小尖中学2013春学期年学生读书活动计划
一、指导思想
全面落实基础教育课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。通过语文、英语课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人，提高人文素养，促进全面、和谐、可持续发展，为终身学习和未来生活奠定厚实的基础。
二、阅读目标
培养学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；扩展阅读面，增加阅读量，丰富学生的语言积累和文化底蕴；指导学生掌握勾画、摘记和批注的方法，帮助学生逐步养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯；提高学生阅读整本书的能力，养成写读书心得的习惯，在课外阅读尤其是经典名著的阅读过程中获得对自然、社会、人生的有益启示。
三、成立双语阅读工作领导小组
组 长：罗春林
副组长：林冬青 朱虎成
成员： 陈金涛 吴冬芹 王莉芹 顾艳 程哲 吴春慧
四、主要措施
（一）学校
1、加强学校图书室建设，更新书籍，并提高图书室的使用率；开放阅览室。
2、除了推荐书目外，鼓励学生多购书，购好书，班级互相交流。
3、开设阅读指导课，教学有组织，有内容。
4、举行一次大型的双语读书节活动，展示读书效果。
5、语文组、英语组举行课外知识抽测等活动促进双语读书活动的开展。
6、在语文、英语抽考等检测中，可以设计5分左右的课外阅读内容。
7、学校将对组织双语读书活动有影响、有成绩的教师、学生、班级进行适当的奖励。
（二）班级
1、制定班级双语读书计划和个人读书计划。
2、组成读书小组，按局20##年春学期读书活动要求，各年级学期内按学段完成必读书目阅读内容。
3、各班级根据阅读情况适当选择推荐阅读书目。
4、定期进行双语阅读班级评比考核或汇报演出或有关比赛。
（三）教师
1、任课教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，定期开展课外阅读情况统计和分析，帮助学生及时调整阅读策略。班主任和语文、英语教师要指导学生制订读书计划，成立读书兴趣小组，建立完善的检查评比机制，逐步培养学生良好的读书习惯。
2、加强课外阅读指导指导学生完成读后感、读书笔记、读书手抄报等，定期展示。
3、改进语文、英语作业布置和阅读教学方式，提高双语阅读教学质量。
4、师生共读。师生一起阅读，可以引发真实自然的阅读情感，实现心灵相通的诗意行走。教师通过读书，可以读懂工作的美丽，读懂人生的价值，读懂人生的力量，积极倡导教师“与书为伴”。通过阅读激发学生持久的兴趣，引发可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
响水县小尖中学
2013.2
附件1： 20##年春学期双语阅读活动安排表
小尖中学 （学校）
第二篇：八下双语阅读计划
八年级语文春学期双语阅读语文阅读计划
一、指导思想
全面落实基础教育课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。通过语文课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人，提高人文素养，促进全面、和谐、可持续发展，为终身学习和未来生活奠定厚实的基础。
二、阅读目标
培养学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；扩展阅读面，增加阅读量，丰富学生的语言积累和文化底蕴；指导学生掌握勾画、摘记和批注的方法，帮助学生逐步养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯；提高学生阅读整本书的能力，养成写读书心得的习惯，在课外阅读尤其是经典名著的阅读过程中获得对自然、社会、人生的有益启示。
三、阅读书目
《阅读年选》 《阅读空间》 《水浒传》 《红岩》 《周国平散文选》 《新语文阅读》3等
四、主要措施
（一）班级
1、制定班级双语读书计划和个人读书计划。
1
2、组成读书小组，按局20xx年春学期读书活动要求，各年级学期内按学段完成必读书目阅读内容
3、各班级根据阅读情况适当选择推荐阅读书目。
4、定期进行阅读读班级评比考核。
（二）教师
1、任课教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，定期开展课外阅读情况统计和分析，帮助学生及时调整阅读策略。班主任和语文教师要指导学生制订读书计划，成立读书兴趣小组，建立完善的检查评比机制，逐步培养学生良好的读书习惯。
2、加强课外阅读指导指导学生完成读后感、读书笔记、读书手抄报等，定期展示。
3、改进语文作业布置和阅读教学方式，提高语文阅读教学质量。
4、师生共读。师生一起阅读，可以引发真实自然的阅读情感，实现心灵相通的诗意行走。教师通过读书，可以读懂工作的美丽，读懂人生的价值，读懂人生的力量，积极倡导教师“与书为伴”。通过阅读激发学生持久的兴趣，引发可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
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