凤凰城街道中心学校暑期教师远程培训工作经验介绍 根据上级各级教育主管部门的指示精神，8月x日—8月x日，我校初中语文、数学、英语、物理、化学学科12名教师参加了了为期十天的远程培训学习，取得了优异的成绩。现将经验介绍如下：

一、做好前期准备工作是确保我校此次初中教师新课程远程研修培训工作的顺利开展的基础。

为确保此次初中教师新课程远程研修培训工作的顺利开展，学校领导高度重视，提高认识，学校一把手亲自挂帅，层层发动,组织到位，责任落实，措施得力；学校提前做好充分准备，无论是指导教师的选拔、学员的组织，还是场地、微机室的准备、视频的下载、学习氛围的创设等都要做到万无一失，保证培训工作的顺利进行。确定了详细的培训方案。参加培训的教师十分珍惜这次机会，以积极的热情投入到学习中去，认真完成作业和撰写心得体会，广泛的与教育同行进行交流，不断提高自己的业务水平；学校要求教师明确培训纪律，切实做到“四个确保”：即确保全员参与、确保集训时间、确保完成任务、确保培训有成效、有收获。

二、注重过程管理是确保此次初中教师新课程远程研修培训工作的顺利开展的关键。

抓好落实、完善制度、注重过程管理是我校开展远程研修培训工作的重点。为确保此次初中教师新课程远程研修培训工作的质量，我校制定完善了四项制度:

一是培训考勤的考核制度，注重培训理论升华和培训效果应用的考核。 二是学员作业质量的考核制度，要求学员在完成作业数量的前提下注重提高作业的质量，严防抄袭作业现象发生。

三是研修结果运用的制度，对研修不合格的学员要处罚，同时学校将研修考核结果恰当运用到教师年度考核和评先树优、职称评聘中去，并在培训过程中严格考勤，严格管理，确保参训率。

四是建立技术保障制度，技术人员加强微机维护，全程在场，及时处置技术故障，确保研修正常进行。

三、强化监督指导是确保此次初中教师新课程远程研修培训工作的顺利开展的保障

视频的下载、网络的畅通、学习氛围的创设等都做得十分到位，严格按照要求组织教师集中观看视频、按时进行校本研讨和网上提交作业及上传文章与评论。参训教师精神饱满、学习认真。学校领导除了督促本校教师观看视频，校本研讨，网上交流、提交作业、上传文章与评论外，还全程参与培训学习。在培训中指导、研究、服务、管理。

四、远程研修培训的收获

虽然培训只有短短的十天，但教师们对这次培训都非常满意，收获颇多。具体有以下几点：

1、通过这次远程研修培训，丰富了教师们对教师职业的认识，深刻感受到教师职业的神圣与魅力，更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

2、通过这次远程研修培训，让参训教师耳目一新，开阔了眼界，找到了前进的目标，对今后的工作可起到“他山之石可攻玉”的促进作用。

3、通过这次远程研修培训，提高了教师解读新课标、新教材的能力，引导教师了解了当前的教改方向、教改前沿信息，提升了教师的教育理念和教育观念。

4、通过这次远程研修培训，提高了教师的角色意识，增强了教师的责任感、使命感，明确了教学工作的重心是培养学生良好的行为习惯，培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创新的能力。

5、通过这次远程研修培训，让广大教师获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

6、通过此次远程研修培训，教师学习方式由依靠书本向网络研修的快速转变，增强向网络、多媒体等资源学习的意识。既提高了教育教学能力，也让教师们体会到了现代教育技术所带来的快捷与方便。

该次远程研修培训有三个方面值得学习、借鉴：一是促教师自我反思、进入研究状态。教师通过抓教育教学中的疑点、妙点、败点、常点，持之以恒写反思，实现了由被动反思到主动反思到理性反思的转变历程。二是通过培训研修学习，改变教师的备课方式、思维方式，克服教师备课中的依赖性，培养教师思维的独立性和创造性。三是营造了同伴互助的良好氛围，提高了教师课堂教学的自主意识和价值意识，培养平等、悦纳、开放、进取的校本教研文化。

五、存在的问题及反思

1、极少数教师对网上学习的积极性认识不够，参与交流的意识还不够强。

2、少数教师对对网上学习的培训教育模式不适应，对网络教育平台操作不熟练。

3、有的教师日常行为习惯较差，学习中都能认真听讲，但“沉”下来思考不够，总结沉淀不够。

4、学校微机的配置较低、远程管理维护落后，制约和影响了远程研修培训工作的质量与效果。

凤凰城街道中心学校

20xx-11-18

第二篇：凤凰城街道中心学校读书活动总结 Microsoft Word 文档

诵以怡情，读以养性

——凤凰城街道中心学校读书活动总结

“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”读书有不同的层次，有的人为生存而读书，有的人为责任而读书，有的人就是为了读书而读书——为读书的快乐而读书。我们认为读书的最高境界就是后者。

凤凰城街道中心学校结合自身条件，主要通过诵读的方式，来让全校师生和家长感受文字的美，在审美阅读的状态下获得读书的快乐。

领导重视、全员参与、力推经典、结合实际、注重指导、讲究方法、精诚团结是本次活动体现出来的突出特点，它们在活动中渗透、生根、发芽、开花、结果，怡养着人的性情，陶冶着人的情操，提升着人的境界，促进着人的成长，丰厚着学校文化??下面，就对本次活动的实施过程与收获作综合性的总结。

第一部分：成功之经验

一、领导重视是成功的先决条件。

学校郑重成立了读书活动领导小组，校长、副校长作为顾问，教导主任担任组长。

在“展示阅读成果，分享阅读快乐”朗诵会上，校长还亲自上阵，满怀激情朗诵了岳飞的《满江红》。朗诵会结束后，校长还给每一位参与组织和表演的老师发了条短信：“很成功，谢谢！”

领导的重视和支持的活动成功的先决条件。正是因为学校领导的热情参与和关怀，本次活动获得全校师生、家长以教育局领导的一致好评。

二、利用语文教学和音乐课堂进行朗诵技巧的指导和训练，让每一位学生都能感受到文字的美好。

大部分学生都不怎么爱学语文，这是一直以来教育界不争的事实。客观上，是因为语文考试分数拉不开距离，对学生升学的影响要比数学、英语小，学校、家长、学生都对语文重视不足；主观上，是因为语文教育的方式也太现实，理性的分析多，感性的熏陶少，极少从美的角度去让学生感受文字的魅力。美，只能靠感受，不能靠分析，而朗诵就是让学生感受文字美的最使用而又最有效的方式。

如果大家用心留意一下，现今初中生读书时间以20xx年，可是真正会有感情的去朗诵的人极少极少，大部分都是念读甚至是拖读。偶尔学校或上级部门举行朗诵比赛，得到实质性指导的也只是极个别同学。

如何让全校学生，特别是中下生的情感得以熏陶，心灵得以净化，这是我们这次活动重点，也是难点。为此，我们学校语文科组联合艺术科组，利用语文课堂和音乐课堂进行专题或渗透式的朗诵技巧训练。其中音乐课重在朗诵气息的控制、音高、音长、节奏方面感受，语文课重在音准、情感把握和以上各方面技巧的综合运用。

这种面向全体、有计划、有条理的朗诵技巧的渗透，朗诵氛围的营造，大大调动了学生、特别是中下生学习语言的积极性。

三、成立朗诵兴趣小组，通过个体带动群体，共同提高。

利用学校课外活动时间，每周上一节朗诵技能、技巧培训课。借助学校校会、级会，组织朗诵小组进行相关主题的朗诵。这样做的目的，一方面，想通过感性的方式强化会议的主题，熏陶全体学生的思想情感，另一方面，是想激发全体同学的朗诵欲望，积极参与班级内部组织的朗诵活动。

四、进行“每周二首小诗”的朗读、背诵，陶冶师生性情。

诗歌是文学艺术的最高形式，是陶冶学生高尚情操的最好材料。“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。”（顾城《一代人》）“我思想，故我是蝴蝶。万年后小花的轻呼，透过无梦无醒的云雾，来震撼我斑斓的彩翼。”（戴望舒《我思想》）“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”（卞之琳《断章》）这些诗歌，篇幅短小，意蕴深远，在中国现当代，有大量类似这样的经典诗歌，古诗

就更不用说了。我们充分利用广播站和语文课前五分钟，引导学生诵读这些经典小诗，让高洁的诗魂，慢慢渗透到学生的血液里??在潜移默化中，在潜移默化中提升学生的精神境界。

五、在班级内部开展古诗词主题朗诵，丰厚学生传统文化底蕴。

有了语文课、音乐课的朗诵基本技能技巧的渗透和朗诵兴趣小组的带动，学生对文字的思想情感的吸收能力有了明显的提高，因此，语文教师在各自的班级开展了课内外古诗词主题朗诵比赛。这样比赛活动的突出特点是：

1、以小组为单位，全员参与，一个不落。

2、古诗词必须以某一主题串联起来，化零为整。

这样，在活动期间，校道、楼道、操场??校园的每一个角落都成了学生诵读演练场所

六、开展“同读”活动，分享阅读心得，促进共同提高。

作为初中学生，阅读水平总还有限，如果有人（特别是老师）来同读一本书，将大大提高他们的阅读兴趣，大大拓展他们的阅读视野，大大影响他们思维、思想的宽度和深度。为此，学校开展了如下几项活动：

1、语文教师“每周一本好书”介绍，将自己曾经读过的好书推荐给学生，并写相关的阅读心得印发或挂在自己的QQ空间，供学生阅读。

2、利用班会课进行“好书推荐”或“分享阅读心得”主题班会。

3、派语文教师协助图书管工作。主要负责图书馆新书、好书推荐工作，组织教师、学生读书会等。

4、组织“同读一本书”的征文活动。

5、利用广播站进行优秀征文展播。

这样，大大激发了学生“同读”的热情与快乐，对浓厚学校读书氛围大有益处。

七、诵读新三字经，提高文明意识。

结合东营市“创文”活动，我校开展了“创文明学校，做文明人”的系列活动，其中一项就是“新三字经的诵读”活动。主要方式：

1、用午读时间，通过广播站广播员带领全校学生诵读.

2、组织学校朗诵队排练“新三字经诵读”节目，并将节目拍成录像，再利用班会时间，向全校各班播放。

新三字经的诵读，大大提高了全校师生的文明意识。

八、课外阅读知识竞赛，提高了学生课外阅读的兴趣。

本项活动在非毕业班展开。通过活动，学生和教师都有较大收获：

（1）、积累了一大批研究文本成果

开发了一批优秀的活动设计、教学设计与课件、学生的研究报告、论文、学习心得；积累了图片资料、文字记录、阶段研究汇报等一批资源

（2）、营造了和谐、快乐的学习氛围

在进行过程中，我校师生用自己的行动来实践“感受——认知——意愿”的价值取向过程，通过相关教育实践活动的开展，师生的感情得到了进一步的加深，师生互动、生生互动的学习模式有了突破性的发展，学生能在和谐、快乐的氛围中学习，学习兴趣也有了明显的提高。

九、精诚团结，是取得成功的最根本的保证。

我们认为，其之所以能顺利实施，获得成功，最关键的一点，就是上下级之间、同事之间的精诚合作。我们觉得，活动的过程，的确要付出艰辛的努力，但随着活动展开和深入，大家的感情是越来越好，关系是越来越融洽，关键就是一个“诚”。

“精诚所至，金石为开”，精诚合作，是攻破一切困难的最锐利、最坚韧的武器！

凤凰城街道中心学校