20xx年辽宁省教师资格认定考试
中学教育学试题（满分100分）
一．单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，请把正确的选项写在右边的括号内。
1． 强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是（ ）
A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C:卢梭 D.杜威
2． 教育能使潜的生产力转化为 （ ）
A.现实中的劳动力 B.强大的劳动力 C:高效的劳动力 D.复合的劳动力
3． 学校教育在人的发展中起（ ）
A.物质前提作用 B.主导作用 C:巨大作用 D.动力作用
4． 在教师职业道德素养的要求中，“团结协作”反应的是教师（ ）
A.对待教育事业的态度 B.对待学生的态度 C:对待同事的态度 D.对待自己的态度
5. 课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（ ）
A.科学与人文整合的课程文化观 B.回归生活的课程生态观
C:缔造取向的课程实践观 D.民主化的课程政策观
6. 学生在教师指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题。这种教学方法是（ ）
A.讲授法 B.谈话法 C:讨论法 D.读书指导法
7. 德育可使每个个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有的（ ）
A.生存功能 B.发展功能 C:享受功能 D.催化功能
8. 班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，指定班级发展规划，这表明了教师的（ ）
A.教育教学能力 B.班级管理能力 C:道德反思能力 D.精神关怀能力
9.《教育法》的立法宗旨是（ ）
A.发展教育事业 B.提高全民族素质
C:促进社会主义物质文明建设 D.促进社会主义精神文明建设
10. 义务教育的对象是（ ）
A.适龄儿童和少年 B.适龄少年 C:适龄青年 D.适龄少年和青年
二．多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分，在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上正确答案，请把正确的选项写在右边的括号内。
1.教育的社会属性包括教育的（ ）
A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.复杂性 E.艰巨性
2.教育对文化发展的促进作用表现为教育能够（ ）
A.保存和传递文化 B.选择文化 C.决定文化 D.整理文化 E.活化文化
3.环境问人的发展提供了各种可能，包括（ ）
A.机遇 B.条件 C.效率 D.手段 E.途径
4.素质教育的任务是培养学生的（ ）
A.身体素质 B.心理素质 C.审美素质 D.全面素质 E.社会素质
5.教师的能力培养主要包括
A.预见能力 B.语言表达能力 C.组织教育活动能力
D.教育科研能力 E.自我调控能力
6.课程计划的结构包括（ ）
A.规定教学科目 B.规定教学目的 C.规定学科的设置程序
D.规定各门学科的教学时数 E.规定学年编制和学周安排
7.关于教学过程的本质问题，主要的观点有（ ）
A.认识过程说 B.认识和发展过程说 C.内发论 D.实践说 E.外铄论
8.班级授课制的特点是（ ）
A.以“班”为学生人员组成的单位 B.以“课时”为教学的时间单位
C.以“课程表”为教学活动的基本周期 D.以教室为教学活动的主要场所
E.以“课”为教学活动的基本单位
9. 德育过程的主要矛盾包括（ ）
A.德育过程与外部环境的矛盾 B.德育与智育的矛盾
C.德育过程内部诸要因素之间的矛盾
D.德育与体育的矛盾 E.德育与美育的矛盾
10.《教师法》的立法依据可分为（ ）
A.宪法依据 B.客观依据 C.政策依据 D.理论依据 E.事实依据
三、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分，把答案填写在题中的横线上。
1.赫尔巴特的___________被公认为第一本现代教育学著作。
2.义务教育的两个基本特性：一是强制性；二是___________性。
3.遗传素质的___________在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响作用。
4.对教育的社会性质和人的培养有定向作用，这体现了教育目的的___________功能。
5.从整个教育结果和教育质量来看，学生的全面发展又是教师集体劳动的结果，每个教师所作的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分，这就决定了教师劳动具有___________性。
6. _________是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
7.我国中学教学的基本组成形式是___________。
8.在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯，使理论与实践结合，形成言行一致的品格，这体现了德育的___________原则。
9. ___________是一个班级具有自身特色的稳定的集体作风，是班级成员精神面貌和道德风尚的整体反映。
10.《中华人民共和国教师法》的实施时间是___________。
四、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。
1.教育对经济发展有何促进作用？
2.马克思关于人的全面发展学说的基本观点是什么？
3.教学过程的基本阶段有哪些？
4.《中小学教师职业道德规范》的主要内容和特点是什么？
五．论述题:本大题有两个小题，每小题10分，共20分。
1.如何理解掌握知识与发展智力辩证统一规律？
2.举例说明科学性和思想性统一原则。
六．案例:本大题有两个小题，每小题10分，共20分。
1.请对下例中王老师的教学做出评价。
王老师上课后，二话不说，他让本班学生刘茜同学到办公室去一下，说是数学老师找她，而数学老师却不在办公室里。于是刘茜同学怀着疑惑的心情跑回教室，而王老师在教师里早就交待了如果刘茜同学一回来，大家都使劲的笑她，让她发窘，然后仔细地观察她的表情、神态、动作，揣摩她的心理。结果是刘茜被大家笑得丈二和尚摸不着头脑。下面观察的同学是指指点点，兴趣盎然。在这时，王老师告诉刘茜，老师骗了她，结果她是满脑惶惑，怅然、失望、害羞、愤怒等各种感情一齐涌上心头。此时刘茜同学的表情、动作、神态、语言以及心理尽显于外，成为全班同学极好观摩的“模特儿”。抓住这个当儿，王老师让学生进行片段练习《刘茜的窘态》，并让刘茜同学写《我被骗了·······》，着重从被骗的心理入手，这样就达到了一石二鸟的效果。
2.下例中的的老师运用了哪些德育原则和德育方法？
语文课上，学生们都在认真的听讲，后排的两个学生却头碰头在专心研究什么。我皱起眉头，边讲课边走到那两位学生身边。他俩觉察到了，连忙收起手中的东西开始听讲。我就没说什么，又边讲课边走回讲台。
下课了，我请他俩带着那东西到办公室。他俩你看着我，我看着你，一副惴惴不安的样子，却很听话的跟来了。当他俩拿出那个东西，我也有些吃惊，那是当时市面上也很少见的电子词典。我有意识的显出极感兴趣的样子，向他俩请教：“这是什么？怎么使用？”他俩高兴起来，给我演示如何查汉字。原来上课时他俩就在研究这个电子词典呢。“真不错，得花很多钱吧？谁给你买的？”我问道。“200多呢，表哥买的”“你表哥舍得花这么多钱给你买这个学习工具，你们成绩很不错吧？”他俩不好意思的低下了头。我拿出记分册，开始给他们分析他们的若项和强项，他俩极感兴趣的听着。“亲人们对你们的希望不小啊！你们可要好好学习，不要辜负他们对你们的希望啊！”他俩使劲的点点头。“这个小机子能储存多少单词？翻查一个单词需要多少时间？咱们比一比怎么样？”我顺手拿起桌上的《现代汉语词典》，说了一个字，随手就翻到了，解释的很详尽。两个小孩子却“进入”“退出”地忙活了一通，落后了，再对照电子词典的解释，义项少，解释也简单。原来它就是一本简易的词典啊！还不如这种印制的字典词汇量大，解释的详尽，查起来方便、快捷。虽然不方便携带，课堂上还是用印制的词典省事。“以后上课注意提高听课效率，也対得起表哥的词典好不好？”我边说，边把词典递给他们。他俩惊喜的接过来，听话的点头答应着，拿起电子词典走了。
第二篇：Acckzck20xx年辽宁省教师资格认证考试《中学教育学试卷》
秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。
20xx年辽宁省教师资格认定考试
中学教育学试题（满分100分）
一．单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，请把正确的选项写在右边的括号内。
1． 强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是（ ）
A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C:卢梭 D.杜威
2． 教育能使潜的生产力转化为 （ ）
A.现实中的劳动力 B.强大的劳动力 C:高效的劳动力 D.复合的劳动力
3． 学校教育在人的发展中起（ ）
A.物质前提作用 B.主导作用 C:巨大作用 D.动力作用
4． 在教师职业道德素养的要求中，“团结协作”反应的是教师（ ）
A.对待教育事业的态度 B.对待学生的态度 C:对待同事的态度 D.对待自己的态度
5. 课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（ ）
A.科学与人文整合的课程文化观 B.回归生活的课程生态观
C:缔造取向的课程实践观 D.民主化的课程政策观
6. 学生在教师指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题。这种教学方法是（ ）
A.讲授法 B.谈话法 C:讨论法 D.读书指导法
7. 德育可使每个个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有的（ ）
A.生存功能 B.发展功能 C:享受功能 D.催化功能
8. 班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，指定班级发展规划，这表明了教师的（ ）
A.教育教学能力 B.班级管理能力 C:道德反思能力 D.精神关怀能力
9.《教育法》的立法宗旨是（ ）
A.发展教育事业 B.提高全民族素质
C:促进社会主义物质文明建设 D.促进社会主义精神文明建设
10. 义务教育的对象是（ ）
A.适龄儿童和少年 B.适龄少年 C:适龄青年 D.适龄少年和青年
二．多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分，在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上正确答案，请把正确的选项写在右边的括号内。
1.教育的社会属性包括教育的（ ）
A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.复杂性 E.艰巨性
2.教育对文化发展的促进作用表现为教育能够（ ）
A.保存和传递文化 B.选择文化 C.决定文化 D.整理文化 E.活化文化
3.环境问人的发展提供了各种可能，包括（ ）
A.机遇 B.条件 C.效率 D.手段 E.途径
4.素质教育的任务是培养学生的（ ）
A.身体素质 B.心理素质 C.审美素质 D.全面素质 E.社会素质
5.教师的能力培养主要包括
A.预见能力 B.语言表达能力 C.组织教育活动能力
D.教育科研能力 E.自我调控能力
6.课程计划的结构包括（ ）
A.规定教学科目 B.规定教学目的 C.规定学科的设置程序
D.规定各门学科的教学时数 E.规定学年编制和学周安排
7.关于教学过程的本质问题，主要的观点有（ ）
A.认识过程说 B.认识和发展过程说 C.内发论 D.实践说 E.外铄论
8.班级授课制的特点是（ ）
A.以“班”为学生人员组成的单位 B.以“课时”为教学的时间单位
C.以“课程表”为教学活动的基本周期 D.以教室为教学活动的主要场所
E.以“课”为教学活动的基本单位
9. 德育过程的主要矛盾包括（ ）
A.德育过程与外部环境的矛盾 B.德育与智育的矛盾
C.德育过程内部诸要因素之间的矛盾
D.德育与体育的矛盾 E.德育与美育的矛盾
10.《教师法》的立法依据可分为（ ）
A.宪法依据 B.客观依据 C.政策依据 D.理论依据 E.事实依据
三、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分，把答案填写在题中的横线上。
1.赫尔巴特的___________被公认为第一本现代教育学著作。
2.义务教育的两个基本特性：一是强制性；二是___________性。
3.遗传素质的___________在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响作用。
4.对教育的社会性质和人的培养有定向作用，这体现了教育目的的___________功能。
5.从整个教育结果和教育质量来看，学生的全面发展又是教师集体劳动的结果，每个教师所作的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分，这就决定了教师劳动具有___________性。
6. _________是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
7.我国中学教学的基本组成形式是___________。
8.在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯，使理论与实践结合，形成言行一致的品格，这体现了德育的___________原则。
9. ___________是一个班级具有自身特色的稳定的集体作风，是班级成员精神面貌和道德风尚的整体反映。
10.《中华人民共和国教师法》的实施时间是___________。
四、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。
1.教育对经济发展有何促进作用？
2.马克思关于人的全面发展学说的基本观点是什么？
3.教学过程的基本阶段有哪些？
4.《中小学教师职业道德规范》的主要内容和特点是什么？
五．论述题:本大题有两个小题，每小题10分，共20分。
1.如何理解掌握知识与发展智力辩证统一规律？
2.举例说明科学性和思想性统一原则。
六．案例:本大题有两个小题，每小题10分，共20分。
1.请对下例中王老师的教学做出评价。
王老师上课后，二话不说，他让本班学生刘茜同学到办公室去一下，说是数学老师找她，而数学老师却不在办公室里。于是刘茜同学怀着疑惑的心情跑回教室，而王老师在教师里早就交待了如果刘茜同学一回来，大家都使劲的笑她，让她发窘，然后仔细地观察她的表情、神态、动作，揣摩她的心理。结果是刘茜被大家笑得丈二和尚摸不着头脑。下面观察的同学是指指点点，兴趣盎然。在这时，王老师告诉刘茜，老师骗了她，结果她是满脑惶惑，怅然、失望、害羞、愤怒等各种感情一齐涌上心头。此时刘茜同学的表情、动作、神态、语言以及心理尽显于外，成为全班同学极好观摩的“模特儿”。抓住这个当儿，王老师让学生进行片段练习《刘茜的窘态》，并让刘茜同学写《我被骗了·······》，着重从被骗的心理入手，这样就达到了一石二鸟的效果。
2.下例中的的老师运用了哪些德育原则和德育方法？
语文课上，学生们都在认真的听讲，后排的两个学生却头碰头在专心研究什么。我皱起眉头，边讲课边走到那两位学生身边。他俩觉察到了，连忙收起手中的东西开始听讲。我就没说什么，又边讲课边走回讲台。
下课了，我请他俩带着那东西到办公室。他俩你看着我，我看着你，一副惴惴不安的样子，却很听话的跟来了。当他俩拿出那个东西，我也有些吃惊，那是当时市面上也很少见的电子词典。我有意识的显出极感兴趣的样子，向他俩请教：“这是什么？怎么使用？”他俩高兴起来，给我演示如何查汉字。原来上课时他俩就在研究这个电子词典呢。“真不错，得花很多钱吧？谁给你买的？”我问道。“200多呢，表哥买的”“你表哥舍得花这么多钱给你买这个学习工具，你们成绩很不错吧？”他俩不好意思的低下了头。我拿出记分册，开始给他们分析他们的若项和强项，他俩极感兴趣的听着。“亲人们对你们的希望不小啊！你们可要好好学习，不要辜负他们对你们的希望啊！”他俩使劲的点点头。“这个小机子能储存多少单词？翻查一个单词需要多少时间？咱们比一比怎么样？”我顺手拿起桌上的《现代汉语词典》，说了一个字，随手就翻到了，解释的很详尽。两个小孩子却“进入”“退出”地忙活了一通，落后了，再对照电子词典的解释，义项少，解释也简单。原来它就是一本简易的词典啊！还不如这种印制的字典词汇量大，解释的详尽，查起来方便、快捷。虽然不方便携带，课堂上还是用印制的词典省事。“以后上课注意提高听课效率，也対得起表哥的词典好不好？”我边说，边把词典递给他们。他俩惊喜的接过来，听话的点头答应着，拿起电子词典走了。