最美教师事迹材料

让爱温暖每个孩子心灵

我叫，女，19xx年出生，本科学历，20xx年参加工作，现任小学数学一级教师。是的一名教师。在14年的教学生涯中，我始终把“心在哪儿，时间就在哪儿”作为自己的座右铭，兢兢业业、埋头苦干、爱岗敬业、无私奉献，用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心，把乡村女教师这一普通的职业书写的绚丽多彩。

一 爱岗敬业 刻苦钻研

高尚的思想品质，较强的业务能力和广博的知识是完成教学任务、做好教学工作的首要条件。教师职业道德素质的高低直接关系到学生的健康成长，为了搞好学校、班级的各项工作，我严于律己，凡事都注意以身作则，自觉遵守学校的规章制度，时时处处起模范带头作用，要求学生做到的，自己首先努力做到。每当我站在那崇高的三尺讲台上，望着那张张可爱幼稚的脸，看到那双双求知若渴的眼睛，崇高而沉重的责任感便油然而生。为此，我一定保证上好每一节课，一定把教书和育人相结合，使每位学生都成为德才兼备、有益于社会的人才。自参加工作以来，我扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比，为了更好的做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习别人的教育教学经验，向有经验的同事学习怎样制作课

件、怎样熟练操作电子白板等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。我深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。我在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、严谨治学 独特教法

在教学中，认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。几年前，我已采取了独特的教学方法，“擂台式”教学法。爱比是孩子们的天性，因此，“擂台式”教学使课堂气氛热烈、生动有趣。这种教学方法，从准备工作开始，都是学生在唱主角，而教师却成了配角。这不仅仅培养了学生团结协作的精神和竞争意识，同时也锻炼了学生收集信息、处理信息的能力，教师从中也受益匪浅。在活动中学生们始终兴致勃勃、积极主动，他们获得了成功的体验，学到了书本上无法学到的知识。教学拓展了学生的知识空间、活动空间、思维空间、表现空间。学生们纷纷要求多开展类似的、有趣的、有意义的课堂活动。凭借独特的教学方法和丰富的教学经验，我所教班级年年都在镇竞赛中名列前茅，赢得广大师生和领导以及家长的一致好评。

三、细心关爱 耐心帮助

在谢集这个普通的小镇上，留守儿童和家庭贫困儿童尤为的多，对于爱的获取和贫困的摆脱，他们比谁都渴望，所以我要用母爱般的

爱，帮助他们填满情感的缺陷，唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。我们班就有很多这样缺少母爱的孩子，其中一个孩子叫申浩阳，家住谢集汪庄，爸，妈常年外出打工，他跟外婆生活，他衣着不漂亮，成绩不突出，试卷总在30分左右，上课总爱捣乱纪律。我真是看在眼里急在心里，于是，我下决心要帮助他，一次偶然，我发现他有几个字写得很漂亮，当时我就抓住他这个微小的优点，对他进行了一番表扬，他那调皮的脸乐开了花，就这样我一而再，再而三的鼓励他。他真的变了，变得专心听讲了，也不捣乱纪律了，成绩自然上升了，经过半学期的努力，本次期中考试竟考了91分的好成绩，拿着进步奖状，他笑的合不拢嘴。我坚信好孩子是夸出来的，是爱的泉水浇灌着，哺育着快乐地成长。

这样的例子在我们班很多很多，我时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。我经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。

三、让爱创造奇迹

我坚信这样一句话“只要努力，就有奇迹”。正是这句话激励我做了一个不寻常的决定，这起源于我们班一个叫贾召召的学生，这个孩子是个不寻常的孩。他家庭非常贫困，妈妈是个聋哑人，爸爸是个残疾人，脸上、手上整天脏兮兮的，身上发出刺鼻的臭味儿，衣服破烂不堪，还经常在垃圾箱里寻找食物吃，最不可思议的是他整天吃大拇指，两根大拇指长了厚厚的茧子，列了深深的口子。我真是看在眼

里痛在心里。他不会用语言表达，只会用肢体回应，他上课纪律松懈，课下性格怪癖，与同学极不和群，而且爱与同学打架，活像一个流浪儿。这一切不寻常的迹象也不知是先天智障还是缺少爱的教育造成的。看到这一切时，我就决定要帮帮他。因此，我号召全班同学成立爱心小组，小组的名字叫“爱心召召组”。我担任组长，带头给贾召召捐钱、捐物，还指定人员每天大课间给他买个饼吃。为使爱心小组能顺利开展，我又制定了精细的爱心实施计划：第一步、帮他改掉吃大拇指坏习惯。第二步、帮他并教他学洗手脸。第三步、教他怎样与人相处。第四步、教他学说话，怎样用语言表达。第五步、第六步??我坚信“只要努力 就有奇迹”，经过一段的努力奇迹真的出现了，脏兮兮的手便白了，不再吃大拇指了，下课也和其他小朋友玩了，也不再从垃圾箱里捡东西吃了??看到他那张面带笑容的脸，我笑了，同学们也笑了，是甜蜜的笑，幸福的笑。这一切的变化都源于爱的力量——爱能创造奇迹。

做为一名年轻的教师，我不仅基础扎实，而且对教育事业更是充满了爱心，在我所教的班级内，经常会让每一位学生感受到老师的爱与关心，让每一位学生都感受到学生是老师心目中的骄傲。俗话说，“人无完人，金无足赤”。我在工作中还有不足之处，今后，我还会继续努力，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的，甚至更优秀的教育工作者!我一直深信一个内心充满爱的老师是最美的。

第二篇：师德师风演讲稿 做一个美丽的教师

师德师风演讲稿 做一个美丽的教师

每个人都有自己的梦想，而我的梦想在我读小学时就埋下了种 子。记得那个时候，老师是我最崇拜的对象，在我眼里，老师的一颦 一笑、一举手一投足都是那么的美。”我长大了也要当一个美丽的教 师!”为了实现这个梦想，我报考了师范学校，并在 1997 年踏上了梦 寐以求的舞台——三尺讲台。 从外表上看，——当一个美丽的教师对于我来说有点遥不可及， 因为——我并不美丽!看看自己，我很有自知之明，我的父母并没有 赋予我沉鱼落雁、羞花闭月的美貌，也没有小家碧玉的清秀动人，只 能算是马马虎虎。虽说自己注意做到衣着端庄，可这并不能改变我不 美丽的外表。不过，我初衷不改，既然我没有天生丽质的美丽，那就 让我通过自己不懈的追求去缔造一种别样的美丽，一种拥有丰富内涵 的美丽，一种真正而永恒的美丽吧! 中国古代教育家有句名言：”人者，德为先”。一名优秀的教师， 尤其是新时代的教师，应该是师德、师风高尚的人。所以我首先追求 的是一种教育艺术的美丽。

一、教育艺术的美丽 教育是基于生命的事业。正如叶澜教授所言” 教育是直面人的生 命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为 本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。教育不仅将完善生命，教 育自身也将因此而富有生命。 着名教育学家陶行知先生说过：”千教万教教人求真”;因此在教 书育人的过程中，我更注重孜孜不倦地追求着育人的艺术，去教会学 生做一个”真人”。 1、育人艺术的美丽 工作中，我时时以此来提醒自己，以身作则地教会学生怎样做人： 我带头为平时成绩不理想的孩子鼓掌，让他们懂得应该学会去肯定别 人;我在孩子们的目光中把地上的纸屑捡起来，让他们学会讲卫生;我 从不贪图方便而踩草坪，让孩子们学会保护环境;我给孩子们讲”大头 娃娃”事件，让他们学会关注社会，增强社会责任感;我还教孩子们做 一个正直的人，做一个谦虚而上进的人，做一个有爱心的人?? 在追求育人艺术的美丽的同时，我也努力追求课堂教学艺术的美 丽。 2、课堂教学的美丽 新课程教学的最高境界是使教学过程成为师生的一段生命历程， 一种生命感悟，所以我丝毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜 孜不倦地追求着。 年轻的我知道学习是人生的重要组成部份。只有学习精彩，生命 才会精彩;只有学习成功，生命才会成功。所以我先从理论方面充实 自己。 ⑴加强理论学习 工作之余，我经常阅读有关的教育教学杂志，学习新课程理念， 大量拜读魏书生、许汉等教育专家的理论着作、经验介绍，吸取教育 教学精华，并虚心地向同行们请教，博采众家之长以补自己之短，尽 量朝着”知识渊博、博闻强记、文理兼通、一专多能”的优秀教师目标 奋进。 在实际工作中，我能够把学到的理论知识用以指导和改进自己的 教育教学实践，不断提升业务水平。 ⑵提高业务水平。新课程的核心理念是为了每一位学生的发展， 为了在课堂上关注到每个孩子，我以新课程的 “人本教育”理念为依 托，通过实践，形成自己”生动活泼、扎实创新、声情并茂”的教学风 格：即在学生自主学习、自主感悟、自主探究的基础上，通过层层开 发、循循善诱，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活 动，展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，不仅让自己的教 学更具个性化，也使学生的语文素养获得多方面的、充分的、和谐的 发展。记得我在教《美丽的彩虹》时，在学生认读生字”巨”后，我出 示词卡”巨大对()”让学生说出对应的反义词。当许多学生都说出”细 小”时，突然，有一学生大声叫：渺小。我对这两种答案都给予肯定， 并请这一学生上讲台，先在黑板上写下”渺小”一词，再讲讲自己是怎 么知道的，最后带领全班小朋友一起读一读。虽然”渺小”一词已超出 学生的认知范围，但我重视和运用学生已有的知识认知水平，善用课 堂生成，不但落实了教学目标而且发展了学生的思维。我相信，这堂 课一定会成为学生，特别是这个学生的生命发展中的一个“精彩” 二、无私关爱的美丽 “全心全意爱学生”的教育家苏霍姆林斯基让我学会了以一颗心 去爱学生，用爱去教育学生，因为教师的爱心是成

功教育的原动力。 这就是我追求的另一种美丽——无私关爱的美丽! 所以，我在与学生相处的过程中总是怀着一颗温柔、宽容与肯定 的心，细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们哪怕是稍纵 即逝的闪光点，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心 门。因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每 一个门的开启，都将是一个无法预测的未来。这是我作为教师的荣耀， 也是我的义不容辞的责任。 每天，我总会提醒自己：“今天，你用爱为学生喝彩了吗?” 我怕 自己一句不当的批评伤了学生的自尊，更怕一不小心毁掉了一个未来 的爱因斯坦。 在工作中，我更是把爱给那些需要帮助的孩子。当面对那些成绩 不理想的孩子，我从不批评他们，更不会责骂他们，而是通过不断的 肯定与鼓励，让他们从自卑的阴影中走出来，扬起自信的风帆，不断 取得进步。班上有个女孩小昕，她的学习成绩从一年级开始就不好， 也许是一直以来的自卑，也许是一直以来受到了过多的批评，她很内 向，走起路来总是低着头，话也很少，说话声音也总是那么小。看到 这个孩子，我心底涌起的是对她的怜爱，我从不说她的成绩不好，下 课了，我拉着她的手聊天，鼓励她上课举手发言，而课上一看见她举 起的小手，我会毫不犹豫地马上让她起来回答，生怕我叫迟了就错过 一个让她进步的机会;她测验拿了50 多分，我告诉她我特别替她高兴， 因为她进步了，不过我也特别替她可惜，因为很多题都因为粗心大意 把该拿的分都丢了。我一次又一次地不断鼓励她，不断肯定她，也让 全班同学一起为她加油，结果她就在这学期的期中考中拿到了83 分， 拿到了久违的“A”。而在我的带动下，班上的孩子也学会了以宽容、 公正的眼光去看到自己的同学。 是的，我爱孩子们，我把我的心给了孩子们，而我又收获了很多 很多??那天，我走到一年级的教室门口的时候，一群孩子张开双臂， 欢呼着“柯老师”向我奔来，我高兴地答应着他们，也张开双臂把跑在 最前头的孩子抱在怀里;这下子，所有的孩子又叫着：“柯老师”，并 张开了自己的双臂。多可爱的孩子啊!我知道他们都想我抱抱他们， 我的拥抱对于他们来说无疑是一种奖励，一种奖赏!当时，我被孩子 们纯真的爱所深深感动了，我弯下腰，抱了一个又一个的孩子??一 个叫阿珊的小女孩仰着小脸蛋说：“柯老师，我觉得您很美丽啊!”“我 也觉得!”旁边的一个小女孩说!学生夸我美丽，我知道这是他们对我的 爱让我美丽。这一份美丽我觉得比天生的丽质更珍贵，也更动人!因 为她来自于纯真的心灵对自己的肯定! 三、执着奉献的美丽 爱因斯坦说过”对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他 能全力以赴和献身于一种美好事业。所以这就是我追求的第三种美丽 ——执着奉献的美丽。” 从 1997 年到现在，八年的教师生涯，我当了八年的孩子王，当 了八年的大队辅导员。如果要问我当大队辅导员的感受，我会微笑着 说：“累，但很快乐!” 是的，当这大队辅导员很累，很累!当同事们利用空课的时间去 批改作业、备课的时候，我经常忙着策划、准备队活动;忙着训练小 主持?? 但是，当辅导员又是快乐的!因为孩子们在活动中绽开了最美的 笑容，他们的能力提高了，他们的素质增强了，孩子们的成长就是我 最大的快乐!而我跟孩子们一起策划、组织的活动获得了一个又一个 的奖项。 一个老师对我说：”看到你如此认真地工作，我心里真感动!虽然 你被晒黑了，可我觉得你挺美的!”是啊，认真工作着的人是美丽的， 我认真而快乐地工作着，并拥有教育艺术的美丽，拥有无私关爱的美 丽，拥有执着奉献的美丽，我相信我的确如那位老师所言，我是美丽 的!我愿意以今天为新的起点，努力地把自己塑造成一个美丽的教师， 继续为祖国的教育事业辛勤耕耘，培育祖国的花朵。待到桃李满园时， 我相信那时的我会更美丽!