《寻宝记》案例分析

1 、对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？

答：对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师可以在 Windows 资源管理器中打开 “ 图片收藏 ” 文件夹，在 “ 查看 ” 菜单中选 “ 详细信息 ” ，按 “ 修改时间 ” 对图标进行排列， 当时的时间就是胡老师自己下载的。

为了将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来，胡老师可以首先新建一个以胡老师命名的文件夹，再根据下载图片的内容或种类建几个子文件夹，将混乱的文件夹中的图片按图片内容或种类装在以图片内容或种类命名的文件夹中。 2 、胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么 ?

答： 胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，我不赞同他的做法。因为在照片或图片中，人本身也成为了风景的一部分，特别是一些风土民情景观中，没有了人的照片失去了灵魂和内涵，所表现的人文是残缺的。 把有人的照片处理掉，既费事，又不能达到更好教学的效果，没有必要。

3. 胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入 PPT 中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？

答：在试放的时候没有声音，出现这种问题可能有如下几种情况：

（ 1 ）可能是音响没打开；

（ 2 ）可能是 Windows 系统音量设置为静音；

(3) 可能是 PPT 对插入的视频格式不兼容造成的，应先转化格式后插入。 （ 4 ）可能是采集时只采集到了视频信息，没有采集到音频信息；

4 、胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？

答：（ 1 ）搜索教学图片时，尽可能用比较详细的具体的关键字在百度图片上搜索。缩小搜索范围。

（ 2 ）以在常用媒体素材网站、教学光盘、教学资源库素材搜索查找

（ 3 ）用数码相机拍摄或是扫描仪扫描等途径也能更快的收集到可用教学图片。 5 、根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。

答：我会这样来设计课件：

(1) 确定选题：确定选题是为了明确具体的教学任务和要求；

（ 2 ）确定教学目标：应根据课程标准的要求，明确教学目标和教材的重点难点；

（ 3 ）设计创作脚本：编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划；

（ 4 ）素材准备：准备好多媒体素材，如文本、图形、图像、动画、音频和视频等；

（ 5 ）课件制作：根据预告编写的创作脚本，利用现有的创作工具，用 FronntPage 等将多媒体信息进行集成；

（ 6 ）课件测试：课件制作完成后，必须进行彻底检查，以便改正错误、修补漏洞，有时还要进行更加具体的优化；

（ 7 ）课件发布：必须有制作信息、使用说明等。

开发课件的流程如下：(在此显示不了,请下载word文档查看)

课程结构图如下：(在此显示不了,请下载word文档查看)

第二篇：模块四必选案例《寻宝记》案例分析

模块四必选案例《寻宝记》案例分析

1、对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？

答：要判断是不是自己下载的图片 , 可以在图片收藏文件夹的空白位置右击，在弹出的快捷菜单中选择“排列图标->修改时间”，将文件按修改时间进行排序，排在最后的那些文件就是胡老师下载的文件，如果想显示的更清楚一点，可以再次在图片收藏文件夹的空白位置右击，在弹出的快捷菜单中选择“排列图标->按组排列”。也可以在 Windows 资源管理器中点出查看菜单栏的下拉对话框 , 选 “ 详细信息 ” 显示方式 , 按照 ” 修改日期 ”排序 , 就可以找出与胡老师下栽时间范围相关的图片。此外，要将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来，还可以按照下栽时间范围来确定。

为了避免出现胡老师这样的麻烦，建议在开始下载前按自己图片的分类建好目录和子目录，下载时按自己的需要填写文件文件名，然后把图片保存到相应的文件夹中。

2、胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么?

答：是否把照片上的人处理掉，这要根据需要和图片的实际情况来决定，其有时侯有人的照片风景照，还可以让风景更生动；有时画面需要纯粹的风景，或者画面中的人破坏了画面所需要的效果，就把人处理掉。

网络上下载的照片用在非赢利为目的的教育教学上是无可厚非的，但为了尊重照片的作者，遵守网络道德，希望能在课件发布的时候，应该附有参考资源来源。

3、胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？

答：用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是以下状况造成的：

⑴、电脑的音响没开或音量设为静音；（根据案例的描述，胡老师出现这种情况的可能性不大）

⑵、采集了其中的视频，而没有采集音频；

⑶、可能是PPT对插入的视频格式不兼容，应先转化格式然后再插入。

选择“超级解霸 ”软件剪辑的VCD 片断，不是标准的VCD 格式，用 Nero 刻录 VCD 碟时要重新编码，插入课件中，往往是换了别的电脑就可能播放不出来。胡老师可能是用 用插入选项方法来直接播放视频，所以经常会出现播放不了或没有声音现象。如果不是比如开关、音量或其他错误操作的话，我估计是用视频解霸剪视频时候，保存格式环节出了问题， 保存为 WMV 格式是最兼容 PPT 的视频 。

解决方法： 用视频解霸剪视频 , 在面板上有个循环 , 然后选开始点和结束点 , 在点保存 MPG, 选择我们要保存的地址就可以了，其实， 保存为 WMV 格式是最兼容 PPT 的视频了 ；存的是 MPG 格式的；（另外要用视频解霸剪音频，保存的时候是 MP3 格式的，还可以用保存 WAV 的键子存 WAV 格式；使用 “超级解霸 5.5” 中附带的 “VCD 转换为 AVI” 功能，可以方便地把 DAT 、 MPG 、 MPA 文件转换为 AVI 文件）。

在 ppt 中使用视频，我以前常用插 入选项方法来直接播放视频，现在经常 用插入 “ 控件工具箱 ” 控件方法播放视频，有时候但也以用插入对象播放视频方法，将视频文件作为对象插入到幻灯片中的，与以上两种方法不同的是，它可以随心所欲地选择实际需要播放的视频片段，然后再播放。

此外， 编辑剪辑视频可以使用专业的视频编辑软件 ——绘声绘影。 我常用 VCDCutter v4.04 作为视频剪接编辑工具 , 用它剪辑后的 VCD 片断还是标准的 VCD 格式，插入课件中任何一台安装 WINDWOS 的电脑都能放。它本能播放 MPG, VCD 或者其它电影文件 ( 例如 MPG,DAT,AVI,MOV) ， VCDCutter 能提取 MPG 结构从 VCD 光盘文件或 MPG 文件 , 在播放这些文件时能切断我们喜爱的部分或整个 MPG 文件 ,( 现在能提取系统流 , 或视频 , 音频流，不重新编码，速度非常快 ) 。

4、胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？

为了更快地收集到可用教学图片,可以采取的方法有：

⑴、从教学资源库中寻找（选择资源充足、更新速度快、服务便捷、可实现上传下载的教学资源网站）

⑵、通过搜索引擎搜索，提高效率；（搜索时尽可能用比较详细具体的关键字，缩小搜索范围，使搜索更精确更快速）

（用FlashGet 把要收集的图片拖拽到 FlashGet 的图表上）

⑶、在网络上加入同行（许多同行都有收集喜欢的素材的习惯）构成的小圈子（博客、论坛、QQ群皆可），实现最新信息的共享，达到互相帮助的目的。

5、根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。

由于本教学内容面对的是高中学生，因此应该提倡采用自主学习的方式。如果我来设计这堂课的课件，我觉得用 Microsoft FrontPage 来制作网页课件，能够添加图画、音乐、视频，插入 flash 制作的小动画，超级链接可以任意跳转，可以实现材料的多种组织方式，能够在网上发布让更多的人看到，实现资源共享和共同学习的特点，教学效果会比PPT要好一些。我会按以下流程来开发本课件：

1.确定选题——寻宝记

2.确定教学目标——让学生了解旅游资源的不同种类，掌握旅游资源的特性和旅游资源的价值。

3.设计创作脚本：（如下思维导图）

4.素材准备——旅游资源的种类： 旅游资源的图片。

5.课件制作——根据 网页课件能够添加图画、音乐、视频，插入 flash 制作的小动画，超级链接可以任意跳转，可以实现材料的多种组织方式，能够在网上发布让更多的人看到，实现资源共享和共同学习的特点，用 Microsoft FrontPage 来制作网页课件。在制作的网页课件时，整体上要考虑到教育性、科学性、技术性和艺术性。其中，在知识加工上，应该科学，在主题价值上，选题应有代表性并富有特色，还有考虑浏览的逻辑性；在信息组织上，注意共享性、容量和美感的要求；在技术集成上，应做好连接，分级结构合理、实用。

6.课件测试——为了不断改进网站，可以在网页底端留下了自己的联系方式以便联系和改进。

7.课件发布——经过教育实践和测试 实验，认为效果好时可以 发布。