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安
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生
产
培
训
方
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安全生产教育培训方案
安全生产教育培训的形式很多，“三级”安全教育是安全教育的一种形式，也是法律明确规定的对新员工的教育制度，那么，什么是“三级”安全教育？新员工通过“三级”安全培训教育又能学到哪些东西？
一、 什么是“三级”安全教育
“三级”安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度，教育的对象时新进厂的人员，包括新进入的员工，临时工，季节工，代培人员和实习人员“三级”安全教育是指厂级安全生产教育，车间（工段、区）级安全教育，班组级安全教育。
新员工安全教育如何搞好——安全教育内容
2、安全责任教育
“安全生产、人人有责”，这是搞好安全生产工作的一项重要原则。为了做好安全工作，预防工伤事故的发生，对新员工要进行各种规章制度、工艺规程，安全操作规程和岗位安全职责等教育。结合相关的事例使新员工认识到这些规程、制度和纪律，都是保证安全生产所不可缺少的。为此，《安全生产法》规定了各级安全生产者的职责，要教育新员工自觉遵守安全规章制度，不违章作业，并且要随时制止他人违章作业；要积极参加安全生产的各种活动，主动提出改进的意见；爱护和正确使用机器设备、工具及个人防护用品。遵章守纪，维持工厂生产的安全秩序是每个职工应尽的义务，只要每位职工都从思想上高度重视安全生产，遵章守纪，事故时可以避免的。
3、安全意识教育
安全是无价宝，这是从无数次血的教训中得出的人生真谛。“安全生产就是效益、就是稳定、就是健康、就是幸福、就是形象、就是发展”。
从安全生产管理的角度说，安全是一个涉及到社会、家庭、个人安危的极为严肃的问题，搞好安全生产从大处讲，是确保企业的生产长周期稳定运行，创造良好经济效益的前提；从小处讲，就是保障每个家庭、每个成员的健康幸福生活。安全贯穿于每个人的日产工作和生活之中，无论是工作岗位上还是下班后，一旦发生事故，受到伤害最大的就是我们自己，因此要时刻保持安全警觉。教育新职工要从思想意识上转变观念，由“要我安全”转向“我要安全”，“安会安全”。
4、安全法律、法规教育
组织新员工学习《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国道路交通安全法》中华人民共和国消防法《中华人民共和国安全生产法》等。通过安全生产法律、法规的学习，使他们知道自己在安全生产过程中法律所赋予的权利和义务以及因违章而发生事故所必须承担的法律责任，懂得任何“违章指挥”、“违章作业”、“违反劳动纪律”、“强令冒险作业”等行为都是违法行为，从而提高他们在作业过程中的法律意识，充分认识到“安全”生产的重要性和必要性。
总之，做好新员工的各种安全教育培训，提高他们安全意识，增强他们的安全责任，是避免和减少各类事故的前提和基础；同时也是保证企业安全生产，降低事故频率，实现安全生产目标的重要措施。任何生产经营单位，在任何时候，对新员工的安全教育都必须抓紧、抓好，这不仅是企业“安全”的需要，“效益”的需要，更是企业“生存发展”的需要。
安全教育应坚持四要
一要扎实。要使安全工作扎实开展，必须符合实际，联系实际，教育内容要实实在在，切记空话连篇，言之无物，以达到入耳、入脑、入心得目的和事半功倍的效果。
二要全面。即实行全过程、全方位、全员安全教育。所谓全过程，就是从生产活动开始
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到接受，都要严格进行安全教育和引导，并坚持不懈。所谓全方位，就是对生产的每道工序，每个环节上的职工都要进行安全教育，包括零散岗位上的职工。所谓全员，就是每个职工都要受到经常性的安全教育。
三要多样。即采取多种途径，多种渠道进行教育，避免单一性。可采取家庭、学校、单位“三管齐下”的方式，传授安全知识，讲授安全技能，以提高职工的业务保安能力。单位教育要增强知识性、趣味性、实用性，可采取现身说法，召开反思会、揭短会及安全知识竞赛、联保单位安全联谊会、报告会等形式，以吸引职工，暗示职工，感染职工，形成“我要安全”的良好氛围。
四要效能。在安全教育中，要充分发挥领导干部表率、典型示范、经济杠杆的作用。首先，领导干部要以身作则，率先垂范。其次，要发挥先进安全典型的导向作用。要善于总结安全生产上的先进经验，使职工学有榜样，赶有方向，超有目标。再次，要发挥经济杠杆的作用，在安全管理中实行奖惩制度，做到奖能激励，惩则警戒。
企业普通员工的安全教育
一面安全重要目的之一是保护现场的员工，另一方面安全生产的落实最终要依靠现场的员工，因此，企业普通员工的安全文化是企业安全生产水平和保障程度地最基础元素，同时，历史经验和客观事实表明，发生的工伤事故和生产事故将近80%是由于职工自身的“三违”原因造成的，从构成事故的三因素，即人员——机器设备——环境的关系分析，“机器设备”、“环境”相对比较稳定，唯有“人”是最活跃的因素，而人又是操作机器设备、改变环境的主体，因而，紧紧抓住“人”这个活的因素，而人又是操作机器设备、改变环境的主体，因而，紧紧抓住“人”这个活的因素，通过科学的管理，及时有效的培训和教育、正确引导和宣传，以及合理、及时的班组安全活动，提高他们的安全素质，是做好安全工作的关键，也是职工安全文化建设的基本动力。在现代化大生产中，随着科学技术的进步，机械化、自动化、程控、遥控操作越来越多。一旦有人操作失误，就可能造成厂毁人亡。人员操作的可靠性和安全性与这个人的安全意识、文化意识、文化素质、技能水平、个性特征和心理状态等都有关系。可见，提高职工的安全文化素质是预防事故的最根本措施。企业普通员工的安全教育是企业安全教育的重要部分。
1） 企业普通职工安全教育的知识体系
企业的安全教育是安全生产三大对策之一，显然它对保障安全生产具有必要的意义。企业职工安全教育的目的是显而易见的，主要是训练职工的生产安全技能，以保证在工作过程中提高工效、安全操作；掌握安全生产的知识和规律。安全生产的需要决定了职工安全教育的知识体系。
方针政策教育：任何一位企业职工都应该了解、懂得国家、行业和部门有关安全生产的方针、政策；
安全法规教育：未来的21世纪，将是一个法制管理时代。安全生产管理也将有人治变为法制管理。目前，我国已出台了《劳动法》等部分安全方面的法律，其他安全方面的法律、法规也将陆续出台，并将随着社会的发展、时代的前进而不断健全完善。使职工了解和掌握国家的安全生产法律和规程、规定，保证其在约束下进行安全活动，也能够通过法律来保障自己的合法权益，在法制管理的时代，这方面的教育更为必要和需要加强；
一般生产技术知识教育：生产技术知识是人类在征服自然的斗争所积累起来的知识、技能和经验。安全技术知识是生产技术知识的组成部分，要掌握安全技术知识，首先要掌握一般的生产技术知识。因此，在进行安全技术知识教育的同时，必须根据企业的生产情况对职工进行一般的生产技术知识教育。其主要内容包括：（1）企业基本生产概况、
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生产技术过程、作业方法或工艺流程；（2）与生产技术过程和作业方法相适应的各种机具设备的性能；（3）职工在生产过程中积累的操作技能和经验以及产品的构造、性能、质量和规格等。
安全生产技能教育：安全生产技能是指人们安全完成作业的技巧和能力。它包括作业技能、熟练掌握作业安全装置设施的技能，以及在应急情况下进行妥善处理的技能。通过具体的操作演练，掌握安全操作的技术，是职工实际安全工作水平和能力的教育，具有实践意义。安全生产技能训练是指对作业人员所进行的安全作业实施能力的训练，对作业现场的安全只靠操作人员现有的安全知识是不行的，同安全知识一样，还必须有进行安全作业的实践能力。知识教育，只解决了“应知”的问题，而技能教育，着重解决“应会”，达到我们常说的“应知应会”的要求，这种能力教育，对企业更具有实际意义，也就是安全教育的侧重点。技能与知识不同，知识主要用脑去理解，而技能要通过人体全部感官，并向收及其他器官发出指令，经过复杂的生物控制过程才能达到目的。为了使安全作业的程序形成条件反射的固定下来，必须通过重复相同的操作，才能亲自掌握要领，这就要求安全技能的教育实施主要放在“现场教学”，“拜师学艺”，在师傅的选用上，应该由本岗位最出色的操作人员在实际操作过程中给予个别指导并督促、监护徒弟反复进行实际操作训练以达到熟练的要求：
安全生产意识教育：主要通过制造一个“安全第一”的氛围，潜移默化地区影响职工，使之成为自觉的行动，解决“我要安全”，树立安全第一的思想。常用的方式可以是：举办展览、发放挂图、悬挂安全标志警告等。
事故案例教育：通过实践事故案例分析和介绍，了解事故发生的条件、过程和现实后果，对认识事故发生规律、总结经验、吸取教训、房子同类事故的反复发生。
2） 企业普通员工安全教育的目标
从安全文化素质方面，企业职工通过安全教育应该具有较高的安全文化素质：
（1） 在安全需求方面，有较高的个人安全需求，珍惜生命，爱护健康，能主动
离开非常危险和尘毒严重的场所；
（2） 在安全意识方面。有较强的安全生产意识，拥护“安全第一，预防为主”
方针，如从事易燃易爆、有毒有害作业，能谨慎操作，不麻痹大意
（3） 在安全知识方面，有较多的安全技术知识和安全操作规程
（4） 在安全技能方面，有较熟练的安全操作技能，通过刻苦训练，提高可靠率，
避免失误
（5） 在遵章守纪方面，能自觉遵守有关的安全生产法规制度和劳动纪律，并长
年坚持
（6） 在应急能力方面，若遇到异常情况，不临阵脱逃，而能果断的采取应急措
施，把事故消灭在萌芽状态或杜绝事故扩大
3） 企业普通员工安全教育的方法
对企业一般职工的安全教育通常可以采用讲授法、谈话法、访问法、练习法、复习法等，随着我国安全挂历的不断深化，职工安全教育体系已初步形成。
职工三级教育:三级教育是我国企业长期一直采用的企业安全教育形式。其主要方法和内容是：
（1） 厂级教育。对新入厂工人，大中专毕业生咋分配到车间或工作岗位之前，
由厂安全部门进行初步的安全教育。教育的内容包括国情教育、厂情教育、国家安全保密、劳动法和劳动合同的教育；国家有关劳动保护的文件；本企业安全生产状况，企业内不安全点的介绍，一般的安全技术知识等。入厂教育的方法根据一次入厂人数的多少，文化程度的不同而采取不同的方
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法，一般可采取讲课、参观厂区等方法
（2） 车间教育、新工人、大中专毕业生从厂部分配到车间后，再由车间进行安
全教育。教育内容包括：本车间的生产概括、工艺流程、机械设备的分布及性能、材料的特性；本车间安全生产情况，以及安全生产的好、坏典型事例；本车间的劳动规则和应该重视的安全问题，车间内危险地区、有毒有害作业的情况和安全事项；有针对性地提出新入厂人员当前应特别注意的一些问题。车间级教育的方法主要采取参观讲解、现场观摩等形式
（3） 班组教育。教育内容包括：本工段、本班组、本岗位的安全生产状况、工
作性质、职责范围和安全规章制度。各种机具设备及安全防护设施的性能、作用，个人防护用品的使用和管理等。岗位工种的安全操作规程，工作点的尘、毒源、危险机件、危险区的控制方法；讲解事故教训，发生事故的紧急救灾措施和安全撤退路线等。
职工进入岗位以前，一般采用“以老带新或“师徒包教包学”的方法，由班组长或班组安全员负责进行，只有教育合格后方能持证上岗。
复工教育：这是指职工离岗三个月以上的（包括三个月）和工伤后上岗前的安全教育，教育内容及方法和车间、班组教育相同
全员安全教育：全员教育实际上就是每年对全厂职工进行安全生产的再教育。许多工伤事故表明，生产工人安全教育隔了一段较长时间后对安全生产会逐渐淡薄，因此，必须通过全员复训教育提高职工的安全意识。 企业日常性教育及其他教育：
（1） 企业经常性安全教育。如定期的班组安全学习、工作检查、工作交接
班等教育；不定期的事故分析会、事故现场说教、典型经验宣传教
育等；企业应用广播、闭路电视、板报等工具进行的安全宣传教育
（2） 季节教育。结合不同季节中安全生产的特点，开展有针对性、灵活多
样的超前思想教育。季节性变化会给生产带来许多严重的不安全隐
患。如夏季天气闷热，人在这个季节里特别容易疲劳，由于闷热不
能好好休息，白天上班更是没精打采，同时还影响人的情绪，使人
心神不定，在这种情况下，特别容易发生事故。这个时期的安全教
育主要是教给职工一些防暑降温的知识，特别要教育职工不要搞
“疲劳战术，要想方设法休息好，以便在工作时间里能集中精力，
同时，应设法改善工作环境，辅以必要的防暑降温设备和药品。在
冬季，天寒地冻，且天气干燥，这个季节安全工作的重点是防火、
防冻，应对职工重点进行防火防冻的教育。如果出现冰封路面的情
况，还要对司机和骑车上下班的职工进行交通安全教育
（3） 节日教育。节日教育就是在各种节假日的前后组织的有针对性的安全
教育。国内的各种统计表明，节假日前后是各种责任事故的高发时
期，甚至可达平时的几倍，其主要原因是因为节假日前后职工的情
绪波动大。节日临近了，安全教育就应该抓紧，多讲节日出事的教
训，同时，解决一些职工将要遇到的困难。节日后，可花一些时间
开“收心会”，使职工在上岗后一心用在工作上。
（4） 检修前的安全教育。许多行业的生产装置都要定期大、小检修。检修
安全工作非常关键。因为检修时看，任务紧、人员多、人员杂、交
叉作业多、检修项目多。所以要把住检修前的安全教育关，教育的
内容包括动火、监火管理制度，设备进入制，各种防护用品的穿戴，
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检修十大禁令，进入检修现场的五个必须遵守等。除此，检修人员、
管理人员都要做到有安排、有计划、分工合理项目清。
实践表明，仅仅在职工大会上讲安全效果是有限的。利用板报、
安全读物、幻灯片和电影等形式进行安全宣传，能够制造一个良好
的氛围，有一定的效果，应长期坚持，但同时也存在一定的缺陷，
不能起到“一把钥匙开一把锁”的作用，不能具体指出每个工人克
服危险因素的关键所在。
一般安全技术知识教育的效果有一定的限度。对工人的具体的
安全技术训练，主要靠基层管理人员根据不同工种的特点，进行专
业安全技术知识教育。在进行安全教育时必须要有针对性。如教育
工人了解工伤事故的类型、场所、原因，结合工人本岗位工作，使
他了解不安全因素，在出现事故征兆时，应采取何种安全措施，以
避免事故的发生，这样才能取得良好的效果。
生动讲解具体安全操作规程，第一次能够引起较大的兴趣，但
经若干次枯燥无味的重复，则只会流于形式。由老工人、班组长结
合工艺过程包教包学，在提高生产技能的同时，贯彻安全操作方法
的内容，往往可收到良好的效果。
实践证明，运用典型事例进行安全教育是一种有效的形式；“讨
论会”型的安全教育，如能够选好讨论主题（如讨论某部门工伤事
故的原因）、注意鼓励职工的参与（鼓励职工自愿参加、与会人员
毫无保留的提出各自的看法并热烈讨论）和沟通（鼓励职工在会上
提出咨询并由管理人员进行答复），也能收到很好的效果。
职工安全教育的方法虽然很多，在实践中还需要不断探索、总
结出更多更好的行之有效的方式、方法；在具体实际应用中还应注
意“对症下药”、将多种教育方法灵活结合、综合利用，以便起到
最佳的教育效果。下面给出“企业职工劳动安全卫生教育管理规
定”，这是指导企业职工安全教育的重要文件。
消防安全培训计划及内容
一、新员工必须接受消防知识及实用技能的培训，必须做到一懂、二知、三会。
一懂：紧急情况下安全疏散
二知：火警电话号码119 灭火器材的放置地点和位置
三会：会报火警 会使用灭火器 会扑救初起火
二、结合超市及员工所在岗位的特点，做好针对性的消防培训。
三、定期做消防演习及消防知识的再培训。
四、员工须经过保卫消防考核后，方可上岗。
五、培训内容如下：
A熟悉本厂特点，消防通道位置及重点消防部位
B消防知识培训包括：报警方法、报警步骤、火情判断及一般的消防知识。 C实际技能包括：灭火器材的使用方法，货场逃生法及火灾发生后的处理等。 D观看火灾教育录像，加强员工防火安全意识。
E 每月针对各地发生的火灾事故，有目的、有针对性的对本厂员工进行培训。
六、消防安全知识问答
A.我国的消防方针是什么？
答：我国的消防方针是：“预防为主，防消结合”。
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B.火灾的危害是什么？
答：火灾的危害是给人类带来破坏、苦难、死亡。
C.火灾的特点是什么？
答：火灾的特点：（1）突发性（2）多变性（3）瞬时性
D.扑救火灾的几种方法？
答：扑救火灾的方法有四种：（1）隔离法（2）冷却法（3）窒息法（4）抑制法 E.燃烧的几个阶段？
答：燃烧分为五个阶段（1）初起阶段（2）发展阶段（3）猛烈阶段（4）下降阶段（5）熄灭灭阶段
G干粉灭火器的结构和使用方法？
答：干粉灭火器的结构为：喷嘴、压把、保险栓、气瓶、粉桶、粉管、胶堵等组成。 使用方法：手把灭火器到火场，并上下颠倒几下，离火点3—4米时，撕去灭火器上封记，拔出保险栓，一手握紧喷嘴，对准火源根部，另一只手的大拇指将压把按下，干粉即可喷出。
H．1211灭火器的结构和使用方法？
答：1211灭火器的结构为：喷嘴、压把、保险栓、提把器头、密封机、简体吸管等组成。
使用方法：应首先拔掉铝封和安全销，手提灭火器上部，用力握紧压把，启开阀门，储压在钢瓶的灭火器就会喷射出来。
I．火灾现场逃生的途径有哪些？
答：火灾现场逃生的途径有：门、窗、安全出口、消防电梯、疏散楼梯、逃生滑梯、阳台、屋顶、下水管道、紧急出口等。
J．两盘水带的使用方法
答：甩开第一盘，将第一节水带的一个接口连接在分水器上；将第一盘水带的另一个接口，连接在第二盘水带；甩开第二盘水带，将其另一端接上水枪，对准火源根部，左右扫射。
3.安全教育和培训的形式
（1）新工人三级安全教育
对新工人或调换工种的工人，必须按规定进行安全教育和技术培训，经考核合格，方准上岗。
三级安全教育是每个刚进企业的新工人必须接受的首次安全生产方面的基本教育，三级安全教育是指公司、项目、班组这三级。对新工人或调换工种的工人，必须按规定进行安全教育和技术培训，经考核合格，方准上岗。
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