宜城市中医医院科教科
20xx年工作总结及20xx年工作计划
20xx年，我院科教科工作，以提高我院医疗技术水平，加强医疗、科研和管理等后备人才队伍建设，进一步提高我院医务人员的综合素质为基础，以满足广大人民群众就医需要为目标，在医院领导的帮助、关心和支持下，在科教处同志的共同努力下，自己面对实际、具体、困难、复杂的工作，用扎实、开拓、务实、求新八字方针，指导自己在一年中，出色并创造性地完成了领导和组织交给的各项工作任务。按照年初制定的医院继续教育及人才培训计划，切实加强管理，精心组织，周密安排，采取多种形式认真开展工作，取到了显著成效。现将工作情况总结如下：
一、继续教育工作主要经验和做法
1、院内业务培训和知识讲座
本年度，我院共组织医学知识讲座及培训26次，其中医疗医技组14次，护理组12次，邀请外院专家授课1次，按照本院年初制定的授课计划表，各科室均准备了本学科的培训课件，在领导的精心组织和周密安排下，成功的完成了本年度继续医学教育全部授课计划。
2、法律法规、“三基三严”考试
按照年初制定的计划和方案，本年度我院组织了各类形式的业务考试共计12次，其中法律法规方面：医务科组织考试3次，护理部组织考试2次；岗位练兵“三基三严”考试方面：医务科组织考试3次，护理部组织考试4次。经院领导的重视与支持，通过全员医护人员的积极参与，本年度的各项培训、考试开展顺利，并取得了满意效果。
3、卫生事业的发展，对继续教育工作提出了新的要求。继续教育工作必须在原有基础上，不断地强化组织管理，健全运行机制，更新教育内容和方式，才能不断深入发展，取得实实在在的效果。知识更新、技术创新、能力开发，创造性人才培养，是继续教育所肩负的任务。要完成这一任务，要求继续教育必须不断地务实、求新。一年来科教处将扎实、开拓、务实、求新作为继续教育工作的一个重要指导方针，贯穿始终。
4、完善规章制度，加强科学管理，是开展继续教育工作的保证为了加强继续教育的管理，保证继续教育不留于形式，切实做到“有所学，学有所用”的目的，不断提高继续教育的质量，建立一整套可行的考核、登记、评估制度是十分必要的。建立健全管理制度是继续教育工作的重要环节。科教处根据卫生部、卫生厅有关文件精神，结合我院实际先后制定、修改和完善了《关于继续医学教育项目的有关规定》、《关于开办国家级、省级继续医学教育学习班暂行规定》、《继续医学教育学分及思想政治职业道德继续教育学分制实施细则》、等文件和规章制度。明确了我院所有属于继续教育对象，医、药、护、技人员每年必须完成25学分，并将其作为评聘、晋级的重要依据，同时我们这每一位医、药、护、技人员购买了省厅的《继续教育登记手册》，将每人参加继续教育活动进行登记入册，存档上报，以此督促每位卫生人员自觉参加各种继续教育活动，使我院的继续教育工作在规范化管理的轨道上稳步发展。选派各科室业务骨干，参加国家级、省级、市级等学术交流和培训会议，引进新技术，新理论、新方法来推动院内新项目的开展，从而提高各科室相关技术人员的综合素质和技能。今年共派出参加学术交流及培训会议共19人，参加国家级、省级、市级长、短期培训班20次，较往年有大幅度增加和提高。
二、加强重点专科建设，发挥中医药特色优势
重点专科建设成绩突出，我院20xx年8月皮肤科通过评审成为湖北省重点建设专科，20xx年10月骨伤科通过襄阳市重点建设专科评审。针灸科、肛肠科、为襄阳市重点建设专科。加强重点专科皮肤科建设，20xx年为皮肤科新增两个治疗室：过敏源检测及脱敏治疗室、中医皮肤美容治疗室；添置了治疗湿疹、痤疮及皮肤修复的红蓝光治疗仪、光子嫩肤治疗仪，及德国进口摩拉检测治疗仪，检测过敏源，开展脱敏治疗项目，投放以来，治疗人次与日俱增，效果明显，受到患者青睐。皮肤科还引进了中药倒模面膜法、火针等中医治疗皮肤常见病技术，积极发展中医特色优势，皮肤科在建设重点科室中，新增德国莫拉生物检测仪及配套设施投资资金100万，光子嫩肤治疗仪及配套设施投资资金20万，安排人才进修学习1万，重点科室建设投资资金72万，重点科室增加床位10张投资资金1万，重点科室网络工程建设投资资金2万，对口支援一个乡镇医院皮肤科建设使用资金5万。实际项目实施使用资金严格按要求实施完成，资金拨付到位。
三、基层中医药适宜技术推广及培训
确保我院中医药适宜技术推广工作顺利实施，我院成立了“中医专科专病及中医药适宜技术推广试点项目建设工作领导小组”和工作办公室。院长吴文凯同志任组长，副院长徐善全任副组长，各科室负责人为成员。医务科负责统一组织协调中医药适宜技术推广试点项目建设的组织领导工作，统筹协调有关事宜，督导落实方案实施，及时研究解决工作中存在的问题及时向院长汇报并整改落实，为创建工作提供有效的组织保证和政策支持。同时制定年度工作计划，做好年度工作总结，组织督导检查。
（1）挖掘整理具有地方特色的中医药适宜技术。一是打造我院皮肤中医特色专科专病，完善诊断治疗、康复等系列流程，便于总结提高和推广应用。二是医院全面搜集整理已经开发的中医药特色适宜技术，并向全市推广遴选治疗32中常见疾病的87项中医药适宜技术；三是根据国家和省中医药管理局有关中医药挖掘整理的政策要求，实行一定的奖励措施，通过多种形式面向社会广泛征集、评价和认定中医药适宜技术，搜集民间单方、验方；四是鼓励名老中医献方、献技和整理总结临床简、便、验、廉的经验方法，；五是开发利用有地方特色的康复疗法和特效疗法，如仙人掌马齿苋鲜药治疗带状疱疹、穴位埋线治疗黄褐斑、芦荟治疗痤疮等已进入临床运用。
（2）组织举办各级各类中医药适宜技术推广应用培训班。采取轮训的方式，每年举办2—4期中医药适宜推广应用培训班，分期分批培训中医药人员。加强乡村医师中医药服务能力提升的培训：我院于20xx年04月、20xx年11月分别对全区170名中医人员和本院中医医药人员、部分护理人员进行了培训，共计423人次，内容主要为中医理论、中医诊断、中药、方剂、针灸学、推拿学等基本知识内容培训。使乡村医生进一步掌握了农村常见病、多发病的中医药防治技术，提高乡村医生的中医药特色服务能力和水平，充分发挥中医药在维护农民群众健康、建设社会主义新农村中的优势和作用。派驻医务人员参加被指导单位的临床诊疗工作，承担基层常见病、多发病、疑难病症的诊疗服务，帮助被指导单位独立开展中医适宜技术，提高诊疗服务质量和预防保健能力。重点对郑集卫生院、王集卫生院、流水卫生院等基层医疗机构开展多种形式指导，提升被指导单位的门诊、住院部中医康复业务工作量。
（3）广泛开展中医药适宜技术推广应用的宜传普及工作。利用健康教育网络体系、报刊、电视等传播媒体、健康教育传栏和《宜城市中医药适宜技术推广项目培训资料》等有效载体宣传普及中医药防病治病的简便有效方法。医院科室骨干定期或不定期的深入基层推广中医药适宜技术，使全院干部职工从思想上认识到，进行重点专科建设有利于挖掘和发挥中医专科特色与优势，提高医院的临床诊疗技术和整体学术水平，让更多的群众了解中医，认识中医，从而使中医药更好地服务于人民群众。
（4）充分利用各社区人民群众相信和利用中医药防病治病的习惯，开发民间丰富的中草药资源，以中医适宜技术的推广应用带动和促进我院中医药事业发展，继承和发扬中医药传统文化。
四、2016工作计划
1、20xx年度我院继续医学教育工作将继续实行“请进来”（请专家讲学、手术、会诊），“送出去”（外出进修学习、参加院内、外各类学术活动及培训班）的形式，邀请上级指导协作医院襄阳市中医医院专家对我院进行专业技术指导，以查房、手术、讲课等形式不断提高我院业务水平，并支持各科邀请专家指导开展新技术、新业务及中医重点专科建设工作。选派医务人员到上级医院学习，20xx年内计划选派6-12人次到三级医院或重点专科医院进行进修学习，吸收先进经验，提高技术水平，外出进修学习，将采取短、中、长期相结合的方式，对年青医护人员及业务骨干进行相专业进修学习，以增强我院专科队伍建设及整体技术实力。通过有计划的选送中医药人才到三级中医医疗机构开展较系统中医药知识培训，提升中医药从业人员素质，提高中医药临床应用率，扩大中医药医疗市场占有率。积极引进和开展新技术、新项目我院对于业务进修、学术交流、短期培
训等，凡属引进新技术、新项目的，给予优先安排。凡进修学习都要带回一个新项目，每年评比新技术成果，并列入岗级考核中。鼓励业务人员技术创新我院出台奖励措施，鼓励新药、新技术的研发开发和有效利用。制定医院名老中医传承工作计划，并具体实施。中级职称专业技术人员要紧密结合自己专业，鼓励通过自学、脱产学习自觉严格补充，增长本专业技术的新理论、新技术、新方法，掌握交叉学科和相关学科的知识。以成立的宜城市中医医院医疗集团的优势，在集团内及全市开展中医适宜技术推广活动，并积极开展院内专题学术讲座，组织科主任（护士长）查房、科室定期业务学习，鼓励个人自考、自学或参加函授教育。通过名老中医师承带教及举办各种形式的师资培训活动，提高授课教师、临床带教教师的教学水平，规范临床教学，培养合格医学人才。每年组织“三基三严”理论考核，对“三基三严”的培训工作进行每季度一次，每年进行一次理论考核和实践技能的考核。考核结果列入绩效考核。
2、为我院深入开展“继续教育活动”，坚持以病人为中心，不断提高服务质量，构建和谐医患关系发挥重要作用，科教科依据建设名院、名科、名医，实施“科教兴院工程”的医院发展战略。在医院管理体系中建立了引导发挥中医药特色优势和提高中医临床疗效的考核和奖惩激励制度，各科室综合考核目标中将发挥中医药特色优势和提高中医临床疗效作为重要指标。积极开展中医对口支援工作，并制定鼓励措施。将临床医务工作人员业务职称晋升与下乡对口支援考核工作挂钩。凡晋升中级、高级职称人员必须到规定乡镇卫生院相关科室对口支援3~6个月，否则不得晋升。积极开展中医药适宜技术推广工作，20xx年医院计划安排临床中医药业务骨干力量80余人次分多次到各乡镇开展中医药适宜技术推广培训、技术交流、中医药知识、病历书写规范培训等工作。
3、落实发挥中医药特色优势措施，开展中医临床路径。
结合科室特点与优势病种按照国家中医药管理局下发的中医临床路径、中医诊疗方案认真执行。要求各科室每月、每季度组织对本科中医临床路径管理试点工作开展情况进行分析评估。各重点专科办公室、各门诊及病区每2个月组织对中医临床路径试点工作开展情况进行分析评估，就中医临床路径工作开展情况进行研讨，交流经验。医务科将不定期对各科室中医临床路径工作开展情况进行抽查，对各科室进展情况进行监督、指导，并组织各科室开展进行分析评估。
4、加强中医重点专科建设，按上级领导安排部署在我院实施“三名战略”。通过建设和培养，将我院打造成为襄阳及其周边地区有一定影响力的中医名院、名科、名医。我院现有中医药治疗特色优势的皮肤科、脑病专科、骨伤科、针灸科、中医肛肠中医重点专科。20xx年医院将计划建设心血管内科重点专科，不断加大中医重点专科资金、人员配备、设施建设等投入。
5、加大中医药防治疾病科普知识的宣传力度，积极通过各种信息传播媒体推广中医药，提高市民对中医药技术的认知度。20xx年我院将举办多种形式的中医药知识讲座，及通过技术指导居民健康体检中的中医体质辨识及0-36月儿童中医药管理，再次对社区居民及乡镇村医生进行中医药知识普及讲解。
3、充分发挥区域中医院的龙头作用，我院是宜城市地区开展对口支援工作中医方面的龙头单位，医院院始终坚持中西医并进的发展思路，重视中医药特色与发展优势，制定《宜城市中医院加强中医药服务能力实施方案》，确立各年度工作目标，并将其纳入公共卫生绩效考核，建立了对基层医疗卫生机构的帮扶机制，为使基层服务能力得到进一步提升，我院于20xx年先后多次对基层卫生服务人员开展了中医药知识与技能培训，较大的增强了基层的中医药服务能力。医
院领导为保障项目实施，先后召开多次会议，研究如何配置中医药诊疗设备，建设中医药科室布局更为合理，利用医院建设改造契机，合理布局诊疗区，使有限的资金得到合理的运用。并将中医药适宜技术服务能力建设项目作为医院发展和经济增长的一个突破口，要求职工积极参与，全员协调配合，拓宽职业能力。
宜城市中医医院 科教科
20xx年12月16日
第二篇：教科研工作总结
20xx年教科研工作总结
发表时间：20xx-12-15 8:02:00 访问次数：527
在过去的20xx年中，我们杨庙小学教科室根据“教育科研”立为学校三个自主发展项目之一的创建要求，紧紧抓住教科研兴师、兴教、兴校的总目标，以校长的省级课题《提升农村小学生生活力实践研究》方案的全面实施，落实市教科研基地的规范化管理，坚持“科教一体” 学校教育科研工作扎实开展，形成正在研究的有省、市、县、校四级课题网络，新立项县级五项、校级六项，完成结题市级二项、县级七项、校级六项，课题成果获奖县级二项，新申报省、市级课题各一项，县级成果评选五项，教师论文获国家级一等奖三篇、二等十六篇、三等十二篇，省市级一二三等奖共3 篇，县级一二三等奖共21 篇，发表国家级书1篇、《嘉兴教育》1篇、《嘉善教育》3篇，优秀征文17篇，并获中国基础教研会优秀论文组织奖。全面赶超了年度计划目标，全校上下形成了教科研网络健全、领导带头、科教一体回归教学，教学增效，促进教师专业成长，学生学校发展，教科研基地品位得到提升的良好氛围。现作概要总结如下：
一、强化理论学习培训，增强教师科研意识 。我校全面贯彻市、县教科研工作会议精神，组织开展以学为着眼点，以阅读培训为主线科教一体的教科研学习培训活动。主要通过理论学习、经典阅读、校内外培训、专家报告等，营造良好的读书继教氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴，使教师们深刻认识到，教育科研是提高教育教学质量，教师加快专业发展，学校建设现代化的第一生产力。因此，自觉地在教育教学工作中坚持以科研为先导，勇敢地做“科教兴师”、“科研兴教”、“科教兴校”的促进者和先行者。发挥了教科研指导作用，落实了青年教师培养目标，扩大了学校教科研骨干队伍，并进一步健全激励和保障制度，推动校本研究工作，促进了教科研的增效和科研队伍的成长。
二、科教一体聚焦课堂，提高教师执教水平
课堂教学是教育科研的“土壤”，因此，我们把课堂教学作为教师搞教育科研的重要阵地。在年初的教科研工作大会上，校长和分管副校长要求每位教师从教育教学思想、教学方式、方法手段上实施改革创新。课题组教研组、备课组教研活动坚持“科教一体”，做到课题化、经常化、规范化，大力开展课题驱动下的课堂教育研讨活动，努力构建教科研工作新体系，加快教师队伍建设专业化成长，提高教育教学质量。并强调教师搞科研首先要聚焦课堂教学研究，
通过以课堂教育为研究对象的课题研究活动和以课例研究为研究载体的课堂教育研讨活动，把一堂课当作一个课题来研究，不断获得“为什么教？怎么教？”的知识和能力，促进自身专业发展。在备课设计方面，要求教师对教学设计中能够体现自己课题研究的环节，能够体现主体教育思想的教育片段进行教育理念上的分析、反思，将课题研究细化，渗透到课堂环节中，并把课堂中发现的主要问题生成的闪光点进行反思、备录，作为研究的基础，集体备课组活动做到定时间、地点、主题，备、说、评、改、上“五步曲”，。为了使教师尽快进入围绕课题进行课堂教学研究角色，我们依托借助教导处采取了市县学科带头人上好示范课，教学能手上好公开课、青年教师和师徒包括师资互动师徒上好展示汇报课等相结合的策略。朱永伟副校长在县小学社学优质课比赛中荣获二等奖。
为了使各教研课题组聚焦课堂教学的研究阶段性成果得到展示、辐射，为导师展示风采、青年教师快速成长搭建平台，11月x日，嘉善县小学“名师教学展示”语文专场在杨庙小学隆重举行，县研训中心副主任吴荣山、语文教研员江惠红和本县市级语文名师、学科带头人，县级八、九、十批学科带头人、名师，我校王云华校长、朱永伟副校长、正副教导及部分学科教师共 120 多人参加了活动。我校县学科带头人沈国英展示了《和田的维吾尔》一堂精彩灵动的语文课，市学科带头人、俞汇小学校长姚彩萍给予有理有据的点评。高度赞赏沈老师整堂课在训练学生语言感受力和表达力上，做到重点词语体会到位，以语言表达形式的转换给学生语言实践训练的机会，理解文本内容与表达形式的有机结合，提高了学生的语言表达能力。听课的老师们真切地感到：三位名师以独特的教学风格，全新的教学理念，先进的教学方法，高超的调控能力，娴熟的教学技艺，生动的教学语言，和谐的师生互动，合理的激励策略，民主的课堂氛围，向大家展示了精彩纷呈的课堂。纵观老师们的课都能以科研为先导，在课程实施中，结合课题、课例研究，以学生的发展为本，注重教学目标的多元化、整体化，关注学生学习探究能力，习惯态度的培养，重视情感态度，学习价值观教育，课时教学目标明确，课堂教学流程清晰、流畅，学生的学习积极性、主动性发挥，体现学生的探究创新意识和实践能力。 一个学校能否在学校主导性课题上取得金牌，也是衡量该学校教科研水平和实力的重要标志，当然，金牌的取得并不是一日之功、一年之功，真正的成果是在研究过程中，教师能力和素养得到提高，教学过程得到优化，学生得到发展,生活力得到提升。今年，我校围绕省级主课题创建“种植绿色”特色项目，开发实施了校本课程。3月x日上午，邀请了嘉善县研训中心吴荣山主任、综合实践课程教研员张建红老师来校，为我校校本课程编撰组的相关老师进行了校本课程编撰的辅导，并和在座的老师共同探讨了杨庙小学特色的校本课程的编撰要点，为
我们编撰组的老师打开了思路明确了方向。经过大家的努力，我校《雪里蕻的家乡》已获得县优秀校本课程评比一等奖。科教一体聚焦课堂，提高了教师执教水平，有6位教师承担了县公开课，获二、三等奖5人，我校朱永伟副校长被评为市数学学科带头人、沈国英老师被评为县语文学科带头人 15位教师被评为县教育能手 ，教学质量位居县小学中上水平。
三、抓课题研究过程管理，促科研成果提升推介。
在过去一年中，我校的教科研工作注重抓课题研究过程管理。首先领导重视，促进学校教科研工作持续发展。王云华校长根据《提升农村小学生生活力实践研究》省级研究课题的要求，在学校教科大会上提出了“坚持以人为本，走科研兴校和谐发展路子”的思路。强调把教学科研作为兴校之本来抓，课题研究是教师专业化成长的重要途径。科研意识的培养要通过课题来实现，借助课题研究强化科研意识，让教师融于课题研究之中，亲自体验，才能在研究中发现问题，解决问题，在研究中锻炼能力，科研课题的研究重在过程，量的积累在于过程，质的飞跃来源于过程，在过程研究中提升教师的科研能力。
20xx年度我校共计有研究中省级课题一项、市级二项，县级课题10项，校级课题11项，形成了比较规范的四级课题网络。学校在课题管理过程中定期对各级课题进行阶段检查，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。教科室组织课题主持人以会议形式不定期进行交流和互相的检查。各课题组定期开展形式丰富的研讨活动，课题组内、课题组之间相互交流研究心得，探讨研究困惑，整理研究思路，不断提升个体和群体的教科研能力及水平。为交流20xx年县、校级立项课题研究进展情况，总结我校省级子课题阶段性成果，整理提升绿色生活力特色，分析课题研究中的存在问题与不足，部署今后课题研究工作，学校与12月初召开了20xx年县、校级立项课题中期总结交流会。在各课题交流后，王云华校长讲话：肯定了20xx年度学校教育科研方面取得的成绩， 并对学校的总领性课题活动方案进行了推介， 即“以课题的研究为指导，促进有特色农村小学的发展”。并鼓励大家积极参与到课题研究中，使自己在课题研究中不断成长。12月中旬我校召开了县、校级“课题研究中期交流会”，这是抓实、深化学校课题研究的又一举措。
为更好地总结提炼课题成果，参与县优秀课题成果评奖， 我校将邀请研训中心相关专家为教师作结题报告与成果推介作专题辅导。在此前教科室也从课题结题报告的意义、主要结构入手，结合自己的鲜活实例进行辅导，让教师们懂得如何正确撰写结题报告与成果报告，让教师们明白课题在正确选题的情况下，更要注意研究资料的积累与整理，要舍得花时间。科研是改革的舵手，是教研的导航，让身边的科研经验发挥强烈的辐射作用，并运用到自己的课题研
究工作中去，让科研真正服务于教学，提高我们的教学效率，实现轻负高质。
四、服务教师论文参评， 提升获奖发表层次
课题研究、课堂教学的实践和一个个案例反思，为教师们的案例研究和教育教学研究论文撰写积累了大量材料，为使教师们积极探索实践和积累的经验尽快上升到理论高度，成为理论成果。过去一年中，我们大力倡导、积极鼓励教师撰写教学研究案例论文，加大对教师送审论文的质量监督，对质量欠缺的文章教科室老师热情耐心地进行指导修改，除组织好县市等单位发起的论文评比外，还热情传导、协助教师向国家级及县级以上教科研杂志投稿、参评，争取花开墙外，取得更大社会效益。一年中，有王云华等三篇论文获国家级一等奖，沈国英等16位教师论文获国家级二等奖，王银荣等12位教师论文获国家级三等奖，潘茆勤老师的论文获浙江省优秀教育教学论文三等奖，潘红丹老师《小学低段数学疑难问题教学的思考》发表在《中国教育科研理论与实践》一书， 沈国英等13位老师获市县级论文一、二等奖及《嘉兴教育》《嘉善教育》等刊物发表4篇，县级论文和校级博文案例获一、二、三等奖 42篇，进一步提升了我校教师教育科研论文的数量和质量，真正在实践中、理论上发挥成果作用。同时组织开展以“思”为着眼点，以博客、教后感为形式的“反思型”教科研。借助数字校园创建，促进教师个体自我反思为主要目标的教科研活动形式，期间教师博客是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。例如，为进一步加快教育信息化和数字化校园建设，激励教师积极攒写教育、教学博文，主动参与博客圈建设，壮大博客队伍，不断提升专业发展水平，11月份，我校开展了教师优秀博文评比活动。 本次优秀博文评比参加对象是本校教师博客成员，有刚来的新教师，也有将退休的老教师，在规定时间内收到上传博文32篇，内容有教育教学论文、案例、反思，德育、班主任工作心得，继教培训和读书体会等，博文主题健康向上，突出以人为本、以学定教、生本课堂和科教一体等新课标、新课改理念，反映了我校教师在合力打造绿色、和谐、文明生活力校园中良好的精神风貌和精神生活，也体现了我校通过创建数字校园，构建教师博客平台，使教育博客融进教师日常的教育教学生活，成为促进教师专业发展的有效方式。本次评比是对教师博客攒文的一次展示，学校成立评委小组，共评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖 9名。颁奖时，学校领导希望教师们继续积极参与学校数字化校园创建，不断壮大博客队伍，完善自己的博客，使博客更具个性、更具魅力，在博客上展示另一种风采。并组织了《雪里蕻的家乡》优秀教案评选活动，发挥了教科研为学校特色发展服务功能。
20xx年，我校的教科研工作在学校领导的重视和教育局、研训中心领导的关心和指导下，在
全校教师的热情参与下全面完成了年度各项目标任务，取得了令人欣喜的成绩。在新的一年里，我们将继续践行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为促进教师和学生发展服务的理念，力争取得新的更好的成绩。