文本5 《黄花岗烈士事略》序
——为自由民主而慷慨赴命
一、语言积累
1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是
A．踬踣．(bó) 险巇．(xī)
菁．华(jīnɡ) 四塞．(sài)
B．久蛰．(zhé) 遏．抑(è)
纷乘．(shènɡ) 蔓．草(màn)
C．肇．造(zhào) 一抔．(póu)
湮．没(yān) 墓碣．(jié)
D．编纂．(cuàn) 方炽．(chì)
杌陧．(niè) 勖．勉(xù)
2．下列加点词的解释不正确的一项是
A．则斯役之价值，直．可惊天地 直：简直
B．丐．序于予 丐： 索求
C．视．清季有加 视：比
D．与武昌革命之役并寿． 寿：长寿
3．下列句子中加点字的意义相同的一项是
A．满清末造．
顾自民国肇造．
B．顾．自民国肇造
环顾．国内
C．子孙视．之(土地)不甚惜
视．清季有加
D．则斯役．之价值
与武昌革命之役．并寿
4．下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是
A.???以．坚毅不挠之精神
??不半载而武昌之大革命以
．成
B.???延至七年，始有墓碣之．建修
??十年始有事略之．编纂
C.???尤倍重于．三十年前
??犹湮没于
．荒烟蔓草间
D.???草木为．之含悲
??余为．斯序
( ) ( ) ( ) ( )
5．下列句子与例句句式相同的一项是
A．斯诚后死者之羞也
B．(余)并以为国人之读兹编者勖
( )
例句：邹君海滨以所辑《黄花岗烈士事略》丐序于予
C．则予此行所负之责任，尤倍重于三十年前 D．全国久蛰之人心，乃大兴奋 二、文本阅读
阅读《〈黄花岗烈士事略〉序》全文，回答6～11题。 6．对下列各句中加点词的解释，有误的一项是
A．满清末造 造：时代 ．
B．乃大兴奋 ．．
兴奋：振奋 语：语言
传：流传
( )
C．又或有纪载而语焉不详 ．D．可传世而不朽 ．
( )
7．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是 ?坚毅不挠之精神?①以．A.? ?②虽以史迁之善传游侠?．
?五百人立传?①亦不能为．B.? ?②草木为之含悲?．?善传游侠?①虽以史迁之．C.? ?②全国久蛰之人心?．?①不半载而武昌之大革命以成?．D.? ?②又或有纪载而语焉不详?．
8. 黄花岗起义的历史意义是什么？(用自己的话回答) 答： 答：
9．本文的重点是什么？作者是怎样阐述的？ 10．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)全国久蛰之人心，乃大兴奋，怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑。 译文： 译文：
(2)顾自民国肇造，变乱纷乘，黄花岗上一抔土，犹湮没于荒烟蔓草间。 11．对《〈黄花岗烈士事略〉序》的表述，正确的一项是
B．这篇书序就书以评史论世，借书序来勉励国人。
C．这篇书序重点介绍、评价了《黄花岗烈士事略》一书的内容。
D．邹海滨在这篇书序中热情赞颂了烈士们为国捐躯的英雄气概，高度评价了辛亥广州
起义的意义和影响。
( )
A．这篇书序重点介绍了写《黄花岗烈士事略》一书的意图及经过。
三、一法一练——巧辨定语后置句
定语后臵句有一定的结构特点，我们可以根据其结构特点辨析其句式类型。一辨“者”，即“中心词＋定语＋者”。如：而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法。为诸先烈所不惜牺牲生命以争者。二辨“之”，即“中心词＋之＋定语”。如：并以为国人之读兹编者勖。三辨“之＋者”，即“中心词＋之＋定语＋者”。如：马之千里者。 阅读下面的文言文，完成后面的题目。
《范文正公文集》序
苏 轼
庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观，则能诵习其辞，问先生以所颂十一人者何人也，先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可！”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳[]，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二
注
年，始举进士至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？
是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”
呜呼，公之功德，盖不待文而思，其文亦不待序而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨，若获挂名其文字中，
以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉？
古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆素定于畎亩中，非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中，论刘、项长短，画取三秦，如指诸掌，及佐帝定天下，汉中之言，无一不酬者。诸葛孔明卧草庐中，与先主论曹操、孙权，规取刘璋，因蜀之资，以争天下，终身不易其言。此岂口传耳受尝试为之而侥幸其或成者哉？
公在天圣中，居太夫人忧，则已有忧天下致太平之意，故为万言书以遗宰相。天下传诵。至用为将，擢为执政，考其平生所为，无出此书者。其于仁义礼乐，忠信孝弟，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得，如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。
注 韩、范、富、欧阳：韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，皆北宋名臣。 12．翻译文中画横线的句子。
(1)轼始总角入乡校，士有自京师来者。 译文： 译文： 译文： 译文：
(2)其王霸之略，皆素定于畎亩中，非仕而后学者也。 (3)此岂口传耳受尝试为之而侥幸其或成者哉？ (4)如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。
答案
1．C 2．D 3．D 4．B 5．C 6．C 7．A
8．唤醒了民心，激起了怨愤，为武昌起义聚集了民心和力量。
9．(1)全文的重点即作序的目的，是激励人们以先烈的牺牲精神为动力为国奋斗，实现理想
的中华民国，从而使黄花岗烈士之事迹传世不朽。
(2)第3段作者先略述邹君求序的事，然后较详尽地写了非常环境中自己肩负的责任。“贼氛方炽，杌陧之象，视清季有加”；“三民主义、五权宪法”，“其不获实行也如故”；其责任之重大，“尤倍重于三十年前”。所以，国人当“以诸先烈之牺牲精神为国奋斗”，实现建立中华民国的理想。又从反面指出，空发感慨无济于事，关键是要付诸行动。文章最后一句，以简洁的文字点明了“为斯序”的目的：痛逝者，勖国人。这正是序文的主旨。
10．(1)全中国长期蕴藏着的要求革命、要求推翻帝制的民心，这才大大地振奋起来，(全国人
民对清朝统治者)长期积聚的怨恨和愤怒之情(顿时爆发出来)，真像汹涌的波涛冲击山沟一样，(气势很大)不可阻挡。
(2)但是从民国开始建立以来，政治变乱此起彼伏，连续而至，(致使)黄花岗上七十二烈士的坟墓，还一直埋没在迷乱的烟雾和蔓生的草丛之间。
11．B
12．(1)我刚是个孩子，进入乡校，有一位从京师来的读书人。
(2)他们辅佐人君称王称霸的谋略，都本来在乡野之中就确立了，不是做官后学习的。
(3)这难道是道听途说尝试着做而侥幸成功的？
(4)像火的热，像水的湿，是他的天性有不得不这样的地方。 参考译文
庆历三年，我刚是个孩子，进入乡校，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校的老师看。我从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，我拿文中称颂的十一个人是什么样的人这个问题问先生，先生说：“小孩子知道这些有什么用？”我说：“(如果)他们是天子，(我)就不敢知道；如果(他们)也是普通的人，我为什么就不可以知道他们！”先生认为我说的话奇特，就把这十一个人的情况全部告诉了我，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中的豪杰。”当时虽然没有完全明白(这句话)，却已经私下记住他们了。嘉祐二年，我才来京师参加进士考试，范公却(已经)去世了。安葬之后，墓碑立好，我读碑文以至于流泪，说：“我知道了他的为人。”十五年没有见到范公一面，难道不是命运(的安排)吗？
这一年(我)考中进士，才为欧阳公所赏识(了解)，通过欧阳公认识了韩琦、富弼。他们都用对待国家精英的礼节对待我，说：“遗憾你没有结识范文正公。”
唉！范文正公的功德，不需要靠文章而显扬，他的文章也不需要靠序而留传。然而(我)不敢推辞的原因，(是)自从在八岁知道敬重爱戴范公，到现在已经四十七年了。那三位豪杰，我都能够跟从他们交往，而范文正公我唯独没能结识，我认为这是平生的遗憾，如果能够在他的文章中挂名，来私自在他的门客的末流托名，难道不也是往昔的愿望吗？
古代的君子，像伊尹、太公、管仲、乐毅这些人，他们辅佐人君称王称霸的谋略，都本来在乡野之中就确立了，不是做官后学习的。淮阴侯在汉中见汉高帝，评论刘邦、项羽的长
短，谋划取得三秦，像在手掌上比划，等到辅佐汉高帝平定天下，汉中的言论，没有一样不得到实现的。诸葛孔明隐居茅庐之中，与先主(刘备)评论曹操、孙权，谋划攻取刘璋，依靠蜀地的资本，争夺天下，终身不改变他的见解。这难道是道听途说尝试着做而侥幸成功的？
范文正公在天圣年间，为母亲守孝，就已经有了心忧天下实现(达到)太平的心愿(意图)，所以写万言书来送给宰相。天下人都传诵它。到了他被任用为将领，被提拔为执政，考查他一生所做的事情，没有超出这本书的。他对于仁义礼乐，忠信孝悌，像饥渴的人对于饮食，想要片刻忘记都不可能。像火的热，像水的湿，是他的天性有不得不这样的地方。即使是执笔戏言，顺着本性写作，一定归结到这种天性。所以天下人相信他的真诚，争相师从他、尊崇他。
第二篇：20xx高中语文苏教版必修2配套练习：文本8图片两组]
文本8 图片两组
——瞬间的心灵震撼
一、语言积累
1．下列加点字的注音，完全正确的一项是 ( )
A．瞬间(shùn) 摄影(shè) ．．
震撼(hàn) ．
B．溃逃(kuì) ．
庇护(pì) ．
C．愤怒(fèn) ．
模样(mó) ．
D．苑囿(yòu) ．
抚慰(wǔ) ． 撤离(chè) ．勾当(ɡòu) ．臭名昭著(zhāo) ．奴役(yì) ．杳无音信(yǎo) ．场景(chánɡ) ．振聋发聩(kuì) ．
( ) 2．下列各组词语中，书写全都正确的一项是
A．振撼人心 震耳欲聋 一张一弛 驰骋
B．提纲挈领 招兵买马 大事宣染 渲泄
C．一副照片 幅员辽阔 馈赠亲友 溃逃
D．绵里藏针 愤世嫉俗 相形见绌 抱负
3．下列各句中，加点的成语使用错误的一项是 ( )
A．《黎明之前》播出前并未大事宣传，可播出后却成了人们街谈巷议的一个热门剧目。 ．．．．
B．对未来城市生活的设计是一项全球性的课题，城市化发展之路正确与否，与世界各
国的前途唇齿相依，“城市让生活更美好”的主题，昭示着城市在人类生活中无可替．．．．
代的作用。
C．《温州一家人》播出以后，除了许多从温州走出来的温籍华侨华人感同身受外，在国．．．．
外的浙商、华商群体中都引发了关注。剧中周万顺一家的起伏际遇，成了饭桌上、微信群里、网络论坛上议论的话题。
D．美国康涅狄格州的一所小学在当地时间14日发生一起骇人听闻的枪击案，20岁的亚．．．．
当·兰扎在家中杀死了自己的母亲，随后又前往母亲执教的小学枪杀了27名儿童，最后自杀。
4．下列各句中，没有语病的一项是 ( )
A．中国妇女发展基金会联合搜狐微博发起了“世界水日关注‘母亲水窖校园安全饮水
计划’”，以进一步增强公众对开发和保护水资源的意识。
B．在人类长期的实践中，对生命和自然的认识逐渐有了本质性的进展，发现自然系统
之间的各个元素并非独立，而是彼此环环相扣，人类仅是该复杂系统中一个环节而已。
C．国际消费者对中国商品品牌的认知，是随着众多中国企业与中国品牌走向世界而完
成的，那么是否能形成一个世界级的品牌集群将影响企业的成功、国家的富强。
D．俄罗斯总理普京谴责多国部队对利比亚的军事行动，指出安理会决议“存在缺陷和
不足”，任何国家都无权干涉利国内政治冲突。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
中国圣人的精神成就，相当于佛教的佛、西方圣教的圣者的精神成就。________________至于实际上他有机会为王与否，那是另外一回事，亦是无关宏旨的。 ①内圣，是就其修养的成就说；外王，是就其在社会上的功用说。 ②但是中国的圣人不是不问世务的人。 ③就实际的政治说，他大概一定是没有机会的。 ④他的人格是所谓“内圣外王”的人格。 ⑤圣人不一定有机会成为实际政治的领袖。 ⑥所谓“内圣外王”，只是说，有最高的精神成就的人，按道理说可以为王，而且最宜于为王。
A．②④⑥①⑤③
C．②④①⑤③⑥
二、课内阅读
阅读本文第一组图片，完成6～8题。
6．第一组图片中，第一、三、四幅图片的内容在选材上有何共同点？达到了什么效果？
答：
7．图四的提示语中为什么强调“宁静的中午”？反映了什么内容？
答：
B．④⑥①②③⑤ D．④①②⑥⑤③
8．给第一幅图片配置画外音。
答：
三、一法一练——传达图片的声音，为图片配置画外音
本文在表现战争主题时，选用了具有强烈视觉效果的两组图片，给图片配置的画外音更强化了主题的表达。给图片配置画外音也是语言表达能力的体现。配置图片的画外音，首先要从整体上把握图片表现出来的主题；其次要注重图片中的细节；再者要注重表达时采用恰当的文体类型，一般以描写和议论为主。
9．审读下面的图片，配置精彩而恰当的画外音。
乌干达的干旱
答：
答案
1．A 2．D 3．B 4．D 5．C
6．①共同点是都选择了儿童作为图片的主角。这样的画面对人的视觉有较强的冲击，对人
的心灵产生了强烈的震撼。
②儿童是社会上最需要保护的群体，是最不应受到伤害的，而儿童的遭遇更有力地控诉了战争的罪行。儿童的心灵是纯洁的，而战争带来的伤害在他们心里投下了重重的阴影，小小的年纪就承受了本不应承受的苦难，而这种阴影却是长期的，进一步揭露了战争的罪恶。
7．提示语中特别写出“宁静的中午”，这个孩子神色平静地走在遍布尸体的营地的小路上，
和周围的环境极不协调。孩子幼稚的心灵在目睹法西斯惨无人道的滥杀无辜的种种暴行之后，变得冷漠与残忍起来。残酷的战争毁灭了孩子善良和纯洁的心灵，从而表现了反战的主题。
8．(示例)呼啸着俯冲的轰炸机，此起彼伏的沉闷的爆炸声，如山崩塌的建筑物，惨不忍睹
的横陈的尸体，汩汩流淌着的鲜血，在日寇轰炸后留下的一片废墟上，受伤的孩子孤独无助地发出撕心裂肺的哀号：“妈妈，你在哪里??”
9．(示例)我们虽没看到面黄肌瘦的灾民，也没看到寸草不生的干裂土地，而这一个对比强
烈的镜头——丰润的大白手和枯瘦的小黑手，冲击着我们的视觉，震撼了我们的心灵，让我们强烈感受到干旱的恶果。