河滘小学合唱队训练计划
(2010---2011学年度第一学期)
为了更好的配合学校搞好素质教育,丰富学生的校园文化生活,启发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展,特成立学校合唱队。为了使活动顺利高效的开展,现将本学期活动情况作一下安排:
一、活动主题:
包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。使他们打下良好的声乐基础,并自然的运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲,培养学生的听觉和乐感,发展学生的综合音乐素质。
二、活动目标:
1. 通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。
2. 通过练唱中外少儿合唱歌曲,来提高学生的音乐修养和自身素质。
3. 进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
三、参加对象:
在学校的所有学生中进行选拔,人数在30人左右。
四、活动时间:
活动的时间定于每周五下午课外活动到放学。每次教师提前十分钟到位做好准备工作。课前认真收集资料、钻研教法。课后写好总结。
五、活动地点:
学校音乐教室
六、活动准备:
提前五分钟到位做好准备工作。课前认真收集资料、钻研教法,并为学生复印好歌纸。
七、活动过程设计:
A 训练内容:
1. 用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练男生的声音。
2. 中外少儿合唱歌曲。
3. 中外合唱名曲。
4. 合唱姿态、舞台造型。
练方法及过程:
1. 声音的训练
(1)呼吸 (2) 声音位置 (3) 直声训练
2. 音准训练
音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。多声部 合唱的音准训练较为复杂。
3. 寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
(1)胸音训练 (2)头音训练
4. 合唱表现的四种手段。
(1)连唱 (2)跳唱 (3)强而有弹性 (4)不连不跳
5.节奏训练
音乐是在时间中展示的艺术,节奏是它的组成部分和主导因素,没有节奏也就没有音乐。
6.咬字与吐字的训练
以字带声,以情带声,字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。
7.中外歌曲的学习
八、 本学期活动内容:
1.《美丽的哈拉吗》
2.《同一首歌》
3.《我和你》
4.《红星歌》
5.《半个月亮爬上来》
6. 《听妈妈将那过去的》
7.《让我们当起双桨》等等
第二篇:若羌县第一小学合唱队训练计划
若羌县第一小学合唱队训练计划
在训练过程中将主要做以下几点工作:
一、合唱队的组织
(一)挑选队员、划分声部 合唱队成员均来自四、五年级没有合唱基础的学生。根据队员的音色特点,将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的同学划分为高声部,将高音区发声紧张、吃力,而低音区发声坚实、宽厚自然的同学划分为低音部。另外根据队员的身高体形整理队形的排列和声部的安排,这样的操作可为下一步的训练打下坚实的基础。
二、训练 在每一次进入正式的合唱训练前,要进行一段时间的呼吸训练与发声训练,使全体队员掌握基础知识,为合唱教学打好基础。
1.呼吸训练 气息是发声的动力,只有掌握正确的呼吸后,才能获得理想的声音。在训练合唱前,首先要求学生掌握正确的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。
①舒起练习。吸气时,根据指挥手势,口鼻一起缓缓吸气,吸后停留瞬间,用轻柔的“嘶——”声,有控制地慢慢呼出。
②突起练习。缓吸后停一会儿,用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习,学生在发声练习中便会逐步感觉到气息的支持,并能逐步运用到歌唱中来。
2.发声训练 刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练,声音“白”而“扁”,气吸浅,位置低,口腔打不开,下巴紧、表情目纳。针对这种情况,我们先采用哼鸣进行练习,以便尽快统一声音位置,取得声音的共性。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习,要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后,再进行合唱训练。
三、合唱训练
1.熟悉歌曲,掌握旋律 在合唱训练中,一般采用视唱法,指导队员分声部先后作识谱练习,要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度,力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样,避免
单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词,先要求学生将两个声部都唱会,然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律,除音高、节奏唱准外,应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制,然后,用哼鸣来合唱,这样减少填入歌词后的音准问题,又使学生更好地体会歌曲的内容,表现意义、音准。各声部的旋律掌握后,才进入填词演唱阶段。
2.歌曲的艺术处理 队员在掌握了基本旋律后,为了更好地表现它的内容,及时地作艺术处理。恰当的表现 “乘机安全小贴士”安全出行要重视歌曲的风格和特点,使每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌,而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉,发展和声思维,提高合唱技巧和能力,所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握,让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下,能调节自身的音量和速度,达到声音和谐的效果。
指导教师:杨萍
二〇一四年三月十一日