初探拼音教学方法

汉语拼音作为小学语文教学的重要环节，它既是孩子识字和说话的拐杖，又是孩子认知的桥梁和纽带，在孩子的听、说、读、写中发挥了重要作用。

有人说“如果说小学教育是基础教育，那么拼音教学就是基础中的基础。”我们必须根据儿童的心理特点，利用不同的教学手段，充分调动其观察、思维、想象、记忆等智力因素，习惯、思想、兴趣、情感等非智力因素，使学生乐学、好学。为此，在实际教学中，我探索总结了以下这些常用的汉语拼音教学方法，以增强汉语拼音教学效率，让学生在愉快中掌握汉语拼音。

1、图形结合法

即教师利用图像、卡片等来帮助教学。拼音的每堂课学生学习的都是一些表音符号，而且这些符号不仅抽象，而且既难读、难记，学生学起来比较乏味。此时应将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。例如在教学a、o、e时，可以先出示图画：这是一幅美丽的乡村图，一位阿姨带着小姑娘来到小河边，看到了大公鸡和水里的大白鹅??充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中、在自我探索、自我发现中愉快的认识、读写。

2、示范教学法

即教师作先示范发音，让学生观察、掌握发音要领，再强调如何正确发音。教学声母、韵母、声调、拼读音节、直呼音节等，教师都要在教学前作好示范，再教学生。如教学单韵母a、o、e、I、u、ü时，把六个单韵母一气呵成，让学生把教师的唇形变化看清学准，从而达到学会单韵母发音的目的。

3、演示观摩法

即运用图片、录像、模具等，在教学时作必要的演示，以帮助学生掌握发音要领。如在指导学生读zh、ch、sh、r时，可把手掌放平（掌心向上）表示舌面，手指向上屈起表示舌头向上翘，提示学生掌握发音时舌的动作；又如教b与p、d与t、i与q等声母时，可用纸片演示，用一张薄纸片放在嘴前，发音时，纸片明显动的是送气音，否则是不送气音。

4、控制发音法

即指导学生练习发音时，让学生设法使发音器官的某一部分受到限制，以使发音准确。如教学鼻音声母n和边音声母l时，可让学生用手捏住鼻子发这两个音，结果n发不出音，松手后可发出，说明气流要通过鼻腔才能发出n的读音。而捏住鼻子仍能发l音，说明发l时气流是从口腔两边出来的。

5、形式综合法

让学生在喜闻乐见的情景中学习拼音；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在复习中采用“我会读”、“我会写”、“我会连”、“我会画”等形式，激发学生的兴趣，培养学生的自信，等等这些都有助于学生在无形中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

6、儿歌辅助法

即把字母的形状特点，声母、韵母的发音要领，标调规律，音节拼读规律等编成儿歌、顺口溜等。如教读声母时可编成下面的顺口溜：张口a，圆嘴o，微开嘴巴读作e；左口d，右口b，一条棍子读作l；单门n，双门m，像把椅子读作h；伞头t，钩镰f，像挺机枪读作k??，通过这些儿歌，让学生能随时随地的运用熟悉。

7、引诱教导法

即先从语词里导出音节，再从音节里导出声母、韵母，然后教导出的声母、韵母。如教声母m时，可首先出示插图，让学生观察，问：“这个小孩被蒙住眼睛玩游戏，他伸出双手想干什么？”学生答：“想摸住他的小伙伴”。老师说：“摸（mō）这个音节中的声母，就是我们今天要学的m”。引出声母“m”后，便进行声母“m”后便进行声母“m”的教学。

8、汉字学习法

拼音和汉字是不可分割、融会贯通的。在学生的眼中，在生活中接触的多是汉字：人们的说话、动物的声音、各种车子的声音及各种实物的标注等等。若能利用日常生活中听见的、看到的来学习拼音，学生更能学得快、记得牢，能够实现由“学会”到“会学”的转变，能自觉地运用已掌握的方法，巧妙地学习拼音。如学习ü时，听到人们说吃鱼，会想到河里的鱼，还会吐泡泡。这样，让学生既

看到了，想到了鱼儿跳舞时的样子是ü，又听人们说“吃鱼”的声音。有了声、象的结合，这样学起来就得心应手了。

9、游戏教学法

在教学中还可采用各种游戏的形式，为学生创设愉快的学习氛围，让学生在游戏中学习拼音，掌握拼音。如“击鼓传卡片”，事先备好小鼓和音节或字母卡片，游戏时用备好的小鼓一边敲一边传卡片，鼓停了卡片传到谁手里，谁就一口读出来，读错了，让大家教教他；读对了，让他教教大家，让大家跟着学会，大家还会举起小手说：“棒，棒，你真棒，向你学习你真棒！”

10、肢体语言法

这一种方法虽然不常用，但也有好多地方可以采用的，还能让学生倍增记忆，以至于终身难忘。如b：右下半圆b，身体直立，右脚尖点地，左脚屈膝下划成半圆形；d：身体直立，左脚尖点地，右脚屈膝下划成半圆形；q：身体直立，左手摸头，成左上半圆；r身体直立，两臂向上伸，贴紧耳朵，两手在头顶向两边分开成r样。能随时随地的使用，没有时间、地方的限制，难度不大，每一个人都能欣喜地、怀揣激情地感兴趣地去做，这才是真正的学中乐，乐中学啊。

11、渲染优化法

这是一种间接的教学方法，它是通过教师教学语言与课堂教学环境的渲染优化来提高和巩固汉语拼音教学的一种方法。如在教室里张贴字母表、声母表和韵母表，书桌上贴着汉语拼音写的学生的名字，墙壁上挂着汉语拼音写的标语，教室后面的学习园地是用拼音板书的，学生作业本上的名字也用拼音??整个课堂就是一个汉语拼音的世界。此时特别不可忽视的是，师生在课堂上都应该坚持使用普通话，使汉语拼音与普通话双管齐下，相互促进。

12、合作探究法

教学过程中学生只有主动参与学习活动，才能更准确、深刻地掌握所学的知识。所以，在课堂教学中，学生的主体参与程度、自主性活动的多少，直接决定了学习的质量。因此，教师要围绕“学生自主参与、合作交流、乐于探究”这个中心。如：在教学“ai、ei、ui”一课的拼读时，首先出示了“d、t、n 、l”分别与“ai”相拼的卡片，教给学生拼读声母与复韵母相拼的方法，而教学“b、

p、m、f”与“ei”相拼时，让学生自己试着先拼一拼，如果拼不出来，就请同桌帮忙，如果同桌也没法拼出来，就记下来，等全班交流时提出来，大家互帮互助，这样帮助别人的同学会感到很自豪，学习兴趣很高。

教无定法，只有充分地、灵活地、恰如其分地运用拼音教学的这些好方法，针对学生个体差异因材施教，真正地学会汉语拼音，从而掌握这把金钥匙，才能取得事半功倍的成效，扎扎实实地把汉语拼音教学带进一个既实用、又崭新的境界。

第二篇：苏教版一年级拼音

拼音练习1

班级 姓名 一、声母表

b p m f d t n l g k h j q x

zh ch sh r z c s y w

二、韵母分单韵母和复韵母。

单韵母有六 个，a o e i u ü。

复韵母有23个，ai ei ui ao ou iu ie

ve er an en in un vn ang eng ing ong

三、整体认读音节读时要注意：不能拼读，是一个整体。

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye wu yu ye yue yuan yin yun ying

j q x 与ü相拼 ，ü上两点要去掉。

一天，j、q、x这三个小伙伴一起在森林里玩游戏，u u过来了说：“喂，我也要玩！” j、q、x这三个小伙伴看了看u u说：“我们不给不讲礼貌的孩子玩。”过了一会儿，ü ü过来了，他摘掉墨镜说：“你们好！我是ü ü，我们一起玩游戏好吗？” j、q、x一起笑着说：“好啊，我们一起玩吧。” j、q、x和ü ü手拉着手一起玩起了游戏。

标调方法：

1.有a在，把帽戴，a要不在o e戴，要是i u一起来，谁在后边给谁戴。

2.有a不放过，没a把 o e找，i u并列标在后，最后再找u。

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（ ）

拼音练习2

班级 姓名

一、熟读单韵母的四声。

ǎ ǖ ò ì ē ú ǒ ǜ é ī ā ǔ

ó ǐ ǚ ě ǘ á ù è í ō ū à

要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍

二、练写单韵母，照样子抄写。

要求：认真写、写饱满。

三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读） 人 口 手 足 舌 牙 耳 目

金 木 水 火 山 石 田 土

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。家长签名（ ）

拼音练习3

班级 姓名

一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） Bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔ

pó bǐ má mù bí pō fū fà

bō pù mǐ fá bù mǎ pà pī

pí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó

二、熟读下列音节词。

pí fū bó bo pí pɑ bó fù

fá mù pá pō mù mǎ fǔ mō

mā mɑ mù fá mó fǎ mù bù

fù mǔ pù bù bù fá

要求：至少读5遍，读熟读准。

我读了（ ），最快用时（ ）分（ ）秒

家长签名（ ）老师评价（ ）

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

拼音练习4

班级 姓名

一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） Dǎ lì tú nī lā tǔ lǚ

nǐ dá lù tí dū tà nǚ

lù dǐ ná tù lǎ dà lī

dí nǔ lǔ tī dǔ né dú

二、熟读下列音节词。

dì di dà mǐ mǎ lù là bǐ

má là nǎ lǐ nǔ lì tà bù

lǘ pí dà dì dǎ bǎ dì tú

dù pí tè dì tí mù dà lù

要求：至少读5遍，读熟读准。

我读了（ ），最快用时（ ）分（ ）秒

家长签名（ ）老师评价（ ）

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

拼音练习5

班级 姓名

一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） Kǎ hú kā ɡǔ ɡù kū

hù ɡá kù hǔ kǔ ɡē

hē ké ɡè hā kè ɡū

二、熟读下列音节词。

Dǎ ɡǔ bá hé hú li ɡǔ lì

Bù ɡǔ kě lè mó ɡu hé mǎ

hè kǎ hǔ pí há mɑ lè he he

lì kè ɡū fu dà ɡē ɡū lu lu

要求：至少读5遍，读熟读准。

用心读了（ ）遍，最快用时（ ）分（ ）秒 家长签名（ ）老师评价（ ）

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

拼音练习6

班级 姓名

一、熟读下列带调音节。

qí jǐ xī qǔ xú jù jí

ɡǔ dù xǔ qǐ jù xì pí

qū jì pú qī xí lǘ tǔ

二、熟读下列音节词。

jī jí dà mǐ lā jī qǐ lì

kè qi ɡù kè pí qì jǔ qǐ

dà hé ɡē qǔ jī mù jià qī

hú xū jī qì mǔ jī dì qū

三、读句子。

bó bo hé bà bɑ xià qí.

要求：读5遍以上，读熟读准。

用心读了（ ）遍，最快用时（ ）分（ ）秒 家长签名（ ）老师评价（ ）

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

拼音练习7

班级 姓名

一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） Zú cì cā sú zǐ zá

sè sǐ zé jī cǐ sà

cè zā sì sù zì cù

qǐ zǔ zū cī sū zē

二、熟读下列音节词。

zú jì fù zé zǐ sè zì mǔ

zǔ fù lā sà sù dù cí qì

tǔ sī zì jǐ zì sī zǐ nǚ

三、读准句子。

1、zǔ fù hé zǔ mǔ cā bō li.

2、lì li hé nà nɑ dú zì mǔ.

注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。

要求：读5遍以上，读熟读准。

用心读了（ ）遍，最快用时（ ）分（ ）秒 家长签名（ ）老师评价（ ）

拼音练习8

班级 姓名

一、熟读下列三拼音节。

Duǒ ɡuó nuó luò tuō ɡuǎ

Kuò huā luó kuā nuò jiǎ

Tuó duō luō kuà huó huà

Qiā jià huǒ huá ɡuō ɡuā

二、熟读下列音节词。

zǔ ɡuó luó bo luò tuo xī ɡuā

kǔ ɡuā jú huā xǔ duō tuō lā

ɡuó jiā bō luó ɡuò qù ɡuā pí

fā huǒ nuò mǐ luò xià ɡū dú

要求：读5遍以上，读熟读准。

用心读了（ ）遍，最快用时（ ）分（ ）秒 家长签名（ ）老师评价（ ）

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

拼音练习9

班级 姓名

一、熟读下列音节。

zhǎ shú chè shǎ zhù zhuō shuò zhě chà shě chú zhuǎ chuō

chī zhì shǐ zhí shī chǐ shí

二、熟读下列音节词。

rè chá shù zhī shā chē zhī shi

chū qù zhí rì shū jià rú ɡuǒ

zhé zhǐ ruò shì zhuā zhù shuō huà

kè zhuō shuā zi chuō pò

cā zhuō zi chū zū chē shě bù dé

注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。

要求：读5遍以上，读熟读准。

用心读了（ ）遍，最快用时（ ）分（ ）秒 家长签名（ ）老师评价（ ）

友情提醒：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

拼音练习10（声母复习1） 班级 姓名

一、熟练背诵单韵母和声母。 单韵母：ɑ o e i u ü

声 母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

二、熟读下列音节。

Zǐ zhì sí shí cì chí rì yí yù wǔ yǔ yì yú wù jiǎ ɡuó zhuā xiá shuǐ kuā

三、熟读下列音节词。

jú huā shuā yá wū yā hé huā dà huǒ shuō huà wà zi xià yǔ sī ɡuā huā duǒ yā zi zhú zi ná píchǐ cāzhuō zi

zhuō dà xiā dǎ huǒ jī zuò huǒ chē chī xī ɡuā

用心读了（ ）遍。 家长签名（ ） nuò

拼音练习11（声母复习2） 班级 姓名

一、熟练背诵单韵母和声母。 单韵母：ɑ o e i u ü

声 母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

二、熟读下列整体认读音节。 Zi ci si zhi chi shi

三、熟读下列音节词。 huǒ lú rì chū mò lì huā ɡuò qù shū zhuō qí mù mǎ zhú zi zhuā zhù xǐ wà zi zuò kè chuō pò xià dà yǔ zhí rì wǔ shù zuò xí tí yǔ yī huá pō tuō yī fu 用心读了（ ）遍。 家长签名（

ri yi wu yu ）

绕口令

《采蘑菇》 黑兔和白兔， 上山采蘑菇， 小猴和小鹿， 一齐来帮助， 猴和兔，兔和鹿，高高兴兴采蘑菇。

《蛙和瓜》 绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。西瓜夸蛙唱得好，蛙夸西瓜长得大。

《吃菱角》 吃菱角，剥菱壳，菱角丢在北壁角。不吃菱角不剥壳，菱角不丢北壁角。

《葱和松》 东院想栽葱， 西院想栽松。 是东院栽葱， 还是西院栽松。

《数星星》 天上小星星， 地上小青青。 青青看星星， 星星亮晶晶。 青青数星星， 星星数不清。

《分果果》 多多和哥哥， 坐下分果果。 哥哥让多多， 多多让哥哥， 外婆乐呵呵。

《喂蝈蝈》

哥哥喂蝈蝈， 蝈蝈要果果， 哥哥给果果， 蝈蝈叫哥哥。

《华华和爸爸》 画画的是华华， 画的是爸爸， 华华爱画爸爸爱花，爸爸爱华华画的画。

《橡皮泥》 丽丽有盒橡皮泥， 揉好泥儿捏个梨， 捏好梨儿捏狐狸， 捏了狐狸还有泥。

《分果果》 国国和哥哥， 树下分果果。 哥哥给国国大果果，国国把大个给哥哥。

哥哥让国国，国国让哥哥。

都说自己要小个， 外婆见了乐呵呵。

《数狮子》 公园有四排石狮子，每排是十四只大石狮子，

每只大石狮子背上是一只小石狮子， 每只大石狮子脚边是四只小石狮子， 史老师领四十四个学生去数石狮子， 你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子？

《酒换油》 一葫芦酒九两六， 一葫芦油六两九。

六两九的油， 要换九两六的酒， 九两六的酒， 不换六两九的油。

《兔和肚》 白兔是白肚， 黑兔是黑肚。 白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚

《糖和缸》 小江拿着一包糖， 小方提着一只缸， 上楼梯，脚一滑， 打翻了小江手中糖。小方慌忙来帮忙， 拾起糖，装进缸， 缸里装着一包糖。 小江小方端起缸， 吃了糖，把楼上。

《瓜和花》 长长藤，开花花， 娃娃爱花不去掐， 瓜藤开花花结瓜， 要吃瓜，不掐花， 娃娃爱花也爱瓜

《布和裤》 一块粗土布， 一条粗布裤。 哥哥拿布又拿裤， 飞针走线来扎布， 扎过布，再缝裤， 裤子破了用布补。

《上山下山》 上一山，下一山， 跑了三里三米三， 登了一座大高山， 山高海拔三百三。 上了山，大声喊： 我比山高三尺三。

《大鱼小鱼》 大渠养大鱼， 小渠养小鱼， 大渠大鱼吃小鱼， 小渠小鱼怕大鱼。 有一天，下大雨， 小渠流进大渠水， 小渠里有大鱼， 大渠里没小鱼。

连念七遍就聪明 天上七颗星，地上七块冰，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯。 呼噜呼噜扇灭七盏灯，哎哟哎哟拔掉七根钉，呀嘘呀嘘赶走七只鹰， 抬起一脚踢碎七块冰，飞来乌云盖没一颗星。一连念七遍就

聪明。 b和p 八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑。 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。 八了百了标了兵了奔了北了坡， 炮了兵了并了排了北了边了跑。 炮了兵了怕了把了标了兵了碰， 标了兵了怕了碰了炮了兵了炮。 拔萝卜 出八十八二十八，八个小孩把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。一个萝卜一

个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仨，七十二个加十八，拿个算盘打一打，一百差俩九十八。 盆和瓶 桌上放个盆， 盆里有个瓶， 砰砰啪啪， 啪啪砰砰， 不知是瓶碰盆， 还是盆碰瓶。 爸爸骑马妈打靶 爸爸场坝骑马，妈妈靶场打靶。爸爸骑马，妈妈打靶。爸爸骑马冲杀，妈妈打靶练枪法。 爸爸骑马马蹄下飞彩霞，妈妈打靶靶环上开红花。

爸爸妈妈英姿焕发，叔叔阿姨齐把爸爸妈妈夸。

扁担和板凳 板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长， 扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上， 扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上 q和j 瘸子和茄子 打南边来个瘸子，担了一挑子茄子，手里拿着个碟子，地下钉着木头橛子。 没留神那橛子绊倒了瘸子，弄撒了瘸子茄子，砸了瘸子碟

子，瘸子毛腰拾茄子。

北边来个醉老爷子，腰里掖着烟袋别子，过来要买瘸子茄子，瘸子不卖给醉老爷子茄子， 老爷子一生气抢了瘸子茄子，瘸子毛腰捡茄子拾碟子，拔橛子，追老爷子， 老爷子一生气，不给瘸子茄子，拿起烟袋别子，

也不知老爷子的烟袋别子打了瘸子茄子，也不知瘸子橛子打了老爷子烟袋别子 P和q

《气球换皮球》 小齐吹气球，小于玩

皮球。

小齐要拿气球换小于的皮球， 小于不拿皮球换小齐的气球。 N和l 牛郎和刘娘。 牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎

牛郎连连恋刘娘，刘娘连连恋牛娘。 牛郎年年念刘娘，刘娘年年念牛郎。 郎恋娘来娘恋郎,念娘恋娘念郎恋郎, 牛恋刘来刘恋牛，牛念刘来刘念牛。 郎恋娘来娘恋郎，郎念娘来娘念郎。 六十六头牛 六十六岁的陆老头，

盖了六十六间楼， 买了六十六篓油， 养了六十六头牛， 栽了六十六棵垂杨柳。 六十六篓油， 堆在六十六间楼； 六十六头牛， 扣在六十六棵垂杨柳。

忽然一阵狂风起， 吹倒了六十六间楼，

翻倒了六十六篓油，

折断了六十六棵垂杨柳，

砸死了六十六头牛，

急煞了六十六岁的陆老头。 老六放牛

柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴同，一同上楼去喝酒。 背柴 奶奶背柴，来来提菜。来来替奶奶背

柴，奶奶替来来提菜，奶奶叫来来好小孩，来来叫奶奶好奶奶。 南南有个篮篮 南南有个篮篮，篮篮装着盘盘， 盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。 南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘， 盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭 四和十

四是四,十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清,请来试一试。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。莫把四字说成十，休将十字说成

四。若要分清四十和十四，经常练说十和四。

司小四和史小世

司小四和史小世，四月十四日十四时四十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视，史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。 h和f (1)风吹灰飞，灰飞花上花堆灰，风吹花灰灰飞去，灰在风里飞又飞。 (2)红混纺比黄混纺长一丈，黄混纺比粉红绲纺短一丈，问你到底是红混纺长还是红混纺长。 (3)红凤凰和粉红凤凰去追黄凤凰。