[20xx年度学校教科研工作总结]
学校科研，在规范中完善
一、 学校教科研一年工作的回顾
20xx年是我们学校进入50所上海市示范性高中后，进行重建三附中辉煌的第四年，也是我校开展“新基础教育理论指导下有效教学研究”的第三年，同时学校迎来了学生生源有明显改变的第二年。学生在变化，教师在变化，学校在变化，今年是变化最明显的一年。变化之中，充满了机会，也充满了期望。在此变化过程中，也让我们更多地认识到我们学校在发展，学校的一些问题得到了妥善的处理。我们也在努力发现学校新的应该研究的问题，从而不断提升学校的办学水平。
总体来说，20xx年教科研工作是在学校领导下，贯彻执行了开学时制定的工作指导思想和具体计划，比较全面地完成了既定的任务。教科研工作能做到努力尽职，不断探索，与时俱进，争创佳绩。
教科研工作主要包括教师教育教学科研、教师的培训培养等工作。
20xx年我们完成了以下八个方面的工作：
1．按计划，学校科研室长期关注了学校的教育教学工作，及时发现了学生负担问题、教师工作压力问题、高二分班等问题，及时与学校领导进行了有效的沟通，并提出了相关的建议。
2．按计划，做好了教师培养“三大工程”的具体考核工作。开始体现了“三个100％”的教师观：指导教师以“教师档案袋”形式作好自我发展三年规划，把所有教师100%归入到教师培养“三大工程”之中。
3．协助学校制订了《华东师大三附中教师教学工作手册》和《华东师大三附中学科教学标准》，并使“教师培养手册”与之成为配套关系。
4．做好了20xx年暑假征文活动和寒假读书活动的布置工作：收缴了20xx年暑假的征文并组织学校学术委员进行校级评比，为做好两年出一本学校“论文集”的传统做好了准备工作。
5．做好了课题管理和申报工作。完成了区级重点课题“新基础教育理论指导下的有效教学研究”的结题工作，同时也把另外4项区级课题的结题工作圆满完成。
积极作好了课题的评比选送工作，今年学校有5个课题被评为区级课题，其中1个为区级重点课题，2个为区级一般课题，2个为区级规划课题。另有6个为校级课题，其中3个为一般课题，3个为指定课题。
6．积极做好了区级以上论文和科研成果的评比选送工作。完善了学校论文的评选制度，使学校论文推选工作做到公开、公正、有序。本学期学校科研室为华东师大科研年会、《金山教育》、《现代教学》等杂志选送了近十篇论文，多篇文章获得发表。
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7．协助学校完成了三本校本课程的审稿工作，并把“有效教学100问”专集转化为《华东师大三附中教师校本培训课程》，并予以实施。初步完成“十一五”教师培训学分统计，并及时提醒了个别教师培训的不足，发现了高级教师培训存在的问题。
8．完成了创新实验班的“创新思维测试”试卷的编制工作，为创新班学生的选拔做好了准备工作。完成了创新班的具体实施方案、上学期协助开展了教师创新素质的培训工作、五门学科教师创新课的探索、重点培养学生的选择工作。
二、 教师培养“三大工程”的管理和考核说明
1． 具体操作方法
（1） 科研室与全体校学术委员严格按新版的教师培养“三大工程”的考核细则进行评分。
（2） 关注了考核过程的公正性，保证每份材料有不少于3人进行独立的评分，取均值。
（3） 实行了中期过程性考核和年度总结性评价相结合的方法，执行了迟交扣分的方针，
贯彻了三个100%教师观促进法的要求（即每名教师获得同一高等级的奖励最多只能连续两次，让更多教师有获奖机会，调动教师参与的积极性。
2． 存在的问题
（1） 部分教师对“三大工程”的中期过程性考核重视程度不够。
（2） 年度总结性考核教师的参与率有待提高。
（3） 部分教师对“三大工程”还有误解，认为教师已经很忙了，没有必要再增加教师的
负担。
（4） 提交材料有迟交现象、拷贝现象、填写错误现象和不作为现象等。
3． 原因分析
（1） 新版的“三大工程”虽然比较完整，但导致了考核形式过于繁杂、不够简明的缺陷。
（2） 部分教师对教师专业发展不够重视。
（3） 部分教师未能充分理解发展性评价和总结性评价对教师专业发展的作用。
（4） 部分教师因参加“三大工程”的获奖机会少而缺乏信心。
4． 采取措施
（1） 加强宣传和鼓励，让全体教师认识到教师专业发展的重要性，教师“三大工程”是
学校促进教师专业发展的平台，应当人人参与。
（2） 把原来的新版再改版，推出简明版“三大工程”：科研室提供只适合每一位教师的版
本，且只有一个年度的填写要求。
（3） 把中期考核改为中期指导，教师按提示要求完成提交后，由科研室对每一位教师提 2
出修改或改进的建议，以年终提交的材料为主要评价依据。中期材料只要准时交了就得满分，占总成绩的10%，年终材料占90%。实施自评分校正制度，即教师年终的自评分与学术委员会的评分相差5分及以内者，总评分将加1分，相差5—10者，总评分不变，相差10分以上者，总评分将减1分。
（4） 消除重复提交材料的现象。寒假读书活动笔记只交一次，由科研室统一登记，无需
在年底再交。暑假征文活动时增加一次读书活动的笔记，代替第二份读书笔记，也无需在年底时再交。论文情况如只以暑假征文为材料者，也有科研室统一提交，校级课题、区级课题等也有科研室统一提交。
（5） 公开课、命题工作、观课评课材料应与教研组、教导处等登记的一致，凡出现作弊
现象者一律以总得分为0分处理，不得评任何奖项。
（6） 继续执行迟交扣分的方针和三个100%教师观促进法。
5． 补充说明：20xx年度认定工作的建议
（1）明确指导学生学科竞赛主要参加的项目：
语文：市（区）第 * 届作文竞赛、市（区）第 * 届古诗文阅读大赛
数学：全国希望杯（上海赛区、金山赛区）高一高二数学竞赛、上海市（区）第 * 届数学竞赛（高二年级选拔赛+高三年级竞赛）
物理：市（区）第 * 届高中物理竞赛
化学：市（区）第 * 届“华理—化工杯”高中化学竞赛
政治：市（区）第 * 届时政大赛
政教：上海市中小学暑假读书系列活动（降一级认定+获等第奖人数*50）
其他学科参照执行。
（2）教师指导学生参加竞赛，应先向学校相关部门登记同意，并明确指导教师与参赛学生的对应关系、明确具体的指导时间和内容，确保教师指导工作与学生获奖之间的内在联系，参赛获奖情况及时报相关部门记录。如无相关部门登记同意的教师参赛评优和指导学生获奖，学校可以只认定最低一级或不评奖。
（3）校级名师（含市名校长、名师，校学术委员，教研组长，区“明天的导师”工程学科带头人以上——20xx年起为学科骨干教师以上，校务会议认定的优秀教师）考核的奖励看上去比较多，其他学校有名师的专门工作津贴，而我校没有工作津贴，所以实际上校级名师考核的奖励是比较少的。
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三、 学校科研工作的思考
1． 规范与服务的关系
学校科研工作需要制度的保证，制度的执行需要规范和完善，规范的操作需要讲有序讲原则，科研就是求真求实。同时学校科研室的工作应是建立一个教师专业化发展的平台，引导教师自主发展，是一个服务部门。服务强调的是因人而异，满足不同教师的发展要求，应有不同的评价标准，不同的目标要求。
由此，学校科研室将在完善教师培养制度工作方面积极进取，努力形成三附中教师培养的特色。同时，设立学校科研咨询日，每周周三下午作为学校科研交流的时间，欢迎所有教师来科研室一起探讨学校的教育教学问题。
2． 稳定与发展的关系
在现代社会大背景下，教育既受到国家绩效工资政策、教育均衡发展政策、上级领导部门政绩观、学生家长和社会高期望、教师同行的相互比较等多重压力，又受到教师自身的专业能力的限制，我们的教师如何稳定心态，积极开展教育教学的研究，不断提升自己的专业水平，已经成为教师职业的最大挑战。
关键在于我们教师自己是否已经摆正心态，我们认为：教师工作是我们自己选择的一生从事的工作，所以只有稳定心态，以积极进取的精神努力做好每一天的教育教学工作，以静心反思的工作态度努力做到教师专业水平不断提高，一天更比一天好，以勇于创新的意识努力实现在学校发展的同时，让教师的生命更精彩。
四、 展望2010 年
20xx年度，学校的科研工作，在规范中发展。
20xx年度，学校的科研工作，在规范中完善。
20xx年度，学校的科研工作，将在规范中创新。
展望20xx年度，我们学校的教师科研工作将在创新中提升，既与学校即将申报的“新基础理论”指导下创新人才培养的实践研究主课题保持一致，又与学校新一轮发展需要教育创新的思想相辅相承，必将促进我们学校在“成事”中“成人”的办学理念得到实现。
科研室
2010 年2月26日
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第二篇：山阳县教研室20xx年度教育科研工作总结
山阳县教研室
20xx年度教育科研工作总结
20xx年度，我县教育科研工作在市教研室的关心指导和县教育局的大力支持下，以科学发展观为指导，以积极推进素质教育、大力实施课程改革、全面提高教育质量为中心，按照20xx年市上下达的重点工作目标任务和县教研室年度工作计划，经全室同志和全县各乡镇学校共同努力，较好地完成了本年度各项工作任务，多项工作有了突破性进展。县教研室被中国教育学会评为“十一五”科研规划课题先进科研单位、被陕西省教育厅评为教育科研工作先进单位、被陕西省教育学会评为教育学会系统先进单位；全年有“教育教学科研论文评选”等6个单项工作被市教研室、教育学会授予先进集体或优秀组织奖；被县教育局评为提高教育质量工作先进单位。我们主要做了以下八个方面的工作：
一、加强中小学德育研究，促进了校园文化建设。一是根据《未成年人思想道德建设的意见》,着力开展社会主义核心价值体系研究。二是加强了德育队伍建设和教师职业道德教育。4月份参与组织开展了以“新师德、新形象”为主题的师德演讲活动，评选了68名师德教育先进个人；8月份举办了3期班主任培训班，共培训中小学班主任360名；组织开展了优秀德育案例和论文的征集、评选活动，共征集评选德育案例140篇、论文180篇。三是积极开展中小学心理健康教育教师培训。7月份组织中学36名骨干教师参加了商洛市教育局开展的心理健康培训。四是致力于校园文化建设的研究与指导。参与组织召开了全县校园文化建设现场促进会，通过学习、交流与研讨，使广大校 1
长和教师对校园文化建设的理解和认识进一步深化。绝大多数学校确立了具有本校特色的校园文化主题，掀起了校园文化建设的热潮，取得了显著成效。
二、进一步加强和规范了教研室内部和全县教科研工作的管理。在教研室内部管理上，做到了三个“坚持”，即：坚持在室内扎实开展“学政治、树新风”活动，结合开展的学习实践科学发展观活动，武装职工思想、增强服务意识、提高办事效率，整个单位团结和谐、正气上扬；坚持在内部管理上实行三制，即：日常管理实行领导带班制、工作运行实行层级负责制、任务落实实行岗位目标责任制，在提高教研室自身战斗力、凝聚力、感召力、影响力上下功夫；坚持实行教研员“连片包乡”责任制和联系学校制度，在管理方式上做到了由“重布臵、检查、评比”转变为“重调研、指导、协调”，不断增强管理、指导和服务的功能。建立了有效的考评激励机制，年初与教研人员签订了《岗位目标责任书》，年终考核、兑现奖惩，极大地激发了全体职工的工作热情。同时，以县教研室标准化建设为契机，投入资金15万元，添臵了电脑，安装了空调，建立了图书室、资料室、活动室等部室，办公条件得到改善，室容室貌大为改观。在全县教科研工作的管理上，基本做到了“管、导、督、评”一体化。3月份，组织召开了教育科研工作促进会，下发《进一步加强和改进基础教育科研工作实施意见》等6个文件，表彰奖励16个教育科研工作先进单位，并与各乡镇学校签订教育科研目标责任合同； 12月份组织开展教育科研工作年度考核及“百校行”调研活动，对全县三十个乡镇106所中心学校以上学校进行了检查、视导与考核，评选出城关镇中心学校等10个教育科研工作先进单位和城区中学等10个教育科研明星学校，确定了 “常 2
规教学研究基地”、“复式教学研究基地”和“联片教研研究基地”、“网络教研研究基地”、“校本培训研究基地” 、“职业教育研究基地”和“幼儿教育研究基地”等7类基地25个，并对26个省市县“校本教研”基地校进行了督查和考核。
三、加强教研队伍建设，优化了一支专兼结合的教研队伍。县上始终把教研队伍建设当做一项奠基性工程来抓。一是优化专职教研队伍。县教研室坚持在室内开展“岗位练兵”活动，坚持每周一业务学习活动日制度，每月进行一次专题研讨或短期训练，先后派出教研人员赴西安等地参加业务培训40人次；每个教研员全年写教研随笔20000字以上、教研论文3篇以上、调研报告2篇以上，利用教师培训和下基层学校做专题辅导报告5场次以上。二是培训提高管理队伍。县教研室组织乡镇中心教研组长及各中学教导主任、教研室主任、学科教研组长等教育科研管理人员外出培训三批56人次，本县培训两期360人次。三是选聘兼职教研员。县教研室在全县中小学教师中选聘了“十一五”兼职教研员192名，分高中、初中、小学、职教、学前5个层面进行组织管理，制定了兼职教研员工作职责，每季度召开一次兼职教研员联席会，给兼职教研员压担子、铺路子，使他们的研究和引领作用得到充分发挥。
四、狠抓校本教研，推进了课程改革。按照制定下发的《山阳县“以校为本”教学研究工作实施方案》，县教研室着力转变职能，将教研的重心下移到学校，在管理方式上做到了由“重布臵、检查、评比”转变为“重调研、指导、协调”，不断增强指导和服务的功能。加强校本教研示范校建设，深入山阳中学、城区中学、十里中学、城关一小、城关二小等市级校本教研示范校开展调研视导活动，督促和指导示范 3
校扎实搞好研究工作；创建了中村中学、法官中学、洛峪九年制等10所学校县级校本教研样板校。组织开展校际联谊、送教下乡、专题研讨活动，分别于4月份、10月份深入65所中小学开展新课程改革专项调研指导活动；5月中旬，在伍竹乡举行了复式教学成果交流及研讨活动；12月份，在色河中心校成功举办了“山阳县复式教学色河研讨会”；全年开展送教下乡12场次。督促指导学校开设校本课程、开发校本教材，课程改革得到深化。
五、完善机制，课题的申报、管理与研究工作取得实效。进一步完善了课题管理体系，建立健全了课题申报、评审、立项、研究、鉴定与结题制度、课题研究培训制度、课题研讨交流制度；明确提出了“校校有科研项目，有科研课题，有科研典型学科，有科研骨干教师，有科研成功经验”的“五有”奋斗目标；遵循 “问题即课题，教学即研究，成长即成果”的基本理念，确定了一批有研究价值的重点课题，引领学校结合实际，有针对性地选择课题；既积极组织申报中、省、市级大型课题，也重视县级课题的制定、立项、研究与管理。全年有6项国家级课题、7项省级课题、45项市级课题、97项县级课题获准立项，有5项国省市级课题结题。教研室20xx年申报的国家级课题《现代信息技术在山区中小学课堂教学中的应用研究》、省级课题《课堂教学评价研究》、市级课题《培养中学生良好学习习惯的策略研究》已获准立项，并取得了阶段性研究成果。全县有教研室、城区中学、城关二小、三小被中国教育学会评为“十一五”教研规划课题优秀科研集体，有四人被评为“十一五”教研规划课题优秀个人，山阳中学被评为陕西省科研兴校明星学校，城区中学《“四优一提高”在山区初中英语教学中的研究与应用》课题荣获商洛市科学技术二等奖。
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六、大力开展教学标兵大赛、教研成果评选和中学生学科竞赛等活动。3至4月份，教研室与信息中心联手开展现代教育技术应用教学标兵大赛，大赛分学校、乡（镇）和县级三级进行，县上的决赛又分为小学、初中、高中三个学段进行。共有150名教师参加，评选出县级教学标兵100名，乡镇级“教学标兵”180名。4至6月份，组织开展了中小学教师优秀论文、优秀教学案例、教学设计、课堂实录、课件制作、信息技术教育成果评选和中小学生电脑制作、中学生语文能力竞赛、高中数理化生学科竞赛等活动。全县有651篇（件）教师教育科研成果在国省市评选中获奖或在报刊上发表；学生有820人次获奖，教师有247人获奖。利用教育网络开展网络教研，以山阳教育网为平台，建立了教育科研专页和山阳教研QQ群，设立教育科研窗口，开展信息传递、交流研讨活动。山阳教研室、山阳中学等5个单位获20xx年全国中学生语文能力竞赛活动先进集体。山阳县教研室获商洛市学科竞赛三项优秀组织奖，获陕西省学习科学研究与实践优秀教育教研成果奖。城区中学、城关二小被评为陕西省学习科学研究与实践成绩显著单位。
七、进一步加强教学质量管理，着力抓好中小学质量检测、初高中理化生试验操作考核。一是研究修订了适应素质教育和新课程改革要求的《山阳县中小学教学管理常规》，完善和重建了教学管理制度，不断深入研究常规教学各环节如何贯穿新课程理念、落实精细化管理的方法和手段，促进新课程课堂教学的规范化、制度化建设。二是根据《山阳县中小学教育教学工作综合评估实施方案》，县教研室对10多所中小学进行综合调研和评估，并给考评为“优秀”的学校颁发“教学教研工作优秀学校”奖牌，通报全县，引领更多的学校步入先进行 5
列，对评估较差的学校进行现场分析、研究与指导，并限期整改，跟踪督查，促进了学校教学管理水平的提升与教育教学质量的提高。三是加强教学质量全程管理，完善教学质量监测评估机制。重新修订了《中小学教学质量考评办法》，坚持每学期进行一次教学质量监测或抽测，每学年分学段召开一次教育质量分析会，对教学质量检测结果进行全面分析、研究、考评和奖惩。四是狠抓高考、中考复课的研究、督查与指导 。分别组织召开了高中、初中提高教育质量工作会、制定下发《山阳县高考复课指导意见》和《山阳县中考复课指导意见》；积极配合市上开展的高考复课调研视导活动；组织高考复课调研三次，并充分发挥山阳中学的龙头带动作用，组织山阳中学骨干教师深入三所普通高中开展示范课教学和专题研讨等活动，提高全县高考复课的系统性、针对性和有效性。五是组织实施了高中、初中理化生实验操作考核工作。初中理化生实验操作考核在6月份进行，历时6天；普通高中理化生实验操作考核在12月份进行，历时8天。圆满有效地完成了中学理化生实验操作考核工作任务。
八、积极组织开展教师培训系列活动、促进教师专业化成长。一是安排组织了VSO外教开展的各项培训活动。7月份以前，配合人事股参与了外教组织的英语教师培训工作；9—11月份，承担组织了县教育局与商洛学院、VSO共同开展的“顶岗实习-臵换培训”活动，全县有38名英语教师在商洛学院集中培训1个月，商洛学院英语系74名学生在我县36所中学实习1个半月；10月份至学期末，教研室先后为两名VSO外教建立了城关三小、城区中学两个活动基地，并陪同外教在15所中小学进行了调研。二是参与组织了省、市教师“阳光师训”活动， 7、8月份，先后承担了省、市组织的“新课程大讲堂”和“阳光师训” 6
活动，共培训教师1504人；三是积极组织教师外出学习。5月中旬组织了16名中小学教师参加了在柞水组织开展的教学法学习，并组织了30多名教师参加市上举行的“示范教学”研讨会；9月下旬，组织各中小学校长或教导主任12人参加课改研修班学习培训；10—12月份，根据省、市安排，教研室分期分批组织教研员和初、高中骨干教师赴临潼小教中心、陕西师大、陕西教育学院参加“农村教师素质提高计划培训”和“中学实验教师培训”68人次。
总之，在过去的一年里，我们做了一定工作，取得了一些成绩，但与上级和全县教育事业发展的要求，以及兄弟县的工作相比还有很大差距。在今后的工作中，我们将扎实贯彻落实市教育科研工作计划，认真学习和借鉴兄弟县（区）的先进经验，进一步解放思想、开拓创新，进一步加快步伐、挖潜增效，进一步克难攻坚、争创一流，努力开创山阳基础教育科研工作新局面。
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