我心中最美教师

我心中尊敬的教师有何老师.钟老师.苏老师.还有......在我心中最美的老师是何老师！她是我们的班主任，也是我们的语文老师。她有一头乌黑的长发，一双笑起来像月牙一样的眼睛，中等个子，不胖不瘦的身材，还有着中国人特有的肤色。

何老师非常疼爱我们，因为有一次我生病了，何老师一边上课一边提醒我多喝水。有时她会像妈妈一样关心我们，有时却很严厉。

何老师也很辛苦，白天要给我们上课，晚上还要加班加点的给我们批改作业。她不仅教会了我们文化知识，还教会了我们许多的道理。 在您关心.呵护下我们已经是二年级的学生，您还要陪着我们上完小学，我会用最好的成绩来回报您的辛勤付出。

何老师，我心中最美教师！我想对您说声“老师，您辛苦了！”

二年级（1）班 刘梓璇

第二篇：中敖督导办教师组张义娟我心中的最美教师

教师组

我心中的最美教师

中敖镇双溪小学 张义娟

我心中的最美教师不是别人而是自己，你也许会质疑为什么？

在我的眼里，老师的一言一行，一举一动都是美的；在我的心里，老师也是最神圣、最美丽的，我以后也要当一个美丽的老师！而为了实现这个梦想，我通过多年的努力，经历了长途跋涉，尝尽了酸甜苦辣，终于在20xx年“代转公”的政策的出炉，我才真正地走上了这个我一直向往的三尺讲台。

然而踏上讲台后，我觉得自己的梦想——当一个美丽的教师变得有点遥不可及，因为——我并不美丽！看看自己，我很有自知之明，我的父母并没有赋予我沉鱼落雁、丑花闭月的容貌，也没有小家碧玉的清秀动人，只能算是马马虎虎。当上人民教师后，虽说自己做到衣着端庄，可这并不能改变我不美丽的外表，不过，我初衷不改，既然我没有天生丽质的美丽，那就通过我自己不懈的追求去缔造一种别样的美丽，一种拥有丰富内涵的美丽，一种真正而永恒的美丽吧！

作为一名教师，我知道我的职责可以用四个字来概括——教书育人。所以我首先追求的是一种教育艺术的美丽。

著名教育学家陶行知先生说过：“千教万教教人求真。”因此在教书育人的过程中，我更注重孜孜不倦的追求着育人的艺术，去教会学生做一个“真人”而我有深深懂得’教师就是一本教科书”,所以时时以此来提醒自己，以身作则地教会学生怎样做人。我带头为平时成绩不理想的孩子鼓掌，让他们懂得应该学会去肯定别人；我在孩子们的目光中把地上的纸屑捡起来，让他们学会讲卫生；我从不贪图方便而踩草坪，让孩子们学会保护环境；我给

他们讲“老人当街摔倒无人扶的事件”，让孩子们学会关注社会，增强社会责任；我还教孩子们做个真正的人，做一个谦虚而上进的人，做一个有爱心的人??班上有一个男孩叫吴庆林，他是四年级下册从贵州转过来的。他调皮又捣蛋，贪玩又好耍，又不爱学习，同学们都表示不喜欢他，可能是因为家庭环境的原因让他缺少关心和管教，他的爸妈在外地打工，很少回过家，爷爷又犯有癫痫病，是个真正的疯子。只有体弱多病的奶奶照顾他，奶奶成天既要忙于家务农活，又要照顾犯有癫痫病的爷爷，常常忽略了他，也不懂得教育的方法，当他不听话时就用打来代替教育，就经常在他耳边唠叨自己的辛苦甚至还扬言要丢掉他，他也不能体会奶奶的艰难和对他的爱，对奶奶的逆反心理也很强。经过多次的谈心我了解到这个孩子实际上是愿意听话的，但是缺乏沟通缺乏关爱，所以他不懂得奶奶在关爱他，在我一次又一次的沟通后，在生活中细节外对他多关心多照顾，让他明白我们在为他着想，逐步的订立目标并且及时的表扬后，他就逐渐的学会了倾听别人的意见，也学会了尊重他人，答应了我的事情也慢慢能够做到，现在的他已经得到李同学们的认同，各方面都有了明显的进步。

我在追求育人艺术美丽的同时，也努力追求教学课堂的美丽，为此，我经常阅读有关的教育教学杂志，大量拜读魏书生、许汉等教育专家的优秀著作，经验介绍，汲取教育教学精华，用以指导和改进自己的教育教学实践，并虚心的向同行们请教，通过多种的渠道学习，是自己的教育理念不断改进、创新、完善，不断在教学中探讨、研究，是自己的教学水平不断得到迅速提升，并不断形成自己的“生动活泼、扎实创新、声情并茂”的教育教学风格。

教育是一门艺术，它需要我们不断钻研，不断提升，我也矢志不渝地上

下求索。不断钻研并不是我的一绝口号，而是切实执行的。除了经常阅读案头的基本著作以外，我还多次参加教师培训，网上视屏学习，网上在线研讨等，将所学所思运用到我的教育教学工作中，真正做到以生为本。我追求课堂教学艺术美，我更追求育人艺术的美，我相信拥有这两者才真正拥有教育艺术的美丽。而我也相信这种美丽会随着我潜心的追求与积累更加丰富，更加动人！

在校园里，经常有些我班上的或其他班级的学生从我身边走过的时候或莞尔一笑或害羞的说：“张老师，您真美！”偶尔学生的日记里或作文中我也会成为“最美的老师”，听到学生说我美丽的夸奖后，我都会从心里乐出来。我想他们对我的夸奖源自他们对我的爱，而这种爱又源自我对他们的爱。我想爱与被爱的人都是一样美丽。我因爱孩子们而美丽，我也因孩子们爱我而美丽，这是我追求的另一种美丽——爱的美丽！

“全心全意爱学生”的教育家苏霍姆林斯基让我学会了以一颗心去爱学生，用爱去教育学生。我把每个学生看成是一个新的世界，用自己的心去爱他们，细心去探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点，每天我都会提醒自己：“今天，你用爱为学生喝彩了吗？”我怕一句不当的批评，伤害了学生的自尊，更怕一不小心毁掉了一个未来的爱因斯坦。我爱这些孩子们，不管他们是不是我班的学生，面对学生，我总是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心。

每个班上总会有些孩子的成绩不理想，而面对这些孩子，我从不会批评他们，更不会责骂他们，而是通过不断的肯定和鼓励，让他们自卑的阴影中走出来，扬起自信的风帆，不断取得进步。班上有个女孩马青青，她的学习

成绩从一年级开始就不好，也许是一直以来的自卑，也许是一直以来收到了过多的批评，她很内向，走起路来一贯低着头，话也很少，说起话来声音总是那么小，有个调皮男生给她起了个外号叫“嗨少”。看到这个孩子，我心里对她涌起的是怜爱，我从不说她的成绩不好，很多的课间10分，我都拉着她在走廊上聊天，鼓励她上课要大胆举手发言，而上课一看见她举起的小手，我会毫不犹豫的马上让她起来回答，生怕我叫迟了，就错过一次让她进步的机会。她测验得了五十几分，我告诉她我特别替她高兴，因为她进步了，但又特别为她可惜，却有很多题是因为粗心大意而把该拿的分弄丢了，告诉她老师相信她下次一定会克服这个毛病，拿到合格，我一次又一次的不断地鼓励她，不断地肯定她，也让全班同学一起为她加油，还让他当小组长，锻炼她的能力培养她的自信，甚至在家长会上公开的表扬她是很有潜力的，结果她就在本学期期末考试拿到了不错的成绩，而在我的带动下，班上的学生也学会了以宽容、公正的眼光去看待自己的同学。我看到了“嗨少”的脸上露出了甜甜的笑容，她课后、课外也和同学亲近了，上课的时候也经常举手发言了，甚至班会活动的时候还会走上讲台发表自己的意见，获得大家的掌声。

在教学过程中，也经常遇到一些单亲家庭的孩子，而面对这些孩子，我也总会倾注我的爱，象对待自己的孩子一样爱他们。有一个女生叫石素萍，在她刚上二年级的时候，妈妈就离家出走了。那段时间里整天都是愁眉苦脸，从没有过笑脸，无论是谁提到妈妈两个字，她都会泪流满面，伤心不止。看见这孩子那样，我非常心疼她。下课后，我就牵着她在校园里走一走，谈谈心。她每次都是一个话题：“妈妈为什么要生下我？又为什么要丢下我？是

不是我不乖？是不是不爱我了？如果你是我妈妈那该多好啊??”虽说她年纪小，但想的事情还不少。我就苦口婆心的对她说：“妈妈离家出走，她的选择也许是有理由的，也许有她难言的苦衷，无论是爸爸还是妈妈，无论他们在不在你的身边，他们都是爱你的??”从那以后我就像妈妈一样去爱她、疼她。看着她天天露出可爱的笑脸，像绽放的花儿一样美丽；看着她天天与同学们一起游戏，像嬉水的小鸭子一样快乐；看着她天天成绩在上升，像火箭一样快速。我在自我感叹：我的爱没有白费！

是的，我爱这些孩子们，我总称他们叫孩子，我愿意也更喜欢把他们当作我的朋友或我的孩子。我也愿意带着微笑面对他们，就如同事所说的那样“批评学生也像带着笑容”。我还愿意弯下腰倾听孩子们的心里话，愿意弯下腰和孩子们平等的对话??我把我的心给了孩子们，而我又收获了很多很多??那天，我走到教室门口的时候，孩子们大声的为我祝福，祝我生日快乐。还用彩纸为我做了卡片，初学的英语已经秀在了黑板生——happy birsday! Miss hu， 感动一直充盈着我的心里，我在他们可爱的脸上，从他们的歌声中感受深深的祝福和爱。

从代课到现在，我当了十多年的孩子王，从代课到现在也当了十多年的班主任。谁都知道班主任这个工作辛苦、繁琐、累人，可我爱这个工作岗位。如果有人问我当班主任的感受是什么？我会微笑着说：“累中还是有快乐！”

认真工作的人是美丽的，我认真而快乐地工作着，并拥有教育艺术的美丽，拥有爱的美丽，拥有奉献工作的美丽，我相信我是美丽的!我愿意以今天为新的起点，“衣带渐宽终不悔”地把自己塑造成一个最美的教师，继续为祖国的教育事业辛勤耕耘，培育祖国的花朵待到桃李满园时，我相信自己

会更美丽！