《典范英语》（7_01）教学参考

Walrus Joins In

教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标

1. 语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。

2. 非语言目标：培养学生的自信心，鼓励学生了解自己，做真实的自我；帮助学生意识到换位思考、尊重他人、包容异己的必要性（参见讨论环节中的几个问题）

 

说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性，需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。

二、课时安排

要求学生每周完成一部作品，每周安排一节或两节实验课，课时放在学生读完该部作品之后。

三、课前任务

要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。做到听读结合，认真把握和体会故事的内容，并适当积累好词好句。

四、课堂教学基本步骤

1. 导入（Lead-in）：启发学生思考

提出几个关于北极的问题请学生回答，比如：

Look at the picture.（给出圆形图片，见课件）Where is it?（教师指向图片中的北极部分）

What is the weather like there?（It is freezing cold.）

Can you name some animals living there?

提出每个问题后，先请学生自由回答，然后教师切入故事情景：The animals of the Arctic would play in the big night’s show except Walrus. He did not have any special skill. However, He tried to join in with others. What happened when he tried to join in? Let’s read a most exciting part.借此进入下面的朗读环节。

2. 朗读（Reading aloud）：朗读与思考相结合

（1）检查学生朗读。朗读开始前提问：How did Walrus join in Whale’s show? What did Whale say after the show? Let’s read from Page 19 to Page 24. 请学生分角色朗读P19-P24中的段落，提醒学生注意录音中Whale说话的语气及大写词句与其它部分录音的不同。朗读前，可先听一遍录音，然后鼓励学生大声模仿录音并朗读。之后，可让学生模仿Whale怒吼的语气：You are a meddling, incompetent BUFFOON! You have RUINED my act. Now GET OUT OF MY SIGHT! 教师可示范，最后让学生选出模仿得最像的学生。（注意：模仿的目的是声情并茂地表达意思，而非简单地机械模仿。）

（2）让学生选择自己喜欢的章节大声朗读。读完后，要求学生用英语说一说喜欢的理由，教师给出反馈。这一过程中，提到的关键词和短语可以板书到黑板上，供学生复述时参考。

3. 复述（Retelling）：关注内容与语言表达的准确性，锻炼学生连贯表达思想的能力

根据每个章节的标题分别进行以下提问，请学生回答：

Chapter 1: What would the animals do for the show? What about Walrus?

Chapter 2: How was every animal’s show going at the big night?

 

Chapter 3: What was FROM BAD TO WORSE? Why?

 

Chapter 4: What part did Walrus play in the show? Was he good at anything?（He was taken as a clown. He was really good at being a clown.）

请几位学生依次简要回答上述问题，提醒学生把体现重要情节的几个问题的答案串联起来就是对故事内容的复述。这个过程中，鼓励学生用自己的语言表达，必要时可以参照故事原句。

对于第2、3章节的问题可以请学生按照上述方框中的设计思路，结合下一步的情节分析环节详细描述Walrus参加表演前后的情景，提醒学生注意每个动物的情感变化。

4. 情节分析（Plot Analysis）：启发学生思考

结合以上对应2、3章节的表格，对比Walrus参加表演前后动物们的变化。然后提问：As the story goes, which part makes you feel most excited? What happens in that part? 请学生自由回答，最后教师点明：Whale表演过后，Walrus再次受到指责，所以He turned tail and fled. He hid behind a snowdrift, feeling sad and very sorry. 至此，故事达到高潮（climax）。

5. 表演（Role Play）：（可选）锻炼学生的表达能力

Walrus felt very sorry. But the audience didn’t think he should. What happened in Chapter 4? 请学生分角色表演第四章，角色包括：Narrator，The audience，Walrus，Fox，Polar Bear，Seal，Whale。表演完后，请学生选出最佳小演员。教师可以从pronunciation and intonation，fluency，acting和teamwork四方面对学生的表现作简单点评。

6. 讨论（Discussion）：培养学生的批判性思维能力

（1）学生表演完后，就故事的主题（Be yourself）进行提问和讨论，循序渐进，层层深入。通过以下问题引导学生理解故事主题（可以把以下问题放在PPT上显示出来，让学生分组进行讨论，问题前的关键词语不要在PPT上显示，此处仅供教师参考）：

RECALL  Did the other actors like Walrus earlier in the show?（Definitely not.）

RECALL  What was the audience’s attitude towards Walrus?（They cheered for Walrus’s funny performance.）

IDENTIFY CAUSE AND EFFECT  Why is there such a difference?（They see things differently.）

EVALUATE  What can you learn from the story?（Everyone has his own strengths and weaknesses.）

（2）把学生分成小组，结合故事内容和自身经历讨论以下问题，然后检查讨论结果（如每个小组出一位代表发言）。

How can you cooperate with others and be yourself at the same time?

提醒学生进行讨论的规则是：（1）每个人都要有说话的机会；（2）别人讲话时不得打断、干扰；（3）支持并补充他人的观点；（4）如果不想说可以不说；（5）提问要深思熟虑。鼓励学生在该环节畅所欲言。

7. 拼读练习（Phonics Practising）：培养拼读意识，掌握拼读技能

选取一组具有相同拼读规律的单词，如dare，stare，罗列在黑板上，让学生从中找发音上的规律，然后给几个含有同一字母组合的新单词如flare，glare，让学生拼读，以此增强学生的拼读意识。可从下表中选取几组单词听写，具体数量视课上时间而定。该环节最多占用课堂时间2-3分钟。

8. 词汇学习（Vocabulary Development）：有意义的词汇学习

鼓励学生根据图片和上下文语境（context）了解词汇的意义。让学生通过归纳总结与故事题材或某一意义有关的单词巩固对词汇的掌握。该部分不必刻意独立出来，可融入以上其它环节中。如：请学生找出与表演（show）相关的单词，可以mind map的形式呈现。

 

9. 布置作业（Homework）

（1）写作（任选一题）

① 读完本故事，请学生写一个自己喜欢的动物的小故事，可以借鉴作品中的词汇和描写手法，力求具体、生动。鼓励多写（如写到100词）。

② 根据故事的内容写一篇摘要（summary），不少于100词。

（2）读下一部作品，注意体会作品内容，积累生词和好句。

五、教师自我反思：培养学生的思考能力

教师每堂课后要进行自我反思，反思的问题包括：

1.       提问。我问的问题值得讨论吗？问了多少个问题？什么类型的问题？

2.       讨论。老师和学生讨论了什么？学生是否试图回答了要问的问题？大家进行了很好的讨论了吗？

3.       听。师生相互认真倾听了吗？师生对他人的说法作出回应了吗？讨论中彼此互相尊重吗？

4.       说。师生清楚了解自己的想法吗？有什么好的想法吗？师生在这些想法上能够产生更好的想法吗？每个人都有机会表达自己的观点了吗？谁说得最多？

5.       思考。师生对问题找到答案了吗？答案给出的理由令人信服吗？师生愿意改变自己的想法吗？师生进行了怎样的思考？师生从讨论中学到了什么？师生提升了自己的思考吗？有或没有？下一次讨论什么？下一次讨论的最好方式是什么？师生需要记住什么？

第二篇：海象

海象，顾名思义，即海中的大象，它身体庞大，皮厚而多皱，有稀疏的刚毛，眼小，视力欠佳，体长3～4米，重达1300公斤左右，长着两枚长长的牙。与陆地上肥头大耳、长长的鼻子、四肢粗壮的大象不同的是，它的四肢因适应水中生活已退化成鳍状，不能像大象那样步行于陆上，仅靠后鳍脚朝前弯曲，以及獠牙刺入冰中的共同作用，才能在冰上匍匐前进，所以海象的学名，若用中文直译便是用牙一起步行者，而且其鼻子短短的，缺乏耳壳，看起来十分丑陋。

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中文学名： 海象

二名法： Odobenus rosmarus

门： 脊索动物门

纲： 哺乳纲

目： 鳍脚目

科： 海象科

属： 海象属

种： 海象

分布区域： 生活于北冰洋，海象可作短途旅行，在太平洋和大西洋都有其踪影。

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生物分类

简介

概况

体态特征

身体形态

特点 1、潜水能手

2、利用声音定位捕食

3、集体防御

分布

繁殖

数量

生活习性

长牙 简介

作用

天敌

与海豹的区别

同性恋现象

价值与保护

展开 生物分类

简介

概况

体态特征

身体形态

特点 1、潜水能手

2、利用声音定位捕食

3、集体防御

分布

繁殖

数量

生活习性

长牙 简介

作用

天敌

与海豹的区别

同性恋现象

价值与保护

展开 编辑本段生物分类 鳍脚目（Pinnipedia）、海象科（Odobenidae）海象科只包含海象1种，生活在北极海。

海象(5张)编辑本段简介 在高纬度海洋里，除了大鲸之外，海象仅次于象海豹（雄性可重2-3吨），大象，属于第4大哺乳动物了，有人称它是北半球的“土著”居民。十九世纪，由于对海象肆意捕杀，使它遭灭顶之灾，动物学界还曾经郑重地宣布：海象在地球上已绝迹了。也许由于逃过大捕杀劫难的幸存者，具有五年翻一翻的繁殖力，近百年来海象又昌盛起来。如离旧金山100千米海面有个仅3平方千米的小岛上，就生活着13万只的海象。英文应为walrus。编辑本段概况 海 海象

象那巨大的身躯，古怪的相貌和奇特的生活习性，不仅使人们惊讶，也使科学家迷惑不解。它圆头，短而阔的嘴巴，粗大的鼻子，上犬齿形成长达40厘米-90厘米的獠牙，每只4公斤以上。成年的雄海象体长可达5米，体重1.5至2吨，海洋馆里人工圈养的的甚至可达3-4吨。海象那巨大的身躯，古怪的相貌和奇特的生活习性，不仅使人们惊讶迷惑不解。它圆头，粗大的鼻子，上犬齿形成长达40厘米-90厘米的獠牙，每只4公斤以上。体长可达5米，重4吨。海象能向前屈，贴在腹下，使它在陆地时也能向前移动。海象性喜群居，数千头簇拥在一起。夏季一来，它们便成群结队游到大陆和岛屿，或者爬到大块冰山上晒晒太阳。海象的后肢能向前屈，贴在腹下，使它在陆地时也能向前移动。海象性喜群居，数千头簇拥在一起。夏季一来，它们便成群结队游到大陆和岛屿的岸边，或者爬到大块冰山上晒晒太阳。 海象的视觉差，两眼眯得像缺乏活力的老头子。它们爱睡懒觉，一生中大多时间是躺在冰上度过的，也能在水里睡觉。平睡时，半个脊背露出水面像座浮动小山丘，随波起伏。直睡时，头、肩露在外面，呼吸挺方便。海象为何能直睡呢？原来它的咽部有个气囊，内充满空气时，它像气球般悬浮在水中。海象的嗅觉和听觉十分灵敏，当它们在睡觉时，有一只海象在四周巡逻放哨，遇有情况就发出公牛般的叫声，把酣睡的海象叫醒，迅速逃窜。海象的躯体笨重，可是行动起来非常敏捷，能在波涛汹涌的磷峋岩石间游来游去，还能横渡几百千米的海峡！ 海象的皮下约有三寸厚的脂肪层，能耐寒保温。海象在陆地上与海水中皮肤的颜色不一样，因为在陆上血管受热膨胀，呈棕红色。在水中，血管冷缩，将血从皮下脂肪层挤出，以增强对海水的隔热能力，因而呈白色。编辑本段体态特征 海 海象

象身长可达5米，体重达1.5吨。最引人注目的是那一对巨大的长牙，雄雌皆很大，这是它和其他鳍脚类动物不同的地方，这对长牙其实是自上颚长出的犬齿，如象牙般，一生都长得不停。如挖掘食物、攀登岂石或攻击敌人时，随波起伏。直睡时，头、肩露在外面，呼吸挺

方便。海象为何能直睡呢？原来它的咽部有个气囊，内充满空气时，使它像气球般悬浮在水中。它的四肢因适应水中生活已退化，不能像大象那样步行于陆上，此牙是不可或缺的工具或武器。海象的前脚很长，约占体长的四分之一，后脚可向前折曲，故以在陆地上行走。耳朵只是稍厚的皮肤，没有软骨支撑（与海豹相似）。硕大的身体（仅次于象鼻海豹），一天到晚在冰上或海岸上睡懒觉，看来似乎很笨重，但在水中却很能敏捷地活动。其分娩是在海中进行的。人类为了取用它们的长牙、油脂及肉，在大量捕杀下，现存数量相比以前来已经很少了。编辑本段身体形态 外形丑陋。它们居住在海岸附近的浅海处，极喜爱群居，因而总是一大群 海象

一大群地出现，数量从几十只到几百只不等。海象与海豹同属一族，但其皮肤粗糙，像老橡树皮一样，鳍状肢异乎寻常的短，还长着一对长牙，留着触须，红红的小眼睛眯得像上了年纪的酒色之徒。海象行动起来远比看上去敏捷得多。它可以不停地游泳，像软式小飞艇那样从容不迫地向前滑行，在锯齿状岩石附近汹涌的波涛中安全地游来游去。海象用须作滤泥器，一餐可以从海底吸食数以百计的水生小贝壳类动物。海象的群居习性使得人类易于捕杀它们。如果有同类受伤，其他海象必定前去帮助，不会为自身的安全考虑，这样使得猎捕的人可整群地加以捕杀。北极海象曾经一度广泛活动于北极圈内，但现在仅存于格陵兰岛北部、白令海以及北冰洋中的一些范围不大的区域里。 海象虽然外形丑陋，但通常是很友善的，只有受到骚扰时才会怒吼、咆哮。一只发怒的海象会袭击一只大船。它的两只长牙不仅用来挖掘贝类食物，必要时就用做攻击性武器。爱斯基摩人不仅吃海象的肉、肝和肠，而且连胃内还没来得及消化的贝类也挖出来吃。他们把贝壳咬碎，把贝肉吞下。猎人常常能从海象胃中倒出一大堆新鲜贝肉，并马上塞入嘴中大嚼起来。爱斯基摩人所吃的各种肉类中，海象肉的味道最差。编辑本段特点1、潜水能手

海象一般能在水中潜游 海象

20分钟，潜水深度达500米，个别的海 象，可潜入创纪录的1500米的深水层，大大超过了一般军用潜艇，后者至多可下潜 300米。海象在潜入海底后，可在水下滞留2小时，一旦需要新鲜空气，只需3分钟 就能浮出水面，而且无需减压过程。 海象之所以具有如此惊人的潜水本领，主要得益于它体内极为丰富的血液。一头体重2-4吨的海象,血液占整个体重的20%。而人类的血液，仅占体重的7%，比海象少了近2/3。由于海象体内血液多，含氧量也多，在海洋中下潜的深度大、时间长也就不足为奇了。

2、利用声音定位捕食

海 海象

象习惯生活于海洋中的深水领域，阳光无法射到这里。像蝙蝠和海豚那样，海象并不具有特异的视觉功能， 它是靠声音定位进行捕食。海象喜群居，性情懒惰，将自己有限的生命(据记载，海象寿命为45年)大部分用在睡懒觉上，因此常常可看到成百上千头海象悠然自得地在冰上或海岸酣睡。长期生存斗争的经验，使海象时时刻刻也不放松警惕。这时，便有一名海象担任起警卫员的工作。一旦发现敌情，警卫员便会大声唤醒沉睡的伙伴；或用长长的牙撞醒身边的同胞，并依次传递下去。有时为了防御更加周到细致，它们还会在水中暗里安排了第二个警卫员。 海象形似笨重，但却十分灵巧。当它潜入海底觅食时，巨大的牙被运用得得心应手，不断地翻掘泥沙，同时，敏感的嘴唇和触须也随之探测、辨别，碰到食物，便用齿将其喜食的乌蛤、油螺等的壳咬破，然后将其肉体吃掉。 北方海象主要生活在美国西部海岸。它时而出现于大陆沿岸，时而又出现在夏威夷群岛。原来，它们在作往返漫游，其漫游的行程因雌雄而不同：雄海象漫游约2.1万千米,雌海象漫游约1.9万千米。南方海象群的漫游路线是往返于南美洲和南极洲之间。

3、集体防御

海

海象生活照(2张)象虽为庞然大物，但它对北极鲸和北极熊却望而生畏。北极熊可用力大无穷的熊掌将其脑壳击碎，然后美美吃上一顿。当海象在水中遇到虎鲸时，双方便展开了一场你死我活的激战，这时海象便采取集体防御的策略，奋起进行自卫。道高一尺，魔高一丈，狡猾的虎鲸则采取分而歼之的方针。 在本世纪30年代初，人们为了获取海象的油脂，曾对海象大肆进行捕杀。后来，由于美国和墨西哥政府的严厉禁止，这种势头才得到遏制，逃避于太平洋墨西哥沿岸的小部分海象，才幸免于难。如今，曾被列为受国际关注和保护的动物，它的命运正发生转机，美洲南部沿海已时有成群海象出没。编辑本段分布 海象主要生活于北极海域，也可称得上北极特产动物，但它可作短途旅行。所以在太平洋，从白令海峡到楚科奇海、东西伯利亚海、拉普帕夫海；在大西洋，从格陵兰岛到巴芬岛，从冰岛和斯匹次卑尔根群岛至巴伦支海都有其踪影。由于分布广泛，不同环境条件造成了海象一定的差异。因此，生物学家们把海象又分成两亚种，即太平洋海象和大西洋海象。它们每年5～7月北上，深秋南下。编辑本段繁殖 海象的繁殖率极低，每2～3年才产一头小海象。孕期12个月左右 海象群

，哺乳期为1年。刚出生的小海象体长仅1.2米左右，重约50公斤，身披棕色的绒毛，以抵御严寒。在哺乳期间，母海象便用前肢抱着自己心爱的宝宝，有时就让小海象骑在背上，以确保安全健康地生长。即使断奶后，由于幼兽的牙尚未发育完全，不能独自获得足够的食物和抵抗来犯之敌，所以它还要和母海象呆3～4年的时间。当牙长到10厘米之后，才开始走上自己谋生的道路。编辑本段数量 海象是一种珍稀动物，也是一种经济海兽。由于多个国家的竞相猎捕，海象的数量正从两三世纪前的数百万头锐减至今天的大约7万头以下。 海象与陆地上的象在外貌上有点相似之处。海象的躯体巨大而形状丑陋，皮肤粗糙而多皱纹，眼睛细眯，犬齿突出口外。海象是游泳健将，在水中的表现比陆地上灵敏得多。为了适应海洋生活，海象还可以变换体色。因为，海象有强烈的群居习性，如有同类受伤，它们必定要前去帮助，决不会因自身安全而离弃不顾，这使得人类易于捕获；在19xx年制定的国际海洋哺乳动物保护条例已经把海象列为保护对象，禁止任意捕杀。编辑本段生活习性 在高纬度海洋里，除了大鲸之外，海象可谓是最大的哺乳动物了 海象

，有人称它是北半球的“土著”居民。十九世纪，由于对海象肆意捕杀，使它遭灭顶之灾，动物学界还曾经郑重地宣布：海象在地球上已绝迹了。也许由于逃过大捕杀劫难的幸存者，具有五年翻一翻的繁殖力，近百年来海象又昌盛起来。如离旧金山100千米的海面有个仅3平方千米的小岛上，就生活着13万只的海象。 海象那巨大的身躯，古怪的相貌和奇特的生活习性，不仅使人们惊讶，也使科学家迷惑不解。它圆头，短而阔的嘴巴，粗大的鼻子，上犬齿形成长达40厘米-90厘米的獠牙，每只4公斤以上。雄海象体长可达5米，重4吨。海象的后肢能向前屈，贴在腹下，使它在陆地时也能向前移动。海象性喜群居，数千头簇拥在一起。夏季一来，它们便成群结队游到大陆和岛屿的岸边，或者爬到大块冰山上晒晒太阳。 海 海象

象的视觉差，两眼眯得像缺乏活力的老头子。它们爱睡懒觉，一生中大多时间是躺在冰上度过的，也能在水里睡觉。平睡时，半个脊背露出水面像座浮动小山丘，随波起伏。直睡时，头、肩露在外面，呼吸挺方便。海象为何能直睡呢？原来它的咽部有个气囊，内充满空气时，使它像气球般悬浮在水中。海象的嗅觉和听觉十分灵敏，当它们在睡觉时，有一只海象在四周巡逻放哨，遇有情况就发出公牛般的叫声，把酣睡的海象叫醒，迅速逃窜。海象的躯体笨重，可是行动起来非常敏捷，能在波涛汹涌的嶙峋岩石间游来游去，还能横渡几百千米的海峡！ 海象的皮下约有三寸厚的脂肪层，能耐寒保温。海象在陆地上与海水中皮肤的颜色不一样，因为在陆上血管受热膨胀，呈棕红色。在水中，血管冷缩，将血从皮下脂肪层挤出，以增强对海水的隔热能力，因而呈白色。 长 挪威斯瓦尔巴群岛的海象

期以来，人们对海象的习性了解很少，尤其是那对大獠牙的作用，使科学家困惑不解：如果

说它是一种自卫的武器，可是在高纬度地区，海象并无劲敌，白熊对它敬而远之。凶猛的逆戟鲸可能会追击它，然而，海象总是“走为上策”，它决不会以那獠牙与逆戟鲸比高低。那么獠牙莫非为了加重海象头部的负荷，使它便于往深水潜泳？如是，这种假设不就增加海象浮游的困难吗？海象有时也借助獠牙攀登冰山，或用它与情敌决斗，可是这还不能说明獠牙的主要用途。为了弄清这一个个的谜，国外科学家到海象的故乡--哈德逊湾进行考察。 原来那獠牙如耕犁般在海底辛勤耕耘着，犁过之处显出两道约50公分深的垄沟。当犁过2米-3米时，海象就伸展前肢向上游，它的两只前鳍足紧紧合拢，捧着收获物边游边搓，身后拖着一股黑色“烟雾”。当快游到水面时，它把猎获物撒开，又转回头根据下沉不同的速度，捕捉诸如海螺、贝壳类软体动物的肉食。这是多么聪明绝顶啊！还有海象那稠密而坚硬的胡须，也帮它在光线不佳的条件下（如“极夜”季节）准确无误地捕到食物。当然，不是所有的海象都靠吃软体动物、甲壳类或其他动物为生的。其中一种性情特别凶猛的海象，专吃海豹、海兔的尸体，甚至追逐小船伤人。这种海象獠牙黄色（一般为白色）爱斯基摩人最怕它撞破船，酿成灾祸。 每当春季，海象开始大迁徙。雌海象产崽，接着进入交配期。初生小海象体重可达40公斤，经过一个月哺乳期后其体重可猛增到近百公斤。到两岁，它的身长可达2.5米，体重达500公斤，从此开始独立生活。公海象对小海象是漠不关心的。在交配季节里，它们只顾争风吃醋，为争夺情侣互相残杀，有的丧命，大多数留下累累伤痕。但是，难能可贵的是，一旦与母海象分居后，昔日情敌之仇全被忘得一干二净，它们很快又形成一支单独的、友好的雄性群体。母海象虽然并不像海豹那样，视子如命，但仍是一位称职的“妈妈”。母子相依为命，互相嬉戏。“妈妈”用前鳍抱着“孩子”，有时让小崽骑在背上，搂在脖子或睡在“妈妈”身上。如果小海象受伤死了，“妈妈”还会千方百计地把它弄到水里安葬。有一次，一个爱斯基摩人在冰沿上打死一头小海象，当他拿着猎获物要走时，猝不防遭到后面窜出的母海象袭击；当他转身弄清是怎么回事时，母海象已带着小海象的尸体潜入水中。如果母海象被捕捉，小海象也会喊叫着寻妈妈，跟在猎船后不忍离去。 海象还有其他习性，比如在陆地上，它是实行“斋戒”的，不吃任何东西，表现出其独特的新陈代谢。还有雄雌海象的体重相差悬殊，一只2.5米长的雌海象，体重约700公斤，等于同样的雄海象体重的一半，这是其他动物所没有的。海象习惯于回到“老家”繁殖，每胎产一仔。它们年年如此，从不会迷路。编辑本段长牙简介

北极无边的冰原上， 海象的牙

常常伏着成百上千头海象。它们长得又肥又胖，四肢很像鱼鳍，这既是海象在水中游泳的工具，也是它在冰面上“行走”的“脚”。 海象的真正名字是海马，但因为它长着两根尖尖的长牙，形状很像大象的象牙，人们就形象地把它叫做海象了。海象的长牙有很多用处，用它可以啄开坚硬的贝壳，海象一次就能吃几百个海贝呢！海象的长牙还是它戟和防御的武器，面对这么吓人的利牙，谁不害怕！ 海象虽然在水里挺灵活，但在冰面上就显得很笨重了。奇怪的是，拖着这么臃肿的身躯，它是怎么从海里“爬”上岸的呢？ 海象每次从海水里爬上浮冰，都必须依靠那对锋利的长牙来帮助。只见它把长牙狠狠地扎进冰壁，再用鱼鳍一样的前脚帮助，借着光滑的皮肤，一使劲挣扎，就“哧溜”一下滑上了冰面。 海象的长牙实在是它的另一只“脚”！

作用

海象是生活在海里的食肉类哺乳动物，属于鳍脚目。它的躯体呈圆筒状 海象

，全身皮肤又厚又皱，脑袋扁平而前探，脸上长满刷子般坚硬的胡须，有四只肉乎乎的灵活的鳍状的脚，两后鳍脚还可向前弯曲，一对小眼睛埋在皮褶里面。 海象最突出的特点，是有一对长在上颌，从两个嘴角伸出来的长牙。成年海象，无论雄性、雌性都有长牙，每根达70～80厘米，重达4千克多。 海象的长牙有什么作用呢？有人说，长牙是海象攀登高耸的浮冰或山崖的工具，是和对手格斗的武器，也被用来破碎冻得尚不坚实的冰层。但这些

毕竟还都是次要的，它的这对长牙最重要的用途是：用它来挖掘海底以获得食物。所以海象被一些海洋生物学家称为“水下耕耘者”。 海 海象

象是用肺呼吸的哺乳动物，所以它在潜入大海挖掘海底之前，必须先在水面上舒展呼吸，让肺里吸足了新鲜空气后，垂直地潜入海底，紧接着便开始翻地。海象挖土很有特色，它将整个长牙插进土里后，或是在原地有力地运动脖子，或是用力向前推进。看上去有时象用铁锹铲地，有时象用牛在耕地。当它们用长牙翻开土层时，周围便泛起一团团的泥沙。海象耕完二三米，甚至更长的海底之后，蛤蜊等食物便被从泥土中掘了出来，它便用灵活的前鳍脚将食物收集在一起，其中还夹带大量泥，海象便携带食物浮上海面，用鳍脚来回揉搓，将介壳搓得粉碎。而后海象松开“双手”，残碎的介壳就和肉分离出来，并竞相沉入海底。清除了介壳的净肉则慢慢下沉，海象便重新下海将肉捕而食之，当它饱餐一顿之后，又潜出水面，让肺呼吸新鲜空气。 海象的牙是非常珍贵的，海象牙除用于雕刻外，还能加工成各种制品，例如，早在中世纪，海象牙磨成的粉末就是十分重要的药材，还可用海象牙制成刀和匕首等饰物。编辑本段天敌 海象在自然界的天敌很少，捕杀海象的记录仅见于人类，北极熊和虎鲸。编辑本段与海豹的区别 鳍脚类包括海豹、海狮和海象等，是大家比较熟悉的一类动物。与其它很多分类单位相比，对于鳍脚类内部的分类 海象 划分争议不是很大，基本上都一致认为现存的鳍脚类可以划分为海豹科、海狮科和海象科，其中海狮科和海象科被认为关系非常密切，被统称为“有耳海豹”，而海豹科和它们关系稍远，又被称为“真海豹”或者“无耳海豹”。“有耳海豹”和“无耳海豹”有很多明显的不同，除了“有耳海豹”有可见的外耳，而“无耳海豹”没有可见的外耳这个明显特征之外，二者最显著的区分在于走路和游泳的方式不同，其中又以海狮科和海豹科之间的差异最大，而海象科大体上类似海狮科，但是也有些介于二者之间。 “有耳海豹”类的鳍脚较长，海狮科的前肢在指骨的末端被软骨进一步延长，形成宽而大的鳍脚，而爪子只是位于鳍脚上面的退化的残余，毫无用途。“有耳海豹”类的后肢可以向前折叠，在陆地上走路的时候四肢可以将身体支离地面，比较灵活，有些种类如南极海狗在陆地上的速度几乎可以赶上人类奔跑的速度。“有耳海豹”在水下主要靠前肢推动，海狮科在水下动作快速而灵活，而“有耳海豹”的所有成员都不擅长深潜。“无耳海豹”的后肢不能向前折叠，在陆地上后肢使不上劲，肚皮贴着地面，走路靠前肢和肚皮的蠕动，显得很笨拙。有耳海豹类的前肢则通常保留有较发达的爪子。这可能和“无耳海豹”类的生活方式有关，因为“无耳海豹”类的很多成员是在冰上繁殖，几乎不用上陆地，在光滑的冰上行走并不需要把身体直离地面，但是需要爪子来帮助固定。不过“无耳海豹”并非都在冰上繁殖，所以这个特征虽然和在冰上的活动有关，但是并不能视为二者有必然的联系。 “无耳海豹”水中主要是靠后肢推动，其中有些种类和海狮类一样游泳灵活但不擅长深潜，而有些种类则是深潜的专家。“有耳海豹”类的雄兽要比雌兽大很多，而“无耳海豹”则通常雌雄差异不大，而雌兽甚至体型更大些，不过也有例外。和进入海洋的另两类哺乳动物鲸类和海牛类相比，鳍脚类不能算是彻底的海洋动物，还没有摆脱对陆地的依赖，并保留有一定的陆地动物的特征。不过如果仅看在水中的运动能力，鳍脚类则已经对海洋有了很好的适应，有些种类在水中有非常高超的灵活性，另一些种类的潜水能力则可以和鲸类媲美。鳍脚类这几个科内部的中属划分虽然有争议，但是争议也不是很大，然而其本身的地位却并不明确。鳍脚类长期以来都被当作一个独立的分类单位，作为哺乳动物中的一个目，和食肉目有亲缘关系；或者就是被列为食肉目中个一个亚目，和其它食肉目成员并列。但是鳍脚类实际的分类地位并不足以和食肉目其它成员并列，而且鳍脚类是不是一个自然类群也尚不确定，很可能是“有耳海豹”和“无耳海豹”并没有直接的亲缘关系，而是分别演化的。食肉目可以划分成猫形类和犬形类，犬形类又可以划分成两个大类，一类包括犬类，一类包括熊类和鼬类等，鳍脚类就是属于后一类。现在一般认为，“有耳海豹”和熊类的关系非常密切，和熊类属于同一支系。“无耳海豹”的地位则不很明确，

尚不清楚是属于熊类这个支系还是鼬类这个支系，如果是属于鼬类这个支系，这样就和“有耳海豹”有完全不同的起源，鳍脚类也并不属于一个自然的类群，二者的相似只是进化上的趋同而已。作为海洋哺乳动物，鳍脚类的化石不是很多，不过还是有些比较完整的化石被发现，其中以太平洋地区的“有耳海豹”类化石最丰富，这一带可能正是“有耳海豹”类的演化中心。 鳍脚类化石中最著名的是海熊兽Enaliarctos和异索兽Allodesmus，二者都发现于北美洲太平洋沿岸，这里在现在也是个鳍脚类特别是“有耳海豹”类比较丰富的地区。海熊兽的时代为中新世初期，是已知被较早的鳍脚类，曾经在加州附近发现过近乎完整的化石。海熊兽是体型较小的鳍脚类，身长1.4-1.5米，体重估计约有80公斤。海熊兽的一些特征和陆生的熊类非常相似，而同时也有一些适应海洋生活的特征。有趣的是，海熊兽同时具有一些“有耳海豹”和“无耳海豹”的特征，这可能预示着鳍脚类的确是一个自然类群，“有耳海豹”和“无耳海豹”拥有共同的祖先，只是尚不构成充分的理由。异索兽代表“有耳海豹”中一个已经灭绝的支系，和海狮科、海象科相并列，与海象科的关系可能更加密切一些。异索兽所在的这个类群的生存时间仅限于中新世，到中新世晚期，这个类群就灭绝了。海象科也是一个衰落的类群，在史前时代特别是中新世晚期和上新世曾经发现过很多种类，而仅仅有一种幸存到了现代。相反，海狮类科则是比较现代的类群，特别是其中的海狗类，虽然种类繁多、分布广泛，但是不同种类差异并不是很大，表明其辐射分化的比较晚。现存的鳍脚类分布遍及从北极到南极的各个海域，甚至在一些内陆湖泊中也能见到。鳍脚类的分布地区可以划分成南北两部分，不过这两部分并不和南北半球相吻合，其分界线在北半球的亚热带地区一带，南方类型在北半球的亚热带地区开始占据主导地位，而再往北则是北方类型占主导地位。编辑本段同性恋现象 同性恋指数3.1 雄海象只到4岁才会性成熟，在此之前，他们之间发生同性恋的机会很高。年长的雄海象是典型的双性恋，在繁殖季节里热情追求雌海象，待雌海象的繁殖期一过，雄海象们即转而与同性发展性关系。它们会紧紧靠在一起互相摩擦身体，甚至在水中睡觉时也紧靠在一起。编辑本段价值与保护 海象的经济价值很高，皮可用来制革；皮下厚厚的脂肪炼油后，可用于食用和工业；肉可食，长牙可做成精美绝伦的工艺品，所以成为人类捕获的对象。起初，人们仅用长矛等较原始的工具来猎取海象，随着科学技术的进步，各种先进的猎枪相继投入使用，枪杀海象可谓弹无虚发，甚至在其繁殖场能围而歼之。所以200年来，它们的数量从50万头下降至濒于灭绝的边缘，近百年来，仅在白令海就捕获了200～300万头海象。从70年代起，由于采取了各种保护措施，才使其数量得以逐渐恢复。词条图册更多图册海象(5张)