学习中促发展，实践中促成长
——培训总结
平谷区王辛庄第二学区 杨燕伶
时间过得真快，一年的北京绿耕培训结束了。与名师的近距离学习，专家教师的指导使我逐渐成长起来。正像专家所说的：一个人的成长、完善、超越必须经过不断的学习、实践。因此，我在上半年的培训中，通过听讲座、认真听课，与专家们一起探讨教育教学，不断提高自己的教学专业素质，不断反思自己的教学工作，使自己在总结经验教训中获得发展。通过学习、提高，我在思想意识上充满了活力，有了求真务实和良好的创新意识。
渐渐地在学习与实践中使我逐渐明白一个道理：做一个科研型的教师是时代对我们的新要求，也是我们自身发展的必然需要。而真正做一个科研型的教师必须多读书，勤动笔、多思考、勤实践。于是，我为自己制定了相应的读书计划，阅读教育名著，写好读后感，并利用相应的教育理论撰写相关案例，将理论应用于实践。在课堂教学中，打破传统的教学模式，开创更好更快更新的教育天地，使教育回归本真，并撰写课堂教学反思。教学的科学性和艺术性决定了科研的多向性和多角度，为科研开辟了广阔的视野。教学、科研是一个不断提出问题和解决问题的过程，处在教学第一线的我有着丰富的教育生活经历与经验，有着层出不穷、丰富多彩的教育教学场景，这都是教育科研的源头活水，肥源沃土，作为教师应当充满自信，懂得坚持。在教学中，我将自己在导师那里学到的理论、方法，拟定一个自己要研究的子课题，制定相应的实施计划和措施。留心处处有学问，细心时时有发现，上心事事长见识，专心必定会收获。众所周知，教学不息，备课不止。同样道理，教学不息，科研不止。理论与实践的有机结合，是教学水平提升的重要前提，科研与备课是教师生涯的永恒主题。常言道：学然后知不足，教然后知困。困——既是教学中知识能力的困惑，也是科研中方法目标的困惑。一堂课的成功绝不是45分钟的功力，而是几年、十几年乃至几十年备课的必然。通过学习，我对自己的要求又有了新的提升。
在培训中，我深刻地感受到，本次小学英语教师培训的培训内容极为丰富，有英语基础知识、教材教法、小学英语新课程教学要求解读、英语课堂用语、课堂教学经验交流等内容，通过小学英语教师研修培训的学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果更将影响深远。不但使我提高了自身的基本素质，开拓了眼界，也为今后的英语教学奠定了基础。
一、近距离走进优秀教师的课堂，学习他们的教学经验
在培训过程中，我们走进优秀师的课堂，学习优秀教师们在课堂中是如何驾驭课堂，是如何让自己走向成功的。虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”但是通过脱产培训使我认识到，我
们仅仅有一桶水是远远不够的，学生们需要的是源源不断的泉水，这样才能不断滋润着他们向着更高更远的方向发展。在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，在下半年的教学实践中，我努力学习，特别是将上半年与导师及专家们学习的知识理论及教学经验应用到自己的英语教学中，不断提高自己的教育教学水平。
听过优秀老师的示范课之后，使我受益匪浅。我觉得每个老师都有自己的特点，通过听课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。
二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃
作为英语教师，一口标准的英语是非常重要的，所以这次安排外教的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、教学设计及案例反思的撰写，如何进行有效的评价等，对我的英语教学水平有了一个很大的促进，听着外教那一口流利的英语，深为自己的语音语调感到汗颜。为此，在研修学习的时间里，我始终坚持每天一小时的听力及口语训练，由此我的语音语调在经过近一年的学习之后，取得了很大的进步！
三、把培训学习所得充分利用在教学工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过研修培训学习，让我对北京版教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，以至于在下半年的教学实践工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，专家的讲解，让我从中学到了很多，在以后的教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我通过let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我采用了实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。
在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之，通过这次研修培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名优秀的具有较强业务能力及专业素质的小学英语教师，就要立足于自己的本职工作，不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。积极实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。教育是一项充满智慧的事业，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。我要汲取专家的精华，学习导师的教学经验，反思自己的教学行为，让自己在教育教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学能力都能有所进步。今后我会学以致用，结合我学校的实际情况，及时为学校教学和发展出谋划策。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。
第二篇：培训总结
培训总结汇报
20xx年3月4号，公司派我参加在电气运行培训，此次电气培训以理论讲解与模拟操作相结合，重点讲述了变压器，电压互感器，电流互感器，继电保护的工作原理。经过二十多天的学习培训，使我对电气运行有了更深一步的认识，同时也发现自己在工作中存在的不足，为在以后的工作中更熟练掌握电气业务，现对自己在这段时间的培训学习进行总结。 变压器方面：
在投入变压器运行过程中，由于励磁涌流的影响可能会使变压器跳闸，或声音变大，在切换变压器运行时，应当引起注意。特别是对于投入空载变压器运行，在高压侧投入后，应过几分钟在投入低压侧运行；变压器油温在80-140度之间，油温每升高六度，绝缘寿命减少一半，在今后的运行中变压器的温升也是一个重点需要注意的地方；变压器铁芯接地的规定：变压器铁芯一点接地即视为所有铁芯可靠接地，不允许变压器铁芯两点接地。铁芯两点接地后会产生环流，从而引起变压器温升持续增加，此时可采用在接地点并联一个小的电阻，起到分流的作用用以遏制变压器温升，这是培训老师给我们讲的一个案例；当有载调压变压器和无载调压变压器并列运行时，不允许有载调压变压器带载调压。在无功不足的情况下，不能调分接头使电压升高，否则会进一步使局部无功缺额；凡是磁通通过金属部件，均会产生涡流，引起
局部过热，甚至损坏设备。涡流不仅存在于硅钢片，还存在于油箱，线圈，因此大型变压器均要有磁屏蔽，电屏蔽措施。漏磁未处理，会使变压器响声增大，不经济，损耗大。干式变压器绕制过程中有气泡，气隙，运行中存在局部放电现象，过流保护反映不了，漏磁大，遇到涡流引起着火，运行中要加强干变的监视。
升压站方面：在雷雨天气情况下，严禁开关放在热备用位或进行倒闸操作，否则可能导致开关炸裂；如何完整地看一份录波图，对事故处理意义重大，查明故障原因，才能在处理故障时做到得心应手。这次培训对录波图选取了两次典型事故进行了分析，从录波图里学习保护动作的时间先后，动作的效果，动作后的处理等，在今后的工作中，要对录波图引起重视。通过波形查找事故原因，认真分析总结；在雾天，雪天等不良天气情况下，要加强升压站的监视，防止保护误动。
互感器方面：学习了电容式电压互感器，电磁式电流互感器的结构，结合现场电容式电压互感器，电磁式电流互感器的运行情况，对二者的理解逐渐加深。电容式电压互感器运行中要注意：电容易发生击穿现象，对于不接地系统，仍然会发生铁磁谐振。电流互感器运行中二次侧严禁开路，否则铁芯骤然饱和，剩磁将无法去掉，使电流永远偏磁，影响保护灵敏。
继电保护方面：主要对距离保护，差动保护，高频保护进行了详细讲解，距离ⅠⅡⅢ段保护之间的相互配合。220KV单相重合闸投入，线路单相故障，单相跳闸，经重合闸整定时间单相重合，重合于永久故障后，加速三相跳闸。220KV单相重合闸投入，线路三相故障，单相重合闸不动作。
在今后的学习工作中，我将把重点放在细节方面，熟悉设备运行状态，参数的变化，事故处理时做到心中有数。在结合现场认真学习的同时，专业知识的学习也不能松懈，这次培训让我意识到在专业知识方面的薄弱，应当加强对专业知识的学习。继电保护将作为我今后学习的重点，学习各个保护之间的配合，保护的位置，保护的动作效果，保护误动，保护拒动的结果。我准备将本次培训所学知识利用学习班时间传授给各个班组其他成员，使我们电气运行的专业技术水平再上一个新台
阶。