教学课题：小学六年级音乐上册《儿童圆舞曲》
教案背景及教材分析：
小学高年段的学生乐于参与各种演唱活动，知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。在音乐学习中能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，能够体验并简述音乐情绪的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
《儿童圆舞曲》是小学音乐教材六年级上册第三单元第2课的歌曲。原是由万卯义与王连锁作词、王连锁作曲的一首歌曲，教材中的歌词部分经过改编。这是一首稍快而活泼的歌曲。节拍四三拍，歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、 健康向上的精神风貌，表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
教学方法：欣赏法、听唱法、体验法、模仿法。
教学目标：
1、欣赏圆舞曲音乐、舞蹈短片,感受圆舞曲优美明快的韵律，丰富音乐视野。 学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。
2、积极参与音乐聆听、舞蹈欣赏、学跳动作等活动，从中体验圆舞曲的韵律特点；通过聆听、视唱、跟唱等方式熟悉歌曲旋律，能用欢快的声音演唱歌曲《儿童圆舞曲》。
3、在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，提高学生协调的运动能力。
教学重点： 感受圆舞曲韵律，能用欢快的声音准确演唱歌曲《儿童圆舞曲》。 教学难点：掌握音乐节奏，学跳三拍子舞步。
教具准备：电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学、基础练习
教师电子琴伴奏，学生随三拍子音乐用“lu”“li”“la”练声；
用相同的旋律师生问好。
二、创设情境、欣赏体验
1、导入
师：今天这节音乐课我们先来听一段音乐，听一听这是什么音乐？想一想它的曲作者是谁？
教师播放《蓝色多瑙河圆舞曲》合唱片段。
生聆听、回答：《蓝色多瑙河圆舞曲》、曲作者是约翰、施特劳斯??
2、介绍音乐家约翰、施特劳斯
师：这段音乐的曲作者是约翰、施特劳斯。我们通过大屏幕一起来认识一下这位音乐家——小约翰?施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指挥家和小提琴家。他出生在风行跳舞的维也纳一个音乐世家家庭，与父亲同名。父亲老约翰·施特劳斯被称为是圆舞曲之父。不过小约翰是整个家族中成就最大，名望最高的一位。其创作以《蓝色多瑙河圆舞曲》《维也纳森林的故事》《春之声圆舞曲》等一百二十余首维也纳圆舞曲著称，被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每年维也纳新年音乐会的主要演奏曲目。
3、介绍圆舞曲
（1）师：我们知道了刚才欣赏到的是约翰·施特劳斯的圆舞曲，那么圆舞曲又是一种怎样的音乐体裁呢？我们再通过《蓝色多瑙河圆舞曲》的音乐片段来感受一下圆舞曲的韵律特点。
教师播放《蓝色多瑙河圆舞曲》的音乐片段，学生欣赏体验。
（2）结合大屏幕介绍圆舞曲——对我国来说是一种外来的音乐体裁，又称“华尔兹”，是奥地利的一种三拍子民间舞曲，随着社会的发展，圆舞曲在城市中特别是在维也纳发展起来的。所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。圆舞曲是一种三拍子舞蹈，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏鲜明，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。下面我们来欣赏一段圆舞曲舞蹈片段。
请同学观赏《蓝色多瑙河圆舞曲》舞蹈的片段。
4、跟着老师学习三拍子舞蹈的基本步伐。
师：欣赏了轻快、优雅的圆舞曲舞蹈，让我们也来亲身体验一下这种音乐体裁的舞蹈韵律。
基本步伐：小八字步准备。第一拍，左脚绷脚向前上一步，同时身体下左侧旁腰，重心移至左脚。第二拍，右脚掌在左脚内侧或脚跟处落地，第三拍，左脚再向前上一步，身体重心移至左脚，左腿屈膝，同时右腿向前绷脚拉起，身体向右侧倾斜，准备下一步。起步脚是左右交替，舞步的节奏是：X X X│X X X │左右左│右左右│
5、学生在歌曲《儿童圆舞曲》的伴奏下，跳集体舞。
动作说明：预备动作，一排男同学，一排女同学两列站好。男同学右手背在后面，左手平举，女同学左手背后，右手放在男同学的手上，上身保持挺拔的姿势，脚下走垫步，
向左右律动。动作熟练后围成一个圆圈，向前上步，同时两手上举。再向后退步，同时两手向下后方摆动??
三、学唱歌曲、加深理解
1、体验歌曲
师：我们刚才跳集体舞时的伴奏音乐是一首儿童歌曲《儿童圆舞曲》。我们再来欣赏一遍，你来听一听，歌曲中唱到了什么？
生：听歌曲录音，体验歌曲。
师：歌曲中唱到了什么？
生：我们在节日欢聚一堂，愉快的歌声多么爽朗??
师：你们说的好极了，这首歌曲表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。那么歌曲的情绪是怎样的？
生：歌曲的情绪是欢快活泼，充满了幸福感和自豪感。
师：下面我们就用一种自豪和幸福的心情随音乐轻声模唱歌曲，边唱边仔细地看一下，歌曲是几几拍子的？共有几个乐句组成？
学生听音乐并随音乐演唱。
生：歌曲是3/4拍子，共六个乐句。
师：很好。这首歌曲是一段体，有六个乐句。我们在演唱的时候要注意将三拍子的强弱规律表现出来。
生：随音乐边拍手边唱歌。
2、视唱旋律
师：请大家看曲谱，我们一起来视唱简谱。
生：随着老师的琴声，轻声划拍视唱。注意声音要连贯流畅、优美抒情。
师：我们在视唱时要注意哪些地方？
生：1到3乐句中的第三小节，有一个附点四分音符。
师：我们再来唱一次，遇到有附点节奏的地方要小心，节奏要准确。
生：随着琴声再来视唱一次歌曲曲谱，同时用手划拍。
3、填词演唱
（1）师：大家唱的非常好。接下来我们就将歌词加进来唱一唱，同时感受一下这首歌曲的旋律有什么特点？
学生随电子琴伴奏填词歌唱，感受音乐明快的旋律。
（2）师：说的真好，那么我们应该用什么样的速度去演唱呢？
生：应该用稍快的速度去演唱。
师：很好，下面我们就一起用稍快的速度来演唱歌曲，用你们的歌声来表达你们内心的那种幸福的感觉。
教师弹琴伴奏，学生随教师伴奏演唱歌曲。
四、丰富表现、深入领悟
（1）师：这首歌曲的旋律起伏流畅，优美动听，韵律感很强，我们在演唱的时候可以加入一些肢体动作来丰富对歌曲的表现。
播放音乐范唱，学生随音乐演唱并加入简单动作。
（2）师：优美的圆舞曲音乐让我们的动作看起来也更富有美感。让我们把前面练习过的圆舞曲动作加进来，大家一起唱起来、跳起来，在美妙的圆舞曲中结束本课的学习。 学生在愉快的音乐活动中结束本课学习。
教学反思
通过聆听音乐、观看舞蹈片段，学生初步了解了圆舞曲音乐体裁；在学跳基本步伐、学唱歌曲等活动中，学生通过亲身体验，加深了对圆舞曲音乐风格的感受理解。在歌曲教学中，教师做到引导学生以肢体动作带动歌唱情感，为学生提供了亲身感受、真实体验以及自我展示、合作表演的空间，进而在歌曲学习的基础上深化了单元主题教育。
在本课教学中还存在着有集体教学指导，个别关注、展示不足及激趣手段不丰富的问题。在针对这些问题，教师要在日后的教学中把握好教学节奏，为学生提供个别表现的时间。同时要注意教学手段、激趣手段的运用，激发学习兴趣，鼓励引导学生勇于自信、积极地表现自我。
第二篇：静儿童圆舞曲教案
儿童圆舞曲
教学内容：
歌曲《儿童圆舞曲》
教学目标：
1、学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。
2、在音乐的伴奏下准确把握乐曲的节奏，使学生合作探究用不
同表演形式来表现歌曲，学会三拍子舞蹈的基本步法，培养
学生协调的运动能力。
教学重点：感受体验三拍子的韵律。
教学难点：学生合作探究用不同表演形式来表现歌曲，三拍子舞步。 教具准备：多媒体 钢琴
教学过程：
一 、组织学生，师生问好（科学坐姿）
二、创设情境，导入新课
1、同学们，上节课我们欣赏了蓝色多瑙河圆舞曲，课下我让同学们搜集了更多关于圆舞曲的知识。谁与大家一起来分享一下：
2、同学们搜集的资料可真多，你们太棒了，那这节课我再带领大家一起来学习一首好听的歌曲《儿童圆舞曲》
三、聆听歌曲
1、听歌曲，请学生思考歌曲的主题什么？演唱歌曲时的情绪是怎样的。（歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。）
2、节奏练习
（1）听音乐注意四三拍的强弱韵律。
（2）同学们用自己喜欢的方式为歌曲打节拍
（3）教师范唱。学生打节奏
四、学唱歌曲
1、用轻声跟唱歌曲感受歌曲中最令你激动兴奋的地方在哪里？找出后跟琴唱（大家欢歌笑语，一起舞蹈）
2、（1）仔细观察第1-4乐句在节奏上有什么规律吗？
（2）跟琴唱1-4句
3、完整的演唱歌曲（要求学生唱出欢快活泼的情绪，并且要有表情的演唱）
4、分组演唱
五、小小指挥家
讲解四三拍的指挥图式，让学生边唱边打
六、合作探究
用不同的形式表现歌曲
七、小组展示
八、课堂小结
这节课我们学唱了歌曲《儿童圆舞曲》，还学会了三拍子舞蹈的基本步法，下面就让我们唱起来，跳起来吧！
板书： 《儿童圆舞曲》