心理健康教育教学工作总结

良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力。本学期主要做了以下工作

一、加强教师自身修养，树立楷模。

心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。因此，首先要求教师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。

二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作

1.心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。

2.课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质。

3.以发展学生个性、尊重学生为基础,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育氛围,创设创造性人

格形成的有益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动,通过组织主题活动，为学生提供参加创造性活动的机会,发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创造性人格品质。心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。

4.努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围,通过组织参加艺术节、黑板报、课外活动、各种竞赛等,营造发展个性、师生平等的创造教育氛围,教育学生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的创造意识,培养学生的创造心理。

5.在学校与社会结合方面,通过与家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。

总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处，这也就达到了心理健康课开设目的了。

第二篇：四年级下册心理健康工作总结

四年级下册心理健康工作总结

心理素质关系到人生的成败。一个人事业上的成功，只有15%是由于他们的学识和专业技术，而85%是靠良好的心理素质和善于处理人际关系。重视心理保健已成为当今社会的大趋势，青年学生心理素质的养成与训练，已属于教育的重点内容之一。目前国家提出了素质教育的口号，在许多人看来，是一个摸不着边际的词语，但从心理学的角度去理解这个要求，觉得十分明了。几十年来，我国的教育格局、教育的内容总是在进行不断的探索与改革，总结其路径有如下几种：五十年代以前是读死书、死读书，六十年代是少读书多活动，七十年是少读书多劳动，八十年代开始抓教育，读书为了考大学，九十年代仍如此，“万般皆下品，唯有读书高”的风气复原。针对目前中国应试教育，百分之八十几的精力用于学生的智能训练的实际情况，学生的综合素质问题已越来越受到相关人士的重视。高智商需有坚强的意志力才能发挥出好的作用，高智商更要有高的道德品质才能成为对社会有用的人材，否则，这种人危害社会比一般人更具有破坏性。加强学生全面素质教育，其应包括体能训练、智能训练、心理素质训练、道德力的训练等等，教育与引导上不偏不漏，才能培养出综合素质较高的学生，从而使其充分发挥各自的才能，为社会服务。

为了我班学生的心身得以健康发展、普及心理卫生知识、指导心理保健，有意识对学生进行心理品质的培养与训练。

1、指导学生心理自助，从自我理解、自我发现、自我接受等方面培养学生的心理保健意识，以主人翁的态度，自我寻找问题产生的真正原因、分析问题、解决问题，尤其对于性格上多虑、缺乏自信心、比较重视别人的评价的学生，我

们运用自我同一性的训练方法，让学生学会自我提问，找出心理疑惑的谎謬，从而从不愉快中解脱出来。

2、课堂教学坚持略讲理论，重在学生参与的方法，积极收集资料，根据学生的作品，联系学生的个性进行有针对性的指导。

3、培养学生养成良好的人际交往的能力，进行人际交往能力的自测自评，评测是增加学生学习心理学的兴趣的方法，重在让学生在有趣的活动中，学会一些为人处事的方式与方法，从而使普及心理学知识能够兴趣化、平常化，人人参与，在活动中互助、自助。

4、指导学生学会进行适度的情感宣泄，懂得及时自我调节，女学生结合月经期的生理与心理、男学生结合青年人个性特点进行指导，让他们能够进行情绪的转移、升华、适当宣泄，减少他们不必要的烦恼与冲动。

5、针对有极少数的青年学生已经养成了吸烟的坏习惯，我们结合健康教育课进行吸烟危害健康的理论知识讲座，让学生认识到，吸烟不仅危害自己、而且危害他人，不仅有害在现在、而且有害于将来，甚至于后代。