抓落实、求实效、重过程、现特色
——永嘉县第二职业学校学生管理工作经验介绍
近年来，我校高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，努力实践科学发展观，围绕育人中心，着眼于服务学生健康成长成才的需要，着眼于服务永嘉全面建设小康社会的需要，求真务实，与时俱进，在创新上思考，在务实上着力，在继承中发展，在改革中提高,把学生管理工作作为学校工作的生命线来抓，不断增强学生管理工作的时代感，提高工作的主动性、针对性和实效性。
一、领导重视，做好落实
学校领导的重视是加强学生管理工作的重要保证。在长期工作实践中，我校坚持育人宗旨，以为社会主义现代化事业培养合格建设者和可靠接班人的高度责任感，始终将学生管理工作作为贯穿学校一切工作的主线，全面坚持德育工作为首位，认真抓好落实。
(一)建立健全领导体制，做到组织落实
学校把德育工作列入党政工作的重要议事日程，定期研究学生管理工作，党支部发挥政治核心作用，加强对学生管理工作的领导，建立健全了学生管理工作领导体制。
学校成立了学生管理工作领导小组，负责学校德育工作，金秀容校长任组长，赵崇真、徐强副校长任副组长，学校办公室、学生处、团委、教务处、科研处、总务处等单位负责人任成员，办事机构设在学生处团委，负责确定学生管理目标和规划，对学生管理工作做系统部署，对工作进行指导、研究、协调和检查，全面贯彻和实施德育大纲。
通过建立健全学生思想政治工作领导体制，学校认真组织落实学生管理工作的各项任务，形成全方位育人、全员育人的良好格局。
(二)完善规章制度，做到制度落实
为加强学生管理工作，实现全员育人，学校制定了《永嘉县第二职业学校学生管理工作条例》、《永嘉县第二职业学校学生管理规范》、《学生思想道德修养学分实施细则》、《达标生考核实施意见》、《德育导师制实施方案》、《班主任工作条例》、《值周、值日、职业制度》等规章制度，并把这些制度汇编成册。从制度上保证学生管理工作正常开展并取得实效。学校各职能部门管理人员既做管理者，又做教育者，是管理育人的主体。学校通过党员干部联系班级制度，及时掌握学生思想动态，针对学生反映出来的各种问题，帮助班主任开展多种适合职业学校学生特点的德育教育、心理教育和深入细致的思想工作，解决学生的 1
思想和实际问题。学校定期召开管理育人工作会议，交流情况，推广经验，把管理育人的成绩作为评选优秀教育工作者的重要条件。
(三)加强队伍建设，做到人员落实
学校重视班主任队伍的建设，为加强和规范队伍建设，学校制定《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》，按照“高进、优出、明责、严管、培养、提高”的原则，努力建设一支政治坚定、业务精湛、专兼结合、精干高效的高素质班主任队伍。
学校采取多种方式加强班主任队伍建设。一方面注重培养、体现关心。学校注重班主任的教育培养，在思想上高标准、严要求，不断提高思想觉悟和工作能力，增强他们的事业心、责任感；平时为他们参加会议、阅读文件、理论自学提供方便，在职称聘任、评优等方面为班主任提供条件。另一方面提供条件、促进事业。学校有计划地组织班主任进修学习，开展工作交流和社会考察活动，全方位提高班主任的综合素质和工作能力，整体上提高了这支队伍的水平，增强了学生管理工作的活力。
二、全员参与，整体联动
在加强学生管理工作过程中，学校建立了学生管理工作体系，完善了学生管理工作运行机制，把学生管理工作渗透到学校教学、管理、服务工作中去，形成了全员参与、全过程管理、全方位育人的学生管理工作格局。
(一)课堂主阵地育人
教师面对学生，不仅传授知识，更要为人师表，在教学工作中通过自己的言谈举止树立教师的良好形象。我们建立了教师担任学生的导师制度，广大教师以育人为已任，以自身渊博的知识和高尚的人格力量成为学生的楷模。老师们充分挖掘各学科课程中的德育资源开展德育工作，在课堂上不仅传授专业知识给学生，同时利用与学生接触的机会将细致的思想工作寓于平常的课余交谈之中。许多老师十分注意和学生的联系，注重做学生的良师益友，随时了解学生的思想动态，及时解决学生的疑惑，引导他们科学地规划自己。
(二)管理多方位育人
学校各职能部门管理人员既做管理者，又做教育者，是管理育人的主体。学校制订了党政干部联系班级制度，所有中层以上干部都建立了与班级的联系，及时掌握学生思想动态，针对学生反映出来的各种问题，帮助班主任开展多种适合职业学校学生特点的德育教育、心理教育和深入细致的思想工作，解决学生的思想和实际问题。
(三)服务全过程育人
学校后勤的基建、服务活动涉及学生日常学习和生活的方方面面，学校总务 2
处，为学生营造良好的生活学习环境，后勤服务人员通过实实在在的服务工作，使学生的身心受到良好的陶冶。无论是宿舍管理还是膳食服务，都能以优雅的环境、优质的服务，体现对学生的关心、爱护，使学生感受主人翁的地位。
(四)环境润无声育人
校园环境和氛围是一种无形的教育资源，对学生的健康成长起着潜移默化的作用。我校十分重视校内外环境因素在学生管理工作中的重要作用，通过各种途径、方法使环境育人真正得到落实。在新校区规划建设中，校园的每一条道路、每一栋建筑都被赋予丰富的文化内涵，突出绿化、美化。首先从校园总体规划设计，尽可能地体现出中职学校的办学传统和独特风格。本着“让每一块墙壁都说话，每一寸土地都育人”的原则，校园的景色设置、文化修饰做到动静结合，思想内容与艺术形式的完美统一，寓教育于校园美的环境之中。
(五)生活体验化育人
在学生管理工作中，我们注意以能给学生带来道德影响的真实生活为基础，在不同的生活领域注重对学生施加影响，增加体验，提升感悟。在学生的学习生活方面，利用德育导师制为学生引导学习目标，及时给学生的学习生活目标参照，引导学生养成良好的学习意识；在学生的交往生活方面，我们设立了“知心屋” ——心理咨询室，配备了专兼职心理健康教育教师吕修军、徐央央、陈显利、胡晓秋、胡文其等，开通了心理健康热线，开设了心理网站，通过心理讲座、心理咨询等渠道，引导学生在交往生活中，提高心理素质，提高自身的人际魅力，学习交际技巧，帮助学生解决在人际交往中出现的问题，建立和谐健康的人际关系；在学生的精神生活方面，组织系列讲座，组织高品位的文化艺术活动，加强人文精神与科学精神的结合，建构学生的精神生活；在学生的物质生活方面，全方位做好后勤服务工作，关心生活困难学生，设立勤工助学岗位，让他们自立自强。
三、拓宽渠道，注重引导
我校的业余党校开办已近10年的时间，这块德育的重要阵地在学校整体学生管理工作中发挥着重要作用。在校党支部的统一领导下，我校的业余党校至今已开办了10期党外积极分子培训班，培养了近1000名学生，成为培养学生骨干队伍的大课堂。
通过主题教育活动提高学生的思想觉悟和民族自豪感。以三月学雷锋纪念日、“五四”青年节、建党、建国、红军长征胜利周年、“一二．九”运动等重大活动、重大事件和重大节庆为契机设计推出一批符合德育要求和学生成长成才规律的主题教育，广泛开展以弘扬民族精神为主要内容的爱国主义教育活动。 通过校园文化活动提高学生的综合素质。结合我校实际情况和经验，我们实施了有助于学生提高综合素质的各种活动，规划和整合系列校园文化活动，举办 3
“读书节”、“科技 体育 艺术”，邀请著名学者（鲍小路、杨大力等）、专家（徐繁光、陈小成、陈飞、陈九彰等）、企业家（陈继权、吴守忠等）来我校举办各类专题讲座、报告会，促进学生在政治思想、道德修养、文化修养、身心健康等诸方面的全面发展和综合提高。
通过社团活动鼓励学生特长的发挥和个性发展。我校重视加强学生社团工作的领导，通过制订制度、建立组织、加强引导、强化服务，抓好学生社团工作。积极开展活泼健康、丰富多彩的校园文化活动，提升各类社团组织的文化内涵。目前学校已有社会实践服务队、文学社、书画协会、跆拳道等18个学生社团，各类社团结合自身特点，紧紧围绕着学校教育主题，在科技创新、文体艺术、社会实践、技能培养等领域开展各项活动，在促进学生素质拓展、提高校园文化品位等方面起到了积极推动作用，成为学校培养人才、塑造人才的重要阵地，成为学生施展才华、锻炼自我的舞台。
四、突出亮点，形成特色
为进一步加强学生管理工作，学校结合自身传统活动优势，突出学生管理工作的亮点，逐渐形成学生管理的特色。 ．
(一)文化育人工程
我们以校园文化建设、以理想信念教育为核心，以培育学生人文精神和科学精神为重点，在全面加强校风、教风和学风建设基础上，通过开展优良教风、优良学风创建活动，充分利用学校一切资源，大力加强学生文化素质教育。学校调动各方力量，营造文化育人的校园整体氛围。每学年的第一学期举办“读书节” 活动，第二学期举办“科技 体育 艺术”节活动。每次活动都有明确的主题，学生处团委总牵头，以活动、竞赛的形式，开展了演讲比赛、辩论赛、主题研讨会、书法绘画摄影展、征文比赛、小品比赛、篮球赛、排球赛等等，对同学们进行文化熏陶，提高他们的综合素质，同时加强校园文化活动的组织与管理。
(二)实践育人工程
我们积极探索并实践“以素质为核心、以能力为基础”的中职人才培养模式，积极鼓励引导学生自发参与各种形式的社会实践活动，探索建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制和长效机制，认真组织学生参加军政训练、社会调查、志愿服务、公益活动、和勤工助学等实践活动。
首先，我们把社会实践与专业教学相结合，着力培养学生的职业技能。我们努力探索产学结合、校企联合的新路子，通过产学合作使专业教学与生产实际相结合，使学生素质更能适应生产、建设、管理、服务第一线的需要，强调以就业为导向，通过产学合作强化实践教育，培养学生的职业能力。我校与奥康集团公 4
司、亚龙科技集团公司等企业签订培养协议，为企业定向培养人才，专业教学计划由企业技术人员与学校专业教师共同商讨确定，企业参与育人过程，使学校教学和学生学习的。空间大为拓展，学校的专业教学与企业的技术要求密切结合，有力地促进了学生职业素质和职业能力的提高。第二，社会实践与服务社会相结合，促进学生增长才干。定期为敬老校老人服务，让学生们在用自己的爱心、友善、知识和技能服务群众、奉献社会中增强社会责任感、磨砺意志、陶冶情操、提高综合素质。
(三)心灵关爱工程
我们一方面有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；另一方面，积极探索学生心理健康教育机制，发挥班主任、心理咨询室的作用，进行我校学生的心理调查，摸准学生的心理问题，制定相应的心理健康教育计划，明确教育内容教育方法，对学生的心理健康问题进行及时的监控和预防，努力提高学生心理健康教育水平，促进学生思想道德素、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
(四)情感育人工程
学校举办了“感恩教育月”活动。以开学典礼、网站、宣传橱窗等为阵地，全方位地进行“感恩教育”的宣传发动，各种活动全面展开：一是以班级为主体，召开“感恩教育”主题班会,二是感恩社会的关爱；通过演讲比赛、读书报告会等形式，使学生体会到社会对他们的至关至爱；利用“学雷锋活动”、“服务社区活动”、“德育基地活动”、“劳动技能培训活动”等形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深厚情感。三是回报父母养育之恩。开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，弘扬孝顺父母、报答父母的传统美德；四是感激老师的教诲之恩。开展学生向老师献真情活动，表达对老师的感激之情。在推行“感恩教育”过程中，学校注重引导学生将对父母的感恩之情，转化成回报社会、国家的理想。
(五)宿舍“三进”工程
我们坚持开展班主任工作进宿舍、学生社团文化活动进宿舍、学生管理组织进宿舍等活动,把学生宿舍建成学生自我教育、自我管理、自我服务的场所。在活动过程中，我们依托学生宿舍管理委员会等组织形式，积极开展适合学生特点的品牌活动，充分发挥活动的育人作用。
首先班主任工作进宿舍。我们要求班主任深入学生宿舍及时了解和掌握学生的思想动态、组织纪律、生活作风及各方面信息，帮助学生解决实际困难，贴进了学生生活，拉近了班主任和学生的距离。我们实行了班主任值夜制度，每晚 5
每幢学生宿舍楼都有至少两位班主任值夜，及时发现并处理学生就寝出现的问题。第二，学生社团文化活动进宿舍，我们积极开展各种丰富多彩、积极向上、格调高雅、特色鲜明的校园文化活动。开展如“宿舍美化”、“我爱我家”、“宿舍文化建设、“文明宿舍评比”等活动，创造美观舒适的生活环境。第三我们成立了学生宿舍管理委员会，下设卫生部、纪检部以及宿舍文化建设部，作为职能部门，加强宿舍内安全、卫生、文化、秩序等方面的监督检查力度，引导组织学生积极开展丰富多彩的宿舍文化活动，加强宿舍文化建设。每栋宿舍楼设立楼管组，每层楼设层长，在每个学生宿舍设寝室长，建立纵横交错的学生信息传播网。学生宿舍管理委员会协助班主任、宿舍管理员排解矛盾，有利于维护学生宿舍正常的生活秩序。学生宿管会组织在“文明宿舍”评比、宿舍园区安全秩序的检查、文明行为监督、宿舍文化建设、丰富学生业余生活方面发挥着积极的作用。
五、强化过程，追求实效
通过全校上下的不懈努力，我校的学生管理工作取得了丰硕的成果，学校焕发出崭新的精神面貌。
(一)学生管理工作的开展促进了学校各项事业的发展
学生管理工作的加强使学校的凝聚力、向心力明显增强。05年以来，正是学校分批搬迁新校区，大发展、大变化的几年，任务重，事务杂，压力大，德育工作起到了重要的保障作用。近年来，随着新校区各项新设施的建成使用，师生们普遍感到近几年学校的面貌发生了明显的变化，校园美化、绿化成效显著，为学生的学习、生活创造了舒适优雅的环境。学校先后被评为省电大系统先进办学单位，省电大系统思想工作先进单位，省农村预备劳动力优秀培训基地，市级学生行为规范达标学校，市文明学校，市教学质量评估先进单位，市军训工作先进单位等等。近年来，学校招生规模不断扩大，学生综合素质高，毕业生就业率达到100％，师生们对学校的建设发展充满信心，对学校创建省重点职业学校的目标普遍认同，并期望这个目标早日实现。
(二)学生管理工作的落实激发了学生的成才热情
广大学生对学校的发展、个人的前途充满信心，发愤学习、努力进取，成为大家的自觉行动。良好的校风促进了学生文明素养的养成，校园内秩序井然，基本杜绝了乱扔杂物、随地吐痰、乱涂乱画、损坏公物的不文明现象，整个校园环境卫生全部由值周班负责打扫，学校团委组织学生开展了维护校园秩序的“巡逻队”，每天在校园内巡回检查，已成为校园内一道亮丽的风景。
我校学生荣获省青少年电子制作锦标赛电子制作团体第一名、省首届中等职业学校艺术节团体二等奖、省第三届电子商务大赛团体第二名、市服装设计比赛高中组二等奖。吴晓文等5人获得第五届全国中等职业学校“文明风采”奖、 6
金育谷等6名同学荣获全国青少年电子制作锦标赛二等奖、潘巧鹏等18名同学荣获省青少年电子制作锦标赛一等奖。
(三)学生管理工作的成绩赢得了广泛的赞誉
学校通过大力加强学生管理工作，取得了令人满意的成绩。近年来，我们坚持把德育工作放在学校工作的首要位置，不断强化全员育人的德育观念，努力构建全方位德育格局。学校在加强和改进学生管理工作实践中，突出时代性，增强针对性、坚持创新性，注重实效性，以落实学生管理目标为宗旨，以完善学生管理工作体制为重点，以提高学生管理工作实效为目标，不断巩固德育阵地，充实德育内容，改进德育方法，丰富德育载体、拓宽德育渠道、加强德育队伍，学校德育工作成效显著。学生恩想政治觉悟明显提高，校风学风建设不断加强，全员育人氛围日益浓厚，德育工作得到广大师生的广泛认可和社会的一致好评。永嘉电视台对我校学生的社会实践情况、青年志愿者活动等进行了专门报道，浙江工人日报，今日永嘉报、浙江电大网等新闻媒体都曾对我校的办学情况进行了报道。 我校学生管理工作取得了显著成绩，但在充分肯定成绩的同时，我们也必须清醒地看到工作中存在的不足和薄弱环节，比如：学校、社会对职业学校学生管理的认识没有完全到位，职业学校学生管理难度较大；学生管理工作在理论、内容、方法、经费、手段等方面，都还有影响工作实效的地方；学生管理工作适应新情况的有效机制还有待于进一步完善。我们还要认识到伴随着时代的发展，特别是我国中等职业育改革的不断深入，学生管理工作面临着诸多新情况新问题，需要用创新的精神，积极进行探索，在创新中加强和改进学生管理工作。
展望未来，永嘉县第二职业学校还面临新的任务和挑战，我们将坚持用邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，努力践行科学发展观，紧紧围绕学校改革发展和师生员工的思想实际，进一步加强校园精神文明建设，更加完善学生管理工作新格局，继往开来，与时俱进，为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人创造新业绩，做出新贡献
永嘉县第二职业学校
2009.10.9
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