小学健康教育教案
第一课 甲型HINI流感知识、危害及预防方法
一、教学目的
1.使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识;
2.提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。
二、教学流程
(一)谈话导入
师:同学们,你们生过病吗?都生过什么病啊?
1.生自由发言(有,感冒,发烧等等)
师:这些都是一些少年经常得的病,现在有一种新的可怕的病,在我们国家出现了,它叫“甲型H1N1型流感”。
(二)了解病症
师:有那个同学知道这种病吗?
1.生自由回答(我在电视上看到过??)
2.师:现在电视台都在说这个病,朱老师在网上看到了一些关于这个病的材料, 这种病症状类似感冒,生病的人会突然发烧,咳嗽,觉得没力气,不想吃东西等。有报道说,美国20xx年疫情中发现病例的主要表现是突然发热,咳嗽,肌肉疼和疲倦,其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状;墨西哥发现病例还出现眼睛发红,头痛和流涕等症状;还有些地方严重的会导致死亡呢!
3.如何传染
师:那同学们,你们知道这种这么厉害的病是怎么传染的吗?
4.生自由发言
(主要为呼吸道传播,也可通过接触感染的猪或其粪便,周围污染的环境等途径传播。)
(三)如何防治
师:虽然这个病有些可怕,但是只要只要我们做好一些防预的工作,这个坏东西就会离我们远远的。同学们,你们觉得我们平时应该怎么做呢?
1.同桌间谈论
师:来,谁来告诉老师。
2.学生发言
3.教师纠正、总结
(1)减少到公共人群密集的机会。
(2)保证健康饮食及充足的睡眠,勤锻炼,勤洗手,室内保持通风,养成良好的个人卫生习惯。
(3)定期服用板蓝根,大青叶,薄荷叶,金银花可做茶饮。
(4)注意类似临床表现,引起重视。特别是突然高烧,结膜潮红,咳嗽,流脓涕等症状。
(四)故事展开
1.师:同学们都记住了吗?我们六年级的学生以后都会注意自己的卫生的,对吗?如果不注意啊,就会像森林的小猪呼呼一样生病。同学们,你们想自己小猪呼呼是怎么得病的吗?
小猪呼呼是一只特别不爱干净的小猪,每天早上起来,它都不会刷牙,不洗脸。每天脏兮兮的就出门了。它还特别喜欢去小动物多的地方玩,哪里热闹它就跑到哪里去。它看到超市里有许多人在买东西,它就跑进去也买;它看到小树旁很多动物在一起做游戏,它也要去玩。而且呼呼还特别地爱玩泥巴,每天都要到泥巴地里去打几个滚儿。就这样,它每天每天都是玩到其他小动物都睡觉了,它才回家。
后来,甲型H1N1流感悄悄地溜进了森林里。一进森林它就发现了脏兮兮的小猪呼呼,马上对它展开了攻击。遭到攻击的小猪呼呼,觉得自己全身热热的,还老流鼻涕,老咳嗽,全身哪都不舒服。最后,小猪呼呼只能去找山羊医生帮助他治病,山羊医生忙了好一会儿才发现是甲型H1N1流感攻击了小猪呼呼,山羊医生用了很久很久时间才把小猪呼呼治好,而小猪呼呼也难受了好久好久。 师:同学们,你们知道为什么这个流感只攻击小猪呼呼吗?
(因为小猪呼呼不爱干净)
师:那我们可以像小猪呼呼那样吗,我们该怎么做呢?
(讲卫生,勤洗手)
2.演一演
(1)你会洗手吗?你知道怎样洗手?
(2)播放视频:如何正确洗手
(3)谁来演一演?学生评价
(五)课堂总结延伸
1.师:如果我们同学中感觉自己有发热、嗓子疼、咳嗽这些情况了,该怎么办呢? (立刻告诉老师,去找医生叔叔。)
师:在家里,要及时告诉家人,前往正规医院看病。在学校,要及时告诉老师,老师会通知你的家长,带你去看病。治疗期间,不能来上学。要等病完全好了,才能来上学。
2、最后,让我们一起行动起来,注意个人卫生,环境卫生,远离各种疾病。
第二课 沟通化解小矛盾
教学目标:引导学生正确处理同年人际冲突的方法。
教学过程:
一、听一听。
1、听老师讲故事。
2、说说故事讲的是一件什么事。
二、说一说。
1、丁丁做得对吗?他应该怎么做?
2、你是否也遇到过这样的事,说说你是怎样处理的?
3、你认为你这样做对吗?如果错了,你认为应该怎样做?
三、演一演。
1、同学不小心把你的文具盒碰落地了,你怎么办?各同桌配合演一演,看谁处理得最好。
2、学生评一评,选出处理得最好的一组,进行表扬。
四、读一读。
1、先读一读,说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。
2、说说你从中得到的启发。
第三课 自己的事情自己做
教学目标:培养学生的自理能力,懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,培养学生做个爱劳动的好孩子。
教学过程:
一、议一议。
两个小朋友做值日,一个说“我不会扫地,我叫爷爷来。”另一个说:“我叫奶奶来帮我。”
两个小朋友站在旁边玩,爷爷奶奶代他们做卫生。
1、说说这两个小朋友做得对吗?应该怎样做?
2、平时在家时,你都做了哪些事?你自己的事情有没有自己做?
3、如果没有,今后要怎样做?
二、读一读。
1、读儿歌《我要自己走》。先读一读,再说一说,你平时是怎么上学的。
2、同学互相交流,评一评谁做得最好。
三、说一说。
1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友?说说你在学校,在家中能做些什么?
2、这些事情你有没有自己做,为什么?
四、评一评。
1、根据书上的资料说说你喜欢谁?为什么?你应该怎么做?
2、说说学习这课后,你有什么收获?
五、唱一唱。
演唱歌曲《歌声与微笑》。
第四课 家庭小帮手
教学目标:通过本课的教学,培养学生的家庭观念,加强学生良好习惯的养成。 教学过程:
一、唱一唱。
1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。
2、你们家平时的家务都是谁做的,你觉得他们累不累?
二、学一学。
1、听老师读一读课本上的男孩和女孩,说说他们做得好不好,为什么?
2、我们应该向他们学习什么?
3、怎样向他们学习。
三、说一说。
1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活?
2、以小组为单位,进行汇报。
四、评一评。
根据同学在家的表现,比一比看谁最能干?评出班级的“优秀家庭小帮手”。
第五课 谁想得最多
教学目标:培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。
教学过程:
一、比一比。
1、今天,老师要看看谁最聪明,能够帮老师解决一个大难题。
2、你知道夸有哪些用途吗?
3、指名回答,适时引导,给予肯定。
4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。
二、说一说。
1、说出下列各物的用处,看谁说得最多。
报纸、钢笔、小刀、扇子、球
2、四人小组讨论,老师适时引导。
3、全班交流,将自己的想法说清楚。
4、评一评,谁想得最多,说得最好。
三、想一想,写一写。
1、说观察书中的5个图形,说一说这些图形象什么?与同学讨论,想好后,将自己的想法写下来。
2、四人小组交流自己所写的。
3、全班交流,比一比谁想得最好。
4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的。
第六课 做守时的小学生
教学目标:教育学生养成良好的时间观念。
教学过程:
一、看一看。
1、分四个小组讨论,为什么说他们很守时?
2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。
二、填一填。
1、你们有没有制定作息时间表?你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情?
2、看课本说说这几幅图分别在什么时间,小朋友在做什么?
3、在书本上填一填。
4、你认为图上的小朋友做得好吗?好在哪里?
三、议一议。
分小组讨论,东东和明明谁说到没做到,为什么?你认为该怎么做?
四、说一说。
1、守时会给别人和自己带来什么好处?
2、你是不是个守时的小学生?怎样做到守时?
第七课 当受到批评的时候
教学目标:教育学生正确面对挫折,勇于接受别人的批评。 教学过程:
一、想一想。
1、你做错过事情吗?为什么做错事?
2、当你做错事时,别人批评过你吗?受到批评时,心情是怎样的?
二、读一读。
故事《宋奶奶向小孩子道歉》。
1、学生自己读故事。
2、说一说这故事讲的是谁,做了什么事?
3、你认为她的这种做法好吗?为什么?
三、说一说。
1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么?]
2、平时你受到批评时,你是怎样做的?
四、评一评。
1、分四个小组讨论,图中小朋友对待批评的态度,谁好谁不好?
2、集体汇报,说说谁好谁不好,并说说你们的理由。
3、比一比,哪个小组分析得更好。
4、我们应该向哪些小朋友学习?
五、问一问。
“有则改正,无则加勉。”这名话是什么意思?问问老师或家长。
第八课 幸福家庭
教学目标:通过教育,让学生感受到家的温暖,使他们爱家、爱自己的长辈。 教学过程:
一、唱一唱。
1、学唱歌,唱《可爱的家》。
2、说说你家里有什么人,平时你们是怎样相片,你爱他们吗?
二、做一做。
1、贴上自己的全家福照片,或自己动手画一张“全家福”贴上。
2、向同学介绍照片上或图画上的家人。
三、填一填。
你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗?
1、以小组为单位与同学交流。
2、在课本上填一填。
3、展示自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。
四、画一画。
1、画一画爸爸妈妈的长相。
2、填一填。
爸爸的工作:______________
妈妈的工作:______________
爸爸在家最爱做的事:______________
妈妈在家最爱做的事:______________
爸爸妈妈对我的期望:______________
爸爸妈妈对我的关爱:______________
全家最快乐的时候是:______________
3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。
第九课 怎样测量身高、体重、脉搏
教学目标:
1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法,观察自己的生长发育状况。
2、教育学生经常测量身高、体重、脉搏,关心自己的生长发育状况 教学重点
测量身高、体重、脉搏的正确方法和有关注意事项。
教学难点:
测量身高、体重、脉搏的意义。
教具(课前准备)
人体测量器、脉搏测量器。
教学过程
1.身高测量;
(1)使用器材:身高坐高计。
(2)测试方法:受试者赤足,立正姿势站在身高坐高计的底板上(上肢自然下垂、足跟并拢,足尖分开成60度)。
2.体重测量;
(1)使用仪器:为扛杆秤。
(2)测试方法: 同上。
3、脉搏测量:
(1)使用的仪器:脉搏测量器
(2)测量方法:测量的部位在一手腕上挠动脉的位置
注意事项;
1)测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。
2)受试者站在秤台中央,上、下杆秤动作要轻。
3)杠杆秤使用前均需校正,对砝码重量应校对,避免差错。
4)测量脉搏心情要保持平静,身体要保持安静状态,
课堂小结:
师:大家经常测量身高、体重、脉搏,关心自己的生长发育和营养状况,如果发现自己与同龄人相差较大,应该到医院咨询、诊治,大家明白了这个道理吗? 生:明白了!
反馈检测:
1、让学生解释什么叫脉搏?
2、回答:测量身高、体重、脉搏有什么作用?
3、判断对错:
(1)背书包测量体重( )
(2)穿着鞋子或戴着帽子测量身体高( )
(3)测量正常脉搏要在身体平静时( )
第二篇:小学四年级健康教育教案上
1、保护鼻子
一、教学要求:
1、引导学生观察鼻子,初步认识鼻子的作用,范文之教案:小学四年级健康教育教案。
2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。
3、提倡科学用鼻、护鼻,教会学生保护鼻子的正确方法,养成正确用鼻、护鼻的习惯。
二、教学过程:
1、指导认识鼻子外观,引导新课
①认识鼻子外观。
师:(在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出)它是什么?长在哪里? (学生回答问题)
②揭示本课学习内容。
师:今天我们就来了解一下鼻子的作用,学习保护鼻子的方法。
2、引导学生认识鼻子的外部构造,体会其作用
①引导学生了解鼻孔和鼻毛。
②指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。
3、介绍怎样保护鼻子
4、结束语
师:(总结全课的学习方法与学习内容)保护鼻子就是维护自身的健康,我们必须养成科学用鼻的好习惯。
三、反馈检测:
1、问答:
①鼻孔里有了脏东西怎么办?
②怎样正确擤鼻涕?
③剧烈运动时怎样呼吸?
2、练习:闻化学物品的方法。
3、阅读保护鼻子的注意事项。
2、预防近视
一、教学要求:
1、说明眼睛的作用,介绍晶状体的功能,引导学生了解近视的成因和危害。
2、介绍怎样正确用眼,指导学生掌握预防近视的方法。
3、教育并引导学生养成科学用眼的习惯。
二、教学过程:
1、强调预防近视的重要性
2、引导学生了解近视的成因
①指导学生认识晶状体的成像原理。
②引导学生了解近视是怎么形成的。
3、指导学生预防近视
4、结束语
(学生齐读课文第3自然段)
师:今天我们学习了怎样预防近视,知道了近视是由于晶状体上的肌肉疲劳造成的,但是预防近视的关键不在于晶状体上的肌肉,而在于我们自己。只有养成良好的用眼习惯,才能预防近视。
三、反馈检测:
1、背诵或默写预防近视的“二要”、“六不要”。
2、回答:真性近视与假性近视有什么相同点和不同点?
3、判断对错:
①小学生得了近视没关系,只要配戴隐形眼镜就行了。( )
②父母不近视,子女就不会近视。( )
3、我们的运动系统
一、教学要求:
1、使学生知道运动系统由骨、骨骼肌、骨连结组成,了解人体的各种动作都是由肌肉牵动骨骼完成,骨骼还具有支撑身体、保护内脏的功能。
2、使学生懂得什么是骨折,简单了解骨折后的应急办法。
3、传授给学生运动保健的知识,教育学生养成良好的行为习惯,改掉挑食、偏食的毛病。
二、教学过程:
1、由日常平时会做哪些运动?
(学生回答)
师:刚才大家说的运动,是我们身体的运动系统在发挥作用。
2、介绍运动系统及其作用
①介绍运动系统的组成。
②说明运动系统的作用。
师:吃饭、走路、弯腰时,各有哪些骨、肌肉、关节在运动? (学生回答)
师;人的各种动作都是由肌肉牵动而完成的。
③解说骨骼的支撑、保护作用。
3、引导学生了解
①教育学生注重运动系统的保健。
②介绍运动系统的健康发育,你们觉得应该注意些什么?这样做有什么好处?
4、介绍骨折的成因和临时固定方法
5、促成良好习惯的养成
三、反馈检测:
1、检查学生坐、立、走的姿势是否正确,不正确的予以纠正。
2、调查学生的挑食、偏食情况,及时教育并做跟踪调查。
3、问答:怎样保证运动系统的正常发育?
4、认识传染病
一、教学目标
1、理解什么是传染病,传染病的传播方式。
2、认识各种传染病。
3、学习预防传染病的有效措施。
二、教学重点难点
重点:学习预防传染病的有效措施。
难点:认识各种传染病及传染病的传播方式。
三、教具准备:教学课件
四、教学过程
(一)、导入新课
师:相信在座的各位同学都得过流行性感冒,那么当我们患流行性感冒的时候,会有什么感受呢?
生:难受.
师:如果动物得传染病,它又会有什么感受呢?下面我们来看个视频,看看动物得了流行性感冒会怎么样?(播放《我不想说我是鸡》的视频)
生:(开怀大笑).恐惧、怕、无奈??
师:为什么会有这些感受呢/
生:因为它会传染.
师:会传染的病,我们称它为传染病.它为什么会传染?
生:有病原体.
(二)、讲解传染病的概念及特点
师:好,下面我们给传染病下个准确的定义.传染病是由病原体引起的,病原体包括微生物和寄生虫,现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。(多媒体展示细菌、HIV病毒、香港脚真菌、蛔虫卵)这些小小的肉眼难以辩认的微生物和寄生虫就是让我们害怕的原因。
师:这些传染病有什么特点?
生:传染性和流行性
(三)、认识传染病流行的途径
学生观看视频小品,《病毒来了》,并思考,在传染病的传染过程中必须具备哪几个环节?
学生观看后讨论,总结:三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群。
(四)、认识各种传染病及有效的预防措施
1、学生小组讨论:你所知道的传染病,怎么有效预防?
2、小组长发言。
3、教师展示表格,各种不同传染病及其预防的措施。
(五)、回顾与思考
师:通过这节课的学习,你学到了哪些知识?
生:传染病的概念及特点;传染病流行的三个基本环节;预防传染病的一般措施。
师:非常好,希望本节课的学习对同学们有所帮助。
(六)、 板书设计
1、 传染病的概念与特点
2、传染病流行的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群.
3、预防传染病流行的一般措施
5、喝水的学问
一、教学目标:
1、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因,使学生知道喝什么最好。
2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。
3、教育学生养成科学饮水的观念,及时合理地给身体补充水分。
二、教学过程:
(一)导入新课
谈话:水是生命之源,一切生命都离不开水的滋润。我们的身体是个储水袋,水分占了体重的大约60%,可见水对于人体非常重要。我们每天都在饮水,但是你知道吗,饮水也是门学问。所以今天我们就来学习“喝水的学问”。
(二)学习新知
1、师:有同学也许会有疑问,喝水谁不会?还要学吗?
2、学生提出感兴趣的问题。
3、根据学生的问题确定本课的学习内容。
4、课件出示需要解决的问题:
水对人体有什么作用?
(1、帮助消化2、排泄废物3、润滑关节4、平衡体温5、维护细胞6、平衡血液)
(出示小故事)喝什么水最好?生水为什么不能喝?
(生水中含有病菌,虫卵,可引起肠道传染病和肠道寄生虫 蛔虫病等。 ) 人体一天需要补充多少水?
(人体一天总共消耗水分大约是2500毫升左右。人体每天能从食物中和体内新陈代谢中补充的水分只有1000毫升左右,因此正常人每天至少要喝1500毫升水,大约8杯左右。剧烈活动或大量出汗后要多喝水。)
什么是炭酸饮料,喝炭酸饮料有哪些害处?
(儿童常喝饮料易致多种疾病
导致儿童过胖或过瘦
阻碍儿童生长发育
引发多种儿童疾病
过量饮用引起消化不良
能量饮料会使血压升高)
6、小组内自主合作学习完成以上问题。
集体交流、解决问题。
7、教师进一步明确相关知识。
(三)联系生活,深化喝水知识
1、你知道生活中有哪些不科学的喝水问题?
2、集体交流问题。
(四)课堂小结
这节课我们学到了哪些喝水的学问?
6、消化系统的作用及保健
一、教学要求:
1、指导学生认识消化系统由哪些重要器官构成,初步了解各个消化器官的基本作用。
2、引导学生了解消化器官在人的生命活动中的重要意义,知道人必须注重消化器官的保健。
3、引导学生思考并掌握保护消化系统的基本方法,教育学生养成良好的饮食习惯。
二、教学过程:
1、谈作用,引入课题
2、指导学生认识消化系统的组成器官及其部位、作用
(1)引导学生认识消化系统的各器官。
(2)指导学生了解各消化器官的作用。
3、引导学生掌握保护消化器官的方法
(1)说明消化器官缺一不可。
师:假如我们的消化系统中少了或损坏了一样器官,会怎样? (学生讨论,回答)
师:在消化过程中,消化器官缺一不可,我们必须注重保护好每一个消化器官。
(2)指导学生学习维护消化器官健康的方法。
师:谁能说说应该怎样保护消化器官?为什么要这样做?
4、结束语
师:每个人一生只长一套消化系统,一旦损伤,每法再生。每个同学都要改掉不良的饮食卫生,注重消化系统的保健,使自己有一个健康、强壮的身体。
三、反馈检测:
1、指出各消化器官在身体上的位置,并说出它们各自的作用。
2、讨论:我们应该改掉哪些不利于消化系统的坏习惯?
3、问答:假如消化器官生了病怎么办?
7、我们应该吃什么
一、教学要求:
1、使学生知道“吃”对人体及其健康的重要性。
2、使学生了解一些食品对人体的不良影响,懂得选择健康食品的基本要领。
3、促使学生知道吃要合理、科学,应养成良好的饮食习惯,做到不乱吃,少吃、不吃有害食品。
二、教学过程:
(一)谈话导入,揭示课题。
1、谈话导入。
师:民以食为天。人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌,今天我们研究吃的问题。
2、揭示本课学习内容。
板书课题:6、我们应该吃什么
(二)学习课文。
1、倡导合理地吃。
(1)你们会吃吗?(会。)老师不是问会不会吃饭,而是问会不会科学合理
的吃饭。
(2)出示挂图,学习课文第二自然段,讨论交流:怎样科学合理的吃饭? (学生交流,教师小结)
2、介绍某些食品对健康的负面影响。(看表格,记住12种不宜吃的食品。)
3、懂得吃火锅的危害和注意事项。
师:除了以上12种食品不宜吃以外,有的吃的形式也不宜采用,火锅就是其中的一种。,为什么呢?(学生讨论,交流)
小结:火锅危害很大。即使真正想吃,要注意生、熟要分开,肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝,会导致癌症。
(三)教师总结
我们正处在长身体的关键时期,危害身体的毒素很容易被我们吸收,早我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康,吃“好”,健康的吃!
(四)反馈检测:
1、怎样吃得科学合理?
2、学生背出12种不宜吃的食物名称。
3、学生把本课学到的知识转告家长,请家长反馈意见。
8、家用化学品的危害教案
一、教学目的:1、使学生知道常见家用化学品既能帮助我们清洁卫生,又具有一定的危害。
2、使学生了解洗涤剂、空气清新剂、杀虫剂、干洗剂、油漆等家用化学品的基本功效和对环境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化学品,积极维护生存环境。
二、教学重点难点:使学生了解洗涤剂、空气清新剂、杀虫剂、干洗剂、油漆等家用化学品的基本功效和对环境造成的污染。提倡慎用、少用合成化学品,积极维护生存环境。
三、课前准备:照片
四、教学过程:
(一) 导入新课
1、介绍常见的家用化学品的种类和作用
(展现超市家用化学品柜台的照片)
师:随着科技的进步,走进家庭的化学用品越来越多,它们给我们的生活带来了许多方便。在家中,你们见过哪些日用化学品?
学生回答
(二) 学习新课
师:你们完全了解这些化学品吗?
2、说明家用化学品的利害并存
(1)介绍常见家用化学品的独特功效。
师:A、防蛀剂:放在衣柜或者箱子里,防蛀、防霉、除虫。
B、除臭剂和空气清新剂:清香、除臭。对人体健康构成威胁的有害物——对二氯苯,对人体有极大的伤害:短期或急性接触,可引起贫血、皮肤过敏等,也可刺激呼吸道;长期接触,可影响肺、血液、中枢神经系统,并可损伤肝脏,甚至具有致癌性。
C、消毒液:消毒。对人体皮肤、黏膜甚至金属制品都有腐蚀性。而且过量的消毒剂直接或间接地进入或雨水带入空气、水体、土壤后,不仅造成环境污染,还破坏生态平衡。
D、洗涤用品:洗衣、洗澡等。对人体皮肤、黏膜有一定的刺激性,长时间、高浓度地接触,可造成接触部位的损害。
E、漂白粉:漂白和水净化。它对皮肤黏膜有腐蚀作用;如果误食,可造成黏膜腐蚀,表现为腹痛和呕吐,甚至血压下降、昏迷等,部分患者可出现咽喉部水肿;如果误吸,会出现咳嗽和呼吸困难,部分严重者出现肺水肿。
学生交流,并且谈谈自己的体会。朗读课文
师:听了、看了这些后,你有什么感想?
学生讨论、交流、回答
3、提出行为希望
师:家用化学品既对我们的日常的生活有帮助,又影响我们的身体健康和生活环境,那我们究竟应该怎么办呢?
师:让我们一起来看一看课文最后一段提出了什么建议。
学生阅读最后一段,回答课文建议的内容。
(三)巩固新知
思考与练习:
学生自己完成
板书设计:
10、家用化学品的危害
防蛀剂:
除臭剂和空气清新剂:
消毒液:
洗涤用品:
漂白粉:
9、预防“电脑病”
一、教学要求:
1、使学生知道电脑的作用和使用不当而造成的危害。
2、使学生了解使用电脑时坐、看和打字的保健注意事项。
3、指导学生养成使用电脑的正确姿势。
二、教学过程:
(一)谈话导入。
1、师:“微机”是什么?(计算机)对。我们经常把它叫做电脑。你们知道电脑有什么作用吗?(学生回答,教师补充电脑的用途)
2、揭示本课学习内容。
虽然电脑对我们的工作、学习有很大帮助,但使用不当就会得“电脑病”。这节课我们学习第九课——板书课题:8、预防“电脑病”
(二)学习课文。
1、介绍 “电脑病”的症状。
“电脑病”是怎么回事呢?(学生回答,教师补充,现身说病)
2、说明预防的重要性和预防重点。
(1) 使用电脑要注意哪些方面?(学生试回答)
(2) 专家告诉我们,使用电脑关键是要学会正确的坐、看、打字的姿势。
3、分别介绍坐、看、打字的注意事项,训练学生掌握正确姿势
(1)训练坐的正确姿势。
(教师指出怎样坐,并示范)
(学生阅读教材中的图文介绍,照要求去做)
(教师检查、纠正)
(2)讲解看的注意事项。
(教师画出视线图,介绍测视距的方法并做示范讲解)
(学生按要求调整座位的高低,用手臂测眼睛离荧屏的距离并坐好) (教师检查、纠正)
(教师介绍怎样让眼睛休息,讲解怎样处理文字、影像的大小) (学生试操作)
(教师说明为什么最好使用液晶显示屏)
(3)介绍打字的注意事项。
4、校正学生在实际操作中的行为
(三)教师总结。
10、怎样测量身高、体重、脉搏
一、教学要求:
1、知道学生了解什么是脉搏,使学生知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育情况。
2、教会学生。
3、教育学生要经常测量身高、体重、脉搏,关心自己的生长发育情况。
二、教学过程:
1、引导学生回忆以往体检经历,引出测量身高、体重、脉搏内容
(1)指出身高、体重、脉搏能反映人的健康及成长状况。
(2)介绍脉搏。
①说明什么是脉搏。
②说明脉搏与心脏跳动的一致性。
③指导学生阅读。
2、指导学生学习正确测量身高、体重、脉搏的方法
3、复习、小结
师:谁能说说为什么要测量身高、体重、脉搏?
(学生回答)
师:大家要经常测量身高、体重、脉搏,关心自己的发育和营养状况。如果发现自己的身高、体重、脉搏与同龄人相差较大,应到医院咨询、诊治。大家已经试测过自己的脉搏,下课以后,老师把身高、体重测量器放在教室里,大家可以轮流去测,并且记下测得的数字。
六、反馈检测:
1、让学生解释什么叫脉搏。
2、问答:测量脉搏有什么作用?
3、判断对错:
(1)测正常脉搏要在身体平静时。( )
(2)少年儿童的脉搏一定是每分钟80次左右。( )
(3)背书包测体重。( )
(4)穿鞋测身高。( )
(5)测体重时应掏尽衣袋里的东西。( )
(6)测身高时应脱帽。( )