《出纳岗位实务》课程教学大纲

适用于中专三年制：会计专业         学时：72

                           

一、课程性质和任务

课程性质：出纳是会计工作的一个重要而敏感岗位，《出纳岗位实务》是指导和提高企业出纳人员的专业理论水平和实际操作能力的的一门专业学科，是财经类中专学校的主要专业课程之一，并在理论联系实际的基础上突出实务，实用性、操作性较强。

课程任务：介绍企业出纳岗位的职责要求、出纳人员的工作流程及日常工作，指导出纳人员现金管理、银行存款管理、国内外各种结算方式等实务操作，培养学生具备出纳人员的基本素质和基本技能操作，具备从事财务会计所必须的专业知识和实际工作能力，达到中等会计人员应备的会计理论和业务水平。

二、课程教学目的和要求

 要求通过本专业课程的教学活动，使学生明确出纳岗位的职责要求、出纳人员的工作内容和工作流程，掌握出纳核算的会计基础，使学生了解和掌握如何办理现金收付和银行结算业务，对现金、票据、有价证券的保管要求，如何填制和审核各种原始单据和有关的出纳凭证；掌握日记帐的登记；出纳资料的整理；出纳工作的交接；票币的整点；熟悉出纳专门事项如档案的保管、出纳工作的交接。通过基本理论和业务技能的学习，并在学习中通过实践教学环环相扣，使学生既了解理论知识，又突出实务性，强调操作性，达到中等会计人员应具备的会计理论和业务水平，使学生毕业后可以最快适应并上手，胜任企业的出纳岗位。

三、教学内容和要求

（一）课题一：出纳基本知识

1、理解出纳的基本涵义。

2、掌握出纳工作的职能和特点及帐务处理程序。

（二）课题二：出纳人员的基本业务技能

1、明确出纳人员的基本素质要求。

2、掌握出纳人员的基本业务技能：书写技能、点钞技能、人民币防伪技能。

（三）课题三：银行结算帐户管理

1、明确银行结算帐户的种类和作用。

2、掌握如何开立、使用、变更和撤消银行结算帐户。

3、银行结算帐户的管理罚则

（四）课题四：出纳凭证

1、理解出纳凭证的含义和种类。

2、掌握原始凭证的基本内容、填制方法和审核方法。

3、掌握记账凭证的填制和审核方法。

4、掌握出纳凭证的装订及保管。

（五）课题五：出纳账簿与出纳报告单

1、理解设置和登记出纳账簿的意义。

2、熟悉日记账、有价证券等明细分类账的内容、格式、登记依据和登记方法。

3、掌握登记账簿的设置、启用等各种规则，包括错账查找和更正的方法。

4、掌握如何编制出纳报告单。

（六）课题六：现金出纳业务

1、掌握办理现金收支过程的处理步骤和规则。

2、掌握现金出纳的会计核算。

3、明确现金管理的基本要求。

4、掌握现金、票据及印章的管理

（七）课题七：银行结算

1、了解银行结算的方式及各种结算方式下结算的程序、账务处理

2、掌握支票适用范围与分类、结算方式、结算程序和结算帐务处理

3、掌握银行本适用范围与分类、结算方式、结算程序和结算帐务处理

4、掌握汇兑适用范围与分类、结算方式、结算程序和结算帐务处理

5、掌握银行汇票适用范围与分类、结算方式、结算程序和结算帐务处理

6、掌握商业汇票适用范围与分类、结算方式、结算程序和结算帐务处理

7、掌握委托收款适用范围与分类、结算方式、结算程序和结算帐务处理

8、掌握托收承付适用范围与分类、结算方式、结算程序和结算帐务处理

（八）课题八：点钞

1、熟练掌握手持式单指单张点钞法

2、熟练掌握手按式多指多张点钞法

3、掌握手按式单张点钞法

4、掌握手持式多指多张点钞法

5、掌握手持式单指单张点钞法

6、掌握扇面式点钞法

7、熟练掌握扎把技术

8、熟练掌握人民币防伪知识

四、课时分配表

第二篇：出纳岗位实务课程标准13年8月

《外贸会计实务》课程标准

课程编号：1204030401 课程类型：专业拓展课 课程学时：32学时 课程学分：2学分

先修课程：财务会计、成本会计、基础会计 适用对象：会计、会计和审计

一、课程性质、目标和设计思路

1、课程性质。本课程是会计专业的一门专业核心课程，是基础会计的后续课程。其功能是使学生掌握企事业单位出纳业务的基本知识，具备处理出纳业务的基本技能和专业技能。本课程服务于各类企事业单位出纳会计岗位的工作要求，具有相对独立性，同时又为该专业的后续主干课程和专门化课程做知识和技能的铺垫。

2、课程目标。通过本课程的学习，使学生具备出纳岗位职业技能和职业素养，培养学生的创新精神与团队意识，使其能够适应出纳岗位的工作要求完成出纳岗位工作任务，并有助于他们未来职业生涯的发展。

（1）知识目标。

?熟悉出纳岗位工作制度和出纳人员职业素质。

?掌握阿拉伯数字的书写要求。

?掌握票据金额和日期的书写要求。

?掌握常见点钞方法的操作标准和要求。

?掌握现金和银行存款管理的相关规定。

?掌握现金和银行存款的清查方法以及银行存款余额调节表的编制方法。 ?熟悉出纳工作常见原始凭证的格式，并掌握其填制、审核的方法。。 ?掌握出纳记账凭证的填制与审核方法。

?掌握出纳日记账和备查账的登记方法，以及错账更正方法

?掌握出纳日常业务的操作流程和注意事项。

（2）能力目标。

?能分析解决出纳工作组织和出纳人员素质方面的实际问题。

?能规范书写阿拉伯数字。

?能规范填写票据的金额和日期。

?能够规范、熟练地点钞和验钞。

?能规范管理库存现金，并能对其进行清查和处理。

?能规范管理银行存款，能对其进行清查并准确编制银行存款余额调节表调节未达账项。

?能准确填制、审核出纳原始凭证和记账凭证。

?能规范登记出纳日记账和备查账。

?能查找错账，并能更正错账。

?能规范完成各项出纳工作任务。

（3）素质目标。

?树立爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、遵守准则、提高技能、保守秘密和文明服务的职业道德

?培养学生的诚实做人，光明磊落；保密守信，谨防泄密的职业精神

?培养吃苦耐劳、勇于挑战、永不言败，永远向上的精神；

?树立成本意识、风险意识，学以致用、与时俱进的理念。

?培养尊重他人、文明礼貌的素养。

（4）价值目标。

??应具有终身学习的责任；

??应具有关注公众利益和社会责任。

3、课程设计思路

出纳业务操作课程按照工作系统化课程的设计思路，以出纳岗位的典型工作任务——收付款业务的办理工作为课程教学内容，按照资金收付业务“出纳员审核原始凭证与记账凭证——采用不同方式结算款项——在原始凭证上加盖‘收讫’‘付讫’章——登记现金或银行存款日记账——在记账凭证上做记账标记并签章——每日结账并对账”序化的业务流程组织教学过程和校内仿真实训，实行教学做一体化。在收付款业务办理中，不同的收付款业务表现为结算方式的不同，因此，课程以结算方式为载体划分出了现金结算业务办理、银行结算业务办理、外汇结算业务办理三个学习情境。并分别以现金结算所依据原始单据类型为载体划分了以现金结算业务办理的学习情境，以银行结算方式为载体划分了银行存款结算业务办理学习的情境。课程在教学内容组织上，遵循由易到难的教学规律，从最简单的现金结算业务办理开始，逐步学习银行存款结算业务办理和外汇结算业务办理，使学生在反复学习和实训中，掌握出纳业务操作的工作流程和业务要求，具有办理出纳业务的相关技能。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。本门课程建议学时为32学时，学分为2学分。

二、课程教学内容、要求（分章或项目填写）

1、教学方法

本课程教学方法主要包括六步教学法、直观教学法、角色扮演法、案例教学法进行教学。

（1）六步教学法，将教学组织分为明确任务、教学准备、教学设计、教学实施、教学检查、教学评价六步。以学生为主体进行完成相关工作任务的知识、技能、准备等信息搜集，制定课程教学方案，并准备各项教学资料。教学实施过程中，教师应着重指导学生按照规范化的要求和会计工作流程实施模拟工作过程，并以“过程+结果”的方式进行课程考核。六步教学法为本课程主要的课程

教学组织方法，每个完整的学习子情境的教学均要采用六步教学法进行课堂组织，实现以学生为主体的理实一体教学。

（2）直观教学法

通过教师演示、观看实际操作录像等直观的方法演示工作过程，进行操作示范。建立日记账流程演示、收款业务办理流程演示、付款业务办理流程演示、点钞、验钞、捆钞等技能示范均可采用直观教学法。

（3）角色扮演法

划分学习小组，每小组指定不同人员分别扮演出纳、会计、业务办理人员、会计主管、企业负责人等角色，模拟收付款业务办理过程，使学生体验不同角色的岗位任务和岗位职责。分岗进行收、付款业务模拟实训时采用角色扮演法，使学生真切体验出纳业务工作过程。

（4）案例教学法

以实际案例办理为例讲解出纳业务办理的相关法律法规规定及业务办理流程，增强教学的真实感和指导性。出纳岗位职业道德与风险防范等内容采用案例教学法进行教学。

2、作业

每2节课后，设计一次作业课程，作业形式多样，可以有习题、角色任务、案例阅读和讨论、撰写案例分析报告等多种形式，增加了作业的趣味性，目的是使学生掌握新学理论知识或操作基本技能，在数量上掌握一节课能够完成。

3、实践操作

划分学习小组，每小组指定不同人员分别扮演出纳、会计、业务办理人员、会计主管、企业负责人等角色，模拟收付款业务办理过程，使学生体验不同角色的岗位任务和岗位职责。分岗进行收、付款业务模拟实训时采用角色扮演法，使学生真切体验出纳业务工作过程。

4、考核方式

本门课程采用闭卷考试形式，考试内容包括选择题、判断题、简答题、综合业务题。将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的40%，期末考试和综合训练作为期末成绩，占总成绩的60%。考试范围为课堂讲授重点掌握内容。

说明：表内“★为重点掌握内容、☆为一般了解内容、＊为拓展内容、?为

教学难点、※为实践操作要求?”。

综合实训：学生在课程学习结束后，利用2课时，完成对出纳业务的操作。目的是使学生了解工作岗位，熟悉工作环境，掌握工作程序，培养职业素养。要求实训过程中，学生必须亲自动手，加强考勤制度，规范工作行为。

四、实施建议

1、教材选用、编写的原则：

（1） 必须依据本课程标准选用或编写教材，特别是校企合作开发教材，教材应充分体现理实一体的课程设计思想。

（2） 教材要符合该门课程的工作逻辑、结合系统知识体系，贴近高职学生需要，从案例入手，重实践，重仿真，坚持“实用为主，够用为度”的原则，让学生在完成项目的过程中培养外经贸企业会计相关操作能力。同时注意与相关课程的衔接。

（3） 教材应从学生的实际出发，教材中活动设计的内容要具体，要跟上企业行业的实际要求和发展，并具有可操作性。

<1>、建议教材。

王丽云主编的《出纳岗位实务》 北京理工大学出版社 20xx年8月出版

<2>、参考书。

高翠莲，《出纳业务操作》，高等教育出版社，20xx年8月

胡世强，《出纳实务》，西南财经大学出版社，20xx年12月

2、教学建议

本课程的实践教学在会计模拟实训室进行，所需教学仪器设备有：多媒体教学设备、电脑、点钞机、验钞机、保险柜、算盘、计算器等。

（4）按每6位同学分为一组，总共分为6-7组进行教学，以出纳岗位工作任务为导向组织课堂教学，将工作情境融入每个技能训练项目中，注重教与学的互动、教师与学生的角色转换，实现教学做一体化，让学生在完成教师设计的训练活动中，既学会出纳岗位必须具备的知识，又练就各项基本技能。

3、教学评价

（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。

（2）关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的50%，理论考试和综合训练作为期末成绩，占总成绩的50%。

（3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学

习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

4、教学资源开发利用

（1）师资队伍：本课程的任课教师应是具备“双师素质”的会计专业教师，具备初级或初级以上职称的专业或兼职教师。 （2）教学设施资源使用建议

教室；会计手工模拟实训室；图书馆阅览室

（3）教学文件资源使用建议

校企合作教材；教学大纲；教学课件；教学案例；实训资料

5、教学内容更新说明

本课程标准是在2012级会计与审计专业人才培养方案的基础上编写的。在编写过程中，我们本着“实用为主，够用为度”的原则，采用调查走访、校企合作方法，我们本着一切以学生为中心，切实提高学生动手能力的原则，更新了高职高专教学理念和要求，在课程的理论课和实践课的分配、课程教学方法等方面做了一定的调整，增加了课程的素质目标、价值目标、课程的实施建议等内容，提出了具体的课程知识要求和能力要求，最终目标是使课程的教学设计更贴近学生和社会需求。

制定者：刘丽娟

审定者：江孝感 批准者：（主管院长） 校对者：

制定日期：20xx年8月