创新管理、提高质量
努力促进学校全面发展
桦南县第三中学
桦南县第三中学始建于1974年9月，至今已有30多年的校史。学校占地面积32680m2，建筑面积18916m2。教学楼、实验楼、综合楼各一幢。实验设施齐全，图书资料丰富。宿舍和食堂可容纳1200多名学生食宿。校园绿化面积达7000m2，楼房、花坛、小径、草地，路灯点缀其间；板报、橱窗、长廊等营造出浓郁的校园文化氛围。学校现有在校生2387人，教职工128人，教师学历达标率100%。其中大学本科学历84人。现有高级教师26人，中级教师55人，有国家级劳模1人，省级骨干教师3人，市级12人，县级26人，学科带头人市级2人、县级10人，教学能手30人，是一支思想素质高、学历合格达标、业务能力强、朝气蓬勃的教师队伍。
几年来，在县委县政府的亲切关怀下，在县教育局的正确领导下，桦南县第三中学创新办学理念，端正办学方向，狠抓学校管理，以提高质量、优化结构、提高效益为核心，深化教育教学改革，向生源要效益，向师资要效益，向制度要效益，向管理要效益，全面推进新课程改革，使我校教学质量和办学水平稳步提高，各项工作取得了可喜的成绩，得到了社会的广泛认可和家长的充分信赖。学校先后被评为“省创新教育研究与实验先进学校”、“省教育科学‘十一五’规划重大课题实验学校”、“市级示范学校”、“市达标工作先进学校”、“市师德师风建设先进单位”、“市安全文明单位”、市“菊花杯”团体竞赛一等奖、“县教育工作先进单位”、“德育工作先进单位”、“继续教育先进单位”、“城乡绿化和环境卫生整治工作先进单位”、“有效学习与教学管理创新先进集体”、“花园式学校”等多项光荣称号。学校还连续三年以较高的升学率和优秀率居全县之首。20##年中考全县前10名考生中我校有7人，其中，刘春佳同学以630分的好成绩摘取中考状元；20##年中考，全县前12名的考生我校又有10人，周冲同学以610分的好成绩获全县第一名，20##年中考全县前6名的考生，我校有5名，张震同学又以615分摘取中考状元。实现了我校中考状元三连冠。再一次得到全县社会各界的认可和好评，也推进了我校教育快速、协调、健康发展。
一、感受春风雨露、倍受关爱支持
几年来，县委县政府对第三中学的发展寄予了深切的希望并给予了大力的支持，县委县政府主要领导曾经多次深入到学校调研视察，详细了解学校发展进程中遇到的问题和困难，帮助学校规划发展蓝图，现场办公解决实际困难。三年间，县委县政府共为学校投资近一千万元，建设教学楼6220平方米、综合楼7241平方米，维修校舍2100平方米，购置教学仪器1900件，图书1600余册。几年来，无论是教师节、青年节还是校园艺术节、运动会，县委县政府领导、教育局的各位领导都曾多次到校亲切慰问、热情鼓励，使全校师生倍受鼓舞，信心十足，学校的教育、教学、管理工作都取得了长足的进步。
二、创新办学理念、激活办学思路
第三中学坚持以邓小平同志的“三个面向”为指导，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，提高教育教学质量。确立了“创一流学校，育时代精英”的办学目标；坚持“创新学校管理，打造适合学生全面发展的教育”的办学理念；按照“以育人为核心，以教学为中心，以质量求生存，以特色求发展”的办学思路；坚持“教育学生三年，为学生负责三十年，为国家负责三百年”的教育信念；面向全体学生，因材施教，实行分层教学。全校教职员工牢固树立起为学生负责的理念，着眼于人的全面发展，让每个受教育者的身心得到更好的发展，个性得到更充分的张扬，为学生明天的发展不断积蓄力量。为此，学校努力为学生营造了一个既宽松和谐又严肃紧张的成长环境和有利于他们身体、心理、人格健康发展的广阔空间。着重培养学生自主学习能力和实践创新能力，使他们走出校门后能自强自立，服务社会。同时，学校引导每一名教职工都要深刻认识学校需要经营的理念，坚决摒弃过去那种唯我独尊、师道尊严的陈旧观念。用他们的真诚服务去感动家长、感动学生，树立学校的形象，用热情的服务让家长、学生满意。其次，在学校管理中牢固树立成本意识，在经营学校过程中，核算教育成本，学会融资，盘活资本，开源节流，坚决杜绝各种浪费，坚持以市场规则来运作学校，发挥其最大功能，获取最大效益。
三、改革考评体系、完善管理机制
狠抓学校管理，以科学规范的管理机制激发教师工作热情，促进学校的规范化发展。一是管理重心下移，实行校级领导“三包”责任制，加大学年权限，改变过去校长一统垂直领导。学校制定管理目标和制度,加大对学年考核力度,给予学年主任在选班主任和任课教师、选用资料、制定教师奖惩制度的权利。管理上条块结合，强化考核，考核结果与教师奖惩挂钩。二是加强制度建设，保证管理的透明度。进一步完善学校的“四制两管”的管理体系。“四制”即教师聘任制、全员岗位责任制、结构工资制、工作激励制。“两管”即民主管理和依法管理。实施校务公开，凡是涉及学校发展的大事一律由校代会、校务委员会决定，并征求家长委员会意见。校长和各处、学年负责人签订目标责任状，明确各部位的责、权、利，进行全员考核，强化目标意识、责任意识和考核奖惩意识。各处、学年每月初都要制定工作行事历，增强工作的计划性和协调性。每月底进行检查验收和总结，对工作任务完成好的单位和个人给予表扬，对尚未完成或开展不利的工作，查清原因，限期完成或改进。学校建立自评制度，实行全员参加，全面自评，全过程评估，每学期开始制定自评方案，以此指导推进学校工作。坚持每年一次对标自评，自评与学校工作计划、工作过程监控、工作总结相结合，找出不足和努力方向，保证学校各项工作目标完成。
四、加强班子建设、树立楷模意识
第三中学突出班子建设，在素质和作风上严格要求，不断提高班子的整体素质。经过几年的努力，一个团结向上、勇于改革、开拓进取，富有凝聚力和战斗力的领导集体正在形成。一是突出抓综合素质。以建设“学者型的管理者”为目标，不断学习新知识、新经验，不断钻研新的教育理论和学校管理方法。目前，班子中本科以上学历占90%，学科结构及年龄结构合理，管理水平和决策能力不断增强。二是突出抓作风建设。班子成员每天要深入教学第一线，指导教学活动，投身课改实践，参加教育科学研究，班子成员责任明确，分工具体，各司其职，工作中班子成员相互尊重，相互协作，相互配合，形成心往一起想、劲往一处使的合力，学校还提出校级领导更要以身作则，率先垂范，用自己的人格魅力和学识素养影响带动班子成员和全校师生员工。
五、提升教师素质、煅造精锐之师
学校把建设一流的教师队伍作为工作的重中之重，努力建设具有前瞻性教育意识、浓厚的知识与技能功底、科学务实的教师群体。一是加强培训。鼓励和支持教师参加各级各类知识培训、教学研讨和学术交流活动。从省、市聘请专家、大学教授、教育科研单位、名师来学校讲学，组织观看知名专家的讲座光碟，为教师大练“基本功”创造条件。学校还建起校园网，电子备课室、多功能电教室，为各办公室装备多媒体设施，利用课余时间对教师进行信息技术培训。目前全校90%的专任教师达初级标准，60%的教师掌握了电子备课、制作优质课件技术。二是严格要求。学校要求教师每学期学一部教育学、心理学理论专著，参加一次业务讨论，写一篇教学案例或教学反思，上一次公开课，承担一项课题研究。定期检查教师学习笔记，定期对教师理论学习进行验收考试。三是为教师提供展示才华、体验成功舞台。每年举办“达标课”、“创新杯”、“过关杯”教学大赛，教师“基本功”大比武；举办师德演讲会，教学论坛会，多媒体课件展示会；开展“专题研究月”活动，帮助老师在教学上不断积累总结经验；每年征集评选教师教育教学成果，将优秀成果及时向上级推荐。近年来，有36人在国家级刊物上发表论文，在省市教育杂志发表论文120篇。由于学校注重教师队伍建设，使学校形成了一支业务精湛，师德高尚的师资队伍，产生了数十名省市级骨干教师。
六、创新教学方式、提高教学质量
在教学中，坚持以人为本的思想理念，以新课程和新课标为依据，以学生学习方式变革为突破口，以培养学生的主体意识、创新精神和实践能力为重点，促进学生学会学习、学会合作、学会创新，不断深化课堂教学模式、教学方法的改革，全面提高教育教学质量。一是创新教学方式，实施分层教学法。针对学生学习基础参差不齐的情况，打破传统班级授课制，采用按学科分层的策略组织教学，根据学生单科学习能力状况和学习目标的不同，每一学科一般分为基础层次（A层）、普通层（B 层）、优良层次（C层）三个层次，对不同层次的学生，采取不同的对策，使学生都能学有所得。解决了“吃不饱”和“吃不了”的问题，有效的提高教育教学质量，深受学生欢迎。二是优化备课过程，提高备课质量。充分发挥教研组作用，加强教师集体备课。坚持每周两次集体备课，而且充分利用电子备课室，达到资源共享。备课时做到五有：脑中有素质教育和新课程标准、眼中有学生、心中有“谱”、手中有法、课后有反思和心得。备课力求细、准、透，设置引入点恰当、合理、科学。根据学生层次，有选择性备课，结合学科特点及目标，设计生动活泼教学内容。三是提高教学质量，向课堂要效率。在课堂教学中，以强化学生立体参与为重点，从探索最优化教学方法入手，优化课堂教学结构，落实三个三分之一教学法，要求教师讲授时间不超过三分之一。学生独立活动时间不少于三分之一，师生共同活动时间占三分之一，在教学过程中做到“四导四变”，即激发诱导，变“要我学”为“我要学”；激励引导，变“被动接受”为“主动探究”；点拨疏导，变“难学”为“易学；咨询指导，变“学会”为“会学”。加强分层指导，强化激励手段，建立平等融洽的梯形师生关系，激发学生主动参与教学全过程的积极性，从而使学生真正成为教与学的主体。连续三年中考我校取得了令人欢欣鼓舞的成绩：20##年中考全县前十名考生中我校有七人，其中，刘春佳同学以630分的好成绩摘取中考状元，有90名学生考入一中。20##年中考又一举夺魁，全县前十名的考生中有我校九人，其中周冲同学以610分的好成绩获全县第一名，总分超过500分的有179人，考入一中人数达105人，20##年中考我校张震同学以615分的好成绩夺得中考状元，全县前十名考生我校占六人，夺取中考状元三连冠。20##年中考我校有125人考入一中，实现历史性突破,再一次向社会证实了三中的实力。
七、强化德育为首、构建自主教育
突出了德育工作的首要地位，建立了德育工作网络，以爱国主义、社会主义教育为主旋律，坚持对学生进行 行为规范教育、养成教育和基础道德教育，构建德育模式，收到较好的效果。一是构建自主教育德育模式，使学生成为德育管理主角。充分发挥学生的主观能动性，激发学生的内在动力，培养学生的自主意识。在班级营造一种和谐、民主、有序的氛围，班级管理人人参与。学校的升旗仪式、艺术节、主题班会、社会实践活动等全部由学生会组织进行，教师以引导者、指导者、帮助者的身份出现，给学生更多的学习和锻炼机会。二是改进传统德育教育模式，使学生在社会实践中锻炼成长。注重抓好学生养成教育，使学生养成健康、文明、守纪的行为习惯。使学生立志做到在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好公民。三是创新教育载体，拓宽德育渠道。在学生中开展“星级中学生”评比活动中，以“生活采风”、“小记者采访”等形式，广泛开展社会实践活动。组织学生下厂下乡，送温暖，扶助贫困生，公益劳动、学雷锋、助残活动等，让学生在体验和感悟中得到启发和升华。开展丰富多彩、健康向上、寓教于乐的校园文体活动，每年举办一次。以“展现才华，展现人生”为主题的校园艺术节，发挥了学生的特长，在活动中锻炼了学生的能力，陶冶了情操，营造了昂扬向上、团结奋进的良好氛围。四是激励学生自我成长，让学生主动大胆展示个性。引导学生“设计一个美好的自我”，为学生创设发展个性舞台。学校安排学生依照自己的爱好进行体育、文艺等活动，还利用业余时间开设绘画、舞蹈、写作、书法以及学科延伸类的兴趣小组活动，召开别开生面的主题班会，发挥对学生评语的激励作用，“相信你能行”培养学生个性发展。
几年来，学校坚持开展了丰富多彩的活动，对学生进行针对性和实效性的教育，主要有以下几类：（一）传统性活动。三月的“学雷锋、树新风”、四月的“强化常规增强法纪”、五月的演讲比赛、六月的团队联谊、七月的“颂歌献给党”、八月的“拥军优属”、九月的“新生军训、尊师重教”、十月的“祖国颂”演讲比赛，“三中艺术节”（已连续三届）、元月的“文艺晚会等活动不仅自成体系，而且长期坚持。（二）常规性活动。如流动红旗竞赛、青年志愿者、综合实践课等活动。（三）专题性活动。如法制教育、心理健康教育、国防教育、安全教育、环保教育、禁毒教育、崇尚科学系列教育等。通过这些活动教育学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养学生的创新精神、实践能力以及自我教育的能力。
八、加强艺体卫管理、促进学生全面发展
学校严格按大纲要求开足每周2课时的体育课，在搞好“两操一活动”基础上，积极开展春季以“达标”为中心的全校检测、夏季全校性田径运动会、秋季广播操和班级篮球比赛、冬季田径单项赛等多种形成的体育课外活动。坚持开展以年级为单位的各种小型竞赛活动，每年体育达标率均在97%以上，合格率100%。开展阳光60分，学生增强体质，又连续三中全县运动会我校获团体总分第一名。学校将美育带入素质教育全过程。在开设音乐、美术课的同时，长期开展丰富多彩的艺术活动，音乐教师指导班级开设音乐欣赏课，语文教师每周为全校同学播放优美电视散文，政教处定期组织学生开展的融歌咏、舞蹈、黑板报、手抄报、火花集、演讲、书法大赛及体育项目在内的每年一度的艺术节更是深受学生欢迎，参加面达100%。学校在各年级开齐开足了劳技课，并采取专兼职相结合、校内校外相结合的方式配齐劳技课师资，使学生掌握一技之长。
九、规范后勤管理、营造安宁环境
近三年，学校后勤人员在学校办学理念的指导下，根据“以育人为宗旨，变后勤为先行”的指导思想，切实为教育教学服务，为师生员工服务。为确保服务工作到位，总务处制定了切实可行的、可操作性强的各种制度、规范、岗位责任制30余个。后勤工作坚持按月布置工作，每月小结。维修、服务每天有布置、随时有检查。学校财务制度健全，管理到位。我校财务管理在坚决执行国家法规、法纪的同时，还制定了一系列相关的制度和岗位责任制，例如《桦南三中现金管理制度》、《桦南三中财产管理制度》、《桦南三中校产损失赔偿制度》、《桦南三中财务公开制度》、《桦南三中会计人员岗位责任制》，各种津贴、奖金分配方案及各项奖惩条例。学校财务工作做到有制度可依，执行制度严密。学校十分重视安全教育工作，安全管理各项措施落实，防范设施齐备，校园生活学习秩序好，师生学习生活安定。
十、优化设施设备、强化校园文化建设
学校校园建设按总体规划，分布合理，整洁优美，校园绿化规划有序，是佳木斯市绿化先进学校。校园内教学楼宽敞明亮，校内建筑外墙有体现文化内蕴的醒目标语，教学楼、实验楼、廊道内悬挂着学生自己创作的画像，阅览室、实验室、食堂、校园、教室里有制作精美的格言警句牌，形成了浓厚的育人氛围。
学校还有标准的物理、化学、生物实验室按3：3：2配置，实验准备室、仪器室均设备齐全。其实验室数量、面积基本达到了省教厅技术装备处省级示范校实验室配备要求。实验室通风透光性好，按要求设置供电、供水及排风系统，内部设备齐全、有演示桌、实验桌、凳，设施均达到省级示范校要求。学校在经费极端困难的情况下，近三年又投入近30万元加强信息技术教育的硬软件建设。目前，学校有多媒体功能教室一间，有学生多媒体微机室两间，现代教育技术设备基本上达到了《中小学电化教学设备标准》，配有两套校园有线广播系统，视听设备和音像资料基本上满足教学需要。学校内设有图书馆和教师、学生阅览室，其通风、防火、防潮设施齐备，各类柜、架共有40多个。藏书室藏书量达6万余册。学校校区均有清洁卫生水源，符合饮用水标准。校内所有照明设施符合安全要求。
总之，第三中学在实践中探索，在管理中创新，办学条件逐渐改善，教育教学质量稳步提高，得到了上级领导的认可和社会及家长的好评。回顾过去，令人欣慰，展望未来，充满信心。我们决心在县委、县政府的亲切关怀下，在县教育局的正确领导下，与时俱进、精诚团结、求真务实、开拓创新。把第三中学办成人民满意的学校而努力工作。
第二篇：学校管理先进单位申报材料20xx
以管理促规范 以规范促发展
微山县鲁桥镇中心小学
（20xx年4月）
为了全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向、坚持办人民满意学校的宗旨和“崇德、文明、求实、创新”的校训，我校紧紧围绕“抓好基本，打好基础，发展思维，训练能力”的教育目标，按照“抓管理，强内功，高质量，创特色”的工作思路，不断深化教育改革，不断更新教育理念，努力改善办学条件，整体优化教师队伍，强化学校管理，大力推进创新素质教育，近年来，我校基本实现了办学条件标准化，学校管理规范化，学生素质优良化，教育思想现代化。
一、办学方向
学校坚持以“邓小平理论”“三个代表”重要思想及“十七大精神”等指导学校工作，落实教育“三个面向”，从本校实情出发，建立起与当前教育教学改革相适应的校内素质教育体制、管理运行机制，为培养21世纪高素质人才打好基础。
二、学校基本情况
我校占地16000平方米，建筑面积4600平方米，绿化面积近2000平方米，校园规化布局合理，周边环境较好，师生身心健康和安全都能得到较好的保障。学生来自9个行政村和镇直机关，现有教学班18个，在校生926人，教职工53人，本科学历12人、大专学历22人、中师学历19人。
三、抓管理，促规范，办人民满意的学校
1、将德育工作作为素质教育的首要任务
正确认识素质教育和教育本质的关系，认真执行《山东省普通中小学管理基本规范》，发挥教育的功能，构建德育为先的育人体系，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，形成全员育人、全程育人、时时育人、处处育人的德育工作机制。学校十分重视校园环境和班级文化建设，基本上做到了每块墙壁会说话，学校处处皆育人，对学生起到了潜移默化的教育作用，收到了良好效果。
学校成立了学校德育领导班子，制订了学校德育工作计划，制订了纪律管理规定，卫生管理规定，优秀学生评选细则，先进班级评选细则系列化的规定措施，成立了以老师为指导，以学生为主体的工作小组，负责各项工作的开展。让学生在自我管理中得到提高，受到教育，达到了管理育人的目的，形成了自我约束，自我管理，自我教育的机制，学生的思想道德品质，日常行为有了很大的改善。充分发挥课堂主渠道的作用，将德育工作渗透于各科教学活动中。德育工作及时评定，及时公布促进学生自我认识，自我发展。
2、健全制度，规范管理
在学校管理上，我们始终坚持以健全的制度为准绳，人性化的管理为标准。实施民主管理，以主人翁的精神调动人心。学校管理不是“卡、压”而是走科学、规范、民主之路，营造一种信任、关怀、美好、理解的和谐健康氛围，充分调动其积极性，让每个教职工愉快工作。学校不断完善各项规章制度，加强学生管理，关注学生知识能力的赋予及基本素养的养成，开展文明礼仪教育，强化学生文明礼仪的形成，学校每个班级建立班级文明公约及学生奖惩办法，鼓励全面发展，按规定处理和帮助犯错误的学生。工会，少先队活动丰富多样，教职工代表会制度已经形成，定期座谈，交流渠道通畅，能及时吸纳教师提出的意见建议，了
解教师的需求，达到了关心师生生活的目的。实行中层干部值勤制度，安全管理到位。后勤工作能够高质量地服务于教学工作，坚持校务公开，坚持勤俭办学的方针，提高教育经费的使用效益。
3、教育教学工作
建立了以校为本，自下而上的三级教研网络。教研工作由教务处负责，下设四个教研组。教研工作有计划，有活动，有总结。实行校本教研制度，教师外出学习汇报制度，鼓励教师从事学科研究，在教师专业化成长之路给予大力支持。改变了学生评定方式，学校给每个学生建立了综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程，由过去的单一性评价方式改变为多元化评价方式。积极开展学生自主实践性学习，大力加强学生自学、自读、自写能力的培养，注重培养学生独立思考能力，发展学生的个性特长，积极参加社会实践活动。学生已初步养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯，具备相应的实践能力和创新能力。
建立学困生档案，有针对性的对学生进行分层培养。发挥“小先生”的作用，对学困生进行帮带或结对子，同时把学困生分到主要学科的老师进行个别辅导。
在广大师生中积极开展经典朗诵活动。
4、安全管理
安全工作是关系到学校发展和稳定的大事，所以学校始终把学生、教师安全放在学校工作的首位。建立了校舍、学生安全应急方案，开展学生安全、法制常识性教育。基本上形成了开会讲安全，时时查安全，处处防安全，人人守安全的长效机制。
四、今后努力的方向
1、学校办学条件还需进一步完善，提高各室及教学设备的使用效率，加强对校舍的维修及保养工作，特别是部分老房的改造、教学楼教学设施的改善、各室器材的进一步配备等，学校将
克服一切困难，在上级部门的支持关怀下逐步解决，不断完善。
2、教师队伍结构趋向老龄化，教师素质有待进一步提升。学校将以县“教师素质提升工程”为抓手，高标准、严要求，下大力气，努力提高教师教学能力和教学水平。
3、学校教育教学工作还需进一步深化，教学质量还需进一步提升。有县各级部门及县教育局的正确领导，我校有信心把教学质量快步提升上去，我们也正在想法设法实现这一目标。
我们将会在今后的工作当中，继续发扬优点，克服缺点，团结一致，务实苦干，不断创新工作方法，加大工作力度，真正做到工作重效率、讲效益、求效果，扎扎实实做好学校的各项工作，以饱滿的热情，创造性的工作。
20xx年4月8日