桐城师专试题库建设要求
一、 试题库建设是考试管理工作规范化、标准化、科学化的基本要求，是推进教考分离、提高教学质量的必要手段。为进一步推进我校试题库建设工作，提高试题库建设质量，特制定本办法。
二、 按期中、期末考试进度进行试题库建设，期中（中专阶段）、期末各10套试题。
三 、 试题库的建设实行项目负责人制度。项目负责人必须是该课程的主讲教师。各系根据本系课程建设规划确定的建库课目，确定项目负责人和项目组成员，报教务处备案。各系下达建库任务书，项目组负责按规定的试题质量要求要求按期完成建设任务。（试题的质量要求后附）
四 、 已经建设完成的试题库必须通过项目验收，方可正式投入使用。试题库的使用对象应有明确的规定。课程名称相同，但层次、学时、课程性质不同的，应建立相应的试题库或在同一试题库中进行类别区分。
五、 教务处负责全校试题库管理，按科目建库，要做好保密工作，任何人不得以任何形式复制试题，不得泄露试题库数据。
六、 试卷的命题环节必须严格按照学校考试管理的有关规定和试题库建设的要求执行。要依据教学大纲，重点突出，难度适中，要有一定的试题覆盖面、题型和题量，用字、格式及题干指导语要规范。
七、 各系对试题库建设项目给予一定的课时补助。各系采取定额包干的方式，结合项目进度，验收合格后，补助课时。
附件 试题的质量要求
试题的质量要求
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试题库应是整个教学质量的有效检验，试题库应体现教育特点“理论知识够用，强调技能，提高素质”的特色，应是各科教学大纲具体实施的总结、检验。试题库的质量，可从命题、试题评价两个方面入手。
一、命题
1、命题人员要求：必须是本学科的专业人员，熟悉本学科当前使用的教材、教学大纲，对本学科教学方法与教学理论有较高的研究水平，掌握一定的考试理论和方法；
2、考试大纲要求：命题人员根据课程的教学大纲，制定出考试大纲。
3、考试大纲的基本内容：考试的目的和性质，考试的内容和范围，考试的方法和形式(包括题型、题目数量、各部分内容所占分数比例、答卷方式等)、样题等。
考试大纲编写基本要求：知识要点要覆盖整门课程，要分章编写知识点。根据知识点设计试题。
4、试题难度要求：试题的难度分为四个等级，即易、较易、较难、难，所占比例分别为15％、30％、45％、10％。要求题型要新，题的切入点、考点应符合大纲的要求，即语意清晰、考点明确；题量包括试卷的长度和学生的计算、书写量；答案要求要点清晰、分值明确，便于流水作业。根据实际情况，每套试题按考试时间为100分钟命制，试题难度和题量应适中，避免出偏题、怪题，正常情况下能达到90%的合格率，同时能客观反映学生的学习差距。
5、每套试题的总分为100分，客观性试题如填空、单项选择、多项选择、判断等合计得分一般不超过40%，名词解释、简答等合计得分一般也不超过40%，计算、论述、应用、案例分析等得分一般应占到总分的20%以上。
6、对于同一内容的试题，不论题型是否相同，都不得在题库中简单重复出现。
7、命题原则上要求试题和试卷合一，文字排版按标准考试试卷制作，教师命题时应在题后留出足够的答题空间。
8、每套试题要制定出相应的“标准答案及评分标准”（排版要求同试卷）。
二、试题评价
组建试题库质量评价人员队伍，按学期临时组建。评价人员有专业教师和学生组成。专业的任课教师是试题库试题使用前的评价人员，学生是试题库试题使用后的评价人员。质量评价的方面包括：
1、试题应体现教学目的和教学大纲要求；
2、试题应体现全面检测的原则。试题既要检测“三基”，又要检测学生运用所学知识、理论、技能解决实际问题的能力。因此考试内容要以教学大纲规定的重点作为主体内容，着重考核学生对“三基”知识的掌握及应用．又要尽可能扩 2
大测试的覆盖面；
3、试题之间应彼此独立。各个试题必须彼此独立，不可相互牵连，一方面一个题目中考查的内容，其它题目不应重复考查；另一方面，题目之间不可相互暗示；
4、试题表述应简明。在不遗漏解题依据和思路的前提下，题目语意要清楚，文句简明扼要；答案明确合理；评分标准简便、准确、科学。
“三基”的具体内容是：
所谓“基本概念”就是术语和术语的解释或含义，掌握就是看到术语自己能联想或理解到含义。
所谓“基本理论”就是运用术语的阐述，分析和结论，这是学习的核心，内容往往就是一句话，要真正理解取决于对过往知识的掌握，要读懂却容易。如果过往的知识掌握不够，先读懂了再说。不过不要忘了过往的知识要补上，否则新的知识掌握不好，也记不牢。
所谓“基本方法”书本上知识段落的最后一般会总结，或者在例题(实训)中用解题（实训）步骤展示。其实这还不够，“基本方法”还需要自己通过解决实际问题加以总结出一、二、三...，这就是运用“基本概念”和“基本理论”解决实际问题的方法。
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