教师出示学生探究
（多媒体展
什么是“说”？
看课文注释，画出
文章开头为什么先
文中写了哪些花？学生分组讨论，
与教师的点拨和学
3.合作文章仅仅是写花 ？采用了什么写
积累，成绩略差的文章内涵。
同学的理解并及时
消化与及理。
哪些地方是写莲
生的学习合。成绩让学生自主不错的学生更注和思考，深入理解
衬托的两种类型——正衬，反衬 （1）陶渊明 爱菊 世人 爱牡丹 （衬托，表现自己独爱莲，与众不同）
予 爱莲
1.归纳主题（找出
了解本文衬托的写
课文总结
本文中，作者除了
（2）菊 花之隐逸者 牡丹 花之富贵者
全面掌握文
表现莲的品格高出章内 百花）
莲 花之君子者
（3）菊之爱 陶后鲜有闻
莲之爱 何人（衬托，感慨世风恶浊，表现作者洁身自好）
牡丹之
初中语文教学设计与反思模版
请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话体会朴实的语言中所包含的深情1不要紧他们去不好我买几个橘子去你就在此地不要走动我走了到那边来信进去吧里边没人父亲的话平淡中饱含真挚的感情请同学们分组讨论体会朴实的语言中...
教师出示学生探究多媒体展什么是说看课文注释画出文章开头为什么先文中写了哪些花学生分组讨论与教师的点拨和学3合作文章仅仅是写花采用了什么写积累成绩略差的文章内涵同学的理解并及时消化与及理哪些地方是写莲生的学习合成...
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初中语文教学设计模板第一部分教材分析要求能从语文课程标准要求角度理解教材选取教学内容并能准确把握教学目标和教学重难点教材分析中要渗透教师自己对教材的认识和探讨做到教材分析的个性化第二部分教学设想要求一是在教材分...
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