舞 钢 市 第 一 小 学

20xx—20xx学年第一学期中段考试数学试卷分析

总 结

11月x日下午，我校全体数学教师在会议室进行了中段考试试卷分析。这次活动既是试卷分析也是一次精彩的教研活动。通过老师们的交流、研讨、反思、提升、总结。让大家得到了资源共享，每个人都有了一些收获。同时我们也发现了一些问题。

我们继续发扬的优点是：

一、谦虚谨慎，不骄不躁的优良作风。

在试卷分析时，我们的老师总是先从自身找原因，没有怨天尤人，埋怨试卷问题等客观原因。特别是老教师，这一点尤为明显。比如，鲁凤梅老师在试卷分析时的第一句话便是，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”把一切责任揽到了自己身上。其实，她在说这句话的同时，恰恰证明了她是一位难得的好老师。还有杜秀珍老师、蔡秋英老师、林国芳老师等在分析试卷时踏实、认真的态度让人肃然起敬。我校老教师的优良作风以及扎实有效的教学方法是我校的一宝，需要我们每个教师继承并发扬。

二、踏实认真、扎实有效的课堂教学。

从各个年级分析的情况可以看到我们学生的基本功很扎实，凡是课本上要求的，平时练习过的题型学生掌握的比较牢固。让我们感到高兴的是我们学生的动手操作能力有所提高。三年级、四年级、六年级的试卷上有操作类型的题目，学生的正确率较高。另外，这次一年级的试卷“解决问题”这一板块严重超纲，但是三个班的数学平均分都在90分以上。这一切都反映了我们平时的课堂教学比较扎实有效。只要我们的功夫下在平时，抓住课堂要质量，我们就会一直向前进。

三、严谨治学、一丝不苟的教学态度

在分析到三年级的一道判断题时“爸爸一天工作8时”老师们对于“时段”是否能用“时”表示各执一词。这时，我们没有把问题搁下不管，校长亲自从电脑上下载了教材编写者丁国忠教授的一篇文章，为大家解惑。老师们严谨治学的态度是我们胜利的法宝。

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防汛应急疏散演练总结

为落实上级的文件精神，根据学校实际情况制订了“校园防汛应急疏散演练方案”，并进行了实际演练。

为了确保演练活动落到实处，由校长滕学兴任现场指挥，全体教师共同参与，并召开领导小组会议，部署演练工作。学校领导要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。着重强调对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。

根据要求，拟定了“校园防汛应急疏散演练方案”。为了使得演练方案安全可行，认真研讨，对演练方案进行调整、充实和完善，使演练方案具有科学性和可操作性。在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都作了具体的说明。还专门请班主任给全体师生对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。要求班主任教育学生，听到广播宣布后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

6月x日上午大课间总指挥下达命令，在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地，各班主任马上清点人数，向总指挥汇报人数。总指挥对演习活动进行简要总结。宣布新华小学防汛逃生演练活动结束，请

各班有秩序地回到教室，并要求班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。

这次活动全校共有267名师生参加，学生从教室撤离到安全区域只用了1.5分钟，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强师生安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标，师生参与，演练效果良好。

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一、总体评价：

本套试题本着“突出能力，注重基础，创新为魂的命题原则。按照《数学课程标准》的有关要求，突出了数学学科是基础的学科，八年级数学在中考中占的比例又大的特点，在坚持全面考察学生的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探索试题的创新，试卷层次分明、难易有度，既有对基础知识、基本技能的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维的水平客观上存在差异的区分题，试题的立意鲜明，取材新颖、设计巧妙，贴近学生生活实际，体现了时代气息与人文精神的要求。并且鼓励学生创新，加大创新意识的考察力度，突出试题的探索性和开放性，整套试卷充分体现课改精神。

试题没有超纲、超本现象，易、中、难保持在7：2：1的分配原则。

二、试题的结构、特点的分析：

1.试题结构的分析：

本套试题满分100分，三道大题包含25道小题，其中客观性题目占30分，主观性题目占70分。代数占58分，几何占42分。具体为第十七章《分式》11分，第十八章《函数及其图像》17分，第十九章《全等三角形》24分，第二十章《平行四边形的判定》18分，第二十一章《数据的整理与初步处理》28分，找规律2分。

2.试题的特点:

(1)强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查

试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。《数学课程标准》明确指出：使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和理解。

(2)注重灵活运用知识和探求能力的考查

试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第14题、18题、20题，考查学生灵活运用知识与方法的能力;第23题、24题、25题题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。

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市场部

S：优势

1.生产设备、原料、配件均为德国进口，一流品质。

2.与北京嘉寓门窗幕墙股份有限公司（上市公司）强强联合

3.集研发、生产、销售、服务于一体的现代化企业，拥有多项技术专利。

4.产品线多元化，性能优异（隔音、保温、气密、水密、抗腐蚀、便于清洗）。

5.产品质量有保障，取得了国家产品质量认证证书。

W：劣势

1.地域性品牌，市场竞争能力偏弱，品牌认知度较低。

2.产品推广渠道不足，连锁体系刚起步。

3.品牌成立时间不长，未形成规模化管理，成本控制存在一定难度。

4.市场推广力度薄弱

5.产品同质化现象严重

O：机会

1.国家城乡化建设进程加快，建筑节能新政策的出台，为门窗行业的发展提供了机遇。

3.消费者绿色家装理念日益普及，对节能环保的要求愈来愈高，节能环保型门窗产品将倍受青睐。

4.现阶段地产行业虽屡受新政调控，但仍为门窗行业的市场拓展提供了平台。

5.门窗行业品牌象征意义缺失，华威有机会先入为主，开品类先河。

6.消费者对门窗产品的认知并不完整，华威可借此引导消费潮流。

T：威胁

1.门窗市场产品及营销手段同质化严重，行业秩序混乱。

2.竞争对手众多，恶性竞争较为激烈。

3.门窗企业营销深陷“材料论”，存在过度“拼材料”忽视设计、实用、寓意的问题。

4.楼市调控新政出台使地产行业步入低迷，开发商对价格更为敏感，楼市成交量下滑，都对门窗市场产生了不利影响。

注：若部分地方有失偏颇，请领导批评指正。

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为落实上级的文件精神，根据学校实际情况制订了“校园防汛应急疏散演练方案”，并进行了实际演练。

为了确保演练活动落到实处，由校长陈万国任总指挥，陈亚丹、张木端、魏金兰、黄盛艳任现场指挥，全体教师共同参与，并召开领导小组会议，部署演练工作。学校领导要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。着重强调对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。

根据要求，拟定了“校园防汛应急疏散演练方案”。为了使得演练方案安全可行，认真研讨，对演练方案进行调整、充实和完善，使演练方案具有科学性和可操作性。在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都作了具体的说明。还专门请班主任给全体师生对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。成立了后勤保障组、疏散引导组、广播组等。要求班主任教育学生，听到广播宣布后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

3月x日下午2：40总指挥下达命令，在场教师指导学生有秩序地

迅速撤离。到达目的地，各班主任马上清点人数，报告年段长。各年段长向总指挥汇报人数。总指挥对演习活动进行简要总结。宣布罗华小学防汛逃生演练活动结束，请各班有秩序地回到教室，并要求班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。

这次活动全校共有821名师生参加，学生从教室撤离到安全区域只用了1.5分钟，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强师生安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标，师生参与，演练效果良好。

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西盟一中 罗 瑢

时间飞逝，20xx年高三语文教育教学工作已顺利结束，为了更好地开展今后的语文教育教学工作，吸取教训、总结经验，现将高20xx年来语文教育教学质量分析及备考工作总结如下：

一、基本情况：

我主要担任高三年级88班的语文教育教学工作，高88班共有44人，女生25人，男生19人。大部分学生是本地佤族和拉祜族，少数几个是傣族和汉族，学生的平均年龄在18岁，该班是4个文科班的普通班级。大部分学生的基础知识较薄弱，学习习惯不够好，学生学习的主动性和积极性不高，自律性差，平时比较贪玩，偏科现象严重，平时的月考和期末考试成绩总分在400分以下，学习主要靠教师严格监督。

二、高考成绩情况：

该班有22人参加了4月份的云南省高校自主招生考试，全部考上了一专。另有22人参加了6月份的全国高考。总分：2105分，平均分：95.68，及格人数：20人，及格率：90.91﹪，最高分：106，最低分：81；分数段：100—109分：6人，90—99分：14人，80—89分：2人。虽然成绩没有我预想中的好，高分没有突破110，但我和学生都已经尽力了。

三、高考语文试卷结构与知识点：

今年的新课标全国2卷的高考语文试卷：满分：150分，由第 I

卷 阅读题和第II卷表达题两部分组成，共六个大题18个小题。

考查的知识点有：阅读题部分：理解文中重要句子的含义，筛选并整合文中的信息；理解文言实词、文言语段断句、句子翻译；古诗词中表达技巧的分析、诗人的思想感情；小说中线索的作用、人物形象分析、文章结构的分析；人物传记中筛选并整合信息、把握传主形象、分析评价观点。表达题部分：成语辨析、语病辨析、句子的衔接、语言表达连贯、补写、图文转换和写作。

四、高考语文试卷评析：

今年的新课标全国2卷的高考语文试卷若要用一个词来概括，那就是“新”。与20xx年的高考试卷相比较，题型变化较大，难度也随之而增大。体现在：

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电子沙盘

ERP沙盘模拟经营总体分析报告

专业班级：

模拟公司（组别）：

实训组人员：ＣＥＯ

财务总监

运营总监

采购总监

销售总监

指导教师：实训时间：20xx年x月

实训地点：

一、实训项目

1——6年企业运营

二、ERP沙盘模拟实训体会

主要从几个方面分析：

1、描述本企业经营战略计划（6年的设想）以及分年度的经营计划

2、经营计划实施过程中情况（包括计划在实施过程中遇到的问题，以及所做的调整和完善）；

3、六年经营的总体体会

电子沙盘总结

（一）企业经营战略计划

首先，我从总体策略方面先总体概括一下。通过跟组员的讨论以及商量，粗略的设想了六年的运营计划，公司决定先建设三条生产线，分别为一条半自动，两条全自动，产品研发主要是P1、P2、P3，开拓的市场有本地、区域和国内，但主要的市场是拿下本地市场，这也是看了预测图和组员商量之后一致决定的。往后的操作都是根据自己公司的情况进行变化。年度计划如下：

第一年：根据谈论以及计划，我们是这样建设自己的公司的，先借下五年的长期贷款总共100M，加上本公司的原有资金，总共160M，先是买下大厂房，然后建设三条生产线，一条半自动和全自动用于生产P2产品，一条全自动用于P1产品的生产，产品研发是P1、P2、P3，后期可能会再增加一条生产线或者转产来生产P3产品。市场开拓这方面开拓了本地，区域和国内。资格认证的投资暂时不进行投资，等到第三年看情况进行投资。

第二年：依据自己建设的生产线，目前该生产力分别为P1四个，P2六个，组内的组员认为应尽量将产品全部销售出去，以增加公司的运营资金。根据预测图上产品价格以及走势，决定先拿下本地市场的龙头老大，然后再在本地市场疲软的时候，将市场方向转向其他市场。

第三年：到了第三年，P3产品也开始进行竞争生产，公司计划扩建一条生产线以方便P3产品的生产，在公司资金充足的情况下，进行资格认证的投资，加强公司的竞争能力。

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