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济南育华中学教学工作委员会章程

第一章 总 则

第一条 为适应基础教育改革和发展的需要，加强学校管理，规范教学工作，指导专业建设，深化教学改革，监控教学过程，建立和完善教学质量保障体系，不断提高教学工作水平和人才培养质量，根据国家、省有关规定，贯彻落实《山东省中小学教学基本规范》（鲁教济发【2015】6号）文件。特制定本章程。

第二条 教学工作委员会是在学校统一领导下，对学校教学和人才培养工作等重大事项进行调研、咨询、决策、指导、监督、审议和评估的组织机构。

第三条 教学工作委员会的工作方针是：认真贯彻党的教育方针和教育改革的有关政策；本着“以人为本”的观念，紧密结合学校实际，对教学工作加强宏观指导、理论研究及开展政策咨询；指导开展教学内容、课程体系和教学模式的改革，提高教育教学质量。

第二章 组织形式

第四条 教学工作常务委员会主任由校长担任，副主任由分管教学、科研及相关科室领导担任，委员由年级组长和各科教研组长负责人组成。

第五条 教学工作委员会组成如下 主任：孙阳勇

副主任：张述彬、朱斌、袁春勇、马兴波、姚秀勇 秘书长：郝双双

成员：王俊英、蒋兴刚、卢新清、胡玉龙、王兆瑞、宿英姿、 董玉芳、王海峰、邱金海、孙敏、孟子琪、田志强、刘秉栋

教学工作委员会的办事机构设在教务处，负责处理委员会的日常事务。 第六条 教学工作委员会委员的聘任条件为： 1.热爱教育事业，热心教学工作，

第七条 教学工作委员会委员实行任期制，每届任期3年。由于工作需要或人事变动等原因，学校可根据本章程规定对组成人员进行调整和充实。

第八条 各年级组根据教学工作需要，可成立年级组教学工作委员会。

第三章 工作职责

第九条 教学工作委员会的主要职责包括：

1. 按照国家基础教育发展要求，对学校构建、完善新型的人才培养模式和教学工作体系，以及确立现代教育思想和办学理念等关系到学校教育教学工作全局与基本方向的重要问题进行研究、讨论和评议。

2. 教学工作委员会论证、审议学校教学文件的修订，监督、指导、检查教学文件的贯彻执行情况，对学校教学以及教学管理工作中有争议的重大问题进行审议和仲裁。

3. 教学工作委员会研讨、参与和评议学校教育发展规划、 学科设置、课程建设、教材建设、实践教学工作和教学评估等重大教学事项，提出改进意见和建议。

4.教学工作委员会对学校人才培养模式改革、教学模式改革、教学内容与课程体系改革进行系统的调研和规划指导，对职能部门和年级组确立的教改思路与实施方案提供咨询意见和决策指导。

5.教学工作委员会研讨、审定学校师资队伍建设规划，推荐和审定学科带头人、中青年骨干教师，对学校的师资队伍建设提出指导性意见和建议。

第四章 工作制度

第十条 根据学校教学工作情况，教学工作委员会两周至少召开一次例会，必要时可不定期地召集委员会会议。学习教育教学理论和实践成果，关注研究教育教学前沿动态，分析探讨教学工作形势和任务，反思解决教学中的问题。

教学工作委员会主任主持委员会工作，负责召开委员会会议；副主任协助主任工作。教学工作委员会会议议题须先提交教学工作常务委员会（组成人员：校长、分管校长、教务主任、教研主任及年级组长）审议后，方可确定。

第十一条 教学工作委员会的决议须在有三分之二的委员参加会议的情况下，经与会人数的过半数通过的决议再提交常务工作委员会审议通过。

有较强的事业心和奉献精神； 2.有较丰富的高校教学与教学管理工作经

验； 3.有较高的学术水平和较强的改革创新意识； 4.作风正派，坚持原则，实事求是，能认真履行工作职责。

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第十二条 教学委员会会议实行回避制度,在讨论、审议或评定与委员及其亲属有关的事项时,该委员须回避。

第十三条 委员会必须严格遵守委员会章程，主动把握国家基础教育发展趋向，了解学校教学改革和教学发展的信息、 动态，积极参与委员会各项活动，认真履行委员职责，努力为学校教学水平和教学质量的提高作出贡献。

时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。

三、上课。坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。合理运用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。加强反馈矫正教学环节，注重目标达成。

认真开展演示实验和学生分组实验教学，禁止以讲实验、画实验、看挂图、看视频等代替学生动手做实验。

四、作业。作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。作业批改要及时、准确，书面作业要全批全改。语文、数学、英语、物理、化学书面作业总量每天不超过1.5小时，其他学科不留书面家庭作业。教师要为学生布置可选择的作业；禁止布置机械重复、照抄照搬的作业；禁止利用练习册和各种复习资料不加选择直接布置作业。禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。对学生作业中反映的问题要做归因分析，有针对性地对每位学生进行指导，加强矫正性教学。

五、行为。教师要提前候课，站立讲课。上课衣着得体，举止文明、亲切、自然、大方。上课讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力；板书清楚，书写工整，用字规范，布局合理，重点突出。上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。严格按课程表上课，不得随意调课、缺课。禁止酒后上课。严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。

六、反思与总结。教师要定期对课程资源开发、教学设计、课堂教学、考试、学生学习与生活指导等教学 活动进行反思，剖析、总结教学得失。

七、课外指导。科学协调课堂教学和课外活动安排，组织和指导课外活动要做到

济南育华中学教师教学常规要求

为适应基础教育改革和发展的需要，加强学校管理，规范教学工作，指导专业建设，深化教学改革，监控教学过程，建立和完善教学质量保障体系，根据《山东省中小学教学基本规范》（鲁教济发【2015】6号）文，特制定本要求

教师教学常规主要包括：计划、备课，课堂教学，作业的布置和批改，课外辅导，实验，考试，教学研究,行为等。 一、计划

（1）学期教学计划。研究课程标准和教材，明确本学期课程教学任务、学段问及年级间教材内容衔接，熟悉教材编写意图、特点、整体结构及具体教学内容，明确各章节在教材中所处的地位及联系，拟定教学进度、教学措施。

（2）课堂教学计划和课外实践活动教学计划。

二、备课。包括集体备课和个人备课。集体备课按照规定时间进行，备课组轮流主备。集备时应研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等。教学目标设计做到明确、具体，可操作、可测评、可达成；课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性、差异性；重视教学活动的预设与生成；选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。 规范教案撰写。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及

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有目的、有计划、有实效。

1、 加强学生课外学习活动指导。将学生课外学习和实践纳入教学计划，指导学生制定节假日、双休日学习与生活计划，指导学生课外读书、学科拓展和社会实践活动。 2、积极开展艺术、体育、科技、文学等兴趣小组和专业社团活动。引导学生利用校外图书馆、科技馆、博物馆、自然与人文环境等资源，广泛开展读书交流、自然观察、社会考察、科学探究、参观游学等自主学习和实践活动。支持学生自主策划课外活动。 3、 积极开展家庭访问活动。了解学生的学习和生活环境、习惯，加强与家长的沟通，不断提高对学生学习与生活指导的实效性。

3、科学呈现教学评价结果。学科单元测验实行无分数评价。以等级或合格、不合格记入学生综合素质评价档案。

4、合理使用考试结果。对考试结果进行认真分析，了解学生知识掌握和能力发展情况，反思矫正日常教育教学的得失，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。学生考试成绩不得以任何形式公开，应单独反馈给学生，并及时准确地记入学生成长(综合素质评价)档案。不得按学生考试成绩对教师和学生排列名次，不得作为评价、奖惩教师和学生的主要依据。

十、建立学生成长档案。收集学生的课堂表现、实践活动记录、标志性成果等全面反映学生学习过程的资料，不断丰富学生成长记录。

十一、教学研究

1、 加强业务学习。主动师学习教育政策法规、教育理论和学科课程标准，关注教育教学新进展，科学解决教育教学实践中的实际问题。

2、 规范教研活动。教研组(备课组)每周组织教研活动，每次活动须有主题、有中心发言人，每学期每位教师担任活动主讲不少于一次。加强对学科教学重要问题的研究，每学期开展不少于三个主题研究活动，每次活动要做好活动记录，学校进行不定期抽查。

3、重视校本教研。校本教研要以提高教师专业素养为根本，以提高教学效率、提升学生素质为中心，以研究课标、教材和教法为重点。教研组(备课组)等要积极组织教学研究活动，不断完善校本教研制度。

4、健全听评课制度。不满三年教龄的青年教师每学期听评课20节以上；三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上；校长和负责教学的中层及以上干部每学期听评课30节以上。做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨。积极参加校际间听评课活动。

第四十五条 积极开展课堂教学研讨活动。按照深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的要求上好研究课，开展晒课、观课、评课、研课活动。每位教师每学年至少上好一个研究课。35 岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，齐鲁名师、特级教师、教学能手、学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。

5、积极开展课题研究。教师要结合教育教学实际，针对教学问题积极开展小课题研究，切实解决教学实践中的重点、难点和热点问题。提倡合作研究，积极撰写教学札记、案例、论文、论著等。

八、考试 1、命题。教师应具备科学命题能力。加强考试命题研究，各类考试命题

要严格依据国家学科课程标准，试题要加强与社会实际和学生生活经验的联系。在考查学生掌握基础知识和基本技能的基础上，重视考查学生分析问题、解决问题以及实验操作等方面的能力，准确反映学生的学习程度。认真考核评价学生实验能力，考核评价结果计入学生学业成绩。

2、严格规范日常考试。学科单元测验由任课教师或教研组进行命题(也可采用学生自主命题)并组织实施，每个学科每个单元可进行一次测验。期中和期末考试作为阶段性考试，由学校命题并组织进行。期末考试一般安排在学期末放假前一周。

3、做好阅卷、讲评工作。考试结束后及时阅卷，并进行统计分析，全面诊断教与学的情况。精心设计并上好测试讲评课，提高讲评的针对性、实效性，认真实施矫正教学，巩固学习成果，提高学习能力。 九、教学评价

1、教学评价要尊重学科特点。不同学科采用不同的评价方式。鼓励采用开卷考试、

实验操作、听力测试、辩论、情景测验、成果展示、小论文以及面试答辩等多种评价方式，充发挥评价的诊断、矫正和激励作用。

2、教学评价要采取科学方式。倡导定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合，规定内容与自选内容相结合，书面测试与口头测试、动手测试相结合，学科测试与特长测试相结合。

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济南育华中学教学事故鉴定与处理办法

一、为了推进依法治教，加强师德行风建设，保障学校教育工作的顺利开展和教学质量的稳步提高，根据《山东省中小学教学基本规范》（鲁教济发【2015】6号）文，第三章 教学管理、第十九条 建立教学事故责任追究制度；第四章 教学实施、第二十四条 备课，第二十五条 上课，第二十六条 作业，第二十七条 规范教师教学行为；第五章 课外指导等条款；特制定本办法：

①辅导缺席累计不超过2次；

②辅导迟到、早退累计不超过4次；

③自习不允许学生看其它科目书籍和做其它科目作业； ④体育训练无计划或训练内容得不到落实。 有以下情形视为重大教学事故：

①辅导缺席累计达2次以上或迟到早、退累计达4次以上； ②课外活动、学科竞赛辅导不能按预定计划正常开展活动；

③对学校统一要求的个别辅导不认真组织进行，敷衍了事，被辅导学生反映强烈； ④无特殊理由，在规定的体育训练时间内，体育教师未组织有关学生进行训练。 （５）考试

有以下行为, 视为教学事故：

①命题不认真；试卷有多处错误；

②各类考试中，考试工作人员、 监考人员不能提前１０分钟到指定地点开门、领取试卷；监考不严格，造成学生成绩失真；

③期中、期末考试中学科学生实考平均分与年级班平均分第一名差额超过5分，但不足１０分；期中、期末考试学科优秀率、及格率与教务处最终确定比率相差超过规定，但不足10个百分点。

有以下行为， 视为重大教学事故：

①各类考试开考铃响，尚未到指定地点领取试卷；

②期中、期末考试中学科学生实考均分与年级班平均分第一名差额超过10分，期中、期末考试中学科优秀率、及格率与教务处最终确定比率差额在2０个百分点以上； ③命题任务不按时完成；试卷勘误较多并出现严重知识性错误；考试结束后三个工作日内尚未阅完试卷录入成绩。

（７） 教辅工作

有以下行为， 视为教学事故：

处室人员上班期间擅自离岗，造成不良影响或严重后果；

三、教育教学事故追究的原则是：坚持实事求是，以事实为依据，以本制度为准绳，实行教育与惩罚相结合，做到公平、公开，及时准确追究事故主体的责任。 四、特殊情况下发生的事故由学校班办公会决定其事故性质。

五、教学事故的责任主体，应书面向教学工作常务委员会通报，并记入教学档案处理；重大教学事故的责任主体，应书面向教学工作常务委员会通报，并影响该年度的考核、评先、评优工作；一学期造成两次及其以上重大教学事故者，三年不评优、不晋升职称、不提职；情节较重的当年师德考评、年终考核不合格。

六、本制度解释权归学校教学工作委员会。

二、教学事故的具体情形 （１）备课

有以下行为视为教学事故：

①无故不参加集体备课；集体备课流于形式，检查发现备课不符合要求； ②备课不充分；备课质量差次数超过１／５，而不超过１／３。 有以下行为视为重大教学事故：

①不履行手续，无正当理由一月内有二次不参加集体备课； ②教师备课质量差数量达１／３以上； ③不备课上课。 （２）上课

有以下行为视为教学事故： ①私自调课；

②上课迟到、早退２分钟以内；

③多媒体长期该用不用，学生反映强烈；

④教学任务未及时完成，与预定计划相比误差半周以上，一周课时以下。 有以下行为视为重大教学事故：

①旷课（包括公假不履行请假手续而导致课未上）； ②上课 迟到、早退２分钟以上；

③上课期间讲与教学内容无关和低级趣味的话，学生反响强烈； ④教学计划未及时完成，与预定计划相比误差一周课时以上；

⑤室外体育课，大多数学生在大部分时间内都无具体活动，学生反映强烈；体育课体育教师中途离开上课场地或因保护不当、不力，造成学生严重运动伤害；体育课未按原定计划随便改换活动内容而造成学生运动伤害和影响的。 （３）作业

有以下行为视为教学事故：

①作业练习比规定次数少且少于５０％；

②作业练习量过大，题目不加选择，学生反映强烈； ③作业批改不及时或练习只做不改、只改不评。

作业练习量严重不足，比规定少５０％视为重大教学事故。 （４）辅导

有以下行为视为教学事故：

第二篇：教代会通知

通 知

各小学(幼儿园)：

根据教育管理中心会议研究，决定于20xx年x月x日上午召开全街道教工代表大会，现将有关事宜通知如下：

一、代表名额分配

本次会议的代表为八步小学班子成员，各村组学校校长(园长)，教师代表分别为：八步小学12人，街道幼儿园1人，碧云小学3人，山脚小学3人，利民小学3人，官房小学2人，化处小学1 人，新场小学2人，坪上小学2人，阿作小学1人，瓜种小学1人，万人小学1人，新星小学1人，管理中心12人，共计65人。

二、会议时间

20xx年x月x日上午9∶00开始，会议时间一天。

三、本次教工代表大会将要审议一些制度方案，讨论稿将上传到八步教育业务QQ群共享里，请各学校下载组织教师学习，对制度或方案有修改意见的，请填写在征求意见表内于11月x日以学校为单位交教育管理中心李永庆老师处进行汇总。(无网络的学校请到管理中心拷贝)

八步街道教育管理中心

20xx年x月x日