夏令营活动带队教师总结
回首在娄家店夏令营的日子里,与孩子们朝夕相处间不知不觉地悄然流走。在全程陪伴孩子们的三天中,每天心里都是暖暖的。平时自己面对孩子的那些不耐烦,一扫而光,只要看到孩子们一点点的进步就欣喜若狂,忙不迭得要向世人宣告似地。从开始筹备到顺利结营历时四天,在夏令营活动中,我担任七年三班以及文艺晚会活动
在教官带领的活动中,我看到了每一个营员那积极上进的心,为自己争荣誉,为小组争荣誉,为班级争荣誉.在报纸比赛中,他们团队合作能力和领导能力及意志力。真得很让人佩服!我们班男生在这一环节得了倒数第一,发现他们缺少耐心,因为太心急而容易放弃,所以在女生的比赛中,大家吸取了经验,说完游戏规则后,队长孙嘉慧带领大家分组,分工,找窍门,一切就绪之后大家以必胜的心情来到了比赛现场,随着一声哨声,四个班开始了激烈的战争,分报纸,断胶带,每一个班都分工明细,积极投入,每个班的学生都显示出了他们的智慧,因为老师们不可以参与到活动中,我看到每个班的老师都心急如焚,我们班最先做好了风火轮,接下来就是往前走了,队长下口令,学生认真执行,中途报纸断了大家没有放弃,又加工了一下,经过团体的合作和坚持,男生给他们加油,让他们稳住,最终我们班女生以第二名的好成绩赢得了属于我们的胜利。在“永不放弃”活动中,我看到了他们的意志力,做为老师的我能不为他们感到自豪骄傲吗!
文艺晚会,在炫丽的舞台背景下,学生用他们优美的舞姿,亮丽的歌喉,展示了他们的风采。有很多同学都没有登过这么大的舞台,不免有些紧张,有一个节目学生紧张地不敢上台,我用一中午的时间和他们练习,帮他们找回了自信,上台之前给他们鼓励,演完节目时学生有的紧张的都颤抖了,激动了!也变得自信多了!没想到自己是这么样的优秀!那时,我真得觉得孩子们很棒!
三天不长也不短,我们的孩子们成长了三天,我们老师们感动了三天,我们的家长们也思念了三天。看到家长们在夏令营反馈里说看到自家孩子的进步,说起孩子想念夏令营的心情,我都无必的激动。好的习惯需要培养,当然更需要后期的坚持,希望所有的孩子们在以后的学习生活中都能坚持夏令营的那份毅力,那份责任……
哈尔脑初中
官玉娟
2015.6
夏令营活动带队教师总结
哈尔脑初中
官玉娟
2015.6
第二篇:总结1
个人工作总结
随着时间的匆匆而过,一个繁忙的学期又结束了,一段紧张的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结:
一、继续训练学生的合作学习的能力。在学习课文的过程中,适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式,让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课,训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。
二、有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里,学生们仍然习惯于老师的讲解,在做习题的时候,有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性,不利于学生的开拓创新素质的养成。因此,在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题,各种问题出现时,又鼓励显示去自己解决,利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错,只要是自己找到的,自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的能力只后,学生的自主学习的能力得到相应的增长。
三、按教学要求完成本册的识字和写字任务。认识并能够正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础上,又进一步学好毛笔字,在学写毛笔字的过程中,感受祖国文字特色的魅力,感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法,有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣,提高了学生书
法的热情,涌现出一批书法爱好者,同时展出了不少的成功作品。
四、继续训练学生的自读能力。在学习课文的过程中,运用“范读——默读——品读——朗读”等方法,让学生学会自己感悟课文中的好词好句,理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义,及对人物的思想品格的塑造作用。
五、继续训练学生的习作能力。随着对课文的学习,使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性,还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。