四年级上册健康教育读本教案

1、心脏的功能和保健

教学目标要求：

1.让学生知道心脏的作用；

2.通过学习，知道心脏的组成。

教学重点难点：能够在学习之后，了解心脏的结构。 教学过程：

一、揭示课题：我们的心脏

二、了解心脏的位置

1）摸摸自己的心脏。

2）指出位置。

3）师帮学生指正。

三、了解心脏的结构

1.指导看结构图

2.

3.4.生理常识：

2.

1）睡眠充足对心脏有什么好处？

2）从图中得到什么信息？为什么？你知道了什么？

3）图中两位小朋友在做什么？这告诉我们什么？

4）中间图：从图中得到什么信息？为什么？你知道了什么？ 1

六、反馈检测：

1.说说：

1）保持心脏健康要怎样做？

2）在日常生活中应如何保护心脏？

2.做做：

1）如何测脉搏？测脉搏有几种方法？

2）测一测自己的脉搏。

3）小结：每个人的脉搏都稍有不同，在70-90次/七、总结全文。

2教学目标：

1.使学生懂得什么是疥疮和头虱。

2.

授课时间:2课时

第一课时

教学目标

1..

2.,形状和颜色及一般生理特征.

,知道疥疮的传染方式和治疗疥疮. .

教学过程：

一、导入新课

你们听说过"疥疮"吗这节课我们就来了解它.

二、学习新课

2

1.(出示疥虫的挂图)这个挂图上画的是什么

2.这上面画的就是疥虫,这种虫的繁殖能力很强,你知道它有多大吗

3.疥虫虽小,但它对人的危害可不小.请大家阅读课文第三小节,然后请你说说自己的看法.

4.看了关于疥虫的介绍,大家都会感到浑身不自在.的确,感染上疥疮是一件很痛苦的事.为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢课文第四小节向我们作了解释.请大家看书.

5.疥疮的特征是什么它主要生长在什么部位疥疮既然是传染病,它的传染途径是什么呢

6.从课文上给我们介绍的来看,疥疮是接触传染还是空气传染

7.预防疥疮首先就要从接触上入手,严格把好接触这一关.那么,课文最后一小节中,哪几条是关于预防疥疮的要求

8.对,第一,二和四条都是关于避免接触的措施,.

第二条是高温消毒,病人的东西必须消毒以后才能接触.第

四条是通过隔离来避免接触.

9.对,一家人生活在一起,,,预防在先

是很有必要的.

10.治疗疥疮的药物也很普通,,同时遵照医生的嘱咐,认认真真地坚持去做,才会有效果.

三、反馈检测

1.指导看图

2.

2、预防疥疮

什么是疥疮疥疮的发病部位

疥疮的预防:不接触病人不接触病人的东西煮沸消毒

一人得病全家治疗隔离科学用药

第二课时

（二）头虱的预防

3

3.细菌性痢疾的预防

教学目标：通过教学使学生了解到什么是细菌性痢疾，症状及预防措施。 教学重点、难点：了解到什么是细菌性痢疾，症状及预防措施。

教学过程：

一、导入新课

二、学习新课

1.细菌性痢疾简称什么？是由什么致病的？

2.主要通过什么传播？多发于什么季节？

3.发病症状怎样？

起病急，畏寒发热，头痛，四肢无力，食欲下降。

4.接着出现哪些症状？

阵发性腹痛，大便脓血，黏液

5.细菌性痢疾读人类健康影响如何？

6.7.对饮食方面有什么要求？8.对锻炼有什么要求？

9.

三、反馈检测

1.

2.

4

4、病毒性肝炎的预防

教学目标：

1.使学生知道肝脏对人的重要性。

2.学生了解肝炎的种类、症状，以及传播途径。

3.学生掌握肝炎的预防措施，养成良好卫生习惯。

教学过程

一、导入新课

1.出示人体内脏器官图，认识肝脏。

2.让学生谈谈对肝脏的认识。

3.二、学习新课

1.

2.讨论交流小结。

3.

4.5.同桌交流。

6.

7.

8.

1.说说：“从口而入”的传染病有哪些？应该如何预防？

2.想想：如果周围有人得了肝炎，我们应该注意什么？

四、结束新课，提出要求。

5

5、人体需要的营养（四）——维生素

教学目标：

1.了解哪些维生素主要存在于动物性食物中，哪些维生素主要存在于蔬菜和水果中？

2.知道偏食、挑食可能会带来哪些危害？

教学重难点：

知道偏食、挑食可能会带来哪些危害？

教学过程：

一、导入新课

二、学习新课

1.疾病，是维持生命不可缺少的物质。

B、C、D、E等种类。

2.A、维生素B1、维生素B2、维生素E、维生素D等种类。

3.

4.讲述：

C会引起坏血病、骨骼生长及造血机能障碍。

D会导致儿童患佝偻病、成人得骨软化病。

5.你知道这些维生素存在于哪些食物当中？

各种蔬菜、水果、豆类及肉食中均含有多种维生素。食物纤维存在于粗食物中，如蔬菜、水果。

维生素A主要来源于动物的肝脏、蛋类和奶类。

6

胡萝卜里的胡萝卜素经人体肝脏作用会转变为维生素A。

维生素B1主要存在于米糠、麦麸、豆类、花生等食物中。

维生素B2主要来源于肝、蛋、乳、绿叶蔬菜。

维生素C主要来源于新鲜水果和蔬菜。

维生素D主要来源于鱼肝油、肝和蛋。

三、反馈检测

1.说说：

1）维生素各有哪些功能？人体需要的维生素主要有哪几种？

2）食物中含有哪些维生素？

2.做做：填表

6

一、导入新课

自然光通过窗户进入室内叫采光。

照明，一般指人工照明。教室要有适应的光度，要不会影响视力。

二、学习新课

1.3采光和照明的作用：

7

充足的采光和照明、是为了保护学生视力，提高教学效果。

2.教室采光的标准：

教室宜坐北向南，应设窗帘避免阳光直射入室内，黑板为防反射光而要采用耐磨无光泽材料，教室玻璃面积比不应低于1：6，教室内各部分表面宜采用高亮度低彩度的装修以提高采兴效果。

3.教室照明标准：

宜采用荧光灯，灯管长轴垂直于黑板面，最低悬挂高度不低于7课桌面平均照度不低于150勒克斯（LX），照度均匀度不低于0、7

4.通风的作用：

所以，要经常开门窗换气和通风。

5.指导看图

1）晚上写字时如何放置台灯

2）睡觉时注意通风

三、反馈检测

说说：

1.

2.

8

7、在安全的环境中锻炼

教学目标：使学生知道一些常见的运动项目场地，设备的卫生、安全要求。 重点难点：使学生知道运动环境对人体健康的重要性。

教学过程：

一、导言

二、新授

（一）学习第一部分

1.轻声读，想一想运动环境对人体健康的重要性。

2.议一议：

（1）什么是运动环境？

（2）运动环境包括什么？

（3（二）学习第二部分

1. 默读第二部分

2.思考：

（1）跑步

（2

（3（4

（7）游泳

三、实践运用

（一）看课后插图，讨论意图

1.在马路上跟着汽车怕跑。

9

2.在田径场跑道投掷。

3.在凹凸不平的地方跳绳。

4.在不牢固的篮球架下投篮。

5.在大雾天锻炼。

（二）议一议：

平时锻炼如何选择运动环境？

四、全课总结

通过本课学习，你有什么收获和体会？

8教学目标：

1.2.

教学过程：

一、导言

2.

长处与短处：自大与自卑

3.怎样对待自己的长处与短处？

讲解典故：

山外有山，天外有天

10

笨鸟先飞，勤能补拙 井底之蛙 夜郎自大

4.怎样对待他人的意见？ 5.正确认识自己的重要性。 1）正确认识自己与别人 2）正确认识自己与别人和睦相处 3）正确认识自己与适应社会生活

6自己成长，也影响他人。

三、总结。

才能适应社会，永葆身心健康。

11

漳平附小2012～2013学年第一学期四年级健康教育期末试卷

班级：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿ 成绩：＿＿＿＿＿

一、填空（30分）

1．预防头虱要做到“四勤”：勤（ 洗头 ）、勤（ 理发 ）、勤（ 洗澡 ）、勤（ 换衣 ）。

2．细菌性痢疾是一种（ 急性肠道 ）传染病，大多发生于（夏、秋）两季。

3．人体需要的维生素有（ 20 ）多种，其中主要的有（ A、B、C、D 4．跑步应在（ 地面平坦 ）、（ 无碎石 ）、（ 浮土 ）或（ 定弹性的田径跑道上进行。

5、教室、居室的通风能调节（ 气温 ）、（ 气流 ）。

6、心脏内有四个腔—（ 左心房 ）、（ 左心室 ）、（ ）。

二、选择题（１０分）

1．疥虫属于（ A ）。

A、螨类 B、细菌 C2．人体的“发动机”是（ B ）A、头脑 B、心脏 D、小肠

三、判断题（３０分）

1（ ○ ）

2 （ × ）

3 （ × ）

4 （ ○ ）

（ × ）

6A主要来源于动物的肝脏、蛋类和奶类。 （ ○ ）

7．要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。（ ○ ）

8．自然光通过窗户进入室内叫采光。 （ ○ ）

9．每个人的脉搏都稍有不同，在70-90次/分钟范围内都属正常。 （ ○ ）

10．充足的采光和照明、是为了保护学生视力，提高教学效果。 （ ○ ）

四、问答题（30分）

12

1．教室和居室的通风有什么作用

答：新鲜的空气含有充足的氧气，如果通风不良，人们消耗氧气，呼出二氧化碳，室内的氧气越来越少，二氧化碳越来越多。人在这样的环境中生活，血液中的氧含量减少，脑供氧也就不足，会感到头晕脑胀，疲倦。注意力难以集中，学习效率下降。对身体、学习都不利。所以，要经常开门窗换气和通风。

2．怎样正确认识自己？

会，永葆身心健康。

13

漳平附小2012～2013学年第一学期四年级健康教育期末试卷

班级：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿ 成绩：＿＿＿＿＿

一、填空（30分）

1．预防头虱要做到“四勤”：勤（ ）、勤（ ）、勤（ ）、勤（ ）。

2．细菌性痢疾是一种（ ）传染病，大多发生于（）两季。

3．人体需要的维生素有（ ）多种，其中主要的有（ 4．跑步应在（ ）、（ ）、（ ）或（ 定弹性的田径跑道上进行。

5、教室、居室的通风能调节（ ）、（ ）。

6、心脏内有四个腔—（）、（ ）、（ ）。

二、选择题（１０分）

1．疥虫属于（ ）。

A、螨类 B、细菌 C2．人体的“发动机”是（ ）A、头脑 B、心脏 D、小肠

三、判断题（３０分）

1（ ）

2 （ ）

3 （ ）

4 （ ）

（ ）

6A主要来源于动物的肝脏、蛋类和奶类。 （ ）

7．要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。（ ）

8．自然光通过窗户进入室内叫采光。 （ ）

9．每个人的脉搏都稍有不同，在70-90次/分钟范围内都属正常。 （ ）

10．充足的采光和照明、是为了保护学生视力，提高教学效果。 （ ）

四、问答题（30分）

14

1．教室和居室的通风有什么作用

2．怎样正确认识自己？

15

第二篇：四年级综合实践上册教案

四年级综合实践上册教案

第一单元 水与健康

1 、生命之源——水

教学目的

1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源，

2. 初步树立节水意识，愿意节约用水。反对浪费水，培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。

课前准备

1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。

教学过程

（一） 引入课题谈话:

奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因为你的存在，你无私奉献，哺育地球万物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不开的水。

（二）学习新课

1.认识水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。

出示图片 1. 无可代替的物质 庄稼的命根子 说一说: 师: 知道水是什么吗？

生：水是一种液体。

师:“我们日常生活哪些地方要用到水？”

生1 : 每天刷牙。

生2 : 洗脸。

生3：洗衣。

生4：做饭都离不开水。

生6：我们每天要喝水。

生7：还有庄稼也离不开水。

师：“是啊，同学们说得很对！为什么说水是生命之源？常言道：鱼儿离不开水。实际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。”

2．了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。 你知道地球有多少淡水资源？

（老师介绍：地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。可是我们面临着严重的水荒。这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。）

3. 了解我国水资源情况：(图片展示) 水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础。我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。

4．思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？

生1：水龙头不关紧。

生2：玩水枪。

体会一滴水的重要性： 看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。（节约用水，就是创造财富）

5. 小结：一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。

思考：

1、水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法？同桌说一说

2、假想：如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？ 学生说（干裂的土地）

6、节水从我做起： 四人小组讨论：说一说，用什么方法可以节约水呢？ 小组汇报节水方法：

生1组：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。养成好习惯节水法

生2组：用节水器具节水法

生3组：洗澡节水法

生4组：一水多用、重复用水，洗脸水和洗衣水从不轻易倒掉，而是用来浇花、冲厕所等。 生5组：一水多用节水法

生6组：厕所用水节水法

生7组；洗餐具节水法。

7．总结：水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，我们要珍惜水资源，保护水资源。要珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。

课外拓展

1．回家说给父母听:为什么要节约用水及用哪些方法节水.

2．在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。 * 水是生命之源

学习目标: 知道饮用什么水对身体有益。 教学重、难点: 知道饮用什么水对身体有益。 教学准备: 上网收集纯净水、矿泉水、白开水、饮料的作用 教学过程: 一、导入 1、我们每天都要喝水，为什么呢？大多数人只在渴的时候才喝水，这种做法好吗？ 2、板书课题 二、学习课文 1、讨论：许多同学都喜欢吃雪糕、喝饮料，这些能代替喝水吗？为什么？ 2、汇报 3、交流收集的资料： （1）饮用纯净水、矿泉水、白开水、饮料到底有什么区别？ （2）哪种水对我们的健康更好呢？ （3）采访有关保健专家或水厂的专家，比较各种水的区别？ （4）合格的饮用水需要达到怎样的标准？ 4、小调查：问问你的长辈，他们小时候喝的是什么水？

5、填写表格 三、小结：这节课你有什么收获？ 3、水资源 教学要求 1.使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 2.联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。 3.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。 4.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。 结构分析 本节内容知识结构如

纪大了，但他们为家的幸福、温馨作出了贡献，他们是家中的一宝，应当关心爱戴他们，了解他们的生日、爱好和需求，帮助他们做些儿童能做的事情，同时，对社会上的老人，每一个儿童也应当关心帮助他们，并形成良好的习惯。 一、回归生活，确定起点。 针对班中的儿童大多是独生子女，享尽了家人、社会的关爱，只知受老人的爱，而不知去爱老人，特别是在家中老人面前更是撒娇任性，改变这一现状第一步在于让他们了解老人，了解老人的生日、生活状况、所思所想，了解他们为家庭社会作出的贡献??从而缩短距离，同时树立榜样，激起亲情体验，学会理解、尊敬老人。所以从关心自己的老人开始，再扩大到社会中的老人，这是遵循儿童心理规律的必然。 二、让有限的教材活起来。 新课程在教材的使用上给师生提供了广阔的创造空间，它倡导教学要以儿童能够理解生活作为教学起点，联系生活实际，灵活处理教材。

1、替换：本教材中《会生娃娃的热水袋》旨在为孩子树立榜样，激发兴趣，但总觉离孩子的真实生活不够近。所以替换成学生身边熟悉的事例，如学校太阳鸟电视台录制的节目，晨晨为奶奶过妇女节的一些片段，压缩凝练在一天中：晨晨进门给奶奶换鞋、送贺卡、端茶、拣好菜、端洗脸水??使孩子能联系自己生活的经验，加以比较、归纳、揣摩、感悟，让他们在属于自己的生活中自由地思维，自由地表达，自由地活动。 2、增补：“家有一老，如有一宝”，这精辟的道理，作为一年级的学生光靠说教是囫囵吞枣消化不了的，可以让学生欣赏故事《敬老国》，短短几分钟就能让孩子深刻领悟老人的重要性。 为了让孩子体验到老人的辛苦无私奉献精神，摄取生活中的事例： a、奶奶不管天晴录下雨蹬着三轮车接送孙女上下学； b、肚子饿了，奶奶已经为孩子准备了可口的饭菜； c、孩子生日的时候，奶奶准备了一个漂亮的布娃娃。 从而联系自己的老人，感受、回忆、体验老人的可敬。 三、隐蔽意图，活学活用，创设无痕教育。 把教学意图隐蔽起来，没有“布道式”的说教，没有“填鸭式”的灌输，有的只是贴近生活实际的课程资源和丰富多彩的实践活动。如把老人重要性的道理用《敬老国》的故事来理解，把了解老人用生活中摄取的一些情境，摘亲情果的游戏来回忆反思，把实践指导用太阳鸟电视台中的榜样、真情创想来引领提升，让孩子在有趣的实践体验活动中有话可说，有事可做，有感而发，如鱼得水，如鸟归林，实现教学的主体化，优质化。</P< p> 三、1、了解各行各业 教学目标： 1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。 2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。 3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。 4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 课前准备： 1.给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。 2.制作多媒体课件 教学过程： 一、师生互动，生成话题 师：同学们，今天我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业。看了这个话题，你产生了什么疑问？ （学生提问，师相机归纳小结：生活中有多少行业的人在为我们服务？他们的工作与我们的生活有什么关系？） 师：今天，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。 二、唤醒生活记忆，拓展生活经验 （一）他们为我做什么？ 1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳 师：刚才同学们问了，生活中有多少行业的人在为我们服务？ 我们不妨从一天的生活说起，今天早上你们吃了什么？ （学生交流早上吃的早餐） 师：早餐真丰富！当你手捧香浓的牛奶，品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的手才到我们手里呢？带着这个疑问，我们来看一段录像，请同学们边看边思考：当我们还在睡梦中时，有多少行业的劳动者已经开始了忙碌？ 2.观看录像（出示课件） 晚上在路上各种车辆在行驶； 很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶，从大车上卸奶，装到小车上； 送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶； 送奶员到达自己服务的小区，保安查他的证件，允许他进入小区； 送奶员把牛奶放进了奶箱； 环卫工人清理垃圾； 蔬菜批发市场呈现出忙碌的景象； 运菜的人

在赶路； 运菜的人把菜摆在摊点上； 小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱；公路上，洒水车在洒水，清洁工在扫街道。 3.交流讨论 师：刚才你看到了什么？想到了什么？ （学生交流自己观看录像的感受） 师：说出了自己的真实感受，好！ 4.说自己日常生活 师：从白天到夜晚，还有哪些人为我们的生活提供了方便？ 请说一说你亲身经历的事。 （学生可能会说，我们穿的衣服先有农民种棉花，再由工人纺纱织布，然后裁剪，最后做成衣服；还有人运到商场，有人卖衣服，然后我们的爸爸妈妈去买；在学校不懂的问题，教师会教我；有的同学家离学校很远，他们坐车来学校，司机会帮助他们；出去游玩时，导游会给我们讲解，安排路线；邮递员给我们送报纸，让我们了解很多信息；我们住的房子先由设计师设计，然后由建筑工人修建楼房，还有装修公司的工人来我家装修??）。 师：生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便，我们试着把这些不同的行业分分类。 5.学生填表 （学生在书上填表） 师：同学们，你们想对这些默默为我们付出的人说点什么吗？请闭上眼睛默默地在心里说吧！ （学生虔诚说心里话） （二）反思思考：假如?? 师：在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？选一个你喜欢的方式来表达！ （学生交流，他们可能会说假如农民都不种地了，全世界的人都吃不到粮食，有钱也买不到粮食，都会饿死的；假如自来水厂的工人停止劳动，我们就会没水洗澡，没水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我们的生活会是一团糟；假如所有的医生都不上班，病人会痛死的；假如学校没有老师，我们会没文化，也不会从老师这里懂得做人的道理；假如没有解放军保卫我们，就不会有幸福与和平??） 师：通过刚才的活动，你有什么感受？ （学生交流自己的感受） 师：是的，我们生活离不开各行各业的人，他们每个人都很重要。 三、挖掘课程资源，进行访问活动 师：各行各业的劳动者中，有的我们经常见面，却很少关注他们；有的我们满怀好奇，却没办法见面。你们想不想去了解他们的喜怒哀乐？ （一）确定沟通方法 师：有什么办法？ （学生交流：采访、打电话、写信、上网发E-mail） 师：想不想现在就去采访？ 师：今天我们就来进行一次模拟的小队采访活动 （二）讨论活动计划 师：要保证采访成功，要制定采访计划 （媒体出示小队采访计划，学生讨论分工） 师：小记者们，出发吧！ （学生分组到教师办公室、学校餐厅、校园、门房、商店采访） 交流采访收获 师：请每组派一位同学上来介绍你们组采访的情况 （实物投影访问记录，学生汇报采访情况） 师：通过采访活动，你们有什么感受？ （学生交流采访后的感受） 师：我们一起大声地为辛勤工作在不同行业的人们说声：“谢谢你们！” 四、问题拓展延伸，走向生活 师：同学们，活动进行到这儿，你又产生了什么新问题？ （学生交流，师归纳：有这么多行业的人为我们的生活提供了方便，我们应该为他们做些什么呢？） 师：今天的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是长久的。在生活中，让我们面带微笑，带着问题去面对每一个劳动者。我们还要努力学习，今后更多地参与社会、关注社会，让拥有的知识和本领去创设更加美好的生活 四、1、我要当家 活动内容：学做小当家 设计思路：自从主题活动“我们的城市”开展以来，孩子们参观了南京路步行街、外滩，人民广场以及各种商店之后，对于城市的设施有了一定的生活经验。大家在共同搜集资料、创设班级学习环境的过程中也逐渐形成了合作意识，今天以三口之家的形式进行关于数的活动，让幼儿既体会到“逛街”的乐趣，又培养了他们相互帮助，愉悦合作的能力，同时也让孩子的自主性得到充分发挥，获得更多的发展。 活动目标：1、会运用简单的加减运算，和同伴合作游戏。 2、了解钱的用途，知道要节约用钱。 活动准备：班级环境布置，幼儿用记录纸，笔等。 活动过程： （一）、游戏“今天我当家” 1、今天我们来做家里的小主人，学一学自己的爸爸妈妈。 2、发工资。（每户家庭10元钱） 相互交流工资是不是10元钱。 3、外出消费： 指导语：外出消费时，三个人进行分工，每次消费完之后，都要做好记录。买一样记一样，算一算，用了多少钱，还剩多少钱？购物时买家里最需要的东西，合理用好工资。

（二）、交流分享： 1、汇总消费情况 你们今天到了哪些地方？花了多少钱？还剩多少钱？ 2、

指导幼儿合理使用钱（收电费） 提问：不够交费的家庭怎么办？想想办法。 小结：平时我们要节约一些，省一点花钱，因为生活中还有很多地 方需要用到钱。 活动反思： 本次活动中，孩子们的自主意识得到了进一步的发挥。首先他们在购物的过程中将数的分合运用到了实际生活中，并且了解自己在活动中是按照自己的需要去买东西，而且还要记好自己的帐本和价钱，无形中又在进行10以内的加减运算。在第一个“拿工资”的环节中，小朋友的观察能力很强，他们能够区分出不同面值的人民币并计算出钱币的综合，如：5张2元，2张5元，1张5元、2张2元和1张1元等等。但不论是怎样的面值，大家都是拿到了10元钱。。进行逛街购物了，小朋友一个个兴致很高，由于现在是“一家三口”了，拿东西的人一多却反而出现了东西集中在一个人手里，而其他的却在左挑右选，感受买卖东西和在游乐场游戏的快乐，合作意识的加强是本次活动的重点。还有，做好相应的记录也是一个关键点 ，有的家庭就发挥了记录的作用，他们一起算好用掉的钱，身边的钱是否够用接下来需要购买的东西??活动中发现，部分家庭都是有意无意地买光了10元钱，即使是剩下了钱的，他们在收银台那里也都能正确报出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭还会精打细算，买一些必需的生活用品，吃的和玩的花费不多，基本上所有的家庭都是以小当家的身份完成了今天的“逛街”活动。交流的时候，大家都讲出了自己选择商品的理由，体现了照顾家人和关爱别人的情感。 整个活动都是贯穿着逛“逛街”的形式展开，将计算、情感、生活能力有机地整合在一起，孩子们在活动中情绪愉快积极投入，讨论也很热烈，这种主题背景下的学习活动富有趣味，具有生活的气息，使幼儿在玩中掌握了知识技能。 进一步反思： 在活动中发现家庭中的爸爸妈妈有了能力有了发展，孩子却是在一味地跟从，以后进行此类活动家庭成员应当不断更新和变换。还有，在这样的活动中，对于最后出现的“如何节约用钱”这一个环节中，孩子们的认识不够，经验不足，老师在组织过程中也是草草带过，没有请幼儿进行细致深刻的讨论，这也是我们老师在活动中容易产生虎头蛇尾的共同弊病。所以，如何在活动的每个环节中都能帮助孩子提升经验，这种能力还需要我们教师在以后的活动中进行进一步的探索。

1、我要当家 学当家

活动目的：

1、 通过活动学习更多的生活常识。

2、 学会记录家庭支出，学做小主人。

活动过程：

一、 你当过家吗？

1、 父母不在家时，你是怎样当家的？

2、 父母在家时，你试过当家吗？

二、 你了解自己家庭的总收入和支出项目吗？合理开支，是当家的第一步，一切消费可不能超出家庭的经济能力。

三、 学习简单的统计表的制作和简单统计。

四、 请有经验的同学谈一谈当家的经验或小窍门，做好记录。

五、 课堂模拟活动：

分组组建不同的家庭，通过模拟，简单了解家庭日常的经济收入和支出。

六、 教师小结。

2、今天我当家 当家人的心声

活动目的：

1、 通过活动增强学生的当家能力，学会做家务。

2、 学会处理家庭意见不统一的简单方法。

3、 通过活动学会简单的理财和储蓄的小知识。

活动过程：

一、 谈谈爸爸妈妈对自己的一些建议。

二、 学会并掌握计划开支列表。

三、 分组交流当家以及做家务的认识、体验和小窍门，并做必要的笔记。

四、 家庭论坛：如果家里人意见不统一，怎么办？

1、 分组讨论如何解决。

2、 选小组代表谈解决方法。

3、 教师进行点评。

五、 小调查：

1、 你是怎样合理进行开支的呢？

2、 怎样使用剩余的开支才最有意义？

3、 到银行了解到的储蓄小知识有哪些？

六、 写下当家的收获。

七、 评选班级“优秀小当家。”向他（她）学习。

八、 教师小结。

第五单元 汽车

《小小车迷》

活动目的：

喜爱汽车几乎是每一个孩子的天性，各种各样的玩具汽车,是男孩子童年玩不厌的“宝贝”。随着汽车制造业的不断进步，五花八门、各种功能的汽车层出不穷，激发了许许多多汽车爱好者探索的兴趣，使无数少年儿童加入“小小车迷”的行列，成为爱车族的一员。本单元活动的设计就是以此为着眼点，力求通过多种形式的活动，使学生从科学、文化、环保、设计等角度对汽车进行探究，培养学生热爱科学、钻研科学的精神以及关注人类生活环境的强烈意识。 第一版块为创设情境，激发学生探究汽车奥秘的兴趣，可以分为两个部分，第一部分展示了各种各样的汽车（汽车的雏形—三轮汽车，小轿车、法拉利赛车、世界上最大的汽车、大型客运汽车），目的是激发学生探索汽车的奥秘兴趣，从而引发学生选择活动主题；第二部分用学生对话的形式，提示了学生寻找问题、讨论确立主题的角度与途径。

情景提示之后安排了一个方法指导，对“如何组成活动小组”进行了方法提示，体现了综合实践活动课程研究性、科学性的特点。

第二版块活动与体验安排了四次实践活动，第一是探究活动，目的是让学生通过查阅书籍、上网、访问专业人士等形式的活动，使学生对汽车有一个初步的认识,为进一步的研究奠定基础。这部分内容由四个对话框，几幅汽车图片和一份小资料组成。对话框从汽车设计原理、汽车燃料的种类、我国汽车生产状况等方面进行了提示，指出了探究活动的几个方向和内容。而汽车图片和小资料则是从探究结果和学生活动成果的角度提出来的。这部分还安排了一个“小博士提示”，意在对“如何简单快捷的利用网络查阅资料”进行指导与学习，使学生掌握基本的科学研究方法。第二安排的是一次体验活动，这一部分内容主要用一些汽车标志图、一份表格和几个对话框组成。图片列举了十幅汽车标志的图形，目的是让学生欣赏图片的同时，激发他们收集汽车标志的兴趣。表格显示了几个主要汽车生产国的名称，表格安排的目的是让学生将自己收集到的汽车标志按生产国进行分类，这样一是为让学生通过表层的分类来分析了解各国汽车业的发展水平，二是为不断提高学生整理、归纳、分析问题的能力。几个对话框分别提示了几种世界知名品牌“林肯”、“奔驰”、“奥迪”汽车，它的标志所代表的意义，意在让学生进一步了解各种汽车标志的含义，从而了解汽车文化之所在。第三安排了汽车与我们的生活这一调查活动，主要是从两个层面来安排活动内容。第一层次主要是通过学生的外出调查活动，

让学生了解各种功能的汽车给我们生活带来的方便,与此同时，了解汽车因数量的不断增多给交通带来的压力，对环境造成的破坏。第二层次主要是让学生在广泛交流的基础上，提出为改善交通拥堵和环境污染所想的办法和合理化建议。第五版块安排的是设计活动。意在让学生充分发挥想象，设计出能够改善目前汽车存在的缺点，解决未来交通问题的汽车来。

第三版块的内容是展示与评价活动，这一部分的内容也是分为两个层次来安排的。第一层次主要是通过创办“关注汽车，设计未来”宣传栏、开展“小小车迷话汽车”演讲会，为学生总结与展示活动成果提供一种值得借鉴的形式。第二层次的主要是对整个活动的一个评价。 第六单元：认识香烟

一、活动目标：

1．情感目标：

通过活动使学生懂得要远离香烟，关注健康，关爱生命。

2．认知目标：

（1）认识吸烟与被动吸烟的危害，并通过探究活动了解烟毒的危害方法。

（2）从探究实践中，进一步提高学生劝告别人时的话语艺术。

3．能力目标：

（1）在查找、收集、采访等形式的调查中，培养学生收集信息、处理信息的能力。

（2）通过采访、调查、设计禁烟广告等一系列活动培养学生合作探究能力、社会交际能力及创新实践能力。

（3）培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。

二、课前准备：

1．调查你身边最熟悉的烟民了解他吸烟的情况。

2．采访医生或上网查找关于吸烟与吸“二手烟”的危害.

3.问问你身边的吸烟者,看看他们觉得吸烟有没有危害，完成第57页上面的小调查。

4．问问爸爸、妈妈对吸烟的看法，并写在57页中间。

第一课时活动设计：

（一）、谈话导入，揭示主题：

1、同学们，你们都想拥有健康的身体吗？在我们的日常生活中，往往会忽略一些细节问题，而这些问题恰恰就会成为影响我们身体健康的隐形杀手。上个月，我和同学聊天的时候，听她说起这么一件事。（指名讲述身边被烟毒危害的事例。）

2、从刚才的倾听中，同学们知道是什么危害了她哥哥的身体吗？（归纳：要获得健康，我们应该——“远离烟毒”）

3、 为了拥有更多的健康，我们的同学自己提出了这样一个研究活动——《远离烟毒，走进健康》

（投影课件出示课题：远离烟毒，走进健康）

（二）谁在吸烟：

1．教师导语：香烟是一种特殊的商品，我们在商店、酒店、市场等都可以经常看到它。许多人对香烟熟视无睹，但有部分对它却情有独钟。

你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟的吗？请说说你熟悉的烟民。

2．以小组为单位，设计调查表格，

3．以小组为单位，统计组员的家长当中，吸烟共有几人，占总数的多少。

4．教师小结：我们同学当中很少的妈妈是吸烟的，但是很多同学的爸爸是烟民。我们生活在人群中，有一个人在吸烟，其他人就在被动的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸“二手烟”了。你遇到过这样的事情了吗？叫学生回忆生活中的实际情况，说说在什么时候吸了“二手烟”？

（三）吸烟的危害

1．师：你认为吸烟好吗？

2．关于吸烟，你的伙伴是怎么认为的？快去采访一下吧！

A同学： ________________________________________________

B同学:_________________________________________________

C同学:__________________________________________________

3两小组为一个小单位，交流分享课前做的调查（57页）

4学生代表反馈调查结果。

5教师：刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神，帮助他更有精神的工作，有些家长还觉得没有了香烟，就无法思考。小林的家长还说他爷爷吸了几十年的烟，但是身体还很强壮。究竟吸烟对身体有没有害处呢？我们来听听这几个同学的搜集的资料。

6学生汇报。

7烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒，毒害身体。在旁边生活、工作的人也会影响到身体。在旁边吸“二手烟”的人来说，他们也在被烟毒危害，请各小组汇报调查结果。

8教师读一读，然后小结一下吸烟与吸“二手烟”的危害。

9迁移思考：你在哪里吸过“二手烟”呢？你有什么感受？

（四）教师小结：

这节课我们了解了吸烟与吸“二手烟”的危害，让我们一起跟香烟说“不”吧！你想为“禁烟活动”做些什么吗？我们下节课将学习更多关于“禁烟”的知识。

认识香烟第二课时

一、 教师导入：

⒈上节课我们已经知道了香烟对身体有害，即使我们不吸烟的人在旁边，也会成为?二手烟?的受害者。

二、 做实验、谈体会。

⒉教师拿出实验要用的材料，在学生面前做做书本六十页的实验?香烟和小鱼?。让小学生观察三个实验鱼缸的变化，并做好记录。

（教师注意实验时放足够的水，不能放过多的过滤嘴，过多的过滤嘴会影响实验的效果）实验证明：小鱼在被烟嘴污染后的鱼缸里活动会缓慢、并慢慢死亡。

⒊教师小结：其实鱼被慢慢毒死的过程也类似于我们人类吸烟，最可怕的由于吸烟的烟中含有苯和焦油，还有多种放射性物质能致癌，百分之九十的肺癌患者多为吸烟引起的。烟草燃烧后冒的严重含多种毒素，对生命危害最大的要算尼古丁了可以诱发多种疾病。

由于吸入体内的烟对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，因而有人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、舌、食道、呼吸道费等癌症的诱发因素。

国外有医学专家通过动物实验获得了下列惊人的结果：在大的马也经不住注射地尼古丁，就会很快死亡；活蹦乱跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到静脉里就可以将它置于死地。 ⒋让学生说一说实验后的感悟。

⒌你想和你最熟悉的烟民说一说你实验后的感受。

三、 决绝香烟

教师：每年五月三十一号是?世界无烟日?，让我们一起跟香烟说?不?。让学生讨论一下这个节日的意义。

⒎教师：在全球禁烟呼声日益高涨的同时，我国烟民人数却与日俱增，有统计数字表明，我国烟民正在以每年以二％的速度上升，更令人担忧的是中小学校园内，?烟气?腾腾。看来，?无烟日?的意义要在全世界推广与执行是迫在眉睫的事情了。

⒏让学生写写自己?拒绝香烟?的小小誓言。

⒐四、劝告别人不吸烟

教师：其实我们可以为支持?无烟日?做出我们做为小学生的贡献，例如：遇到吸烟者可以劝阻他们别吸烟。那我们应该如何劝告周围的人拒绝香烟呢？让学生互相交流总结一下劝告别人不吸烟的几个注意事项。

⒑先自己设计一个禁烟的标志，然后在小组里交流自己的设计理念，并想一想把标志放在哪里最好？

⒒各小组汇报交流结果。

⒓教师总结：我们应从我做起，从现在做起，坚决拒绝香烟，大胆劝告身边的人戒烟。

请各小组回家后查找关于香烟的资料，可以找香烟的危害、香烟的图片，也可以写一份四百字的学习心得，在交流园地里粘贴出来，方便全班更好地认识香烟。

第七单元 寻找历史文物

第一课时 寻访历史文物

先介绍历史的意义

事先让生问家里的长辈自己生活的地方的历史与文化。

交流自己了解的历史事件、名人志士，有什么文物古迹。

师举例说些历史事件，增进见识。

第二课时 资料追踪（一）

让生上网插好本地区的历史资料，包括历史事件、历史人物和文物古迹。

交流自己查找到的资料。

如果有能力的，让家长带学生去参观一些历史博物馆、文物古迹、民居建筑或名人故居，并记得做好记录。

第三课时 资料追踪（二）

让生写一个历史小故事

课前把所参观、考察的作品做成小相册。

讨论：历史文物要不要保护？