草地上，在阳光下小憩。我们坐在书房里把一本书从木质书架上取下来，读不朽的诗句。

⑩我们把最经典的画镶嵌在木框里，使这画更接近自然和完美。我们用木勺喝汤，体味生活的那一份简单和朴素。我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的光明带着一份安详与和谐。

?所有生者的名字最终都会上了墓碑。当木质的墓碑刻上你的名字时，不朽的雨会从天而降，使你墓旁晚辈栽种的小树获得滋润。你静静地在地下听树木生长的声音吧。

(选自《老手工·老器物》长江文艺出版社，有删节)

5．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是( ) ．

A．文章描写的木碗、木窗、木屋、木炕、木桥、木琴，乃至木质的墓碑，鲜活地存在于我们的生活中，木器与人类生活密不可分。

B．作者认为我们活在木器时代，一代又一代，而且还会延续下去，只因我们的生活离不开木，只因我们的灵魂拥有木一般的精神和意志。

C．作者把树木比喻为圣殿，说树木是“人世间最迷人的风景”，表明了“木”在作者心目中的崇高地位，以及作者对它的赞美之情。

D．作者从自己身边写起，并由此生发开去，写到人们对木器的情感，人类和木器不可分割的关系，也表达了对木器给人们带来战争灾难的痛惜之情。

E．第五段画横线的句子在结构上具有承上启下的作用，“生长和休息”是对上文的叙 6

述、描写部分的概括与总结，“远行”则引起下文。

解析：选BD。B项，“只因我们的灵魂拥有木一般的精神和意志”表述不准确。D项，原文说“有人用它去作恶，木被痛苦地授人以柄”，因而“表达了对木器给人们带来战争灾难的痛惜之情”表述不当。

6．文章第三段用一整段写“树”，请谈谈作者这样写的用意。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这篇文章主要写“木器”，作者却用整段的篇幅写树，很显然两者的关系密切。作者写树时，采用了拟人的手法，表达出作者对树的同情。

答案：①木器出自于一棵棵树，“木器”与“树”有不可分割的关系，作者写“树”是为了突出树以及由树造出的木器和人的密切关系。②运用拟人的手法，把树当作人来写，突出了人类对树的绝情和残酷，同时也表达了作者对树的同情、赞美和对人类的批评。

7．本文叙写的主要内容是“木器”，为何文章的标题却是“木器时代”？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这篇文章的标题很有特色，“木器时代”强调人类与木器的关系，指出这样的时代会继续传承。答题时，还要指出“木器时代”与人的生存背景的关系。

答案：①文章要表达的主题是我们的生活离不开木器，人类伴随着木器走过了一个又一个时代，树木与人一样代代相传，所以木器时代会永远持续下去。以“木器时代”为题，使文章的主题表达更为明确，更有深度。②“木器时代”与人的生存背景相联系，比“木器”更具有吸引力。

8．儿童视角，指的是把儿童来当成观察感知和叙述的角色，通过儿童的眼睛去观察世界，以儿童的口吻，叙述故事，描写人物(如《我的叔叔于勒》)。本文前三段采用的视角就是儿童视角，请结合文本分析这样写的好处。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7

解析：本题考查探究能力。儿童视角是散文写作的较为独特的方法，用儿童的眼光来观察社会，恰好与成人世界形成对比。答题时，可多角度就这种艺术手法进行探究，要特别注意扣住文本具体内容来分析。

答案：①营造了一个富有诗意富有想象力的童话王国，使文章富有童趣和感染力。在作为儿童的“我”的眼光里，树木、家里的木器、动植物都有生命，都呈现出亲切的、温暖的、美好的、浪漫的姿态。如，“坏蛋的鸡则趁机啄我的鞋底”，“菜园的木栅栏像睫毛的倒影一样美丽”，“秀木在微笑中歌唱”。

②从儿童的视角来观察、体会人们对树木的砍伐，显得格外残忍，格外触目惊心。如“当我们需要它们时，就切断它的咽喉，使它们不再呼吸”等，批判的力度更大。

③这个视角所展示的诗意世界与后文现实中成人世界的功利形成鲜明对比。“木被制成枷锁后使人成为囚徒”，“刀与剑的柄也是木制的，有人用它去作恶，木被痛苦地授人以柄”，是对现实世界中人们残酷伐木、利用木器实现自己欲望的批评。

④这个视角所展示的纯真、浪漫与后文的理性、深刻形成对比、补充。“这时候我躺在木质的摇篮里咿咿呀呀地叫着，口水弄湿了脖子”，“所有生者的名字最终都会上了墓碑。当木质的墓碑刻上你的名字时，不朽的雨会从天而降，使你墓旁晚辈栽种的小树获得滋润”，一单纯，一深沉，使文章具有独特的审美效果。

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