小吧主的权限：删帖 封禁id一天

若是权限用的少，也就没有存在的必要了。在其位，谋其职。

小吧主的职责

1. 维护贴吧日常秩序，删除违反吧规以及百度贴吧协议的帖子与回复，封禁故意多次违反

的id，如有特殊情况，可与任一大吧主联系。

2. 爆吧时期请立即与任一大吧主联系开神兽，同时记录id，爆吧后交由大吧主内部讨论。

3. 对于删帖封禁后，当事人的询问，须到场说明原因，并交由另一小吧审核。对于当事人

由于不满小吧主作为而胡作非为，可上报封禁直至加入黑名单。

4. 心系贴吧发展，在合适的场合，以合适的方式宣传、推广贴吧。

5. 应该主动关心贴吧建设发展，积极提出成熟的、有建设意义的措施，推动贴吧的发展。

6. 小吧主应以宽广的胸襟合理对待贴吧事务。

苏州科技学院吧的小吧主分为常任小吧与实习小吧

常任小吧暂定4人，实习小吧暂定4人。

实习小吧每月进行公开报名选举。每月20号由大吧主开贴征集报名，每月25号由大吧主开贴采取回复式投票（限制刷票），每月月底最后一天由大吧主出小吧总结。此事由3个大吧轮流，若出现有事无法开贴，可以委托另两人暂代。

常任小吧：在线时间长，总体活跃度高，无严重违纪记录。

实习小吧：在线时间不做具体要求，总体活跃度高。

对常任小吧的考核要求：总体活跃度居4人之末，予以降为实习小吧。若总体活跃度差不多，则不降。

对实习小吧的考核要求：无具体要求，每月月底统一撤销，根据每人总体活跃度，大吧主在小吧总结里予以评价，并适当对不负责小吧做出惩戒。

小吧主在职期间，若有下列行为，经监督组确定有违贴吧建设与吧友相处的，予以撤销，并6个月内不得担任小吧主：

1. 辱骂他人并有明显过失者；

2. H；

3. 对吧友打击报复；

4. 无故5天不登陆贴吧管理（此事由大吧主监督）；

5. 带头无故挑事者；

6. 一贯讽刺他人；

注：

1. 总体活跃度以操作量、帖数和回复质量决定；

2. 回复式投票指在贴内回复投票，暂定限制等级6J，经验100，每月经验递增60，另可根

据实际情况增减经验；

3. 小吧总结由对小吧评价、撤销、降职、上任组成，对降职的需以详细说明；

4. 为限制小吧主权力过大，常任小吧任期不得超过12个月，实习小吧连任不得超过2个

月，超过3个月的常任小吧辞职后，不得参加其下2个月的小吧竞选。另设监督组，限制85，监督组成员另定。

第二篇：小学生考核评价制度1

吴庄小学小学生考核评价制度

根据我校实际情况、制定了本学生考核评价方案，以达到培养学生创新精神和实践能力，促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展的目的，办大塘人民满意的学校。

一、指导思想

贯彻实施新的课程标准，促进学生全面发展，对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。从单纯通过书面测验，考试检查学生对知识、技术掌握的情况，转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观、知识与技能、过程与方法等方面的变化与进步。

二、评价原则

一是有效地促进学生的发展；二是重视定性评价；三是以鼓励、表扬等积极的评价为主；四是看重每个学生的个性差异，促进每个学生的健康发展；五是注重学生的实践创新精神。

三、评价的内容

评价的内容包括一般性发展目标：思想道德、学习能力、交流与合作，探究性学习和创新精神，学科发展目标，学科发展目标以各科课程标准为依据，并提出了相应的评价建议。

四、学生评价的工具——学生素质报告手册和学生成长记录表的形成

（一）学生素质报告手册的内容

1、学生基本情况，真实记录学生原有的各方面情况，用表格式记录。

2、主要内容，包括：①本学期掌握的知识和技能、兴趣。学生自我认识、

自我评价。② 教师观察、评价及剖析．③来自社会、家长的反馈信息。

（二）学生成长记录表

1、学科考试以成绩为基础的评价。

2、学生基础素养评价。

3、对学生行为表现的观察，访谈与调查。

五、学生评价的实施——鼓励性评语

1、评价主体互动化。一方面为学生提供信息，另一方面也可以给学生反馈信息，使学生通过信息比较，认识自己在团体中的位置，实现评价主体间的双向选择，沟通和协商，使学生最大程度地接受评价。

2、评价内容多元化．注意学生综合素质的考查。尤其是对个体独特“质”的考查，只有将“质”性的评价方法和量化评价方法相结合、才可以有效地描述学生全面发展的状况。

六、学生评价工作的管理——目标管理

分类教学工作在我校全面开展，学校要根据《课程标准》和学生的实际情况，制定出分类教学的学科教学，思想教育和特长发展的总目标，并逐级把目标分解，层层落实到各年级、任课教师。充分发挥分类施教的主动性和创造性，努力克服盲目性和随意性，保证分类教学的顺利进行。

二0一四年二月