优秀中队辅导员总结

孙士华

从事少先队工作多年来，我始终把孩子的信任当做荣耀，把对孩子的宽容培爱当做人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员，在自己的工作岗位上兢兢业业，一丝不苟并且创造性地开展工作。

工作中，根据学校实际、学校特点，结合时代要求，我精心设计组织少先队开展了丰富多彩的活动。中队里的很多“学困生”，更渴望老师的理解、关心和帮助。对学习上有困难的“学困生”，我总是利用业余时间帮助他们，弥补知识上的漏洞，指导正确的学习方法，抓住要点和重点，逐步提高他们的学习成绩，增强自尊心和自信心。班级里的夏星同学由于自制力较差，课上课下总是犯这样或那样的错误，以至同学疏远他，老师冷落他，他就索性破罐子破摔，对此我抓住了问题要害，我开始对症下药，首先召开主题班会《 找出同桌身上的闪光点》，班会开始时，学生纷纷说出各自同桌的闪光点。当轮到夏星的同桌时，他的同桌默不作声。我开始启发：“你的同桌有什么优点，比如卫生方面，主动拣拾垃圾，课桌物品摆放……”这时同学们都睁大了眼睛，等待他同桌找他身上的闪光点，这时他的同桌站了起来说：“我的同桌每天穿的衣服很干净，课桌里的物品摆放很整齐”我听到这里，首先鼓起了掌，同学们也随之报以热烈的掌声。在我的鼓励下夏星进步了。作为辅导员老师，我们最大的收获不就是队员们的进步吗？

为了搞好中队活动，我积极经常鼓励孩子们自己找资料，在班级里出一些有意义的黑板报，带领班级里的孩子主动参与一些有意义的事情——“评选十佳少先队员”、“争创文明班级”，响应“学习雷锋”的号召，走进校园，走进社区，开展争做“环保小卫士”的系列活动。队员们有的散发宣传资料、提出环保倡议，有的忙着将各个角落的垃圾废物清理干净。尤其是每年的六一儿童节都要组织一场丰富多彩的文艺活动。各种活动的开展不仅提高了学生能力，也同时获得了学生家长和社会的好评。

作为一名少先队中队辅导员，我感觉到，孩子们喜欢少先队活动，愿意在这课堂之外的活动中展示自己，我努力做到“尊重、相信”队员，“亲近、了解”队员，尽量变“包办代替”为“引导放手”努力发挥每一个队员的创造精神。例如，在学校“做环保小卫士”的主题队会活动中，我完全信任孩子一定会用他们的智慧，用他们的双手让自己的校园更整洁干净，没有对他们过多的干涉，只进行了必要的指导，他们把这次主题会搞得有声有色：亲自动手将学校的卫生死角以及乱把乱放的杂物一一清理好，还以用手中的画笔画出了心中美丽的校园；写出了发自内心的标语提醒所有同学保护校园的一草一木

我热爱鲜红的红领巾、热爱少先队这份崇高的事业，在少先队这片美丽的天地里尽情挥洒着自己的心血和汗水。我精力充沛，回到学生中时，除了满腔热血外更多了几分成熟。为了赶排校园剧，我放弃休息时间，每天中午都和学生在一起，为学生修改剧本、编排剧情，有时连中午饭也故不上吃；六一节到了，我为了训练鼓号队，更是早

出晚归。多年的耕耘，我硕果累累，面对取得可喜的成绩，我认为，这只是一个新的起点，面对新形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶，我相信：还有更广阔的天地有待去开拓，为了更高的梦想，我要不断追求、不断超越自我。

第二篇：六(6)中队辅导员总结

辅导员总结

教育契机是指在教育过程中事物发展或事物转化为其他事物的关键、枢纽，决定性的环节。通过这几年的中队辅导员工作，我发现如果善于捕捉教育契机、

抓拄机会，来做学生的思想工作，教育学生，那么往往能收到意想不到的效果。

在日常的中队管理中，教育契机是经常的，大量出现的，但跟机遇一样，它是不规则的，是可遇而不可求的，这种教育契机的特点要求中队辅导员在班级管理中要有敏锐的“眼”，善于发现，要有迅急的“手”，善于捕捉，要有睿智的“脑”，善于思考，要有勤快的“嘴”，善于鼓动，要有灵活的“脚”，善于走进学生之中。这就是我们经常讲的“五勤”，一句话，就是要求中队辅导员善于敏锐地识别教育契机，及时抓住并加以利用。

平时，我注重抓住时机对少先队员进行思想教育。

在班队工作中，我注重找准契机，通过班级活动，让同学们在集体活动中受到教育。

比如说新学年的开始，就是一个很好的教育契机，如果利用好了，对接下来整个一学期的工作都能起到举足轻重的作用。新学期伊始，学生在心灵上都有一种积极向上的愿望，希望一切从新开始，希望自己在新的一学期经过努力，赢得辅导员的好感和信任，于是我就抓住这个教育的契机，组织以“新学期新开始”为主题的中队活动，通过活动唤起队员积极向上的激情。不管这个队员原来成绩多么糟糕、思想多么落后，他都会萌发出一种“一切重新开始”的向上心理，他会时时告诫自己，不要重犯原来的错误，这一次我一定要好好学习的心理，对自己重新充满希望和信心，决定把这作为努力改变自我。

在每次考试后往往也有一个教育契机的存在，作为辅导员，要善于利用，不管学生成绩进步多少或实际上退步了，我们总能找到这个学生的一两处进步，对于他们的闪光点或微小的进步，要加倍呵护，多加表扬。在这时，我抓住这个教育的契机，组织以小队为单位的互勉会，同学们通过互相勉励，激发了同学们的斗志，使成绩好的同学更加努力，使成绩差的同学重拾信心。同时，增进了同学们的友谊，增强了小队的集体凝聚力。

在学校开展的班级活动中，我也留心捕捉教育的契机。在这个学期，我组织了综合实践活动。我利用了参加“商品广告我设计”的机会，向同学们进行审美的教育。其中，我们中队参加的三位同学，在准备的阶段总闹矛盾，意见不一，所以一直没有定下广告的设计。我认为这也是一个很好的教育契机。我找他们聊天，了解他们的矛盾所在，然后让他们分析不能确定的原因，他们在我的引导下明白了，这次参赛取胜关键是集体的团结，也渐渐懂得了如何与他人相处，如何

与他人合作，如何解决矛盾??最后，他们齐心协力取得了全班第一名。 善于捕捉教育契机，是做好辅导员工作的关键所在。在我们的日常班级活动管理中，如果能善于挖掘，为我所用，就能逐步使队员的思想精神境界乃至毅力、意志、品质得到进一步的磨炼和提高，从而使辅导员工作收到事半功倍的效果。