议论文素材积累技巧

面对千人一面、形如槁木的学生习作，教者往往会有强烈的挫败感，或怨学生悟性不高，或怨自己能力不强。其实，学生又何尝不想思如泉涌下笔千言。问题是胸无点墨，腹内空空。那么，人们常说“腹有诗书气自华”，当学生们有了丰厚积累，面对作文题目，他的头脑中自会生成一场风暴，激活材料，分析材料，进而形成自己的思想、自己的情感，终至写出充实、规范、主旨明确、文辞精美、个性鲜明的好文章来。

我多年教高三，高三学生时间紧，任务重，语文学科只能在各学科的夹缝中求生存，而作文提高又非一日之功，怎么办？于是我换了一些技巧，不把素材积累当作口号，不把有限的一点阅读权作休闲，而是力求每次阅读都能积累一点东西，如此自可从容应试。

一、 取舍材料

（一）潜心积累。精选一组文章，在每学期开学的1—2周，用各种形式的朗读，郑重推介给学生。这组文章中应有名人千字文，有高考满分作文，有高质量的时文，也有专为积累议论文论据而选的文章。读完听完后，告诉学生推荐理由，引导学生从立意、语言、结构三个方面去欣赏、揣摩好文章的写法。还建议他们每天也要发现一篇，积累一点（哪怕一段、一句、一词），以期作文时借用，或许就能成为阅卷老师眼中的亮点。

（二）提出要求。原则上，任何一组材料都有其可取之处，但究竟“取”什么，这需要进行一些方法训练，使学生心明眼亮，能迅速、准确作出判断。我提出的基本要求是：“喜新厌旧” “实用至上” “健康明快”。总之，不仅要让读者认可，还要自己用得顺手。

（三） 方法推介。在介绍方法时，一定要结合具体例子。现简单分类如下：

1. 可取用的材料

① 紧跟时代的素材。北大学生高健陪聊引发的社会讨论；风行的山寨现象等等。 ② 历久弥新的素材。“黄金百斤，不如季布一诺”，“天心月圆李叔同”等等。

③ 貌似陈旧却有挖掘价值的材料。例：“爱迪生的灾难”。19xx年12月，爱迪生的实验室在一场大火中化为灰烬，他多年的科研成果毁于一旦。在灾难面前，爱迪生表现出了惊人的冷静。他看着一片废墟说道：“灾难自有它的价值。瞧，我们以前所有的谬误都给烧了个一干二净。感谢上帝，这下我们可以从头再来了。”火灾刚过去三个星期，爱迪生就开始着手推出他的第一部留声机。

爱迪生、牛顿、爱因斯坦的故事在学生作文中已出现过无数次，这则素材却给了我们不同的视角：“不幸，是天才的晋升阶梯，弱者的无底深渊。”

2. 应舍弃的材料

① 陈旧的材料。例1：居里夫妇的会客厅里只摆着一张简单的餐桌和两把椅子。居里的父亲来信，说要送他们一套家具。看完信后，居里若有所思地说：“有了沙发和软椅，就需要有人去打扫，在这方面花费时间太可惜了。”居里对新婚妻子说：“不要沙发了，我们只有两把椅子，再添一把怎么样？客人来了可以坐坐。”“要是爱闲谈的客人坐下来，又怎么办呢？”居里夫人反对。最后他们决定，不再添置任何家具。

这种素材，主题无疑是积极的，但随着时代的进步，观念的更新，也许更多的读者会质疑，有质量的生活与丰硕的科研成果这二者之间一定是对立的吗？

例2：“相信自己是第一”。理查是运动史上赢得奖牌最多的赛车选手之一。当他第一次赛完车，向母亲报告结果时，母亲的反应令他终生难忘并受益无穷。“妈，有35辆车参赛，我跑了第二。”“你输了。”他母亲答道。“但是妈，你不认为我第一次就跑了第二，已经很好了吗？”母亲严厉答道：“你用不着跑在别人后面。”接下来的20年中，理查一直称霸赛车界。

在强调素质教育的今天，材料中这位母亲的观点，恐怕是许多人都难以认同的。 ② 看似漂亮，却不实用的材料。

例：那是去年秋天，在家乡同一位朋友散步，他是我们小时候那帮玩伴中公认为最笨的一位，现在却成了某乡镇企业的一把手。

当我们走到一个岔路口，从另一方向缓缓走来一个盲人。盲人用竹竿点点探探，走得极缓慢。他走向了我们也要去的那条路。

我与朋友边走边聊。我谈起自己两年内五次跳槽，直到现在还在困境中挣扎的经历，朋友始终点头倾听，却始终沉默不语。过了一会儿，我偶然回首，忽然不见盲人。 “那个盲人呢？”我不禁脱口问道。

“他已经走过去老远了。”朋友微笑着说。

“一个盲人，怎可能走得比我们快这么多？”我惊讶。

“怎么不可能？我们东瞧瞧，西望望，三心二意地散步，而他却一门心思在走路。”朋友说。

这样的素材拿来作议论文论据，如何引用呢？没有能产生视觉冲击力的名字，没有用一两句话能说得清楚的情节，那么，就得花不少笔墨去叙述介绍，这又很容易出现“以例代证”的问题。语言功底欠缺一点的考生，还会有临场编造之嫌。

二、 压缩材料

学生掌握的一手材料大多还是雏形。如报刊杂志上一些文章，总有几千字，如何取其精华，为我们所用？只有方法得当，才能用得巧妙。

（一） 直接借用，事半功倍

《再平凡也可以活成一座丰碑》（20xx年第11期《读者》）一文最后写道：“一尊雕塑把人鸥和谐共处的祥和美景定格为永远，同时也向世人昭示：和谐共处的善心和追求，是耸立在每一个热爱自然、热爱生命的人心灵深处的丰碑！而一个人只要能坚持内心美好的操守，哪怕他再平凡再普通，也可以活成别人眼中的丰碑！”

训练有素的学生要把它根据话题进行再加工，已不是什么难事，因为这些句子本身就是很成功的压缩、很规范的议论。

（二） 提取关键词，整合成段

有些材料压缩时肯定会费事一些，但只要掌握要领，循序渐进，就会有收获。以此为例，可总结出压缩材料、积累材料的方法。

1. 抓关键信息

《星巴克，从小作坊到咖啡王国》（20xx年第12期《读者》），该文约有四五千字，内容十分丰富，更有时代气息，这正是我们欢迎的素材。比 “牛顿” “居里夫人”这样的素材更能给人新鲜感。

“美国西雅图的小作坊” “董事长舒尔茨”“目前，星巴克在全球37个国家和地区总共拥有一万多家分店，在中国内地的店面达到200多家。”这些准确信息给人言之凿凿的感觉，无疑是要用一点心思牢记的。

2. 抓材料亮点

上文提及的《再平凡也可以活成一座丰碑》，全文三千多字。压缩后，只须保留一百多字：昆明市的“海鸥老人”吴庆恒，他十多年节衣缩食，给冬季迁徙到翠湖边的红嘴鸥提供食物，而让自己本就清贫的生活到了无法保证正常的一日三餐的程度。这一坚持，老人就坚持到了生命的最后。感动的人们在翠湖边为这位平凡的老人立了青铜雕像，竟有无数红嘴鸥在雕像上空盘旋，久久不去。

合理利用有效信息 ，一定能事半功倍。

三、 一材多用

素材回放：海尔集团。

① 以“忧患意识”为话题。张瑞敏常挂在嘴边的一句话是“战战兢兢，如履薄冰”，而孟子说“生于忧患，死于安乐”。在忧患中前行，让自己更完美。

② 以“挑战自我”为话题。海尔集团销售收入突破400亿元，却不敢有丝毫懈怠。是的，只有认识自我，挑战自我，才能走向更高远的目标。

③ 以“实现梦想”为话题。每个人都有过追梦的经历，海尔集团首席执行官张瑞敏用几十年如一日的奋斗告诉我们，只要付出，梦想就绝不只是一场梦。

④ 以“正视对手”为话题。对手或强或弱，但毋庸置疑，每一个存在都有其自身的理由。那么，充分估计对手的力量，从最坏处着想，向最好处努力，成功离我们并不遥远。

当然，只要用心发掘，我们还可以找到更多的应用方向，如在我们曾做过的作文题《为了明天》《蓦然回首》《寻找》中都可一用。

积累是基础，运用是关键。我们学会取舍，既节约了宝贵时间，也可为一篇规范议论文提供恰当的材料，而且取舍得当，方能进退有致,笔流珠玑。

“再也没有比价值更重要的了，因为它是所有意义之源泉。”我乐把“金针”度与人，只是期待我的同行能在一片喧嚣中静默下来，做一点实实在在的工作，带领辛苦的学子们远离程式化，从而演绎出意蕴深远的佳作。

第二篇：议论文运用素材的技巧(教案)

议论文中素材的运用（教案）

学习目标：

1．认识积累素材的重要性，养成积累、梳理素材的好习惯。

2．学会多角度运用素材的方法。

学习过程：

一、高考作文的材料哪里找？

①从各科教材中。

②从自己的生活经历中找。

③从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。 ④从语言复习资料中找：文言文阅读、现代文阅读、作文材料等。 ⑤除此之外，网络、电视，甚至手机短信等都是写作材料的来源之处。 我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材料的眼力。

二、素材分类

1.哲理故事：指一些寓含了人生哲理的小故事

如龟兔赛跑、坐井观天、和尚挑水等

2.历史典型：指我们熟知的历史事件或历史人物

如霸王别姬、苏武牧羊、屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、文天祥、陆游、谭嗣同、鲁迅、毛泽东、爱迪生、贝多芬、梵高等

3.现实典型：指发生在我们周围的事件

如2010感动中国人物、“西单女孩”走上春晚舞台、“路灯下写作业女孩”感动山城、“绿色”“低碳”等等

三、怎么运用有限的素材？

（1）用富有文采的语言运用素材

巧妙地运用富有文采的语言对素材进行阐释。语言一旦亮起来，文章一定会异常耀眼，与众不同。

思考：下面议论文片断在语言方面有什么特点。

1、一位考生在阐述“适合自身才是王道”这一主题时，列举了史蒂芬?霍金、巴尔扎克、司马迁三个人。他写道：“一部《时间简史》诠释了史蒂芬?霍金这位呕心沥血的科学家的整个生命历程，一部《人间喜剧》演绎了巴尔扎克这位孤独而热烈老人的全部心声，一部《史记》升华了司马迁这位受宫刑老人的尊严，他们都因为找到了适合自己的路而成功。”(2009考生优秀作文《适合自身才是道》)

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排比列举 。用排比句的形式列举一组素材，让这些事实“胜于雄辩”。一篇文章里若能安排一两处排比句，不但会加强语势，突出内容，加重感情，而且会更有力度地表达自己的观点。

2、一位考生在阐述“拥有豪迈慷慨的双翼去飞翔”主题时这样写：“豪迈慷慨的人生态度让人生充实、快乐。但凡有名留世者，无不是拥有豪迈慷慨人生态度。‘天生我材必有用，千金散尽还复来’是李白自信的豪迈慷慨；‘黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还’是王昌龄杀敌报国的豪迈慷慨：‘胡未灭，鬓先秋，尘暗旧貂裘’是陆游壮志未酬的豪迈慷慨：‘指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯’是毛泽东英雄人生的豪迈慷慨??这些彪炳史册的人，哪一个不是拥有豪迈慷慨的人生态度？”

名句串联。就是将一些名言名句、诗词歌赋按照需要镶嵌在文句中，串联成文，造成一种前呼后应、排山倒海的气势。有一点要注意，只能作为一种必要的辅助形式，要把“引”与“证”结合起来，光“引”不“证”，会使文章成为经典言论的堆砌。

3、一位考生在阐述“扬长避短”这一主题时这样写道：“短跑冠军，兔子莫属，为避狼追，强学游泳，重短轻长，此路不行。小溪没有大海的伟岸雄壮，但它发挥出自己清秀灵动的特长，谱出了高山流水的乐曲。梅花没有牡丹的雍容华贵，但它发挥特长演绎了傲雪的经历；由此而悟，扬长避短。”(2009考生优秀作文《扬长避短》)

参差句式。我们根据表达内容的不同需要，有变化地使用不同句式，以变换节奏，可以使语言抑扬有致，变化而不呆板，丰富而不单一。这样，文章既摇曳多姿，又朗朗上口。

4、一位考生在阐述“拼搏方能成功”时，举了铁人王进喜的例子，他这样写道：“是谁，让自己的画像和雷峰、焦裕禄等名人并列在一起？是谁，让一代伟人毛泽东在外国友人面前多次提起自己的名字？是谁，连续打破钻井的记录？是他，号称铁人的王进喜。这一切成功都是他靠拼搏取得的。”

妙用设问。运用设问句式自问自答，既能有力突显文章的观点，又给人耳目一新之感，收到良好效果。

（2）把素材运用得与众不同

上面几种方法能够把素材用准、用好，但我们还要对素材有独特的感悟与加工能力，做出个性化的分析，使其与众不同。

思考：下列片断各从哪些方面做出了个性化分析？

1、“刘邦之所以成就千秋大业，那是因为他拥有一个优秀的团队。在激烈险恶的斗争中，好的团队凝聚的力量无可抵挡。张良的智慧、樊哙的勇猛、刘邦的缜密，组成了一支力挽狂澜、绝处逢生的力量。然而项羽的团队缺乏沟通、 2

人心涣散，项伯夜会刘邦、项羽优柔寡断、范增怒言相斥，四面楚歌的结局已露端倪。团队的力量可以决定个人命运，甚至可以决定历史的走向。”

从现实切入。就是用现代人的眼光去审视已有的素材，对素材进行现实意义的分析，来完成文章观点的阐发。这位学生从现代人团队理念切入，写出刘邦成就千秋大业的原因。

2、“庄子因找到了适合自己的路而坦然生活。茫茫大雾中，依稀看见一叶扁舟，一位老人正持竿垂钓，他就是放弃楚相的庄子。河水汤汤，庄子静坐，脸上挂着微笑，他清楚自己不是当官的人选，并且当官也不是自己所长，要不然，今天所看到的庄子将是一位官场中的庄子。非宁静无以致远??他走适合自己的路，过着淡泊宁静的幸福生活。”（阐述“全面诚可贵，适合价更高”这一主题）

合理演绎。有很多素材所写的人物往往是粗线条的，对这些素材，我们可以在忠实原文的前提下，运用想象，合理演绎，以表述文章的观点。例如庄子，他的故事有“鼓盆而歌”“庄周梦蝶”“濠梁之辩”“钓于濮水 ”等，我们可以依据文章的主旨，灵活变通素材并进行叙述、描写、议论，达到应有的目的。这位考生在阐述“全面诚可贵，适合价更高”这一主题时，演绎了“钓于濮水”这则素材。

3、例如司马迁受累于李陵一案，现有两种分析：

①死可以明志，生则可以践志。司马迁受累于李陵一案，就算死，也不枉一个铮铮之臣，但他选择生，让朋友亲人都感到难堪的生。也许只有那部“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》才能证明这一行为的价值：虽斗转星移，仍不失为与日月争光的鸿篇巨制。有一个流传的“退麝临岩”的故事，当麝鹿被猎人追赶至岩边时，麝鹿会将麝香取出，还与大地。司马迁隐忍痛苦，开后世史书先河，无异于将自身宝贵的“麝香”交还中华文化。

②面对李陵被俘降敌的消息，朝堂上下瞬间凝固了。“你们还有什么话说？ ”朝堂上，刘彻目扫群臣。群臣或面面相觑，诺诺唯唯：或言李陵该千刀万剐，夷其九族不足以抵罪。当刘彻对这样的看法眯目点头的时候，我们的太史公站了出来。他敢在万众一声的局面下说公道话，他敢在众口一词的局面下讲出真话，刘彻震怒了，结果一个血性须眉变成一个不男不女的“太监”，可在我们老百姓的心目中 ，你依然是一个敢说真话的男子汉，一个顶天立地、气吞山河的男子汉!

多角度审视、运用发散性思维。多角度挖掘素材的内涵，寻找材料之间的交叉点，对材料进行边缘化处理，写出个性化的材料。同是写司马迁受累于李陵一案的素材，但不同的是例(1)写出了司马迁“死可以明志，生则可以践志”，例(2)写出了司马迁“敢说真话”，同一个素材是可以多角度分析的。

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◆◆发散性思维：对同一个材料，我们可以选取它的不同角度应用于不同

的话题之中。怎么把现有的材料转化成高考作文的材料呢？给你真诀：拉一拉，靠一靠。但要拉、靠得自然，不露痕迹。如果“靠”过来别扭，那就是失败了。

同是一个材料《曹刿论战》 ：齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？”曹刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”遂入见。?? 对这则材料你能获得哪些观点（感悟）？

关心国家大事，要有强烈的参政意识。

位卑末敢忘忧国

要积极创设民主参政的环境

论点不同，你怎么“拉”？怎么“靠”？

思考讨论：下列例文选取材料与论点的契合点分别是什么？

①“春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食者”一类。就是说，他无

职无权。但他关心国家命运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，他不放心光

让那些“肉食者谋之”，于是挺身而出，主动要求“入见”鲁庄公，阐述对怎样

打仗的看法。”

观点：关心国家大事，要有强烈的参政意识。

契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿请见。”

②“曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候，平民百姓要见国君，说句

话，参与商量国家大事，似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话：“肉食者鄙，未能远谋。”是对鲁国统治者的尖刻的批评，但也没有遭到“穿小鞋’’的打击

报复。相反，鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按曹刿的正确意见发布军令，

确实是很有民主气度的。可见，曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅因为

他有这方面的才能，还因为当时有一个允许参与的民主环境。如果曹刿贸然找

上门去，却被一顿军棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事了。”

观点：要积极创设民主参政的环境。

契合点是“曹刿请见，并能入见。”

③“‘国家兴亡，匹夫有责’。人人应该关心国家大事，积极参政议政，发挥

主人翁的精神。我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵犯，却

说什么‘肉食者谋之，有何间焉 ’的话。如果抱着让少数人去‘忧天下’而自

己‘何必去参与 ’的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢失了自己作为国

家主人翁的资格了。”

观点：位卑末敢忘忧国。

契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿请见。”

由此可以看到：同一个材料，通过拉拉靠靠，你可以巧妙地运用到不同的话题

之中。这样就大大地拓展了作文素材的运用空间。

“怎么拉？怎么靠？”步骤：

①找准材料与论点的契合点。

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②通过合理想象和扩充来强化和突出这个契合点，从而有力地证明论点。 ③“只抓一点，不计其余”，对材料中无关的内容大胆舍弃。

四、看看本班同学素材运用得怎样，不足之处请修改。

1、滴水之恩，当涌泉相报。我们为人处事要拥有一颗感恩的心，创造温馨的生活。因为感恩，葛优在20年后仍给帮助他的米家山导演发送温暖的短信；凭借感恩，大学生胡蓓蕾搭载25辆顺风车回家；有了感恩，海尔·格布雷西拉西耶感激贫穷，成为一位跑步将军。但是，也并非所有的人都拥有感恩的心。20xx年初，“常回家看看”拟被列入法律。这一举动令人忧思。孝敬老人是中华民族的优良美德，常回家看看应该是每个人的感恩之举。乌鸦反哺，我们应该用感恩的水浇灌幸福之花。 (张 莹)

2、人人心目中都有一个偶像，他们给与我们温暖、前行的动力，选择一个真正值得我们崇拜、仰慕的人作为偶像也是很必要的。将唐骏作为偶像，得到的只会是众人的唾弃；将张悟本作为偶像得到是人们的反感；将超女王贝作为偶像，一味追求美丽，最终却失去可贵的生命。从上面可以看出我们要选择正确的偶像。将菜贩陈树菊作为我们的偶像，学习她的无私、舍己为人，激励自己献出绵薄之力去帮助他人。将菲律宾劫持香港游客事件中的曾女士作为我们的偶像，学习她危难中的从容不迫、急中生智。将“孔雀男”作为我们的偶像，感受他对瘫痪妻子的真性情，对他人付出真心，体现温情。我们选择了正确的偶像，感受他们焕发的光彩，追随他们、学习他们，必将有所得，从而使自己的心智成熟，人格更加具有魅力。 （樊 晨）

3、道德责任是人类的精神长城。而在这个社会上，出现了许多冷漠的人，令人心寒的事。三岁女童董心怡在父亲高位截瘫后，不顾别人的冷眼旁观，毅然担负起了照顾父亲的责任。三岁的女孩，在别人漠不关心下，用她幼小的心灵擎起了道德的高度。当一位83岁的老人摔倒在人行道上时，围观的人竟无人出手相救，最终老人没有了呼吸??是什么让人们如此无情？道德沦丧？良知沦丧？面对这样的社会，我们不得不深刻反思，传统道德需要回归，现代人需要传统道德来铸造新时代的精神长城，我们需要重塑道德！ （黄 静）

五、学以致用

以“奇迹”为论点中心词，采撷素材完成一个议论文基本段。

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