让教师在日常工作中经历磨炼

（20xx年弥陀小学来我校座谈会上的发言）

尊敬的弥陀小学的领导、老师，下午好！我校的地理环境以及硬件建设都十分不理想，我校在管理中也没什么特色的地方，反而在朋友的口中，听到了不少贵校的先进的作法，反思我校自愧不如，但在此机会，如真的要发发言，我觉得一片空白，做的，好像大家都做了，也可能比我们做得更好。再此，献丑了。我想来想去，我觉得我校以下的作法值得提出来，仅供大家参考，请领导、教育专家及老师们批评指正。

我们认为人要有好思想、养好的习惯，才能做好本职工作，教师也不例外。抓好课堂教学，提高教师教育教学水平是教学质量的保证。为此我校在工作中注重教师思想的打磨、习惯的打磨及课堂的打磨。

一、磨思想

思想指导行动，什么样的思想指导什么样的行动。因而，我校十分重视对教师思想的打磨。长期以来，我校形成的“团结拼搏、无私奉献”的精神，无形中就成为我校教师的基本思想。为传承复隆这一传统的思想，先后请回退休教师回校作有关复隆精神的专题报告，回顾复隆辉煌的历史，创业的艰辛等。因而在这种精神的指导下，我校没有“实干不如巧干”的现象，实力就是说话的本钱，如评职时积分打不上没有红脸的。同时我校许多活动的开展，总能聚集许多人的智慧。如教师赛课，表面上是一位教师的事，而更多的是凝聚了教师团队的智慧。课堂设计、教具的准备、设备的调试、服装打扮等，大家纷纷建言献策。目的就是打造复隆的课堂教学良好形象，他不光代表个人，更是代表复隆小学的教育水平。此时的大家都忘记了赛课教师在获奖后在打分时是自己的竞争对手等。另外，复隆的地理位置决定了教师的待遇不高，只有卡上的

工资，但在当今市场经济的冲击下，我校教师依然无私地奉献着，围绕自己班级的教学质量，不分休息和工作，不分地点，都有可能看见教师在辅导学生，再溜学困生，有的差生有可能不在语文老师那里，就在数学老师那里、或在其他教师那里。晨会课时一位教师在讲台上，另位教师在后门口，批改作业、辅导学生等，他们这样做只有一个目的，就是“不能让其他班的教师把成绩拉远了”。这就是无私奉献。虽然有新旧教师的更替，但新到的教师一旦进入这个环境，很快就有了这种精神，从开始的不适应，到适应。一批批的教师经过打磨，便成了这种“团结拼搏、无私奉献”精神。

二、磨习惯

我校长期以来加强制度建设，建立了一系列的管理制度，这些制度有效地规范了教师的日常行为。也同时结合各时期上级的不同要求，做适当调整，促进学校工作有序进行。但这样的调整是小方面的，大的方面是坚持的，这就使得制度的执行有延续性，长期的执行逐渐成为教师的工作的习惯。如教案的书写、作业的批改、各种日常记载、教学反思的书写等，教师都知道怎么做，我们坚持制度建设重实用、重实际、重实效，不加重教师负担，让教师有更多的时间用在教学中、用在辅导学生上。坚持定期不定期检查教师日常工作，做好记载，但各种检查不是挑刺、而是督促教师有效执行这种习惯。

三、磨课堂

课堂教学是实施教育教学的主阵地，加强课堂教学是提高教学质量的主要保证。因而打磨好课堂教学，提高课堂教学实效才能为教学质量的提高提供保障。为此，首先我校在常规的教学课堂中，我们要求教师期初一定要熟读课标、通读教材、制定切实可行的教学计划。特别是转岗教师更应做到。其次重视每堂课的教学实效，要求教师做到课前有预习、课中有收获、课后有反思，对于

基本的核心知识和基本技能一定要做到步步清、人人清、堂堂清。每堂课所学的基本概念、核心知识，要求每一个学生都要掌握，这是课程标准的底线。对于那些没有掌握的学生，老师一定要采取具体措施进行补救。关注全体学生、注重个别辅导，转变教学观念，提高课堂效率。为此我们一方面深入课堂听随堂课，发现教师执教课堂的优点，指出课中存在的不足，从而更利于教师改进课堂教学。另一方面也通过请进来、走出去开展教研活动或组织教师听专家或骨干教师的专题报告、讲座等，每期都要确定一个主题开展校内练兵的教研活动，锻炼教师、促进提高。其次、在教学公开课或各级赛课中，加强课堂打磨。首先精选课题，上课教师精心设计课堂教学方案、然后反复试讲、反复课堂重建、最后再精心设计，最后参与上课。在这些环节中，特别注重试讲这个环节，我们将组织学校领导、相关学科教师、骨干教师等先听课再交流，交流时会毫不留情地、毫不保留地指出不足之处，重要的是要指出如何重建课堂等，这样反复地打磨，精细到各个细节，从而提高教师的执教水平。上课教师也会通过不断地试讲获得收获，总结经验，形成特色。

当然，这些做法没有先进的理念、也不具备管理的特色。只是在教学中的感悟点滴，还有更多的不足，望领导们毫不留情地、毫不保留地指出，以利于我校工作的推进。谢谢！

第二篇：教师工作简历(确定)

二、近几年承担的工作