Pm 4th Feb 阅读
一、托福阅读文章三种类型
    解释说明型/立论性/历史题材的文章
     托福阅读文章的结构
    分类/比较 对比/原因 结果/问题 解决方法

二、平时练习过程中不限时,不查字典,标出不认识的单词,总结文章结构,主要讲的什么观点,之后对完答案后再查生次,分析长难句,总结错题,判断题型.
  

三、快速阅读第一阶段:
     1,N1,N2,N3…..并列 复合 转折（有转折词） 递进 顺逞
     2, N1 of N2 核心词是N1,意思就是N2的N1。
       N1of N2of N3……also….同上
     3,N1 or N2  N1and N2 是顺逞关系 N1和N2一样重要。
     4,A such as B,C,D  Such A as B,C,D
     5,in addition to/in addition/It is not just…../rather than/)while/though 遇到此类联系词,直接空过去，读“，”以后的内容。
Example: Cooperation rather than evoking characteristic at the opposite extreme of human nature from competition ,is in reality a necessary factor in competition.
  只读逗号后面的,表示层次上顺成补充说明.
  否定的地方一般不会出题.

四、more A than B   “than” 之后的不读。核心是A。
五、also/therefore/and/as well很重要
     Other/this n….表示前面肯定出现过同类名词。
     As well as=and
Tips:
       1,平时背单词不仅仅是抱着词汇书背,平时做练习的时候遇到的生单词要注意积累.
       2,”also”之类的小词不能轻视.
       3,按照以上的快速阅读法则,阅读会变的简单无比.

Reading
    这部分老师就具体分析讲义上具有代表性文章,他带着我们一起读这篇文章,根据他的句子结构法读文章,才发现阅读文章是这样读,并且巨简单.而且考试的时候千万不要先通读文章,直接看着题目进去找答案.下面这写东西全是讲义上的东西,他是分好几节课讲的.我现在在这边全部发出来,以后的阅读笔记会少很多.

题型分析和讲解
TYPE1: FACTUAL INFORMATION QUESTIONS  讲义P.7
题型特征 四个选项中一般只有一个被原文提及，被提及的那个就是正确答案。
解题方法 题干中的关键词回原文定位，读该句即可，一般是题干中的名词或形容词。
提问方式 OG P.20 ACCORDING……

TYPE2: NEGATIVE FACTAL INFORMATION QUESTIONS P.8
题型特征 四个选项中一般有三个被原文提及，只有一个未被原文提及。
解题方法 未被原文提及的是正确答案
提问方式 OG P.22 NOT/EXCEPT

TYPE3: INFERENCE QUESTIONS P.11
题型特征 四个选项中在原文中均没有被明显提及
解题方法 key words 找本句 再读前一句 与 后一句
         原文涉及到哪个方面，就向哪个方面推论，其他方面全错。
提问方式 OG P.23  INFERENCE……

TYPE4: RHETORICAL PURPOSE QUESTIONS P.13
题型特征 Provide examples to explain/illustrate “A”
解题方法 (1)Sentence A,???? p.15 sentence B. B是进一步说明A,并且 A的范围比B的宽。
提问方式 OG P.24 …mention/example/in order to…
         (1)      .For example, SVO
         (2)      .S. for example vo.
         第二种模式，托福考试中经常用。
解题方法 (2) Sentence A Topic1→Topic2 …  A承上启下的作用
提问方式 OG P.24

TYPE5: VOCABULARY QUESTIONS P.16
题型特征 P.16, 17
解题方法 (1)句内处理，填空式做法
提问方式 OG P.25
解题方法 (2)句间处理，寻找逻辑关系
提问方式 OG P.25

TYPE6: REFERENCE QUESTIONS P.19-22
解题方法 (1)带入翻译
         (2)接力现象，连续指代
         (3)一些特殊结构
         (4)排除法

TYPE7: SENTENCE SIMPLIFICATION QUESTIONS P.23两道题
题型特征 主从句关系一致性，范围一致性
解题方法 逻辑关系一致性
提问方式 OG P.28

TYPE8: INSER TEXT QUESTIONS P.26
解题方法 (1)代词  因为代词，前面应该有相应的名词，代词指名词
         位于段落开头的位置，几乎必然错
         此代词要指代前一句中的名词性成份，若不能指代错
         所以做此题时，先找前一句的名词性成份
         (2)指示代词 this+n.+vo
         先找出n. 再找出n.在原文中出现的位置
         (3)找出关联词，按逻辑关系对应
         (4)句子主干

TYPE9: PROSE SUMMARY P.29
解题方法 细节性内容不选
         原文没有的内容不选
         原文相反的内容不选

TYPE10: FILL IN A TABLE P.31
解题方法 只读选项中的核心词即名词或名词结构

下午是阅读.笔记也不多,也是带着大家分析文章中的段子

从句的总结
     名词性从句     1. 引+svo+VO    2. SV+引+svo
                         3. S,引+svo,+VO  4.SVO, 引+svo
     形容词性从句   1. S,引+svo,+VO  2.SVO,引+svo
     副词此行从句   1.引+svo,+SVO   2. SVO,引+svo徐
综合上述的形式，很多形式一样，只是引导词不同而已。
     从句在实际中的应用
                 综上所述，一个复杂句 应该如下：
         prep.+n,S, 同位语从句,VO,定语从句,状语从句,And/but…
                   定语从句，     分词，
    注：给作文准备2-3个复杂句，并且要注意单词的多样性。

Tips:
   1,否定的地方一般不出考题.(他是这么讲,我却不这么觉得啊,大家还是小心点好了)
   2,定语从句中,which或as引导的定语从句时,也指代前面的一整句话.

按道理讲今天应该是第十天的听力和阅读,但是我实在没记什么笔记,大多是做练习讲练习,有的笔记也是一些小的tips,我也已经编辑到前面各部分的tips当中.我现在就把讲义里的一些东西整理上来.(其中可能也包括笔记,也就是说在我没拿到我同学的笔记之前,今天发的是我手头所有关于这次课程的东西了).按照4个section来发.

阅读部分  在整个课程当中主要是分析句子类型和结构.

一 英语句子结构的原则
     1 谓动单一性原则 在一个句子里，有且只有一个谓语动词。
     2 主句单一性原则 在一个句子中，有且只有一个主句。（从句可以有若干个）
二 三大从句
     1 名词性从句    主语从句  宾语从句  同位语从句
                    引导词 (what/how/that/why/whether)
      结构   主语从句
             what+VO=n. for eg.???????
             what+SV=n. What you said is right.
            
             形式宾语 Make it possible for sb.to do ?
             that/how/why/whether+SVO=n.
       That the ancestors of birds are dinosaurs is known.It is known that the ancestors of birds are dinosaurs.(形式主语居多)
      **形式主语和强调句的区别
        形式主语 It + v + (that +SVO)=n.
                 n.=it
        强调句   It is/was + A + that + B
                 SVO=A+B
                 而且通常情况下 It is/was……是强调句
             同位语从句
             同位语的实质  n1,n2—n1=n2
                           S,n,VO.=S,引+svo,VO
             前面的成分不应当在后面充当成分。
             The fact, that the ancestors of birds are dinosaurs, is known.
             可接同位语的名词多为抽象名词，例如：view/idea/suggestion/fact/reason/conclusion……
      **同位语和定语从句的区别
        同位语的句子中，前面的成分不应当在后面充当成分。
        The fact, that the sun is round.
        定语从句中，引导词充当成分。
        The book, that you bought for me. “that”充当宾语。
     Example
     It is generally accepted that the single super continent known as Pangaea indeed existed, that Pangaea subsequently broke apart into two giant pieces, Gondwanaland in the south and Laurasia in the north, and that the continents attached to the various crustal plates separated and drifted in various directions.
     人们普遍接受，Pangaea 以一个特别大的陆地形式存在，后来他被分为两个大块，在南边的Gondwanaland 和在北边的Laurasia，他和那些在不同地壳上的大陆分开了并且向不同方向上漂移。
**如何找出复杂句中的谓语？
先找引导词，然后去掉随后的动词，还有动词的话，这个动词就是谓语。
   
2 形容词性从句=定语从句
      引导词 （1）that/which/who(whom)（代词性）
                （2）whose/when/where(非代词性)
       结构   （1）that/which/who(whom)=S+VO=a.
                       This is pig that/which is very fat.
                （1）that/which/who(whom)=O+SV=a.
                      因为代词性的引导词可以充当主语或宾语
                      This is the pig that/which I ate.(作宾语可省略引)
                      This is the pig from which I make fun.
                      引导词前的介词取决于后面的动词
                      this is the pig,which is very fast
                      this is the pig, (which)I ate.
                      This is the pig, from which I make fun.
                  （2）whose/when/where(非代词性)+SVO=a.
                       The book, whose cover is red, is quite interesting.
                       This is the place where(=in which 定语从句) I grew up.         When 用在后面也可能是状从,也有可能是定从。
        **具体分析举例
          In his hypothesis that he developed  based on it……
          看上去该句的based 是一个n-ed的形式，但是她又是修饰谁呢？In his hypothesis() he developed that based on it….
          因此可以看出，based 修饰that，而在此句中，that指代 hypothesis.
**形容词性从句的省略
       当that/which在定语从句中充当宾语时，可将其省略。
       This is the pig that/which I ate.
       This is the pig I ate.
       当that/which在定语从句中充当主语时，且从句的谓语动词为be动词时，可将其同时省略。
The house, which was built in 1919,was destroyed.
The house, built in 1919,was destroyed.
        **个别情况下，which/as在引导定语从句时，也指代前面整个一句话。
          As the plates drifted, they may have diverged, which(指代前面一句话) was associated with the spread of the seafloor, or they may have converged, which（指代前面一句话） resulted in collision, subduction, and mountain building.
        
**系表倒装
          主系表结构 变成 表系主 结构成为系表倒装只限于介词词组在句首时
          1 My hometown lies in Jilin province.
          In Jilin province lies my hometown.
          2 A,B,C….are among the species of seabirds.
            Among the species of seabird are A,B,C….
3 副词性从句  =状语从句
      引导词  when/though/while/although……
      结构    when+s’+v’+adj/v-ing/v-ed,SVO.
              When he was young, Jack was always beaten by his father.
         省略的条件 s’=S   v’=be
省略    When young, Jack was always beaten by his father.
省略    Other(联系同一类的名词，也就是说前面提到了chemical defenses) possible chemical defenses, while (they are 省略) not directly toxic to the parasite, may inhibit some essential step in the establishment of a parasitic relationship. For example, glycolproteins in plant cell walls may inactivate enzymes the degrade cell walls.

reading：
1.句型题：逻辑关系一致（原句中有转折、并列、因果等关系，正确选项中也该有），范围一致，主干层次一致。
2.插入题：1）插入句开头为代词：不在段首，找四个方块前面的名词成分能不能在插入句中形成指代。2）this/that+S+V+O，先找S对位，再V，O3）与上文有明显关联词关系。4）找出插入句的主干核心意思，再回原文对位。
3.总结题：细节不选，有fact一般不选，与原文矛盾的不选，原文中没有的不选。

第二篇：英语学习_新东方托福强化班讲义之阅读(金鑫)_必备

弃我去者，昨日之日不可留

乱我心者，今日之日多烦忧

Pm 4th Feb 阅读

一、托福阅读文章三种类型

解释说明型/立论性/历史题材的文章

托福阅读文章的结构

分类/比较 对比/原因 结果/问题 解决方法

二、平时练习过程中不限时,不查字典,标出不认识的单词,总结文章结构,主要讲的什么观点,之后对完答案后再查生次,分析长难句,总结错题,判断题型.

三、快速阅读第一阶段:

1,N1,N2,N3…..并列 复合 转折（有转折词） 递进 顺逞

2, N1 of N2 核心词是N1,意思就是N2的N1。

N1of N2of N3……also….同上

3,N1 or N2 N1and N2 是顺逞关系 N1和N2一样重要。

4,A such as B,C,D Such A as B,C,D

5,in addition to/in addition/It is not just…../rather than/)while/though 遇到此类联系词,直接空过去，读“，”以后的内容。

Example: Cooperation rather than evoking characteristic at the opposite extreme of human nature from competition ,is in reality a necessary factor in competition. 只读逗号后面的,表示层次上顺成补充说明.

否定的地方一般不会出题.

四、more A than B “than” 之后的不读。核心是A。

五、also/therefore/and/as well很重要

Other/this n….表示前面肯定出现过同类名词。

As well as=and

Tips:

1,平时背单词不仅仅是抱着词汇书背,平时做练习的时候遇到的生单词要注意积累. 2,”also”之类的小词不能轻视.

3,按照以上的快速阅读法则,阅读会变的简单无比.

Reading

这部分老师就具体分析讲义上具有代表性文章,他带着我们一起读这篇文章,根据他的句子结构法读文章,才发现阅读文章是这样读,并且巨简单.而且考试的时候千万不要先通读文章,直接看着题目进去找答案.下面这写东西全是讲义上的东西,他是分好几节课讲的.我现在在这边全部发出来,以后的阅读笔记会少很多.

题型分析和讲解

TYPE1: FACTUAL INFORMATION QUESTIONS 讲义P.7

题型特征 四个选项中一般只有一个被原文提及，被提及的那个就是正确答案。

解题方法 题干中的关键词回原文定位，读该句即可，一般是题干中的名词或形容词。 提问方式 OG P.20 ACCORDING……

TYPE2: NEGATIVE FACTAL INFORMATION QUESTIONS P.8

题型特征 四个选项中一般有三个被原文提及，只有一个未被原文提及。

解题方法 未被原文提及的是正确答案

提问方式 OG P.22 NOT/EXCEPT

TYPE3: INFERENCE QUESTIONS P.11

题型特征 四个选项中在原文中均没有被明显提及

解题方法 key words 找本句 再读前一句 与 后一句

原文涉及到哪个方面，就向哪个方面推论，其他方面全错。

提问方式 OG P.23 INFERENCE……

TYPE4: RHETORICAL PURPOSE QUESTIONS P.13

题型特征 Provide examples to explain/illustrate “A”

解题方法 (1)Sentence A,???? p.15 sentence B. B是进一步说明A,并且 A的范围比B的宽。 提问方式 OG P.24 …mention/example/in order to…

(1) .For example, SVO

(2) .S. for example vo.

第二种模式，托福考试中经常用。

解题方法 (2) Sentence A Topic1→Topic2 … A承上启下的作用

提问方式 OG P.24

TYPE5: VOCABULARY QUESTIONS P.16

题型特征 P.16, 17

解题方法 (1)句内处理，填空式做法

提问方式 OG P.25

解题方法 (2)句间处理，寻找逻辑关系

提问方式 OG P.25

TYPE6: REFERENCE QUESTIONS P.19-22

解题方法 (1)带入翻译

(2)接力现象，连续指代

(3)一些特殊结构

(4)排除法

TYPE7: SENTENCE SIMPLIFICATION QUESTIONS P.23两道题

题型特征 主从句关系一致性，范围一致性

解题方法 逻辑关系一致性

提问方式 OG P.28

TYPE8: INSER TEXT QUESTIONS P.26

解题方法 (1)代词 因为代词，前面应该有相应的名词，代词指名词

位于段落开头的位置，几乎必然错

此代词要指代前一句中的名词性成份，若不能指代错

所以做此题时，先找前一句的名词性成份

(2)指示代词 this+n.+vo

先找出n. 再找出n.在原文中出现的位置

(3)找出关联词，按逻辑关系对应

(4)句子主干

TYPE9: PROSE SUMMARY P.29

解题方法 细节性内容不选

原文没有的内容不选

原文相反的内容不选

TYPE10: FILL IN A TABLE P.31

解题方法 只读选项中的核心词即名词或名词结构

下午是阅读.笔记也不多,也是带着大家分析文章中的段子

从句的总结

名词性从句 1. 引+svo+VO 2. SV+引+svo

3. S,引+svo,+VO 4.SVO, 引+svo

形容词性从句 1. S,引+svo,+VO 2.SVO,引+svo

副词此行从句 1.引+svo,+SVO 2. SVO,引+svo徐

综合上述的形式，很多形式一样，只是引导词不同而已。

从句在实际中的应用

综上所述，一个复杂句 应该如下：

prep.+n,S, 同位语从句,VO,定语从句,状语从句,And/but…

定语从句， 分词，

注：给作文准备2-3个复杂句，并且要注意单词的多样性。

Tips:

1,否定的地方一般不出考题.(他是这么讲,我却不这么觉得啊,大家还是小心点好了) 2,定语从句中,which或as引导的定语从句时,也指代前面的一整句话.

按道理讲今天应该是第十天的听力和阅读,但是我实在没记什么笔记,大多是做练习讲练习,有的笔记也是一些小的tips,我也已经编辑到前面各部分的tips当中.我现在就把讲义里的一些东西整理上来.(其中可能也包括笔记,也就是说在我没拿到我同学的笔记之前,今天发的是我手头所有关于这次课程的东西了).按照4个section来发.

阅读部分 在整个课程当中主要是分析句子类型和结构.

一 英语句子结构的原则

1 谓动单一性原则 在一个句子里，有且只有一个谓语动词。

2 主句单一性原则 在一个句子中，有且只有一个主句。（从句可以有若干个）

二 三大从句

1 名词性从句 主语从句 宾语从句 同位语从句

引导词 (what/how/that/why/whether)

结构 主语从句

what+VO=n. for eg.???????

what+SV=n. What you said is right.

形式宾语 Make it possible for sb.to do ?

that/how/why/whether+SVO=n.

That the ancestors of birds are dinosaurs is known.It is known that the ancestors of birds are dinosaurs.(形式主语居多)

**形式主语和强调句的区别

形式主语 It + v + (that +SVO)=n.

n.=it

强调句 It is/was + A + that + B

SVO=A+B

而且通常情况下 It is/was……是强调句

同位语从句

同位语的实质 n1,n2—n1=n2

S,n,VO.=S,引+svo,VO

前面的成分不应当在后面充当成分。

The fact, that the ancestors of birds are dinosaurs, is known.

可接同位语的名词多为抽象名词，例如：view/idea/suggestion/fact/reason/conclusion……

**同位语和定语从句的区别

同位语的句子中，前面的成分不应当在后面充当成分。

The fact, that the sun is round.

定语从句中，引导词充当成分。

The book, that you bought for me. “that”充当宾语。

Example

It is generally accepted that the single super continent known as Pangaea indeed existed, that Pangaea subsequently broke apart into two giant pieces, Gondwanaland in the south and Laurasia in the north, and that the continents attached to the various crustal plates separated and drifted in various directions.

人们普遍接受，Pangaea 以一个特别大的陆地形式存在，后来他被分为两个大块，在南边的Gondwanaland 和在北边的Laurasia，他和那些在不同地壳上的大陆分开了并且向不同方向上漂移。

**如何找出复杂句中的谓语？

先找引导词，然后去掉随后的动词，还有动词的话，这个动词就是谓语。

2 形容词性从句=定语从句

引导词 （1）that/which/who(whom)（代词性）

（2）whose/when/where(非代词性)

结构 （1）that/which/who(whom)=S+VO=a.

This is pig that/which is very fat.

（1）that/which/who(whom)=O+SV=a.

因为代词性的引导词可以充当主语或宾语

This is the pig that/which I ate.(作宾语可省略引)

This is the pig from which I make fun.

引导词前的介词取决于后面的动词

this is the pig,which is very fast

this is the pig, (which)I ate.

This is the pig, from which I make fun.

（2）whose/when/where(非代词性)+SVO=a.

The book, whose cover is red, is quite interesting.

This is the place where(=in which 定语从句) I grew up. When 用在后面也可能是状从,也有可能是定从。

**具体分析举例

In his hypothesis that he developed based on it……

看上去该句的based 是一个n-ed的形式，但是她又是修饰谁呢？In his hypothesis() he developed that based on it….

因此可以看出，based 修饰that，而在此句中，that指代 hypothesis.

**形容词性从句的省略

当that/which在定语从句中充当宾语时，可将其省略。

This is the pig that/which I ate.

This is the pig I ate.

当that/which在定语从句中充当主语时，且从句的谓语动词为be动词时，可将其同时省略。

The house, which was built in 1919,was destroyed.

The house, built in 1919,was destroyed.

**个别情况下，which/as在引导定语从句时，也指代前面整个一句话。

As the plates drifted, they may have diverged, which(指代前面一句话) was associated with the spread of the seafloor, or they may have converged, which（指代前面一句话） resulted in collision, subduction, and mountain building.

**系表倒装

主系表结构 变成 表系主 结构成为系表倒装只限于介词词组在句首时

1 My hometown lies in Jilin province.

In Jilin province lies my hometown.

2 A,B,C….are among the species of seabirds.

Among the species of seabird are A,B,C….

3 副词性从句 =状语从句

引导词 when/though/while/although……

结构 when+s’+v’+adj/v-ing/v-ed,SVO.

When he was young, Jack was always beaten by his father.

省略的条件 s’=S v’=be

省略 When young, Jack was always beaten by his father.

省略 Other(联系同一类的名词，也就是说前面提到了chemical defenses) possible chemical defenses, while (they are 省略) not directly toxic to the parasite, may inhibit some essential step in the establishment of a parasitic relationship. For example, glycolproteins in plant cell walls may inactivate enzymes the degrade cell walls.

reading：

1.句型题：逻辑关系一致（原句中有转折、并列、因果等关系，正确选项中也该有），范围一致，主干层次一致。

2.插入题：1）插入句开头为代词：不在段首，找四个方块前面的名词成分能不能在插入句中形成指代。2）this/that+S+V+O，先找S对位，再V，O3）与上文有明显关联词关系。4）找出插入句的主干核心意思，再回原文对位。

3.总结题：细节不选，有fact一般不选，与原文矛盾的不选，原文中没有的不选。