八年级地理第二课堂活动总结

地理第二课堂是地理课堂教育的延伸和补充，只有把课堂教育和第二课堂活动有机的结合起来，才能更好完成地理教学任务。通过第二课堂活动，不但能加深学生对地理课本知识的理解、消化，帮助解决一些课本上疑难问题 ，巩固课本知识，而且能扩大学生的知识面，开阔学生眼界，培养学生学习地理兴趣，发展学生的智力和能力 。

一、做好地理第二课堂的准备工作

1、要向学生做好动员工作。经过动员很有吸引力，能引起学生的极大兴趣，报名要求参加的学生就会很多。

2、对报名要求参加的学生，要进行选拔。经选拔录取后公布名单，使学生有一种荣誉感，也就形成了地理第二课堂上的骨干力量。

3、要鼓励同学参加地理知识竞赛。有意识地组织学生参加各级地理知识竞赛，可使课外活动有一种特殊的原动力，并能培养学生竞争意识和拼搏精神。

4、要宣传成绩。宣传地理第二课堂所取得的成绩，对参加地理第二课堂的同学是很大的鼓舞，也推动了地理课堂教学。 二、授之以趣，激发学生的学习动机

心理学研究表明，兴趣是一种由于机体需要而产生的稳定的内驱力，是构成动机的最现实最活跃的成分，是学习入门和获得成功之间的“牵引力”与“粘合剂”，如果我们地理教师善于寓教于乐，使教学活泼生动，情趣横生，培养和激发学生的“痴”情“迷”劲，使之欲罢

不能，乐于探索，那么，不仅大大有益于提高当前地理第二课堂的效果，而且可能在学生心中埋下终生为之探索的种子。这样一来，学生就会带着强烈的好奇心来参加地理第二课堂，并把这种兴趣转化为内在的学习动力。

二、“教人以渔”，培养学生的自我提高能力 我国古代早有“授人以鱼，只供一饭之需。教人以渔，则终生受用无穷”的至理名言，这就告诫我们，教师不仅要使学生掌握教学大纲规定的基础知识和基本技能，更要教给学生独立探求，索取知识的方法。地理第二课堂就可以成为实现这目标的重要形式。

学习地理，掌握内容是其一，掌握方法触类旁通是其 后者就是一种能力。有了这种能力，学生就会善于从教师的讲解中捕捉瞬息即逝的问题，就会变被动接受为主动探索， 去掉教师的“拐棍”也能够“走路”。因此，地理第二课堂活动，教师要有目的、有计划地将分析、综合、比较、概括、归纳、演绎等方法传授给学生，并在活动中作出示范，让学生根据课题要求自己读书读图，查找资料，并展开对事实材料的分析、整理，作出新的判断和推论，从而发展学生的创造性思维和创造能力。

这样，学生通过参加地理第二课堂活动，经过自己努力，主动地参与发现知识的过程。如果我们地理教师都能把金钥匙交给学生，让他们自己去开启知识的大门，发掘知识的宝藏，那么学生的积极性将会空前高涨，也体会到“只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点”的真谛。

第二篇：十个一进课堂活动总结

“十个一”进课堂活动总结

为了响应上级号召，提高学生的全面素质，培养全面发展的学生，我将“一流好品德、一身好习惯、一副好口才、一手好书法、一项好才艺、一生好体魄、一方好人气、一个好成绩、一股好精神、一种好能力”送进课堂，积极开展丰富多彩的活动，切实将活动落实到实处，逐步提

高学生的综合素质。

一、利用班会促进学生好品德、好习惯、好人气的养成。 虽然是毕业班，学习时间紧张，但我丝毫没有放松对学生的要求，特别是品德、习惯的养成。每周星期一第一节就是班会课。我总是上周五下午做好下周上班会的准备。班会上，把学生的品德作为重点来讲，老师讲，学生讲。我认为没有好品德的学生无论到了那里都不会受欢迎。首先班干部发言，讲上周班里发生的事。我班里有两三个调皮的男生，既爱骂人，又爱打架，颇让老师头疼。班会上，让他们讲这样做的原因，让其他学生分析这样做的坏处，在同学老师的帮助下，那两三个男生有所改进。对于班里的好人好事房晓宇负责记录，班会上总是先让她讲同学们做的好事，全班报以热烈的掌声。每周都会选出一名品德标兵，给予精神鼓励。我班的班长李洪峰助人为乐，不求回报，是同学们

心中的品德楷模，在全班起到很好的带头作用。

为让学生养成好习惯，班会上把卫生和学习、生活作为重点讲。我班本学期分别四次获得“学校卫生流动红旗”和“先进班集体流动红旗”，这和同学们养成的好习惯有关系。后黑板上有好习惯专栏，周周更新。

如:课前预习，课后复习；上课积极思考，大胆发言；早晚刷牙，饭后漱口等。别看这些习惯很平常，很多学生却没有养成。为此，我班还上了“如何搞好环境卫生”和“养成哪些学习习惯”的主题班会，效果良好。

二、利用“双爱好”活动的开展促进学生“一身好体魄”和“一项好才艺”

的的塑造。

今春在政教主任张老师的带动下，我班积极学习太极拳，参加各项兴趣小组。首先选派五名体育骨干到学校学习，他们学会后再教其他学生，同时结合电视，让学生在锻炼体魄的同时，感受到美与力量。 学校的兴趣小组较多，每周二和周四下午我班学生有的参加书法小组、有的参加演讲小组、有的参加音乐小组、有的参加舞蹈小组等，这

一活动促进了学生一身好体魄和一项好才艺的养成。

三、利用班级文化氛围促进学生“一手好书法”和“一股还精神”的养

成。

我班充分利用墙壁的宣传作用把学生最得意的书法作品呈现出来。两周一更换，每次都会评选最优作品。其中班里王志强、韩星星、

骈永琳的字体最美。

为了培养学生的好精神，各组都把自己的座右铭写出来，粘到墙上，利用适当时机，比如班会，考试结束让他们大声朗读，增长他们的

志气，提升他们的精神。

四、利用目标策略激励学生取得好成绩。

现在很多学生学习目标不明确，学习动力薄弱。为此，私下我经常找学生聊天，了解学生的思想动态，我召开了“理想是人生的太阳”的主题班会，让学生找准目标，努力奋进。其次又结合交给学生一些最实用

的学习方法，提高学习成绩。

五、利用评优和竞选班干部促进学生一方好人气和一种好能力的养

成。

每次评优我都让学生民主选举，比如“班干部”、“四好少年”、“优秀少先队员”、“新三好学生”的选举。首先我让讲解评选的条件，然后学生

不记名投票，黑板公示得票，根据学生所选来确定人选。

总之，“十个一”进课堂促进了我班的稳定与发展，提高了学生的能力和成绩，养成了一些好品德、还习惯，激发了学生学习兴趣，丰富了

学生的校园生活，真是“活动伴我行，受益你我他”。