小课题伴我成长
——小课题研究之我见 小课题研究的特点适合青年教师专业发展的特点，它是青年教师专业发展的重要途径。在教育教学实践中，开展小课题研究要讲究一定的策略。在选题时，课题内容要紧密联系教育教学实践，并重视在同伴互助中生成课题，同时要适合自己的个体特点。在实施过程中，要重视良好的科研文化的建设，利用博客平台加强对课题的指导和评价，充分发挥专业引领的作用，把个体研修和群体研修结合起来，学习撰写简要的文献综述。 当下，青年教师在我校教师队伍构成中占有较高的比例，青年教师的专业发展在很大程度上影响着学校的可持续发展。许多学校管理者在实践中不约而同地把目光聚焦于课堂教学和教育科研，形成了以教育科研促进教师发展，以教师发展促进学生发展，以学生发展促进学校发展的管理思路。基于对青年教师专业发展特点的分析，以小课题研究为抓手，可以较快、高质量地促进青年教师专业发展。
小课题研究小而实的特点符合青年教师专业发展特点，是青年教师专业发展的有效途径。在研究过程中，青年教师收获的不仅仅是专业智能的提高，而且点亮了青年教师对教育教学工作的专业理念，更重要的是它充盈了青年教师对教育事业的美好情怀。
第二篇：“个人课题”伴我成长
