青年友谊圆舞曲教学反思
青年友谊圆舞曲教学反思 我觉得用《溜冰圆舞曲》导入很好,但是导入的时间太长了,可以在欣赏完之后就引出三拍子的舞曲。可以用《青年友谊圆舞曲》中的几句旋律作为练习,这样既熟悉了歌曲旋律又锻炼了学生识谱能力。我在新歌教学时的教学方法没有让学生轻松的学会歌曲,主要是因为忽视了朗诵歌词这个环节,如果让学生按照节奏来朗读歌词,学生在学唱歌曲的时候先学会了节奏,旋律也一下子就会了,这样既让学生很好的掌握节奏,又让学生觉得很有意思。 这节课的重难点是让学生感受三拍子的强弱规律,和演唱中加入身体动作的表现。在教学中我让学生跟着我打三拍子感受三拍子的强弱规律,在唱歌的时候自己唱自己打拍子,因为学生的协调性不够好,对拍子也不是很熟悉,所以在自己唱自己打拍子的时候完成的不是很好。在一过程中我应该分小组让学生来完成的,一组唱另一组打节拍,然后再交换,唱熟练之后再自己唱自己拍,在这一过程中,学生既熟练的掌握三拍子的规律,也学会了互相合作,课堂效果会比较好。
第二篇:《青年友谊圆舞曲》教学设计
《青年友谊圆舞曲》教学设计
教学目标:
1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》,能用正确的演唱姿势,饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演
唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格,三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知
识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊,增进团结、发展
友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点:
能用正确的演唱姿势,饱满圆润的声音,热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点:
学习并掌握自然大调音阶的基础知识
教学过程
一、导课:
师:首先请同学们欣赏一段视频,请你感受一下这段视频描绘什么场面?背景音乐奏出了什
么样的情绪?你能听出它是几拍子的吗?
生:1、节日、喜庆、大型隆重的场面?? 2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞??
3、三拍子
师:说的非常好,我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演,美丽的烟花伴随着《节日圆
舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着,跳着优美的华尔兹,在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面,听到这音乐,心情会怎样?想用什么方式来表达此刻的心情?
生:心情很激动??想用舞蹈、唱歌的方式来表达
师:不光我们有这种想法,就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的
心情,也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞,一同欢庆这盛大节日,我们来欣赏1 1
一下,在欣赏的同时,请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞,这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情?听听这首歌曲是几拍子?
生:唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情,人们希望祖国和谐发展,繁荣昌盛的衷心祝福。
三拍子。
师:这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》
二、授新:
1、简介圆舞曲:
师:与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较,这两首歌曲有什么相同之处?
生:都是三拍子;旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动??
师:这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”,它的速度可慢可快,节奏感很强。 通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。
2、作品介绍
师:这首歌曲是江山作词,天戈作曲。创作于19xx年,当时国泰民安,群众安居乐业,人民
情绪很安康,这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人,提倡和平反对战争。作者当时20多岁,对世界和平,世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的,国内也有几首应征,《青》入围。
3、学唱歌曲
⑴范 唱:在老师范唱同时,请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏
⑵自然大调音阶(基础大调音阶):看乐谱总结规律
1、没有升降记号
2、音符间关系是:全全半全全全半
3、用科尔文手势练唱音阶
⑶分析乐句:引导学生找出歌曲共6个乐句
⑷视唱曲谱:“找一找”1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复?并标出它们的唱名。 1 2
2、与学生合作视唱曲谱,学生唱同音重复部分,老师唱其他部分 ⑸分析曲谱:1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳
为主,形成一条跌宕起伏的旋律线
2、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线,旋律行进方
式以波浪为主,与前后乐句形成对比。
3、视唱3、4乐句,体会波浪起伏的感觉
4、感受歌曲结束音在主音do上的效果
4、模唱:用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法
5、填词演唱:教师弹奏旋律,学生演唱第一段歌词1遍。
6、分析歌词:学生朗读三段歌词。分析歌词表达了什么内容?
引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。
7、填词完整并有感情的演唱歌曲
三、创造与实践
举行“音乐盛典”活动。评出两项音乐大奖:最具魅力演唱组合、最佳词曲作者
“最具魅力组合”:1自由组合练唱(3分钟练习)
2各组比赛,老师和其余没有参与演唱的学生做评委
“最佳词曲作者”:1用《青》旋律,给歌曲填词。主题自拟。
2用《青》第一段歌词,给歌曲填曲。符合圆舞曲风格。
四、舞动青春
形式:围成两队圆圈,手拉手进行舞蹈。
音乐:播放建国60周年国家领导人与广大群众一共同舞的视频,让学生一同来感受与国家领
导人共舞的心情
五、小结
团结就是力量,让我们共同携起手来,共创我们这和平、美好、富饶的家园吧!
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