雪花带来冬天的梦

会用什么方法来渡过寒冬呢？

X （。。。。。。。。。。。。。。。） 乐山师范学院，音乐学院08级音乐学（音乐教育）一班唐春艳 T同学们，冬天特别的冷，我会穿厚厚的棉衣，羽绒服来来渡过寒冷的冬天。孩子们，你们

T那如果在寒冷的冬天，对于动物们是一个缺乏食物的季节，又冷又饿，他们该怎么办呢？ X（冬眠）

T冬眠？是个生物科普知识叻！他的知识面挺广的。什么是冬眠，你能给我们讲解一下吗？ S（。。。。。。。。。。。）

T冬眠是指除热带和人工养殖的爬行类的动物们，为了保持体内的能量避免冻饿采取对不利条件的适应方式。动物们健康的生存了下来，也就保持我们地球的生态平衡。

T今天我们就来学习一首有关冬眠的歌曲《雪花带来冬天的梦》

出示幻灯片歌谱，来观察一下，这首歌曲的拍号是什么？

（4/4拍）

T强弱规律是怎样的？（学生在回答的时候，我在黑板上跟着他们的回答画出挥拍示意图） T同学们还记得这个挥拍示意图吗？（记得）

那我们一起来复习复习。强弱次强弱

T接下来我们就一起来听听这首4/4拍的歌曲。跟着歌曲挥拍，感受它的强弱规律。听完后回答，这首歌曲的音乐三要素什么？思考雪花带来了什么梦？

（边听边板书，音乐三要素，速度，形式，情绪。）

（回答问题音乐三要素，速度：中速；形式：齐唱；情绪：欢快，甜美，亲切。。。。 带来一个甜美的梦，小动物们在做梦，春风姑娘把他们来唤醒）

T孩子们真聪明，那我们再来听一遍，思考这首歌曲由几部分组成（说成“思考这首歌曲从情绪（或歌词大意）可以划分几段‘问情绪最好，学生容易回答’”），并且看谁能最快地找出自己知道的乐理知识或音乐记号

（#，,连线，下划线（XX）这里加动作（情绪又快乐，老师哼旋律，如果感到快乐你就….学生会回答拍手，探讨怎么拍手节奏合适。先不要加动物声音，不然课堂不好控制，）等） T同学们真厉害，和衣袖一样聪明机智，下面由老师来示范一次旋律，聪明的孩子在老师唱的时候用笔在书上将老师所唱到的音，将他们由低音到高音排列出来。

T同学们，你们都将音找出来了、排列好了吗？，没找出来的没关系，我们一起找找看 低音5 6 7 1 2 #2 3 4 5 6

我们一起在钢琴上感受一下它们的音高位置，听完一次，一起跟琴模唱。

接下来老师给大家两分钟的时间，让我们同学们自己来学唱这首歌曲的旋律。老师先用钢琴带大家一次。（在播放歌曲伴奏格式），在学习的过程中，你觉得有音准，节奏等难掌握的地方就用笔圈起来。待会儿我们一起来解决。（在下面逛逛，看看学生学习的情况）

老师刚才在下面听到很多同学自学的情况很不错，那现在我们就一起来时就来检查自己具体学习的成果怎么样，跟老师的钢琴一起来。

（。。。。。。。。。）

老师知道我们班的同学都是好学而勇敢的孩子，我看到有孩子已经将这首歌曲中，自己觉得有难点的地方用笔圈了起来，那我们下面就一起来解决。哪位同学来告诉老师，这首歌曲中你唱起来很难的句子#2和弱起十六分音符的地方。 的地方像是雪花从天上飘下来，十六分音符是快跑，轻而快的唱出来。

孩子们真棒，我们一起来复习一下旋律（………）。孩子们你们太棒了，太让老师感动了，下面我们就一起来试着将歌词加进来。（都是跟琴）

带歌词，仔细听他们唱的不好的地方，

第一次

1，检查节奏和音准主要在#和最后一句等那春风姑 娘把 你们来唤醒。

2，情绪，加动作拍手

第二次分组唱，将拍手可以变为什么（动物的声音或其他）

小结

1， 歌曲告诉了我们什么生物科普知识

冬眠，保持了生态平衡

2， 冬天的雪花除了给小动物们带来了甜美的梦，那冬雪还有什么益处？

（………….）

冬雪给我们的家园带来了生态平衡，带来了环境保护，那我们该怎样做呢？

（………..）

带着我们对歌曲的理解和认识演绎歌曲，课堂在歌声中结束。

注意，语速节奏，后面有点快，欣赏歌曲时 的节奏可以变缓一点。关注学生的面大一点，提学生回答问题很好，在学生讨论和自学时多关注差生，走神的学生，可以摸摸头，轻声关心一下。提问和语言的组织慢慢进步。

第二篇：雪花带来冬天的梦说课稿

说课稿

各位领导，老师们，大家好：

今天说课的题目是人音版小学音乐第九册第八单元《雪花带来冬天的梦》一课。根据新课标理念，结合学生的年龄特点和生活经验，感知雪花与生活的关系，体现学生对大自然、对小动物的关爱。同时充分挖掘教材中快乐的因素，采取各种快乐的教学方式，以达到快乐的学唱歌曲、学会歌曲并有感情的表现歌曲。使音乐课处处充满了快乐，使快乐的音乐走进学生的心里。

教材分析：

《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，她告诉孩子们动物冬眠的知识，歌词拟化，曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各有两个乐句构成，整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。

教学思路

在课前我精心设计了教学，在充分钻研教材了解教学内容的特点后，预先思考和精心设计，从导入时教学铺垫再到教学展开，都体现了环环相扣、层层深入的教学特点。将音乐教学引向深入的每一个教学环节，有条不紊的实施教学。如何导入教学，需要做哪些教学铺垫；按哪些步骤完成学习歌曲；需要设计哪些问题引导学生理解音乐；又可以设计哪些活动可以让学生参与表现音乐；又有哪些音乐知识点需要了解和认知，以什么样的方式学习等。

教法与学法：

本节课中我以激发兴趣为突破口，以学生为主体，以音乐审美为核心，特别重视学生的参与和实践，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造能力。具体的教法有：1、情景导入法2、预设悬念法3、示范法4谈话讨论法

5、节奏律动法6、对比演示法。这节课，孩子们将在听、唱、动、创造中反复感受歌曲的情绪及意境美。他们将通过以下方法展开学习：跟唱法、对比听赏法、模拟演唱法等。让学生以多种形式感受音乐、表现音乐。

教学内容：

1、学习歌曲《雪花带来冬天的梦》

2、创编歌词并演唱歌曲

教学目标：

1、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，有感情地表现歌曲的意境。

2、通过歌曲学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识。

3、对歌曲进行歌词的改编，并运用恰当的打击乐器为歌曲进行伴奏，表现歌曲的意境。

教学重难点：

1、能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中两个乐段的情绪、意境。

2、唱好弱起，变化音#2的音准和附点音符。

3、利用了解掌握的生物科普知识进行歌词改编。

教具准备：

多媒体课件、钢琴。

教学过程

一、 组织教学

师生问好。

二、情境导入

师：同学们，我想你们对一年四季的变化一定都很熟悉。今天光说还不行，还要能表现。现在我们就来个比赛，看谁能在我的描述下最快的把我说的季节最明显的特征用动作和表情表现出来，并举手大声的告诉我是什么季节。（师描述，生表演）

三、聆听范唱

1、师：哦，同学们在冬天的活动可真多！那小动物们冬天里又要去干什么呢？让雪娃娃来告诉你们吧！一边听一边想，歌里唱了哪些小动物？他们在冬天要干什么？

2、学生回答

3、老师表扬并讲解动物冬眠的一些知识。并教育孩子们要爱护小动物。【冬眠是一些恒温动物（哺乳类与鸟类）在寒冷冬季时其体温可降低到接近环境温度（几乎到0℃）,全身呈麻痹状态，在环境温度进一步降低或升高到一定程度，或其他刺激下，其体温可迅速恢复到正常水平。】

4、观看图片，听老师范唱：漫天的雪花可真美！我想把雪娃娃的这首歌送给这些正做着美梦的小动物们，你们也要听好了，感受一下这首歌曲带给我们的美好感觉。

5、学生说感受：你们听了以后有什么感受？（甜美、温馨，真想让小动物们好好的睡上一觉，等到春风姑娘来时再把他们叫醒。）

四、感受歌曲

1、这真是一个美丽的冬天！这首歌就是我们今天要学习的第八课《雪花带来冬天的梦》。

2、师介绍歌曲：这首歌曲四四拍。四四拍怎么指挥？（请生示范、师再指导全班练习划拍）

3、节奏练习

4/4拍

（注意强拍）×－×－ ∣×－×－ ∣×－×－ ∣×－×－ ∣

0 0 0××∣0 0 0 ××∣0 0 0 ××∣0 0 0 ××∣

0 X 0 X∣0 X 0 X∣0 X 0 X∣0 X 0 X∣

（注意四拍子的强弱处理）

4、第一、二条跟着老师一起先念一遍再用手打节拍，第三、四条分组进行练习。练习完毕，请同学起来示范节奏。

5、教师范唱，在“告诉小青蛙，小甲虫，小刺猬”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手是（××）。

7、讲解“#”记号。

1）同学们，在这首歌里有一位我们的音乐老朋友，你们还记得他吗？（师出示#记号）对了！如果#记号跟小音符拉手做了朋友，那这个音符就要唱高几个音？（让学生说半个音）我们来试一试！

2）老师弹2，学生唱；老师再弹#2，学生唱。

3）老师弹带有#2这一句旋律：好，把他放到旋律里，我们再来唱一唱。（师出示旋律谱）

4）让学生找还有哪一句带有#记号的音？（出示旋律谱唱一唱）

5、唱歌谱（解决弱起小节和附点音符的难点）

五、唱歌词

1、生默唱

2、生跟钢琴伴奏轻声唱，注意第二乐句的休止符。

3、师指导唱得不对的地方，学生练习

4、加入伴奏完整的演唱。你们的歌声已经让我感觉到了冬天的美丽！可惜我觉得在间奏这里只有我的钢琴伴奏有点单调，你们动脑筋想想，在间奏这里还可以加上什么声音会让我们的歌曲更好听呢？（引导学生加入拍手××）

5、分组演唱（雪花组：唱第一、二乐句；领唱：唱“告诉小青蛙，告诉小甲虫，告诉刺猬，告诉小狗熊”；春风组：唱其余部分）。

6、加入打击乐器（三角铁、沙球、碰铃等）进行演奏。

六、扩展

1、来，为我们的合作来点掌声！我知道小青蛙、小刺猬、小甲虫和小狗熊到了冬天要冬眠，那你们还知道有哪些动物也要冬眠的吗？有这么多同学知道，好，把你知道的和你身边的伙伴一起分享一下吧。

2、学生说（如乌龟、蝙蝠、蜗牛、蛇等）

3、编唱歌词：既你们知道得这么多，不如我们把它们编进我们的歌里，唱一唱，好吗？谁先来？（学生展示，老师就弹中间那一段）

4、好，现在我请这些编好的同学和班里的同学合作。他们唱改编的这一段，其他同学唱其余部分。

5、完整演唱全曲。

七、小结

师：这么美丽的冬天真令人向往，让我们一起乘着歌声的翅膀到外面的世界去感受一下我们美丽的冬天吧！