小鸟和松鼠
活动目标：
1、初步掌握书写顺序，学习书写数字1、2。
2、激发幼儿书写数字的兴趣。
活动准备：数字卡片1、2各一张。
活动过程：
一、今天我们开始学写数字，谁会写数字1，请小朋友到黑板上写一写。请几名幼儿到黑板上自由书写。
引导幼儿说出：写数,1要从圆点开始，向箭头方向书写。
老师在田字格里示范写数字1，让幼儿观察老师写数字从什么地方开始，到什么地方结束。
请小朋友到黑板上的田字格里写一写。
二、学写数字2。
出示两座小房子，谁知道两座小房子用数字几表示：谁会写数字2，请到黑板上写一写。请几名幼儿到黑板上自由书写。
老师在田字格里示范写数字2，让幼儿观察数字2的笔顺，老师写数字2从什么地方开始，到什么地方结束。
幼儿对照老师写的数字2先做书空练习，再在田字格里书写。
三、引导幼儿观察画册《小鸟和松鼠》。
1、请小朋友说一说小鸟和松鼠各有几只，分别用数字几表示？
2、指导幼儿一起在画册上书写数字1、2。
教学反思：
远航
活动目标：
1、学习书写数字3和4。
2、掌握书写数字4，两笔书写笔顺的顺序。
活动准备：
1、大数字卡片3和4各一张。
2、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、观察幼儿画册《远航》。
1、打开画册看一看，鼠标娃娃和几只小兔去远航？分别用数字几表示？幼儿回答。
2、出示数字3和4。
今天我们学习写数字3和4。请小朋友猜一猜数字3和4哪个是两笔写成的？
引导幼儿观察数字4有两个圆点、两个箭头。
3、学写数字3。
我们先学习写数字3，数字3怎么写呢？
教师示范写数字3，提醒幼儿注意看笔顺，从圆点开始，向箭头方向写。
幼儿对照老师写好的数字3，书空练习。
幼儿在田字格里练习写数字3。
4、学写数字4。
教师示范写数字4，提醒幼儿注意数字4由两笔写成，看笔顺，从圆点开始，向箭头方向写。
幼儿对照老师写好的数字4，书空练习。
幼儿在田字格里练习写数字4。
二、总结数字3和4的写法。
教学反思：
团结树
活动目标：
1、书写数字5、6、7，重点掌握数字5两笔书写笔顺。
2、比较3个数的大小，了解3个数之间的关系。
活动准备：
1、大数字卡片5、6和7各一张。
2、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、打开画册《团结树》，数一数一棵树上长了几种水果，每种水果结了几个？分别用数字几表示？
二、书写数字5、6、7。
1、学写数字5。
数字5、6、7中哪个数字最小，是几笔写成的？
教师示范写数字5，提醒幼儿注意数字5由两笔写成，看笔顺，从圆点开始，向箭头方向写。
幼儿对照老师写好的数字5，书空练习。
幼儿在田字格里练习写数字5。
2、学写数字6。
教师示范写数字6，提醒幼儿注意数字6是由一笔写成的，看笔顺，从圆点开始，向箭头方向写。
幼儿对照老师写好的数字6，书空练习。
幼儿在田字格里练习写数字6。
3、学写数字7。
教师示范写数字7，提醒幼儿注意数字7是由一笔写成的，看笔顺，从圆点开始，向箭头方向写。
幼儿对照老师写好的数字7，书空练习。
幼儿在田字格里练习写数字7。
三、用数字5、6、7记录团结树的故事。
教学反思：
捡花生
活动目标：
1、学会正确书写数字8、9、0。
2、知道0的含义和用途。
活动准备：
1、数字卡片0——10。
2、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、观察画册《捡花生》。
打开画册《捡花生》，数一数，他们各捡了几颗花生？用数字几表示？谁捡得最多？谁捡得最少？乐乐一颗也没捡到，用数字几表示？
二、学写数字8和9。
1、教师示范写数字8，提醒幼儿注意数字8是由一笔写成的，看笔顺，从圆点开始，向箭头方向写。
幼儿对照老师写好的数字8，书空练习。
幼儿在田字格里练习写数字8。
2、教师示范写数字9，提醒幼儿注意数字9也是由一笔写成的，看笔顺，从圆点开始，向箭头方向写。
幼儿对照老师写好的数字9，书空练习。
幼儿在田字格里练习写数字9。
三、学写数字0。
乐乐一颗也没捡到，用数字0表示。数字0怎么写？
教师示范写数字0，提醒幼儿注意数字0也是由一笔写成的，看笔顺，从圆点开始，向箭头方向写。
幼儿对照老师写好的数字0，书空练习。
幼儿在田字格里练习写数字0。
四、总结数字8、9、0的写法。
教学反思：
找不同（大班）
活动目标：
1、学会根据不同的特征找出图形。
2、培养幼儿的分类能力。
活动准备：
1、形状不同的各种图形若干。
2、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
观察画册《找不同》。
1、按角的多少找不同。
引导幼儿按照角的多少找出一个与其他四个不相同的图形，让幼儿数一数，每个图形各有几个角？
梯形4个角、平行四边形4个角、三角形3个角、正方形4个角、长方形4个角。
三角形3个角，与其他图形不同。第一组找出了三角形。
2、按有没有角找不同。
引导幼儿按照有没有角找出一个与其他四个不相同的图形，让幼儿数一数，每个图形各有几个角？
三角形3个角、圆形没有角、正方形4个角、三角形3个角、平行四边形4个角。
圆形没有角，与其他图形不同。第二组找出了圆形。
3、按分成的几部分找。引导幼儿按照分成的几个部分找出不同的图形。第3个图形分成4部分，其它的图形都分成3部分，第3个图形与其他图形不同。第三组找出了第3个图形。
4 、按图形的大小找。
引导小朋友按照图形的大小找一找，第一个三角形最小。所以第四组找出了第1个图形。
5、按有没有弧线找。
引导幼儿按照有没有弧线找出不同的图形。正方形没有弧线，所以第五组找出了正方形。
6、按上下找。
引导小朋友按照每个图形中的画向上还是向下，找出不同的图形。第4个图形画向上，其它的都向下，所以第六组找出了第4个图形。
教学反思：
怎么走（大班）
教学目标：
1、能比较1—10顺数和倒数的异同。
2、掌握倒数的方法，提高幼儿对数数的兴趣和能力。
活动准备：
1、彩色对称拱桥图片一张。
2、数字卡片1—10。
3、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、乐乐过桥，学习顺数和倒数。
1、出示彩桥，请小朋友和乐乐一起一边数数，一边过桥。上桥的时候从1数到10，下桥的时候从10数到1。
2、引导幼儿练习10以内的顺数和倒数。
3、小结。从小的数开始数到大数叫顺数，从大的数开始数到小数叫倒数。
4、想一想，顺数和倒数有什么不同。
引导幼儿说出顺数时前一个数比后一个数少1，后一个数比前一个数多1；倒数时前一个数比后一个数多1，后一个数比前一个数少1。
二、数字排队。
1、引导幼儿按照老师的指令排成顺数的队形。
引导幼儿一起数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
2、引导幼儿按照老师的指令排成倒数的队形。
引导幼儿一起数:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
三、观察画册《怎样走》
1、欢欢邀请乐乐去她家做客，要求他从10沿着倒数的顺序到她家，怎样走？你们能帮帮乐乐妈？
2、指导幼儿在画册《怎样走》中，按倒数的顺序画出到欢欢家的路线。
3、游戏《发射火箭》
进入倒计时:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
教学反思：
单双数（大班）
活动目标：
1、认识单数和双数，能正确区分10以内的单双数。
2、发展观察能力和比较能力。
活动准备:
1-10的数字卡片、幼儿每人1张圆点数量不同的卡片(卡片上有1-10数量的圆点)。
活动过程：
一、 学习区分10以内的单双数。
1、请幼儿点数卡片上的圆点数量。
请幼儿把卡片上的圆点两个两个地圈在一起，要求圆点不能重复圈。
2、请幼儿观察卡片说说自己的发现。如：能把圆点两个两个地圈完的数是2、4、6、8、10；不能把圆点圈完，会剩下1个圆点的数是1、3、5、7、9。
教师小结：两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数。10以内的单数是1、3、5、7、9。两个两个地数，正好数完的数叫双数，10以内的双数是2、4、6、8、10.
二、 判断10以内的单双数。
1、幼儿数图上的小鸟、苹果、鸭梨、花朵，请幼儿说出它们的总数是单数还是双数。
2、幼儿填上各种水果的个数，说说每种水果是单数还是双数。
3、教师小结：我们发现2、4、6、8、10是双数，1、3、5、7、9是单数。
三、 做游戏“抱一抱”。
1、教师讲解游戏玩法：教师出示1-10任意数卡，请幼儿判断是单数还是双数。如果是单数，自己抱自己；如果是双数，就找个朋友抱一抱。
2、游戏可进行数次。
四、 寻找单双数。
请幼儿在自己的身体上或日常生活中找一找，说说哪些是单数，哪些是双数。
五、 活动延伸
请幼儿完成幼儿用书的练习，帮助幼儿进一步认识1-10的单双数。
教学反思：
吃月饼
活动目的：
1、学习2个2个、5个5个、10个10个地数数。
2、提高幼儿按群数数的能力。
活动准备：
1、数字卡片10、20、30、40、50各一张。
2、圆片图卡每人10个。
3、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、数月饼。
1、中秋节快到了，小玉兔到糕点厂定了许多月饼，它请我们帮忙数月饼。
2、先让幼儿一个一个地数，一共50块。
3、除了一个一个地数以外，是不是还可以用别的方法数？
引导幼儿说出可以2个2个地数、5个5个地数、10个10个地数。
4、请幼儿2个2个地数，看一共有多少块月饼。请幼儿5个5个地数，看一共有多少块月饼。请幼儿10个10个地数，看一共有多少块月饼。
5、练习1个1个、2个2个、5个5个、10个10个地数数。
二、认识整十数。
我们学会了10个10个地数数，让我们一起认读数字10、20、30、40、50。
出示数字卡片10、20、30、40、50，引导幼儿认读数字10、20、30、40、50。
三、总结。
教学反思：
按规律填图（大班）
活动目的：
1、通过观察，学习有规律的排序。
2、在动手操作中体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、小动物、几何图形、花的图片若干，水彩笔。
2、《教学大书》按规律填空。
3、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、“排长龙”游戏。
1、小动物在玩“排长龙”游戏，1只小兔，2只小猫，1只小兔，2只小猫……想一想，如果把长龙变长，应该怎样排？
引导幼儿发现小动物排长龙的规律，学习按规律接着排下去。
2、三角形也在玩“排长龙”游戏，红、黄、蓝、红、黄、蓝……我们一起按红、黄、蓝的规律把三角形接着排下去。
3、看仔细了，这个长龙队伍有点难，有形状、有颜色。引导幼儿根据形状和颜色两个特征排序。
二、装饰活动室。
1、刚才我们排的长龙真好看，我们也按规律把气球排起来挂好，装饰我们的活动室。
2、引导幼儿把各种颜色的气球有规律的排列起来，如红、黄、绿、红、黄、绿……
三、观察教学大书《按规律填空》
1、请小朋友观察每组的图，找一找它们有什么规律。
第一组图有什么规律？三角形、正方形、菱形、三角形、正方形、菱形……
第二组图有什么规律？1 、2、3、1、2、3……
第三组图有什么规律？上、右、下、上、右、下……
2、请小朋友观察画册，看一看都有什么规律，缺少什么图形，在空格里填上缺少的图形。引导幼儿按规律填空。
四、趣味游戏“开火车”。
请小朋友按照男孩子、女孩子、男孩子、女孩子……的顺序搭好肩，做开火车游戏。
教学反思：
《住旅馆》(大班)
活动目标：
1、认识10以内的相邻数，了解自然数列之间的等差关系。
2、激发幼儿学习兴趣，培养幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
1——10数字卡片1套
幼儿画册《数学》上册
活动过程：
一、导入：
小朋友数数。
二、 学习10以内的相邻数
1、出示画册图
幼儿数一数，图上共有几个房间？图上条有几个小朋友？引导幼
儿观察，乐乐应该住几号房间？（幼儿回答）。
引导幼儿说出2的前面是几？后面是几？2比1多几？2比3
少几？5的前面是几？后面是几？5比1多几？5比6少几？
2、小结：
1和3紧挨着2，1比2少1，3比2多1，1和3就是2的相邻数。
同样的方式引导幼儿认识其他数字的相邻数。
3、互动练习
出示任意一个数字，幼儿分别说出比它少1和多1的数字；教师出示任意数字卡片，幼儿举出它的相邻数卡，并说出某数的相邻数是几和几。
三、观察画册《住旅馆》
讨论：7的邻居是谁？幼儿进一步认识相邻数的含义。
幼儿说一说画册中的花是按什么规律种的，一起帮他们把花种完，并写上相邻数。
四、活动结束
教学反思：
你知道吗
活动目标：
1、初步理解“＞”、“＜”、“＝”符号的含义。
2、尝试在日常生活中用数学符号解决问题。
活动准备：
1、1—10数字卡，“＞”、“＜”、“＝”符号卡。
2、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、 老师介绍“＞”、“＜”、“＝”号。
1、两数比大小，不由多和少，请用“＞”、“＜”号，两边一样多，就用“＝”号。
2、“＞”号大口对着大数，“＜”号尖嘴对着小数，“＝”号两边一样多。
二、正确使用“＞”、“＜”、“＝”符号。
1、三颗白菜和一颗白菜相比较，3＞1。
2、一颗白菜和三颗白菜相比较，1＜3。
3、三个萝卜与三个胡萝卜相比较，3＝3。
4、四个苹果与三个苹果相比较，4＞3。
5、四个菠萝与五个菠萝相比较，4＜5。
三、练习。
在（）里填上“＞”、“＜”、“＝”。
5（）6 3（）2 4（）7 8（）5
四、活动总结。
教学反思：
选标记（大班）
活动目标：
1、认识图形标记，学习按图形特征选取相应图形。
2、能用语言清楚表达物体的颜色、形状和大小。
活动准备：
1、图形特征表一张。
2、图形特征表一张中颜色、大小、形状相同的几何图形若干。
3、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、认识寻宝标记。
1、今天我们一起去寻宝，大家先来认识藏宝图中的标记。
出示表一，引导幼儿观察，告诉幼儿表中左边第一行里的字和图是藏宝人的标记。
2、这么多标记都代表什么意思呢？
引导幼儿观察，有的标记代表大小，有的标记代表颜色，有的标记代表形状。
3、寻宝。
我们看一看藏宝图中第二行中的“对号”表示什么？启发幼儿感知“对号”是表示左边标记的特征。
先请幼儿回答每个宝贝都藏在什么颜色、大的还是小的、什么形状里。先回答对的得到宝贝。
二、学画标记
1、出示第二张藏宝图，引导幼儿观察和第一张表那些地方相同，那些地方不同。第二行里的对号表示什么意思。
2、引导幼儿发现第二行里的对号表示图形所具备的特征。
3、按对号画的位置分析每行图形的特征，再按图形特征要求画出标记。
4、幼儿学画图形标记。
三、观察画册《选标记》，为你的宝贝选标记。
引导幼儿根据第一行中的几何图形特征，在相应的地方画“对号”。
教学反思：
去郊游
活动目标：
1、学习2和3的分解，认识分解符号。
2、初步了解分解的含义，知道一个数可以分成两个部分数。
活动准备：
1、课件《去郊游》。苹果、梨图卡各三个。
2、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、播放课件《去郊游》。
1、奇奇它们去郊游，欢欢找到3个苹果，分给奇奇2个。3可以分成2和1；3可以分成1和2。
2、画图分解、组合。
3
2 1
3
1 2
3、教师讲解分解、组合式。
4、奇奇把它的2个苹果又分给乐乐一个，2可以分成1和1怎么表示？
2
1 1
5、小结。
二、练习分解组合。
1、乐乐找到了3个梨，想分给奇奇，可乐乐不会分。谁能帮它分？
3
2 1
3
1 2
2、小结。
三、活动总结。
今天我们和奇奇它们一起去郊游，学会了把一个数分成两个数。
教学反思：
鼠标娃娃请客（大班）
教学目标：
1、学习4的分解、组成，初步建立数字分和的概念,感知整体与部分的关系。
2、激发幼儿学习分解、组成的兴趣。
教学准备：
4条小鱼卡片， 2个鱼缸卡片，圆点卡片1-4各2个，数字卡片1-4若干个。
教学过程：
一、教师出示4条小鱼，问幼儿，要把小鱼养在两个鱼缸里可以怎样请幼儿动手操作；当幼儿想出一种方法后提示幼儿想想还可以怎样分，想的方法越多愈好。
二、教师有意将幼儿的不同分合方法按两种方式排列；按顺序分和无顺序随意分，然后，引导游儿观察分析，得出结论；按顺序将一个数分成两部分数，一边的数越来越大，另一边的数越来越小，每分一次，一边数增加1，别一边的数减少1，两个部分数和起来都是4。
三、幼儿操作练习，按顺序分合4。
幼儿每人拿出纸笔和实物，首先在桌子上用实物摆出4的分合式，（按顺序分）然后在纸上记录数字4的分合式，看谁分得又快又正确。
四、观察画册《鼠标娃娃请客》
今天鼠标娃娃请客，它要求大家和它拿的石榴一样多，想一想，欢欢已经有1个石榴，乐乐已经有3个石榴，他们各再拿几个就是4个？为什么他俩都说把对方的石榴拿过来正好是4个？引导幼儿说出2和3合起来是4，3和1合起来也是4.
请幼儿帮欢欢、乐乐、奇奇拿石榴，放在他们的果盘里，并练习4的分解、组成。
五、游戏《找朋友》
幼儿手中拿1-3数字卡片，音乐响起时在场地内走动，当音乐停时，每位幼儿迅速找到与自己卡片合起来是4的做朋友，最快找到朋友的为赢，即此游戏后，相互交换卡片，重新开始游戏。
教学反思：
分鱼（大班数学）
活动目标：
1、学习5的分解、组成，体验把同一集合按数目分成不同的子集。
2、引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。
活动重点：
学习5的组成，体验把同一集合按数目分成不同的子集。
活动准备：
1、小鱼图片若干，鱼缸若干。
2、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
1、数卡导进。
（1） 老师：今天森林里来了很多小动物，我们一起看看有谁？
（2） 出示动物卡片。
（3） 老师：这是谁呀？来了几只呢？（幼儿拍手回答）
老师：现在我们的小动物都找到数字朋友了，我们一起来按顺序数一下吧！
2、温习4的分成。
指向数字4发问。
老师：这是几？
小朋友，我问你4可以分成1和几？（幼儿集体回答）
（幼儿回答，老师在一旁写4可以分成1和3；3和1；2和2）
3、探索5的分成。
（1） 老师：现在小动物都回家了，只剩下几条小鱼了。我们一起数一下还剩几条小鱼？
（幼儿集体数数）
老师：（出示鱼缸）小鱼也想回家了，可以鱼缸有两个，5条小鱼怎样分呢？
（2） 幼儿分鱼。
（3） 请分好的幼儿完全的讲述自己分的结果。
老师：他讲的很好，我们可以用分成式来记录1条小鱼就用数字1来表示。
（老师记录5可以分成1和4；4和1；2和3；3和2）
（4）小结。
老师：我们小朋友看一看一共有几种分法？
我们一起读一下，好不好？
老师：刚才小朋友自己只用了一种方法，我们自己现在尝试一下另外两种方法，好不好？
（自己一边放一边说）
（6）总结：
5的分成一共有几种？
幼儿朗诵5的分成。
师问幼答。
4、完成作业《幼儿画册》
教学反思：
快乐的小猴（大班）
活动目标：
1、通过游戏活动，学习以自身为中心区分左右。
2、发展空间方位知觉和判断力。
活动准备：
1、《教学大书》“快乐的小猴”。
2、课前学会律动“上下、左右”。
3、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、做律动“上下、左右”，引发幼儿兴趣。
1、请小朋友和老师一起做律动“上下、左右”。
2、认识左右手。
二、尝试探索。
1、请小朋友想一想，说一说自己身体上有哪些地方是分
左右的。
引导幼儿说出胳膊、肩膀、眼眉、眼睛、耳朵、鼻孔、
脚等是分左右的。
2 、找一找，左边墙上挂的是什么？右边墙上挂的是什么？说一说你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？
引导幼儿认识左边和右边。
3、请小朋友们转过身去，再看一看你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？
怎么左右不一样了？引导幼儿认识左右的相对性。
4、请小朋友两两结伴，面对面站好，听老师的指令做相应的动作。伸出右手拍一拍，伸出左脚碰一碰。
游戏过后，引导幼儿发现，面对面站立时，自己的左右手和对面幼儿的左右手正好相反。
5、观看教学大书，激发幼儿了解空间方位感知的兴趣。
三、趣味游戏“听口令”。
举起你的左手，举起你的右手，右手拉右耳，左手拉右左耳，右手拍左腿，左手拍右腿……
四、巩固练习，看画册《快乐的小猴》
请大家打开画册，一起帮小猴子找到右手，画上圆圈。
教学反思：
动物妈妈和宝宝
活动目标：
1、学习3以内的加法，初步理解加法的含义。
2、认识加号，了解其含义。
活动准备：
1、数字卡片1、2、3，“=”卡片。
2、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、认识加号“+”。
这是加号，表示把两个数加起来的意思。
二、观察幼儿画册《动物妈妈和宝宝》。
1、鼠标娃娃它们在森林动物园，发现了许多动物妈妈和宝宝。我们算一算每种动物各有几只？
2、引导幼儿观察幼儿画册《动物妈妈和宝宝》，教师讲解画面内容，幼儿列算式。
(1)、竹林里有1只熊猫妈妈和1只熊猫宝宝，合起来是几只熊猫？
引导幼儿列出算式 1+1=2。
(2)、1只袋鼠妈妈生了2个袋鼠宝宝，合起来是几只袋鼠？
引导幼儿列出算式 1+2=3。
(3)、树上有2只小鸟，又飞来1只大鸟，一共几只鸟？
鼓励幼儿列出算式 2+1=3。
(4)、树上有2只考拉，又爬上来1只大鸟，一共几只考拉？
引导幼儿列出算式 2+1=3。
3、请幼儿在画册上做加法练习，把加法算式写完整。
三、活动总结。
教学反思：
牧场里
活动目标：
1、学习4的加法，能用数的组成做加法运算。
2、建立组成式和加法算式的联系，提高幼儿的思维能力。
活动准备：
1、4的组成式、加法算式。
2、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、观察画册《牧场里》，玩“组成变加法”游戏。
1、打开画册《牧场里》，我们玩一个新游戏，是“组成变加法”的游戏。请大家把合起来是4只羊的两组羊用线圈起来，并写成4的组成式。
1 3 2 2 3 1
4 4 4
2、教师示范把组成式1和3合起来是4，变成加法算式1+3=4，请幼儿想一想，组成式与加法算式有什么关系？1和3合起来是4,1加3等于4。
3、现在请大家把剩下来的两个组成式变成加法算式。引导幼儿说出2和2合起来是4,2加2等于4。
二、完成栏杆上和草地上的算式。
鼠标娃娃在栏杆上和草地上写好了算式。请大家帮忙算一算吧。
1+3= 3+1= 2+2=
三、活动总结。
教学反思：
谁换的
活动目标：
1、学习5的加法，进一步理解加法的含义。
2、体验学习加法的乐趣，激发幼儿学习兴趣。
活动准备：
1、水果盘、玩具苹果5个。
2、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、观看课件《谁换的》。
1、今天天气真好，乐乐它们到水果屋去买水果。我们看一看乐乐它们买水果发生了什么事？
2、乐乐买了1个苹果，又买了4个苹果。一共买了几个苹果？加法算式怎么列？引导幼儿摆出算式 1+4=5。
3、欢欢把盘子换了位置，还是5个苹果吗？
引导幼儿摆出算式 4+1=5。
4、乐乐重新摆了摆，看看还是5个苹果吗？
引导幼儿摆出算式 2+3=5。
5、欢欢又把盘子换了位置，还是5个苹果吗？
引导幼儿摆出算式 3+2=5。
6、小结。
二、完成画册上的算式。
三、和孩子们一起玩推出另一个算式的游戏，如1+4=5 ，4+1=5。
2+3=5 （ ） 4+1=5 （ ）
四、活动总结。
教学反思：
杂技表演（大班）
活动目标：
1、探索发现球体和圆柱体的特征。
2、能够大胆讲述自己的见解。
活动准备：
1、ppt课件《生活中的球体和圆柱体》。
2、乒乓球、圆柱体若干。
3、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、寻找可滚动的物体。
1、幼儿自由寻找，寻找可滚动的物体。
2、摸一摸，请小朋友把手伸进箱子里，按要求摸出球体和圆柱体，进一步感知球体和圆柱体的特征。
二、认识球体和圆柱体的特征。
1、这些物体滚动时都一样吗？有什么不同？引导幼儿感知球体和圆柱体的特征。
2、先试一试球体是怎样滚动的。球体从什么方向看都是圆的，向什么方向都能滚动。
3、再试一试圆柱体是怎样滚动的。圆柱体平放时可以滚动。
圆柱体上下两个底面一样大吗？上下一样粗吗？引导幼儿发现圆柱体两个底面都是圆形，而且一样大。进一步感知圆柱体的特征。
4、引导幼儿找一找日常生活中那些物体是球体和圆柱体，并且说出这些物体的名称和用途。
三、玩杂技
1、打开画册《杂技表演》，看一看鼠标娃娃它们在表演什么杂技，找一找它们各用了几个球体和几个圆柱体。
2、现在我们来和鼠标娃娃它们比赛玩杂技。引导幼儿用许多圆柱体拼接成一个长圆柱体。请幼儿用易拉罐进行搭高比赛，比一比谁搭得最高。
四、观看PPT课件，寻找生活中的球体和圆柱体。
播放PPT课件，请小朋友看一看生活中的那些物品是用球体和圆柱体做成的。
教学反思：
好玩的气球
活动目标：
1、学习3以内的减法，初步理解减法的含义。
2、认识减号“-”，激发学习减法的兴趣。
活动准备：
1、1—3数字卡片和“-”“=”号。
2、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、玩气球，学习3以内的减法。
1、今天过节，欢欢它们在玩气球，奇奇手里拿着3个气球，飞走了1个气球，看看奇奇手里还剩几个气球？
2、教师出示减号，讲解减号的含义，摆出算式，请幼儿读一读。引导幼儿思考，用减法算，得数是变多了还是变少了？
引导幼儿摆出算式 3-1=2。
3、乐乐也有3个气球。看，3个气球全飞走了，还有气球吗？想一想用算式怎样表示？引导幼儿摆出算式 3-3=0。
说一说，算式里第一个3代表什么？（代表原来的3个气球），第二个3代表什么?(代表飞走的3个气球)，得数用数字几表示?(用数字0表示)。
二、想一想，做一做。
1、我们今天学会了一种新本领，做减法题。用我们的新本领为鼠标娃娃它们算一算还剩几个气球？
2、请幼儿观察画册《好玩的气球》，做减法练习。
三、活动总结。
教学反思：
乐乐水果屋（大班）
活动目标：
1、会正确计算4以内数的减法。
2、学会减法的应用，能在生活中进行减法练习。
活动准备：
1、教学大书“乐乐水果屋”，苹果、梨、桔子、菠萝图片各4张。
2、幼儿画册《数学》上。
3、数字卡片若干。
活动过程：
1、出示挂图，引出活动。乐了水果超市就要开业了，我们看看这组货架上有什么商品。
出示苹果、梨、桔子、菠萝图片各4个。
数一数：每种水果各有多少个？
小动物们各要买几个水果？
2、帮乐乐算一算，原来都是4个水果，现在各剩几个？
引导幼儿观看画册：看看水果架的物品各是多少，被买走几个？现在各剩几个？
3、水果超市购物。
分发给幼儿每人一个购物袋，让幼儿选择自己喜欢吃的水果进行购物，使幼儿自己熟悉相互交流自己所选择的水果是什么买多少？
4、角色游戏
让幼儿扮演超市收银员，幼儿进行自由购物。
5、活动延伸。
家长带幼儿去超市，请小朋友自己观看商品价格
教学反思：
开饭了（大班）
活动目标：
1、在操作活动中，学习5的减法。
2、能根据分解组成式列出减法算式。
活动准备：
1、实物小盘5个。
2、1—5数字卡片和“-”“=”符号。
3、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、问答歌
1、小朋友，我问你，5能分成1和几？5能分成1和4；
2、小朋友，我问你，5能分成2和几？5能分成2和3；
3、小朋友，我问你，5能分成3和几？5能分成3和2；
4、小朋友，我问你，5能分成4和几？5能分成4和1。
二、分小盘，我会算。
1、要开饭了，请把5个小盘分给两组，并说出分解组成式。
5能分成1和4，请幼儿将分解组成式变成一个减法算式。5-1=4
2、出示5能分成2和3的分解组成式，引导幼儿写出减法算式：5-2=3 。
3、出示5能分成3和2的分解组成式，引导幼儿写出减法算式：
5-3=2 。
4、出示5能分成4和1的分解组成式，引导幼儿写出减法算式：
5-4=1
二、观察画册《开饭了》
开饭了，算一算欢欢、乐乐、鼠标娃娃、奇奇吃了几个包子？引导幼儿运用分解组成式完成画册中的减法练习。
三、巩固练习
在数学区，投放5以内的减法算式题卡，让幼儿进行分类练习，把得数是0、1、2、3、4的算式题卡放在标有0、1、2、3、4的盒子里。
5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 5-5=
4-1= 4-2= 4-3= 4-4=
3-1= 3-2= 3-3=
2-1= 2-2=
1-1=
教学反思：
跷跷板
活动目标：
1、比较轻重，学习重量之间的换算关系。
2、发展幼儿的逻辑思维能力和推理能力。
活动准备：
1、了解跷跷板起落和两端轻重的关系。
2、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、经验讲述。
1、请小朋友们说一说，玩跷跷板时怎么区分谁轻谁重？重的一端会怎样？轻的一端会怎样？什么时候两边一样高？
2、引导幼儿说出：重的一端会下沉，轻的一端会上扬，一样重的时候两边一样高。
二、观察画册《跷跷板》。
1、打开画册《跷跷板》，想一想怎样才能使跷跷板两边变得一样高？
2、1只小兔和几只小鸟一样重？1只小兔和几只松鼠一样重？
1只小兔和4只小鸟一样重？1只小兔和2只松鼠一样重。
3、1只松鼠和几只小鸟一样重？
指导幼儿用等式摆出谁和谁一样重，推理它们之间的关系。
1只兔=4只鸟=2只松鼠
2只松鼠=4只鸟
1只松鼠=（ ）只鸟
4、用同样的方法推理摆出：
1只鹿=2只猫
1只猫=3只鸭子
1只鹿=（ ）只鸭子
三、练习
现在我们都知道谁和谁一样重了，请在画册上写上正确的数字，使跷跷板保持平衡。
1只松鼠=（ 2）只鸟
1只鹿=（ 6）只鸭子
四、活动总结。
教学反思：
还有几位乘客（大班）
活动目标：
1、复习5以内的加减法。
2、能在日常生活中应用5以内的加减法运算。
3、培养幼儿讲文明、懂礼貌的良好习惯。
活动准备：
1、教学大书《还有几位乘客》
2、数字花图片一张，小动物图片若干。
3、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、售票
1、今天我们要做5路公共汽车参观数学王国，请大家到售票点购票，记住5路车的车票正面是一张算式卡，得数等于5，如果买错票就不能上车了。
2、检查幼儿买票情况，买错的幼儿要重新购票。
二、情景表演“坐汽车”。今天坐汽车的人比较多，我们先等一等，请先买到票的小朋友上车。部分幼儿表演，其他幼儿回答问题。
1、现在车上上来两位乘客，请大家说一说，现在车上有几位乘客？幼儿回答：“有2位乘客。”引导幼儿列式：0+2=2
2、又上来一位老大爷，算一算，我们车上现在有几位乘客？
幼儿回答：“有3位乘客。”引导幼儿列式：2+1=3
3、下去两位乘客，用减法算一算，我们车上现在有几位乘客？
幼儿回答：“有1位乘客。”引导幼儿列式：3-2=1
4、又上来4位乘客，算一算，我们车上现在有几位乘客？
幼儿回答：“有5位乘客。”引导幼儿列式：1+4=5
5、下去3位乘客，用减法算一算，我们车上现在有几位乘客？
幼儿回答：“有2位乘客。”引导幼儿列式：5-3=2
三、观看教学大书，激发幼儿在生活中运用加减法的兴趣。
观看画册《还有几位乘客》，指导幼儿看画册做加减法练习。
教学反思：
我要飞了（大班）
活动目标：
1、复习3以内的加减法。
2、用多种方法进行加减法练习，培养幼儿对加减法的兴趣。
活动准备：
1、教学大书《还有几位乘客》
2、数字卡片若干张。
3、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、复习5以内的加减法。
2+3= 5-3= 2+2= 4-1= 3-2= 1+4= 3+1= 4-4= 2-1= 5-4= 0+4= 2+1= 5-5=
二、打开画册《我要飞了》
先在（）里或○里分别填上正确的数和符号，再根据得数给每块涂上指定的颜色。
1、先在（）里或○里分别填上正确的数和符号。
（ ）-2=2 5-3= 1○2=3 3-1=（ ）
3○1=2 1○2=3 2-1=（ ） 3○2=1
1-1=（ ） 2-（ ）=1 3-3=（ ）
2-2=（ ）
2、再根据得数给每块涂上指定的颜色。
得数3涂黄色，得数2涂蓝色，得数1涂黄色，得数0涂绿色。
指导幼儿按照要求给每块涂上指定的颜色。
3、乐乐坐的是什么？
幼儿回答“是飞机。”
教学反思：
白白和黄黄（大班）
活动目标：
1、初步了解编题结构，对自编5以内的口头应用题感兴趣。
2、具有初步的语言表达能力和发散思维能力。
活动准备：
1、教学大书《白白和黄黄》
2、雪花卡片若干张。
3、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、看图学编加法应用题。
1、引导幼儿观察画册《白白和黄黄》，说一说蘑菇房里住着几只小兔？
两只小兔各是什么颜色？黄黄走了，还有几只小兔留在家里？黄黄在草地上发现了几只蝴蝶？捕住了几只？飞走了几只？
2、编加法应用题。
蘑菇房里住着1只小黄兔，还有1只小白兔，请问一共有几只小兔？
3、小结。
编加法应用题有3句话，前两句说出两个数，最后一句提出一个问题，不说出答案。
二、看图学编减法应用题。
1、老师编一道减法应用题，两只小兔，1只走了，还剩几只？最后一句是还剩几只？还是一共有几只?是加法还是减法应用题？为什么？
2、请幼儿看图学编减法应用题。
3、观看教学大书，看图编减法应用题。
三、看表演学编减法应用题。
1、先请小朋友表演小鸟飞，表演后请幼儿编出：先飞来了3只小鸟，又飞来了1只，一共飞来了几只小鸟？
指定一名幼儿列出算式，并算出答案。
2、请小朋友表演小蜜蜂采蜜，表演后请幼儿编出：有5只小蜜蜂在花丛里采蜜，飞走了2只，还剩几只？
指定一名幼儿列出算式，并算出答案。
3、编题比赛。
幼儿分两组，一组编加法应用题，一组编减法应用题。
教学反思：
日历城堡（大班）
活动目标:
1、学会看日历，初步学习使用日历查找日期的方法。
2、简单了解日历在日常生活中的运用，懂得珍惜时间。
活动准备：
1、大挂历一本，不同形式的日历若干。
2、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
一、讲故事“日历城堡”。
1、老师给小朋友讲故事“日历城堡”。
2、谁知道年妈妈有多少个日娃娃?（365个日娃娃。）分别住在几座月房子里？（12座月房子里）月房子有大有小，大的房子里住着多少个日娃娃？小的房子里住着多少个日娃娃？（大的房子里住着31个日娃娃，小的房子里住着,30个日娃娃）还有一个顶小的房子里，住着多少个日娃娃？（住着28或29个日娃娃？）
3、引导幼儿观察年历，找一找、说一说一年又几个月？那几个是大月？那几个是小月？最小的月是哪个月？有多少天？
4、小结：一年有12个月，1、3、5、7、8、10、12月是大月，都有31天，2、4、6、9、11月是小月，除2月外都有30天。2月是最小月，有28或29天。
二、趣味游戏“看谁找的快”
1、现在我们玩找月份游戏。引导幼儿找出一年的第一个月和最后一个月。
2、儿童节在哪个月？元旦在那个月？
3、找节日。引导幼儿找出“五一”、“六一”、“八一”、“十一”等节日。
4、找生日。引导幼儿找一找自己的生日是几月几日。
5、一星期有几天？一星期里小朋友们有几天要上幼儿园？
三、活动延伸：
在数学活动区投放各种日历、台历供幼儿学习认识，查找朋友的生日是几月几日？星期几？
教学反思：
超市大赠送（大班）
活动目标:
1、引导孩子们体验数学在生活中的作用，尝试用数学解决生活中的问题。
2、培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：
1、教学大书一本。
2、幼儿画册《数学》上。
活动过程：
打开幼儿画册《超市大赠送》引导幼儿完成练习。
1、猜一猜，那只小猫用面具遮住了半张脸？
引导幼儿找出遮住脸的小猫，是底下的那一只。
2、红绿两种颜色的气球共5个，猜一猜，红、绿色气球可能各几个？
引导引导幼儿分析，如果红气球1个，那么绿气球有几个?(4个)
如果红气球2个，那么绿气球有几个? (3个)
如果红气球3个，那么绿气球有几个? (4个)
如果红气球4个，那么绿气球有几个? (1个)
引导幼儿列出减法算式：
5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1
3、数一数，各有多少块积木。
引导幼儿数出第一个图有4块积木，第二个图有10块积木。
4、苹果、梨、橘子各3个，每个放进一个方格中，要求每横行、竖行的水果不重复。
指导小朋友在方格里画出需要放的水果，注意每横行、竖行的水果不重复。
教学反思：