20##级生物科学专业

【植物野外实习专题报告】

专业：生命科学系  年级：2012级

班级：生物科学（师范） 报告人：杨发先

实践单位：2012级生物科学（师范）—2组

成员：王伟韬（组长）、舒乔（副组长）、

谢启雪、张家满、杜菲、杨发先、杨胜芝、陈丽、赵鹏飞、喻廷君

实践时间：2013年7月07日至7月16日（10天）

实习地点：六盘水市盘县保基乡

目    录

摘要········································ 3

前言·········································4

六盘水市盘县保基乡概述··········································5

调查研究对象及方法、调查结果···················7

表1 六盘水市盘县保基乡蓼科植物资源地理分布及用途··········································8

六盘水市盘县保基乡蓼科植物分类检索表··········································14

实习总结·································16

摘要

我来自六盘水师范学院一年级的生物科学专业，根据国家教学大纲的改革要求，我们生物科学专业有幸赶上，得以去六盘水市盘县保基乡进行实地考察实习。我们大家一起坐汽车和火车到六盘水市盘县保基乡，一路上随着接近保基乡见到了许多种类的植物，坐了五六个小时的车我们到了保基乡的保基中学。第二天开始上山，这十天，我们的左老师、杨老师、林老师、蓼老师、向老师、王老师给我们的详细、耐心、熟练的讲解和介绍，使我对于本身就是学习生物专业的学生来说，是受益匪浅的。我们组一路上边认识植物还一边采集了一些标本，但有一些地方的植物由于还未长出新叶、还未开花或是地势的限制的不采集，就只是认识和了解了一下，并未采集标本。保基乡山清水秀、景色优美，各类山势挺拔矗立和特殊的地理环境以及气候铸就了生物的多样性，六盘水盘县保基乡境内蓼科资源极为丰富，通过对六盘水盘县保基乡蓼科植物的野外考察、标本采集、鉴定和查阅资料等研究，发现该地区蓼科植物丰富。蓼科植物在观赏(红蓼、珊瑚藤等）、粮食（荞麦）、及药用(苦荞麦)等方面都具有重要价值。通过这次实习考察，我将一路上所见、所闻列于报告之中，将各种动植物的部分特征、特点加以描述，为这次为期十天的实习过程和部分细节进行总结和归纳，从而争取达到实习的目的。

前言

蓼科植物草本为主，茎节常膨大；单叶互生，具明显托叶鞘，多膜质；花两性，花序穗状、总状或圆锥花序；单被花，花被3-6；多宿存，雄蕊6-9 ；子房上位心皮2-3，合生成1室，1胚珠；瘦果或小坚果，常包于宿存花被中。约30属 ，1200种，全球广布；我国有15属，200余种，全国广布；据记载120余种供药用。含重要经济植物（粮食荞麦 ，观赏植物红蓼、珊瑚藤等）。【主要特征性化学成分 Composition】主含蒽醌，黄酮及鞣质类化合物；根及根茎常有异常构造，细胞中常见草酸钙簇晶；重要种属：大黄属Rheum，酸膜属Rumex，   蓼属polygonum，荞麦属Fagopyrumdenhb本科药用植物如掌叶大黄、药用大黄等是中国传统的中药材；扁蓄、何首乌、虎杖、酸膜、羊蹄亦为中药材。见《中国植物志》25(1)卷【分布 Distribution 】 约30属 ，1200种，全球广布； 我国15属，200余种，全国广布； 据记载120余种供药用。 含重要经济植物（粮食，观赏植物等）。

关键词：蓼科；六盘水盘县保基乡

六 盘 水 市 盘 县 保 基 乡 概 述

  

保基乡

保基乡位于盘县东北部，位于东经104°50/′—104°58′之间，北纬25°53′—26°02′之间，距县城红果82公里，东与普安县罐子窑镇、龙吟镇隔河相望，西及西北与水城县花嘎乡接壤，东与盘县羊场乡、西与淤泥乡、普古乡毗邻。

地貌气候

保基乡是贵州省六盘水市盘县所辖的一个民族乡，保基乡地势西南高、东北低，群山连绵，地形复杂，呈上中下梯形状态，属典型的喀斯特地形地貌。海拔落 差较大，最高海拔为西南部长山箐，海拔2375米；最低海拔为格所河谷与水城县花嘎乡、普安县龙呤镇的交汇点—大河边，海拔为740米。保基乡海拔较高的西南部属于典型的高原气候，下部大坪村、陆家寨村海拔较低，属河谷湿热气候类型，年平均13.8℃ ，年积气温3967.5℃，无霜期为282天；年降雨量为1378.5MM。

行政人口

保基乡是1992年“建、并、撤”后的新建的建制乡，全乡国土面积147平方公里，辖7个行政村94个村民组，3582户14356人，其中苗、彝、布依、白族等少数民族11772人，占总人口的82%。其中苗族4940人，占总人口的34.4%，主要分布在：雨那洼村、陆家寨村、黄兴村、厨子寨村、风座村、垤腊村、冷风村等52个村民组；彝族3680人，占总人口的25.6%，主要分布在：黄兴村、厨子寨村、风座村、冷风村等；布依族950余人，占总人口的6.6%，主要分布在陆家寨村；白族820余人，占总人口的5.7%，主要分布在冷风村；川青人1120余人，占总人口的7.8%，主要分布在黄兴村、厨子寨村。

经济状况

保基乡属省100个一类贫困乡之一，            保基乡

又是六盘水市“一山一河”地区，是一个纯农业乡。陆家寨村等河谷地带主产水稻，是该乡水稻主产区，同时也是该乡经济作物的开发区，经济作出主要有甘蔗、莎仁、芭蕉、桔子、黄果等，适宜于种植早熟蔬菜如西红柿、辣椒、茄子、豆类等，今年引进的以色列西红柿种植效果较好；水盘东线（230县道）沿线两侧主产玉米、洋芋、大蒜、土烟等，是该乡核桃、板栗、花椒的主要产区，近几年核桃、花椒等经济效益较好，在垤腊村、厨子寨村实施小黑稻保护性种植，亩产近500斤，亩产经济收入近1000元；高海拔如朝子坡、石远地等村民组是该乡乌洋芋的主产区，经济效益是种玉米的2.5倍以上，核桃等效益也较好。

经近几年的快速发展，保基乡连接各方的交通网络基本形成，230县道横贯该乡南北，通村公路率达100%，通组公路率达98%以上；全乡实现100%的通电、通电话、通电视；近5年，年均实施小水窑建设200口以上，有力解决了人民群众的人畜饮水问题，实现机关人饮一期、二期工程，乡机关及周边农户饮水问题彻底解决。通过各方面的努力，该乡生产条件得到较大改善。中部有疏散的铅锌矿资源。^[1]

调查研究对象及方法

调查对象为分布于六盘水市保基乡的蓼科植物。

采用调查访问、野外实地考察资料整理相结合

的方法，对蓼科植物种类进行了调查统计。

调查结果

经标本采集、整理、鉴定，查明六盘水市保基乡有

蓼科植物20种。其性状、地理分布、生活环境和用

途。详见表1：

表1 六盘水市保基乡蓼科植物资源地理分布及用途

六盘水市保基乡蓼科植物分类检索表

1、一年生草本

  2、茎具纵棱；沿棱生侧刺

    3、攀援草本，长达2米；叶三角形；托叶鞘叶状；花被深蓝色；瘦果球形；黑色；有光泽；

        ·····················杠板归

    3、直立草本，高达90厘米；叶戟形；托叶鞘膜质；花被淡红或白色；瘦果，宽卵形，黄褐色，无光泽······················戟叶蓼

   2,、茎有或无纵棱；无刺

     4、花梗具关节

            5、瘦果三棱形，无刺状齿；花梗细，顶端具关节

              6、叶三角形，叶柄长；穗状花序，瘦果黄褐色················小野荞麦

              6、叶椭圆形，叶柄短；瘦果黑褐色···················扁蓄

              5、瘦果卵形，具三锐棱，每侧具刺状齿；花梗中下部具关节··················齿果酸膜

       4、花梗无关节

             7、头状花序；叶披针状卵形

叶柄具翅；叶疏生黄色有透明腺点；

苞片无毛·············尼泊尔蓼

7、穗状花序；叶披针形，叶柄无叶翅，叶上无腺点

8、植株被毛；花序梗和茎上有红色腺点；瘦果宽卵形，扁平，双凹···························酸膜叶蓼

8、植株无毛；花序梗无腺点

                 9、花被具透明腺点；茎无毛；叶腋具闭花受精花·················水蓼

                 9、花序梗密被腺毛；瘦果近球形，扁平，双凸········柳叶刺蓼

1、多年生草本

 10、具纵横；叶三角形，先端渐尖，基部近戟形

11、叶两面被乳头状突起，无喙毛；伞房状花序，苞片披针形；花梗中部具关节········金荞麦

    11、叶的下被沿脉疏生柔毛，具喙毛；总状花序，腋生苞片窄卵形，披针形；花梗中下部具关节········翼蓼

10、无纵横；叶不是三角形

12、茎不直立；有或无块根

13、茎缠绕；叶卵形或心形；块根肥厚，花序圆锥状·······何首乌

13、茎葡萄；叶卵形或椭圆形；无块根；头状花序·······头花蓼

12、茎直立；无块根

14、花序穗状；有根茎

15、茎生叶基部不下沿，茎分枝；根茎呈念珠状；瘦果黄褐色·······支柱蓼

15、茎生叶基部，沿叶柄下沿成翅，茎不分枝；根茎横走；花淡红或瘦果褐色·······拳参

14、花序头状；无根茎

16、叶羽裂；托叶鞘被柔毛

17、叶具1-3对侧生裂片；头状花序常成对·······羽叶蓼

17、叶具1对侧生裂片；头状花序；常组成圆锥状·······赤胫散

16、叶全缘，叶两面无毛，有叶下沿叶脉疏被柔毛

18、叶卵形或长卵形·······火炭母

18、叶披针形·······窄叶火炭母

实 习 总 结

经过十天的野外实习，让我们学会了书本上的知识是要通过课外实践才能够加深认识。实践出真知，这句老话果然说得很对。我在这次为期十天的实习考察过程中，在各位老师的耐心教导下，对生长在六盘水市保基乡的植物有了大致了解和认识，并且作了记录以及采制了七十余种植物标本带回，总的来说还是收获颇丰的。但是由于我们的植物学知识有限，尤其是植物分类学方面的，因此在作报告时除了把我们组所记录的每一种植物列于表中外，在介绍植物的形态、特征、生长习性以及分布特点等的内容方面就只得从其他途径经查找资料之后罗列于其中了。

这次保基乡实习考察之行，让我亲身体验到了：如果能置身于大自然之中，这才是对植物学从理性认识提升到感性认识的最佳方式。我们有的时候与它们零距离接触，甚至在要采它的那一刻，也会对它端详一番，认为这些植物有的太奇妙了，是从未见过的种类。就是用这种方式，再加上左老师、杨老师、林老师、蓼老师、向老师、王老师的一番热心讲解，一路上一次次地满足了我们的好奇心。在采制过程中。老师们强调：采制标本时，要花或是果实存在的植物才去采，于是，在我们组后来采制标本的过程中便注意到了这一点。虽然有的植物我们在采的时候并没有花，但是我们通过查资料还是可以更充分地了解了这些植物的。

眼看着这么多陡峭险峻的山一次次地矗立在我们面前，我们虽然已经爬山爬得很累了，但是看着种种漫山遍野的植物，我们还是要继续向前的。一路走过来。这次实习过程，我个人认为是充实而具有一定实际意义的。我们学会团队合作。在爬长山箐的时候，就最能体现同学间的互相合作。山路崎岖，野草茂盛，就要彼此扶持。开头需要人开路，中间的人负责剪合适的植物，最后的人负责收集。这样的分工合作，让效率也能够提高。其实当我们遇到其他的麻烦的时候，也是需要别人的帮助。团结力量大，有了这样的团队，就会事半功倍。在实习回来的一段时间之后，我们组对记录的植物以及标本经过了一番整理之后，做了这次保基乡实习的总结报告，报告之中可能会有某些不妥之处，还望评阅老师谅解和指正!

                               20##-7-19

                                                                      

第二篇：植物学野外实习心得

植物学野外实习心得

植物对很多人来说就是被人们种植的绿色的有生命的生物。其实植物的概念并不是这样，有的细菌如蓝藻也属植物的范畴。植物是指能将无机物转化为有机物的一类自养型生物。它是自然界的生产者，对于维持自然界的生态平衡有着重要的意义。我很喜欢植物，我喜欢研究它的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，喜欢了解植物的药用价值，所以我很期待植物学的野外实习，这样我就可以实地考察它们，近距离接触它们，以便更好的理解掌握书本知识了。

就谈一谈在岭南和杭州实习时的感受吧。20xx年6月30日下午，我们来到了岭南，那天下午我们没有上课，只是忙于熟悉一下环境，包括吃饭、住宿等。大家都在忙，有说有笑。看着这个场景，我有种说不出的高兴。这样的场景对于我们快要走出学堂的人来说何尝不是一种留恋。那天还有一件事让我我印象深刻：我发现当地人对于我们的到来很是欢迎；提供饭菜、住宿的主人和帮忙做饭的人对我们的照顾很是周到。7月2日上午，先是方老师向我们讲解了野外实习中的组织管理、安全防护、简易用具、如何采集植物、采集什么样的植物才算符合要求及如何制作标本等等。然后我们被分成几个大组，各个大组在相应老师的带领下带着枝剪、高枝剪、采集袋就去采集植物了。我归属于张老师的带领下。张老师带着我们那一大组往山上走，当见到常见的植物时，张老师就向我们讲解它是什么科、什么属、什么种、果实的类型或花序的类型或这两者，有时还介绍植物背后的小故事，我们边听边记，然后老师就让学生把它剪下来留作标本。不知不觉就到了吃午饭的时间，我们就收拾好工具、背着标本回去了。因为植物不像动物那样有活动的能力，所以上午的收获自然不会少，同时我也学到了很多东西：第一，在观察的时候，我们首先要注意这株植物的整体形态（木本还是草本？直立还是攀援？），然后再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花、果实等细节特征去观察鉴别，以前总认为一棵树上的叶子都是雷同的，不会有多大区别，但现在不这么认为了，因为评判叶子是否一样的标准有叶形、叶尖、叶缘、叶脉等；第二，要把理论知识运用到实际观察鉴别植物的过程中，不能一味听老师讲，老师说什么就是什么，自己只需要提供手记录老师讲的东西就行了。可是我觉得这其中也有几点不足：一是这全部由老师讲学生记，并不能培养学生分析问题和解决问题的实际能力;二是大家都跟着老师转，没有独立观察鉴别植物的机会，达不到提高学生独立工作的能力；三是学生“保护资源，珍爱生命”的意识不强，学生采集标本时不去考虑这种植物的现存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子扫荡敌人一样要把他们消灭掉。下午，张老师帮助学生确定要做的论文题目，然后讲解了怎样写论文。剩下的时间就留给我们自己分配，想做标本的就留下做标本，不想做的就去采集植物。我们那一大组全是女生留下做标本男生去采集植物。我觉得做植物标本一点都不难，《植物学野外实习指导》上说得很清楚，但要做得精致美观，那还得下功夫。晚上，各个大组的组长召集成员继续做标本，所有人围在一张桌子上，有的站着，有的坐着，大家互相帮助，气氛很融洽。我觉得偶尔实行集体学习也是有必要的，俗语说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，每个人思维是不一样的，把多个人的想法集合在一起，那就会找出更好的办法解决问题。 7月4日上午，我们那一大组人继续采集缺少的植物标本，因为只需要采集很少的标本，所以我们早早的就完成任务回来休息了。下午和晚上，我和室友一直寻找资料写植物学野外实习论文初稿。这个下午和晚上对我来说算是刻骨铭心，我在找资料时，书上讲的东西有很多都不理解，我无从下笔，搞得兴趣降低了一半，但是又是和室友一起合作，有她们的鼓励和支持，我们共同完成了这个任务，也许不是很好，但是我已经很满足了。

7月5日的上午，老师带着我们去三溪大峡谷游玩了。说实话，我就是带着出去旅游 完全不用去想书本知识的心态去的，我和同学一起观赏沿途风景，不时的拍照留念，随 之笑声传到了很远的地方。我看很多人也是这样的。走到某个地方，我看到张老师正在采集

植物，他是在溪边用手拔的。为什么我的思想和张老师的会有这么大出入？为什么别人会树立这样的观念—随时随地都可以学习，而自己却那肤浅？我决定我也要树立这样的观念。下午，每一大组都把全套标本上交给老师，老师对此进行打分。今天的晚餐有点特别，不仅比平常丰富，而且还有啤酒喝。张老师和王老师简略总结了在岭南实习的情况后，就各向我们班女生和生科班女生敬了一杯酒，我们也回敬了。我估计在野外实习结束后，我就彻底地远离了这两位老师（因为我不打算考研），有点不舍。晚餐过后，大家都去看晚会了。晚会上上台者有岭南乡的乡委书记、招待我们的主人、黄松老师的女儿、生科和生技的学生。这次的晚会让我看到了三点：一是当地人的热情好客；二是年青人的生机活力；三是生科班的人要比我们班的人对待事情更积极，而且才艺也胜过我们班，我们班的人要加油了。7月6日的早餐过后，我们又拿起了自己的行李踏上了回校的旅程。

此外，岭南的实习提高了我的意志力和吃苦耐劳的能力。在这里，白天我要抵住太阳和植物叶子对我的伤害，晚上我要忍受没有风扇和被蚊子叮咬的痛苦。可我最后还是带着活力回来了，我已经具有相应的“抗体“了。

7月7日，我们乘车去了有“上有天堂，下有苏杭”之称的杭州。我们到杭州的时候已近十二点了，大家都因为坐车感到很累，老师就带着我们去吃饭。谁知那菜太淡了，我没办法吃下去，硬是逼着自己吃。吃过后，司机又用车把我们带到植物园。我喜欢植物，我想认识更多的植物，所以进了植物园后我就开始记录植物名及它是什么科，我跑了好多地方，不过时间有限，很快就到了集合的时间，我还是有好多地方没有去，我只能带着遗憾离开这个植物园了。之后，老师就带我们去吃饭、找宾馆住宿了。这一晚是实习以来睡的最好的一晚。

7月8日上午，老师带着我们去西湖游玩了。这是我初次见到西湖，真的觉得好美，喜欢西湖的水，喜欢西湖边上的垂柳，喜欢西湖的桥。此外，遍及各地的游客也是西湖一道亮丽的风景。在这里几乎每个人都拍了照片留念，我也为我敬爱的两位老师—张慧冲和王德青老师拍照了。下午我们去了自然博物馆，哇，那的建筑好豪华！因为要交动物名录，组长给每一个成员分配任务。那里面陈列着无脊椎动物、脊索动物的化石或模型或两者，那里面还有动物进化的介绍图纸，好壮观。我不是很喜欢动物，但我还是认真的记录动物的属名、种名，因为对于我应该做的事，即使我不喜欢，我也会坚持到底。我自认为我是一个善始善终、不轻易半途而废的人。7月 9日上午，我们去了野生动物园，在这里我们看到了很多活生生的动物，这和自然博物馆有所不同。在这里我看到了世界上不同地区分布的动物，如果没有学这个专业，我估计没有机会看到这么多动物。我还进了游乐园玩，我体验到刺激的感觉，当我快要飞出去时，又会有强大的向心力把我拉了回来。出了野生动物园门口，我们班全体学生和老师一起合影拍照。之后匆匆的吃了顿饭就返校了，我们的野外实习就结束了。

我还应该对我的辅导员谢丹芳说声谢谢，她身体不适，本可以不用带我们去实习，但她并没有推卸这份重任，依然选择和我们一起吃苦，我很是感动。她真得是一位称职的辅导员，她事事都为学生考虑。谢老师，谢谢您对学生的关怀!