历史评课稿：《左宗棠收复新疆和甲午中日战争》
课题：左宗棠收复新疆和甲午中日战争
授课人：李建生 地点：193班教室 评课人：李 霞 教学过程简介：
本课的内容分为三块：左宗棠收复新疆、黄海战役中的邓世昌、马关条约。课前预习已有三个小组把预习题目写在黑板之上。老师首先以提问的形式复习了上节课（第二次鸦片战争）的内容，然后明确了本节课各小组的任务，每四个小组为一个大任务。第一组说明了写在黑板上的5个问题，先由一些学生进行回答，老师进行了补充性讲解。后两块内容也大体采用了这种方式。
优点：
1、把任务分到各组，通过预习提出了一些预习题目；
2、学生能够积极回答提问；
3、老师的讲解弥补了学生准备的不足。
不足：
1、老师讲解过多；
2、黑板没能充分利用，多媒体使用的图片过多。
建议：
1、从本课我发现师生没有充分的课外参考材料，几乎就拿一个课本说事，也只照本宣科，用书上的文本讲讲，问问，念念，画画。如何走出课本，高于课本，我想象本节课中介绍英雄事迹和历史大事件的内容，可建议小组采用表演、小品、诗歌、演讲等更为丰富的表现形式加以再现。
2、如何准备更多的丰富材料，老师可利用卫星IP教学资源和互联网资源为学生或指导学生进行收集。我校现有条件可以满足我们的要求，而我们需要的是有这种意识。
3、丰富的多媒体资料更容易激发学生的学习的兴趣，培养学生爱国家学英雄的高尚情怀，书上的课后资料就有这方面的建议，如影视欣赏《甲午战争》。
4、师生通过各种渠道准备的材料和题目可在课前写在黑板上，每节课都把黑板充分利用好，也是提高教学效率的可行之道。
5、这也给信息技术课老师提出更高的教学要求，应该把信息技术课的教学和各学科的教学紧密结合起来；学科老师也应就自己本学科的特点与信息技术课老师搞好沟通。
第二篇：八年级历史评课稿
八年级历史评课稿
丹东市第十八中学 于志强
（1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。
过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。
情感态度与价值观目标：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）正确认识人类历史的起源。
[教学重点、难点
重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况
难点：远古居民的生存方式
[教法、学法
[教学手段
[课时]1
[课型]新授课
[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图
板书设计：
第1课
一、元谋猿人：最早、
二、北京人：时间：
生活方式：群居生活
发展水平：用天然火
三、山顶洞人：时间：
生活方式：氏族生活、工具进步
发展水平：人工取火
[授课过程
] ]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。]多媒体课件 ] 170万年 70---20万年 1.8万年 课时 祖国境内的远古居民