绿色充满校园——老河口市孟楼中学创建“生态校园”工作总结

老河口市孟楼中学中学，是一所全日制初中，占地55亩。

现有教职工74人， 18个班级1100余名学生。近年来，学校坚持按高标准要求，加强“生态校园”建设。校园环境优美。学校教育教学努力争一流，创特色。以特有的风采向社会展示，并出现喜人的形势。初中毕业生升学率稳步前进，得到上级领导和社会各界的充分肯定。现总结两年多的工作，在此作一交流：

一、创建工作：筑起我们绿色的家园

生态校园就是郁郁葱葱；生态校园就是阳光灿烂 。在教育局和当地政府的大力支持下，学校坚持了节约挖潜、艰苦奋斗的方针，在“生态校园”基础设施方面取得了突破性进展。于是，盼望几十年的操场扩建工程由梦想变成现实。学校创建生态校园就是要让师生生活在绿色的家园里：

（一）、学校规划凸现生态主题。在老河口市教育局和孟楼镇委直接关心下，我校于2004下半年开始了校园整体规划和绿化工作。经过多方求证，精密测绘，精心设计，学校出台了今后十年的长远规划。明确了学校发展的方向，使学校发展有了新动力。

（二）、学校基础建设生态先行。根据规划，我校启动了校园绿化工程。学校先后筹集资金十五万元，投入学校绿化、美化建设工作。 修建了有地方特色的校门和标准美观的国旗台；砌起了长达300

米的围墙。让高低不平的校园路面硬化等等。学校的绿化工作切实做到平面绿化与垂直绿化相交结合，树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园。学校醒目的标语、校训、名人名言、专栏板报布局得当，美观大方，又是一道美丽的风景线。学校种植各类树木300多株，草坪3000多平方米，绿地布局合理，乔、灌木、花草配置得当，学校绿化面积5亩多，绿化覆盖率达95%以上。教师的工作环境和学生的学习环境就得到了前所未有的改善。面貌一新的校园已呈现在我们的面前。学校已成为一所花园式学校，受到了各级领导、村民群众的高度赞扬。

如今校园内，春日桃柳相映，夏日树木繁茂，花卉四季盛开，草坪碧绿如茵，置身其中，使人充分享受郁郁葱葱，阳光灿烂。

二 、创建工作，涤荡生活中的不文明

生态校园就是流光溢彩；生态校园就是生机盎然。我校在创建工作中除了加强硬件设施建设外，更注重于软环境的建设。把制度、教育、环境融为一体，全方位对学生进行教育。要求全体教师有了三个树立：树立“我是学校的一员，学校的事就是我的事”的主人翁态度；树立“校荣我荣，校衰我耻”的主人翁思想；树立“教育就是服务”的主人翁意识，参与到生态校园建设中。切实加强生态教育，强化生态环保意识，对学生进行生态知识，科学实验能力方面的教育和培养，是

全面实施素质教育的重要方面。根据《老河口市生态校园 ’建设标准》的有关要求，我校坚持从实际出发，从认知、态度、技能、参与四个方面确定学校环境教育的目标要求，使学生增进对环境保护的认识和理解，增强保护和改善生态环境的意识，组织好生态环保课堂教学和社会科学实验活动。

1、建立创建“生态校园”领导小组。校长为第一责任人，并确定一名校级领导分管，明确小组成员的职责。学校每学期将生态环保教育工作列入议事日程，制订创建“生态校园”规划，并付诸实施，做到认识统一，要求明确，任务落实，经费到位。

2、设置生态环保教育课。学校每年制定生态环保教育计划，并 纳入素质教育计划一并实施。各年级设立了生态环保小组，确定生态环保的兼职教师，由学校生物、地理、思想政治有关教师担任。搜集其他生态环保资料，认真钻研，认真备好每一堂课，做到教师教有方法，学生学有兴趣。学生能认真听课，记好听课笔记，学科测试成绩及格率达95%以上。在交流传授环境科学知识的同时，充分注意本地区的环境问题作为渗透和拓宽，还紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据初中学生的不同年龄特征，知识水平和能力结构，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。

3、注重相关学科的教学渗透。思想政治、语文、地理、英语等教材中有相当篇幅的环境教育内容，我们根据现行教学大纲和教材，排出教材中的渗透点并列入教学计划，根据学科的教学内容和特点，如理科实践、语文的讲演和写作、美术绘画、唱歌、舞蹈教学进行有机

渗透，积极创造环境保护的学习氛围。严格按照规定配备实验室设施，理化生实验室安装换气、消防设备，确保学生顺利、安全上好实验课。 学校鼓励教师进行生态环保教学、科研，并建立了生态环保教学激励机制。做到经费保障，奖励及时，列入教师教学成果奖奖励项目。 并且把教师积极参与生态环保教育活动，取得较好成绩的，作为年度评优的条件之一，其余条件同等的情况下，生态环保教学好的，优先考虑。因此，全校教师生态环保意识不断增强，实践劲头足，研究能力也提高较快。

4、学校实行了绿化带卫生包干区制度。学校修改《班主任考核制度》设立公寓管理奖、卫生包干区奖。做到责任到班，落实到人，把净化、美化校园，作为培养学生日常行为规范的一个准则，每个绿化带，都征集学生的护花标语，让书法好的同学写护花牌子，大力开展绿化宣传。加强对师生的规范养成教育，教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园，自觉主动保护校园清洁优美。师生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。学校师生食堂美观整洁，符合卫生标准；厕所干净、无臭味。添置了大批垃圾箱、垃圾桶，创设“生态校园”宣传栏；张贴了“学校是我家，清洁靠大家”、“人人有礼貌、个个爱学校”、“保护环境、爱我校园”等宣传标语，师生养成了节水、节电的好习惯，再生资源能够得到回收并加以利用，校园育人环境优美如画、清新怡人，学生在花园里健康成长。总之，我们的创建工作，也是一次洗涤师生思想污尘的活动。让生态环保教育流光溢彩，生机盎然。

三、 创建工作，释放校园的人文关怀

生态校园是现代文明的凝结；生态校园是永久追求与梦幻。学校在充分认识生态环境教育重要性的前提下，着力培养学生的生态环保意识和生态环保技能，同时更注重培养他们生态环保的社会责任感。因此，不仅注重课堂教学，更注重他们的活动能力的培养，让学生把在课堂上学到的知识，通过各种活动转化为技能，参与各种社会生态环保活动，锻炼他们的才干，培养他们的责任感，再转化为一种学习的动力，循环往复，螺旋上升。

1、利用各种生态环保节日开展各种生态环保活动。围绕每年3月12日的植树节，发动学生为班级献花。并延伸到每年春秋两次，各班献花（绿色盆景）。20xx年秋季，学生献花100多盆，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽。积极开展植树活动，学校组织每届起始年级为学校种植纪念树。利用3月22日节水节，4月22日地球日，5月31日世界无烟日等节日，进行国旗下讲话，征文比赛，生态环保金点子等活动。 6·5世界环境日，积极做好各种生态环保宣传活动。

2、 形成了每年全校性的 ’科技生态环保 ’活动。学校每年开展生动活泼，丰富多彩的科技生态环保活动。全校师生人人参与，如表演、黑板报、手抄报展评、知识竞赛、演讲赛、组织专题报告、绿色广播、晚报小记者团的宣传等。既丰富了校园生活，又增强了学生的生态环保意识，提高生态环保宣传能力。同时我们充分利用现有的优势，围绕重大活动，积极组织学生走向社会，开展生态环保社会实践活动。

（1）组织学生开展 ’保护母亲河 ’生态环保小卫士活动。04年6月，我校20多名学生到汉江边进行生态环保活动。

（2）举办生态环保倡仪活动。20xx年6月，学校分别结合世界环境日主题宣传和绿色学校创建活动发出了生态环保倡仪书。

（3）坚持开展学校社区联建活动。学校组织青年志愿者活动队，生态环保实践活动，如植树绿化，清理孟楼街、打扫孟楼镇敬老院等活动，每次做到保质保量完成任务，得到了群众的好评。

（4）20xx年6月5日学校邀请市环保局领导来我校进行生态环保知识讲座。师生得到了一次高质量的生态环保知识的教育。

（5）20xx年10月我校开展“拒绝白色污染，争做生态环保卫士”活动。要求学生不用快餐盒、卫生筷、塑料袋等。通过活动学校卫生状况大为改观，全校师生生态环保素质大大提高，生态教育宣传蔚然成风，生态环保宣传、生态环保实践、生态环保监督已成为一种自觉行动。

如今，一种“崇尚自然，优化环境；因地制宜，特色鲜明；以人为本，天人合一”的生态意识在全校已初步形成。全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是在校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的生态环保教育局面。学校将在生态环境保护教育实践所取得的成绩的基础上，认真总结经验，紧紧抓住创建“六大校园”的契机，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动，努力开辟适合中学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。进一

步争取生态环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味，真正地为我们共有的家园--地球--充满绿色而努力。让校园释放人本关怀 ，让学生感受着生态文明，提高我校的创建水平，努力发展山区教育事业。

当然，像我们这样一所基础薄弱的学校，在前进的道路上还有很多困难要克服。比如办学经费极其短缺，教师素质亟需进一步提高，经济条件相对滞后，社会力量对学校办学支持不够等，都是制约学校继续发展的不利因素。这不仅需要我们进一步做出艰辛的努力，更需要上级部门和社会各界的理解、帮助和支持。

让我们继续努力，为把孟楼中学建设成农村示范性学校而奋斗！

第二篇：精心打造,让校园一片绿色

精心打造，让校园一片绿色

——— 抚松县实验学校绿化建设汇报材料

我们抚松县实验学校是伴随着抚松新城的建设，20xx年新筹建的一所现代化、高配置的九年一贯制学校。学校坐落在美丽的松花江畔“长白山国际旅游度假区”北区，占地面积12746平方米，建筑面积8938平方米。学校设有200米塑胶跑道，1331平方米的室内体育馆，1331平方米的学生食堂。目前小学部有八个教学班，中学部有六个教学班。截止到现在，学校绿化面积已达2700余平方米。

去年，学校在交付使用之前，校园内到处都是堆放的建筑垃圾，我们接手后，首先从清理建筑垃圾开始，教师们顶着烈日、冒着骄阳，用车推、用肩扛，硬是把成堆的建筑垃圾运到校外，并用这些垃圾建起了学校第一个校外停车场。

在建校之初，我们就将“绿化”、“美化”、“净化”、“学校文化”、“育人理念”融为一体，这也是学校绿化工作的出发点，一年来我们联系实际、科学规划；严格程序、分步实施，保障了绿化工作的落实；注重细节、勤于管理，强化了绿化环境的维护；重视宣传、多管齐下，营造了绿色文明的环境。现将我校开展绿化美化工作汇报如下：

一、联系实际、结合理念、科学规划，建设绿意盎然的校园。 “建一所绿意盎然的校园，让学生在校园一年四季都能沐浴着绿色，感受着绿色。”是我校绿化工作朴实的想法。为了实施这个想法，建校之初，我们充分发挥集体的力量，发掘每一个人的智慧，全校教职员工积极建言献策，尽力使设计既体现现代化教育教学理念又突显绿色园林特色。

去年学校还没有始用之前，学校向教育局申请20多万元进行了操场硬化建设工程，3000多平方米的操场全部铺上了步道 1

砖，新建了10多平方米的升旗台，先后种植各种果木100余株，新建了充满儒家教育思想的“桃李园”，还对部分绿化带进行了翻新，对校园内斑秃般的草坪进行了重新铺植。

学校结合新建校的实际情况，经过广泛征集讨论，结合校园的绿化美化，确立了以绿色发展为实际的、全校师生认同的学校精神文化。

学校的办学宗旨是：“办好新城教育，服务新城百姓，成就新城孩子”

学校的办学理念结合地域特色，确定：“以树为鉴，立德树人，画好年轮，成就人生”。

教师们从品树品、树人品的思想里获得了灵感，最终确立我校的校训是：“画好人生年轮。”（我们有幸请到了现任省教育厅副厅长苏忠民同志给我们提的字，他的墨宝就镌刻在我们学校的教学楼大厅中。）寓意我们实验师生共同执起“人生画笔”，尽最大努力画好生命轨迹，为自己描绘出圆满的“人生年轮”。

“枝繁叶茂”这一盛满绿意的愿望就理所当然的成了我们的校风。学校秉承着先师孔子的教育理念，将教风定为：“因材施教”。学校桃李园中有一个奇石，貌若先师孔子，我们有幸请到了东北师范大学教育学部教师发展学校的于伟部长为我们提了字——“桃李满园”。于部长的题字寓意深刻，“园”字下不封底，寓意为校园乃开放创新之园。在此再次感谢于部长的良苦用心。

实验学校的每一个学生就是一棵小树苗，他们在生长茂盛、欣欣向荣的同时，还要展现自己作为“个树”超越寻常、超越“他树”的才气品格，要“和而不同”。所以我们结合学校的绿化美化特色确定学风风为：“万木争荣”。

我们以君子兰为校花，我们在每一个窗台上都摆放了君子兰话，寄希望于我们实验人每日以谦谦君子为镜，做好每一天，画 2

好每一年的人生年轮。

我们提出了“让学生在激励中成长”的办学理念，实施了“成长年轮”九类树树社激励机制。学校设立“成长年轮”机构，社长由学生担任，每个班级为一个树林，设有分社长。制定 “成长年轮”实施细则。树社有两套激励卡，一套是“金星卡、银星卡、铜星卡”激励卡，一套是“九类树成长卡”即：阅读卡（杏树 ）、 礼仪卡（花楸树）、 爱心卡（枫树 ）、自律卡（云杉）、实践卡（山槐树）、体艺卡（金枝柳 ）、学习卡：（橡树 ）、 洁净卡（桦树）、环保卡（班克松） 。学生良好行为和学校一日常规管理结果用卡的形式进行奖励。学生把九类树卡存储起来，在学校举办“综合实践节”中进行使用、消费，用卡对换相应的物品，卡成了学校内部通行“货币”。如：用卡可以买书、学生手工制作作品、玩具。获得星级卡的学生还可以参加相应的活动，如：一张铜星卡班级帮助学生完成一个心愿;一张银星卡学校完成学生的一个小心愿;一张金星卡学校帮助学生完成一个大心愿。“成长年轮”奖励机制，充分发挥教育正能量的作用，让学生在激励中不断的成长，促进实践活动的有效开展。

我校一楼走廊为低年级提供了“习惯养成”的图片，二楼走廊提供了“科技前沿”图片，三楼走廊提供了“国学经典”图片，四楼走廊提供了“科技名人”图片，五楼走廊提供了“名人名言”图片，楼梯间走廊提供了“礼仪文化”图片。实现了使校园的每一面墙壁会“说话”，让每一个角落都“育人”绿色育人基本目标。

学校于今年年初，结合“画好年轮”这一绿色育人理念，将原校园内的几株古树制作成了原木读书桌、阅读凳，安置在了新学校的各个楼层，其上放置各类图书供师生课余时间品读，成为我校的一大特色。

在学校的绿化美化工作中，我们学校积极向上级争取政策和资金完善基础建设。使孩子们有了充分的活动场地，使校园里处 3

处能见到绿色，现在，整个校园绿树成荫；植物、建筑和景点有机结合；草坪、树木和花卉相映成景和谐幽静。

二、严格程序、分步实施，保障绿化工作的落实。

1.加强组织领导，树立绿色理念学校成立以校长为组长两位副校长为副组长，政教处、教务处、总务处、团委、少先大队、学生会及绿化管理员组成的创建工作领导小组，全面负责学校绿化美化工作。

2.更新观念，树立绿色理念。绿色不仅仅是一种环境，更是一种行动，一种思想，一种价值取向。新学校开办第一学期，我校将绿色学校创建纳入学校的发展规划和学期工作计划中，根据学校持续发展的需要，制定了一系列创建工作管理制度，职责分明，管理到位。努力使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福，又具有共同的价值取向和行为方式，这些都为建设我校绿色校园奠定了有力的基础。

3.落实工作职责，加大建设力度。一方面进一步加大硬件建设的力度，由总务处负责，保证校舍维护、校园绿化、卫生设施、环境教育场地等设施正常好用，做到经费落实、人员落实、措施落实。另一方面落实软件管理，学校由政教主任、教务主任具体主管学校环境教育，班主任、学科教师组织实施，各部门每学期初制订环境教育计划，学科教育、专题讲座、主题班会、研究性学习和国旗下讲话、广播、黑板报等多种宣传形式齐头并进，使学生逐步树立起了保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱个体精神家园的绿色理念。

尤其是我校的课程改革，经过全校交流和广泛论证设计出了我校课改实施的总体思路是：新课改的基本出发点是为了学生，而改革的落脚点是课堂。我校的课程改革以课堂为主阵地，各项教育资源为载体，围绕一个中心，紧扣两个基本点，遵循三个原 4

则，初步打造四个基本课型，关注课堂呈现的五个维度，六个“让，努力践行绿色教育”。

三、注重细节、勤于管理，强化绿化环境的维护。

人们经常把教师称为“园丁”。因为学生和花朵一样需要呵护和培养。在实验学校，教师是真正的园丁。学校将全部绿化园地分别划给各年级组，从除草、松土、浇水、施肥各环节提出要求，学校定期组织有园林管理员参与的检查，并且将检查记录与年级量化结合。暑期是植物生长旺季，也是杂草生长旺季，为了确保学校花卉生长健壮，各年级组在今年暑期，全员职工都安排了1次的暑期绿化管护，正是教师们汗水的浇灌，才有实验学校花草茂盛，无一块园林植物枯萎的景象。

培养学生动手参与管护是我们坚持的做法，在指导学生参与管护的过程中，一方面培养学生动手能力，一方面对各种植物的观察了解过程，让学生在实践中感悟劳动的艰辛，进而对学生进行热爱劳动，热爱生活的教育。学校综合组从今年春开始，引导学生自主种植各种盆栽植物，有序摆放在班级，既节省资金，又装扮了校园，也为学生的综合实践活动提供了广阔的实践场地和时间。是我校创新绿化工作思路的又一举措。

自己动手，勤于管理，强化绿化环境的维护，是我们管理的理念，而这理念来自教师对学校的主人翁的责任感，正是这种责任感，才有我校在绿化方面的成绩。

四、重视宣传、多管齐下，营造绿色文明的环境。

校园环境是德育的一个重要内容，环境的美化、优化，对于振奋学生精神，陶冶学生情操，健全学生人格有着重要的作用，所以学校一直强化绿色人文理念，从建立生态型、节约型、学习型校园的高度，关注绿化工作和校园文化，加强了校园环境的建设和美化。学校力求按照高档次、高要求，高水平的标准制定“以 5

人为本”的校园环境绿化方案，该方案有两个鲜明的特点，即：绿化不留死角；处处体现和谐。

我们在校园的各个绿化区设置了护花护草警示牌，上门写着“爱护花草树木”、“小草在睡觉，请别吵醒它”等温馨的标语。我们力争让每一块牌子会歌唱，让每一株花木育情感，让每一处景点有意蕴，真正做到“校园处处是文化，处处文化育新人。”

一年来，通过我们我们的孩子变得懂事了，变得有人情味了，学习自主性提高了，那种学生们眉开眼笑、神采奕奕、欢呼雀跃的久违了的课堂回来了。教师们走出课堂时不再是满面愁容，取而代之的是一脸幸福和满足。就在刚刚过去的中考中，我们就取得了前所未有的好成绩，其他年级的期末统考成绩也都在全县名列前茅。

当然，我们学校文化建设还有许多工作急需要去做。比如一些树木、绿篱还需修剪，草坪、花草还需养护，这是因为学校办学资金还不够充盈、校园土地土质差，急需改良、新种植物根系还不发达等多种客观原因造成的。

绿色学校是永恒的主题，我们将一如既往地深入开展学校绿色教育，努力开辟适合我校环境教育的有效途径，促进学校的可持续发展，不断学习其他单位先进经验，在学习中探索实践，在学习中创新发展，让绿色教育、绿色文明在实验学校师生心中生根发芽、茁壮成长。让我们实验人共创绿色、和谐、文明的校园环境，开创实验学校的美好未来。

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