一个特岗教师的成长经历
时光荏苒，转眼间成为一名特岗教师已经一年时间了。这期间哭过、笑过、失望过也感动过。其中的酸甜，可谓五味俱全。
记得，刚到xx小学时，面对一群活泼可爱的孩子，突然有一种不知所措的感觉，好久都没有见过这么单纯的孩子了。同时也意识到了自己责任的重大，明白了这些含苞欲放的花朵，从今天起就要在我的影响下开始开放了。我怎样引导、教育他们，可能会影响他们一生。 于是暗暗下定决心，我要以身作则，给他们树立榜样。同时，用我所学的新的教育理念去教导他们，让他们能够对上学，对学习有新的认识。让他们能够在新的教育模式下轻松快乐的学习！同时我还要教他们学习古人经典。伟大设想规划出来，有时想想都为自己感到骄傲。
如愿以偿，当校长让我们选择课程时，，我选择了做一年级的班主任，同时担任语文、数学等课程。我满怀雄心壮志，准备放手大干一场。我开始在着手准备着，对即将出现的美好情景充满了期待。
但事实并非想象中进行的那么顺利，尤其是上半学期。由于孩子们年龄小又是刚进入一年级，什么都不懂。上课能安静坐一会的时间都很短，注意力更是很难集中到一块儿。学生间的性格差异，有的特别爱说话根本就很少安静下来，有的不管怎样都一言不发，有的更是“我行我素”，不管“三七二十一”该怎样就怎样......这些都让我束手无策。
面对这样的局面，似乎一切的设想都化成了零，所有的理想都成了泡沫。所学的理论瞬间变得那样苍白无力，所有的计划都无法顺利实施，这时的我困惑了，不知该从哪下手了。这时，校长的一番话像当头一棒点醒了我。他说，每一个孩子都像是一张白纸，怎样在上面涂出美丽的图画，不仅要有能力，最重要的是还要有耐心......一年级的孩子年龄小、纪律性差，需要慢慢的引导，千万不要着急，要有耐心......
校长的话悄悄在我心里扎下了根，我明白了带好一个班不是一朝一夕就能完成的。于是我决定首先从班级文化开始搞起，先抓纪律，然后再抓学习。我制定了一系列的计划，开始着手了。我一边向老教师请教，到处查资料，一边总结经验，不断变换教育模式，采取各种激励手段与措施。争取找到一套适合我班学生的教育理念与方式。
通过不懈的努力与实践后终于初见成效，我顿时信心大争。后来，我发现让学生参与到班级管理活动中来的方式更能够激发学生的积极性，而且效果也更好。于是，我们开展了“人人都是老师的小帮手”的主题活动，采取分权的方式，给每位同学都分配了班级管理责任，争取让每个同学都有事可做，为班级建设贡献一份力量。“功夫不负有心人”经过一段时间的努力，班上不论纪律还是卫生状况都有了更大改善。教师干净了、吃零食的少了、同学间关系更和谐了......
看到这样的结果，我高兴极了。我更加相信自己的策略了，而且更加喜欢我的学生了。趁热打铁，我开始着手第二步计划，同时这也是最重要的。我觉得对于一年级的孩子，鼓励与表扬是主要的，批评只是一个辅助手段。但是，光靠口头表扬虽然能起到作用，但小孩以看得见的方式更有效。于是，我利用一些原料剪了“小星星”，鼓励学生表现好或是有进步都可以获得，并把它贴在你的照片下。看到孩子们为争取“小星星”的努力劲，心里更有底了。渐渐开始明白，要从何处开始入手会更有效了。
后来，，课堂上不再只是枯燥乏味的“演讲”，多了孩子们积极发言的声音。我们用游戏、动手制作的方式学数学，用比赛、表演的方法学习语文。孩子们的的学习兴趣大大提高，成绩也稳步上升。课下，我们一起玩耍，做游戏。增加与学生的接触机会，学生自然把我当成
了朋友。这种亦师亦友的关系，也让我更加看到了孩子们的童真与无邪，更加坚定了自己努力的方向！
现在想起在开始那段时间的抱怨，自己都会忍不住笑。记得那时真是讨厌他们，还经常抱怨说他们实在是太笨了。连扫地都不会;学的东西强调好多遍还不会;作业说了好几遍，可还有人不知道些什么,甚至连简单的计算都要想半天......
可是，不知从何时起，这种念头悄悄发生了变化，我爱上了我的学生，爱上了他们的天真与善良。跟他们在一起好像总有说不完的话，生活似乎也充满了活力与乐趣。我永远记得他们给我过生日时送我的小礼物，还有他们心爱的零食，端午送的粽子......此时此刻，我才明白学生对老师那深深的爱。也许他们不懂如何用语言表达，但他们的感觉却很灵敏，他们也渴望被关心，被尊重，能够体会到爱。
经过这一年的教学生活，我深深体会到教师这一职业的不平凡，也让我对韩愈那句“师者，传道授业解惑也”有了更加深刻的认识。我知道，作为一名年轻教师，以后的道路还很长，还会遇到很多困难，有许多需要改进的地方。但我会用心爱我的每一位学生，用爱陪伴他们成长，用爱谱写我的教育人生。同时也要不断的学习积累经验，潜心专研提高业务水平，争取在教育事业的道路上走得更高?更远......
第二篇：农村特岗教师幸福的成长经历
农村特岗教师幸福的成长经历
我作为20xx年特岗教师队伍中的一员，我很荣幸地在同江市向阳中心校开始了自己人生的新起点。想起两年前来到陌生的环境,我战战兢兢,真的怕自己不能胜任“教师”这个职业,担心自己不能尽快地转换角色,当好小学英语教师。
但我是比较幸运的，被分配到了同江市向阳中心校。校领导以及各位老师如同亲人一般在工作上给与我极大的支持与鼓励；在生活上给与我无微不至的关心与照顾；加在外地的我早已经把这里当成自己的家了，我在这个温暖的大家庭中工作感到舒心、放心。
这个团结上进的集体，老师们身上都有值得我学习的东西。在他们的带领下，我勤奋努力地工作，感觉整天有做不完的事情。浑身充满了工作的激情，所以每一件事情也都能很好地完成。
还记得我第一次走上讲台，望着下面的学生，觉得有点不可思议，昨天我还坐在大学的教室里听老师讲课，今天我却要走上讲台，重复我们的老师的行为动作。有点突然，但很快就明白了自己已经不再是“纯粹”的学生，是孩子们口中的“老师”。当孩子们围着你转悠，不停地叫你老师，孩子们似乎都很乖，迫不及待的想让老师认识，把自己高兴的事讲给老师听。那种幸福感足以让我每天的日子阳光灿烂，我觉得教师这个职业是我最成功的选择。
新教师，是学校教师队伍的生力军，我们的成长关系到学校的未来发展。向阳中心校领导十分重视校本培训工作，为了让我们这些新生的花蕾能在明天绚丽、健康的绽放。这两年来，学校给我们提供了很多学习的机会。例如：观摩优质课；举办“班班通”教学应用技能大赛；参加佳市地区英语素养成果展示会等等。我发现自从参加工作
以后,我变得自信，变得充裕，变得机智了。这些改变源于学校对教育教学的重视，对教科研的重视。
我一直信奉一位哲人说过这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功。”因此备课时我精心的备，设计好教学的每个环节，走进学生，了解学生。我本着在成功中积累经验，在失败中吸取教训的想法不断的完善自己，尽最大的努力使自己不愧对“教师”这个职业。
起初，我负责燎原小学的英语教学工作和少先队工作，20xx年9月开学初由于学校班主任人手不够，我又担任起了幼儿班的班主任工作。从此我的角色已经不仅仅是一名科任教师了，除了常规的英语教学外，我的大部分时间都是和孩子在一起，和他们一起学习、一起游戏。自从带幼儿班以后我最大的感触就是一天忙忙碌碌的时间过得很快，虽然说我的工作量比以前大了，工作起来比以前操心、辛苦了，但是在这些孩子的陪伴下，我每天的工作生活变得充实而有趣了。从20xx年10月起我又担任起了奋斗小学和红旗小学的英语教学工作，这样一来我的日程安排又被打乱了。周一上奋斗，周二上红旗，周三至周五在燎原负责英语教学和幼儿班班主任工作。对于刚刚参加工作的我来说，这既是对我的考验，也是对我的锻炼。我应该好好把握这次锻炼自己的机会并努力工作，在实践过程中不断提高自己在教育教学方面以及班主任工作方面的能力。
我在做好自己本职工作的同时，还积极参加学校组织的各项活动。例如：小学英语素养大赛；第六届创新杯课堂教学竞赛；“班班通”课堂应用技能大赛；阳光体育运动会；六一汇报演出；向阳乡庆祝建党90周年汇报演出；其中我代表向阳中心校参加的“中国电信天翼杯演讲朗诵大赛”获得优秀奖。
校领导对我们特岗教师的体贴和关心无处不在，经常嘘寒问暖，为我们解决工作和生活中的实际困难。我校特岗教师在2010-20xx年度下学期开学典礼上被评为“20xx年度特殊贡献奖”并发放荣誉证书和奖金，这是校领导对我们特岗教师过去工作的肯定，也是对我们今后工作的鼓励。向阳中心校给予我们的这份荣誉不仅让我们心里感觉到暖暖的，同时也促使我们对今后的工作更加充满了信心。
虽然说我是特岗教师，但是我并不特殊。我会严格遵守教师道德行为规范，按照领导的安排踏踏实实地做好自己的本职工作。为向阳中心校的发展贡献出自己的一份力量！
对于刚刚走上工作岗位的我来说没有什么教学经验，我要学习的东西还有很多。我和别的老师相比所占的优势就是自己还很年轻，我始终坚信一句话“机会总是给有准备的人准备的”，我们只有相信自己、用心去做好每一件事情才能够抵达成功的彼岸。在今后的教学工作中，我要虚心向老教师学习、积累教学经验，不断充实自己的课堂教学活动。在教学能力上取得更大的进步！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我的追求是无止境的。两年的时间，这仅仅是我教育生涯的一小步，在教师这个岗位上，我还有更长的路要走。从教的路是艰辛的，有快乐也有烦恼。有时候自己都不知道明天在哪里，要如何去给孩子们创造一个美好的未来？但是我会尽我最大的努力，在三尺讲台上给孩子们带去每一天的精彩！
特岗，这个光荣而神圣的名称，对于我们去年近万名教师来说，有了特殊的意义。人们都说“教师是天底下最光辉的职业”，因此，我为自己是一名教师而庆幸不已。的确，从事这一职业，让我如同穿行于春天的百花园中，快乐着，憧憬着，收获着，陶醉着。教育是一项平凡而伟大的职业，当学生用甜美的声音喊我们“老师好”，我们的心中会有一种甜甜的感觉，当下课后围在我们身边给我们讲他们生活中的趣事，我们又会有与他们同乐的感觉，会有一种幸福感，那种精神上的愉悦是他人不能体会的。
记得刚被分到马岭小学时，我又惊又喜，因为我的理想是当一名教师，在送我的路上，妈妈嘱咐我上班时要好好工作，当时我就点点头，在心里暗暗下定决心，用自己掌握的知识好好培养学生，因为这不仅是我的理想，更是我实现抱负的时候。在那里我不仅遇到了一群活泼可爱的学生们，还遇到了很多热情的老师们，在工作上，我向他们学习经验，在生活上，他们也很照顾我，我很感谢学校的老师们。
在我们参加工作的这一年当中，像乡内、学校举行的大大小小的业务培训，我都未曾缺席，至于业务学习、讲课比赛、论文评比、演讲等活动的开展，更是大大丰富了我的教余生活。但工作中，也遇到了很多不开心的事情，我们班有个男孩儿，他很聪明，但也是我们班的“调皮大王”，有一次上课，我又看见他不专心听讲，在做小动作，我便问“在干什么啊？”“听讲啊！”“你那是听讲？”“我准备听讲呢！”“要准备多长时间？一节课吗？”我生气的说。就这样，他撅撅嘴，瞪着眼睛看我，我也带着坏心情开始上课，我看出来他也没好好听进去。下课后回到办公室，上课那一幕幕又浮现在我眼前，我想了想，做为老师，应该用爱来感化学生，我感觉自己的做法不对，便找来那个男孩儿，他站在我面前，硬着脖子抬头看着我，很不服气的样子，我心平气和的对他说：“上课是老师的不对，不应该大声批评你，老师相信你是一个聪明懂事的孩子。”他听了，低下头红着脸说：“上课是我的不对，我不应该做小动作，以后上课我会认真听讲的。”就这样我们很和平的结束了这次对话。果然第二天上课，只见他端端正正的坐着，准备认真听讲，看到这样子我也开心的笑了。
作为班主任，我也愿为我们班的进步而贡献一份力量，但在处理班级问题时，也遇到了很多问题与委屈。去年圣诞节，因为我也代有五年级的课，五年级学生便先邀请我去看他们的节目，等我回来站在教室门口，全班同学大声冲我喊“老师，您偏心！”我像丈二和尚摸不着头脑的问：“为什么啊？”“您去看五年级节目都不说来咱班！”“咱们下午才表演啊，老师谁也不偏。。。。。。”没等我说完，他们便七嘴八舌的讨论着，一点也不听我解释，我感到很委屈，眼泪变落了下来，走出教室，站在外面，班长出来安慰我，便告诉我他们的想法，我也把我的想法告诉了班长，班长回教室说明了情况，好几个同学把我请回教室，当我站在讲台上，全班同学都默不作声的看着我，只听见班长带头喊了一声“老师”，全班同学齐声喊道“对不起”，我的眼泪又落了下来，这一次是感动的泪花，通过这一次，我与同学们的心又拉近
了距离。
在刚刚过去的六一节里，当我作为辅导员被戴上鲜艳的红领巾那一刻，我感到很自豪，不为别的，只为那一群孩子们。
不知不觉，一年的时光眨眼而过，这一年感触挺深的，有汗水，有泪水，有收获，有希望。。。。。。，做为万名特岗教师中的一份子，我深知自己肩上责任的重大，我们应该把无愧于事业，无愧于学生，无愧于自己作为自己的座右铭，激励我们长期精心耕耘在教育这方热土上。
在经典的世界里，我收获着成长，收获着感动，收获着幸福！
让彼此在感动中收获幸福
“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不会想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激
情??”这是诗人汪国真的一首诗。朴实的语言诠释着我们教师最真诚的情怀，我们用爱与责任在支撑着这无比睿智的人生。然而，教师对学生的爱并不是一件简单的事情。这里没有血缘的纽带，没有生活在一起的相濡以沫，没有爱情之火的熊熊燃烧，有的只是琐琐碎碎的鸡毛蒜皮之事。它需要我们教师有无穷无尽的耐心与细致，需要我们有一颗悲天悯人的心，更需要我们用平和的眼光看待生命。冰心说：“情在左手，爱在右手，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”二十年的为师历程，也让我深深地懂得教育是爱的事业。二十年里，我试图着以平等的尊重和爱心去打开每个学生的心门。因为我知道，每一扇的背后，都是不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
每一次，当我站在讲台上，我都会发现那是一个浩瀚无比的世界。还记得那个阳光灿烂的早晨，我手缠纱布走进教室时，孩子问长问短的安慰语言；还记得晨会课上及时出现的烫伤膏以及一段让我掉泪的话语：“韩老师，看到你的手受伤了，我们很心疼，想让你减轻点痛，我们上操时为你买了烫伤膏，你要及时涂抹，让手早日好起来！”署名：全班同学。不会忘记91年开学初，新接手这个班，由于心急，嗓子哑了，孩子们一个一个上办公室为我送胡含片的事；不会忘记春节时56个孩子56个亲自书写的祝福信息。
也许，在你们的生活中也常常发生这样的故事，然而，正是这一个个平凡的故事，让我知道了只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，只有爱才能让学生在阳光灿烂的日子幸福地成长。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱的深沉。”每次读到艾青的这句诗，我总在想，诗人的情感里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？现在我知道，是孩子给了我另一个心心相融的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炙热的情感。在他们的感动里我收获着别样的幸福。这幸福飘散在自习课上同学们安静的写字看书当中；这幸福荡漾在我疲惫时的学生一声声深情的问候里；这幸福更积淀在学生与父母交谈老师的赞美当中。每一次，在与他们的促膝长谈中，我都看到了自己的使命，于是，我在责任的砝码上再次加重。课间，我耐心而又愉快的与他们交流，课堂，我尽情的和学生遨游于知识的海洋，憧憬美好的未来??
“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不会想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情。”我只能用我最真诚的爱拥抱每一个学生，把握瞬间的感动，让彼此在感动中收获别样的幸福。