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长远教育初中英语知识点总结
初中英语知识点总结名词
顾名思义，名词指的是表示事物名称的词，分为专有名词和普通名词。专有名词包括人名、地名、时间名、报刊名、单位团地名等专有的名称，第一个字母大写，例如Lily，China，Sunday，The Times，Class One等。普通名词分为可数和不可数名词。可数名词表示一个的时候用单数形式，即原形，如a box. 表示一个以上用复数形式，如two boxes. 不可数名词一般没有复数形式，表示数量时要借助于a piece of，a glass of，a cup of等短语，如two pieces of paper.
另外，名词中还涉及到名词所有格问题。名词所有格表示名词之间的所有关系。有两种表示形式：一种是's所有格，常表示有生命的事物，如Ann's book； 另一种是of所有格，常表示无生命的事物，如the door of the room.。 注意：
1. 可数名词复数的规则变化：一般情况下在词尾加 s.如map-maps以字母s，x，ch，sh等结尾的名词加es，如bus-buses，watch-watches以辅音字母+y结尾的名词，先变y为i，再加es.例词：country-countries以 f/fe一般变 f/fe为v 加es，例词：leaf-leaves，thief-thieves以 o结尾的名词加s或es.对于初中阶段，以 o结尾的表示有生命的名词加es，如 tomato-tomatoes；以 o结尾的表示无生命的名词加s ，如zoo-zoos.
2. 可数名词复数的不规则变化：常见的不规则变化名词有man-men，woman-women，child-children，
ox-oxengoose-geese，tooth-teeth，foot-feet，penny-pence，mouse-miceChinese-Chinese等。
3. 以s结尾的名词复数，变所有格时在s后加“' ”，不以s 结尾的名词复数，在词尾加“'s”。
常见考法
对于名词的考察，通常是以单项选择或词语运用形式考查名词词义及其用法，以及学生在具体语言环境中灵活运用名词的能力。
误区提醒准确使用名词所有格，尤其是作定语，关键是判断出所有关系。
准确使用专有名词，记住月份，星期，国名，语言，著名景点的名称，尤其注意首字母大写。
辨别并准确使用不可数名词、可数名词及其复数。
表示不可数名词的量，要注意用哪个量词及量词的单复数。
典型例题1：The doctor saved three _____ lives yesterday??
A.children's B. children' C. child D. child's
解析：本题考查名词复数及所有格的用法。题中three决定了后面要用复数children，而children和lives 又构成所有关系“三个孩子的生命”，并且children不是以s结尾的名词复数，所以用child的复数所有格children's.答案：A
典型例题2：-Would you like some drinks，boys ？
-Yes ，__________，please.
A.some oranges B.two boxes of oranges C. some cakes D.two boxes of orange 解析：根据题意“你们想喝点饮料吗？”，选项应该为饮料，故排除C；而在作为桔汁来讲的时候，是不可数名词，没有复数，故排除A和B；
答案：D
总结升华：在做涉及到名词的习题时，要从名词的数，名词所用格等方面考虑全面。
初中英语知识点总结：动词
知识点总结
动词，就是表示动作和状态的词。根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是：实义动词、系动词、助动词、情态动词。
一、实义动词
实义动词又叫行为动词，分成及物动词和不及物动词 .
1、及物动词是必须带宾语的动词，可分为如下两类。1）及物动词＋宾语例：I love my home. 我爱我家。He bought an English dictionary. 他买了一本英语词典。2）及物动词＋间接宾语＋直接宾语例：She taught us maths. 她教我们数学。My mother gave me a new pen. 母亲给了我一支新钢笔。提示：常用的能接双宾语的及物动词有：give, teach, buy, lend, find, hand, leave, sell, show, read, pay, make, offer, build, pass, bring, cook等。
2、不及物动词不及物动词不需要跟宾语，本身意义完整。例：She came last week. 她上周来的。It is raining hard. 正下着大雨。Class began at half past seven. 7点半开始上课。What happened yesterday？昨天发生了什么事？
3、同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动词。例如：She can dance and sing. 她能唱歌又能跳舞。（sing在此用作不及物动词。）She can sing many English songs. 她能唱好多首英文歌曲。（sing用作及物动词。）
二、系动词
系动词不能单独作谓语，后面必须跟表语构成合成式谓语。表语通常由名词、形容词，或相当于名词或形容词的词或短语等充当，说明主语是什么或怎么样。连系动词有be. seem. look. become. get. grow. feel. appear. remain. turn.
例如：The story sounds true. Those oranges taste good.
三、助动词
协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。助动词自身没有词义，不可单独使用，只能在实义动词和系动词前构成谓语的时态、语态以及否定式和疑问式。它没有对应的汉译，例如：He doesn't like English. 他不喜欢英语。徐州 中国矿业大学科技园 133xxxxxxxx 0516-83993456
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（doesn't是助动词，无词义；like是主要动词，有词义）He is singing. 他在唱歌。（is是助动词，无词义，构成现在进行时）
四、情态动词
情态动词是一种本身有一定的词义，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等，不能单独作谓语，情态动词后面加动词原形。情态动词无人称和数的变化， 情态动词后面跟的动词需用原形，否定式构成是在情态动词后面加 “not”。常用的情态动词有 ：
Can（could）（能，会） 如：I can swim. 我会游泳。
May（might）（可以） 如： You may go now. 你现在可以走了。
Must （必须）如：You must do your homework. 你必须写作业。
Need （需要）如：He needs our help. 他需要我们的帮助。
注意：1、情态动词表推测在肯定句中一般用must （一定），can， could（可能），might /may（也许，或许）。否定句中用can't / couldn't（不可能）。例如：
It can't be the headmaster. He has gone to America. 这不可能是校长，他去美国了。
2、can和could表示允许的用法：表示现在的允许时，若是请求别人允许自己做某事，两者均可用，但用could 语气更委婉；若是自己允许别人做某事，一般只用 can，而不用 could.如：Can [Could] I come in？ 我可以进来吗？
3、must和have to的用法
表示必须、必要。（must表示主观多一些而have to则表示客观多一些）如：
You must come in time. 你必须及时过来。
回答must引出的问句时，如果是否定的回答，不能用mustn't，而要用needn't或don't have to.
- Must we hand in our exercise books today？
- Yes， you must. （No， you don't have to.）
-我们今天必须交上练习册吗？ -是的。（不，不必。）
4、need表示“需要”或“必须”，作情态动词时，仅用于否定句或疑问句中，后跟动词原形。Need还常用作实义动词，有时态、人称和数的变化，后面通常接名词、代词和带to的不定式，
Do you need a dictionary？你需要词典吗？
You needn't give it back before Friday. 你不必在星期五前还我。
常见考法
对于动词的考查，通常会在单选，词语运用和完形填空中出现。除了考查时态和语态外，只要考查实义动词的固定短语，系动词和情态动词的灵活运用。
典型例题：——Must I return the magazine to you right now, Sandy/
——No, you .you may keep it until next Wednesday.
A. needn't B. can't C. must D. may
解析：本题考查情态动词must构成的疑问句的回答方式。否定回答应该用 needn't .
答案：A
误区提醒
汉语和英语的动词有较大差异，而学习者在学习是往往容易套用汉语，从而混淆意思相近而用法不同的词或词组，也容易混淆词形相近而意思不同的词或词组，例如look for和find, listen和 hear.所以我们在学习中要认真分析不同的词或词组。
典型例题：They had to ___the 800——meter race because of the bad weather.
A put on B put off C get on D get up
解析：本题考查四个动词短语的区别。put on “穿上，戴上”； put off“推迟”； get on “上车”； get up“起床”。根据语境，应选put off.
答案：B
初中英语知识点总结：代词
知识点总结
代词是代替名词的一种词类。英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。
一、人称代词是表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、 “我们”、“你们”、“他们”的词。人称代词有人称、数和格的变化，主格在句中作主语；宾格作宾语，用在动词和介词之后。例如；I will write to her tomorrow. 人称代词见下表：
二、物主代词是表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词二种，其人物和数的变化见上表。形代后必须有名词，名代后不必加名词，名代=形代+名词，如：I like his car. 我喜欢他的小汽车。 Our school is here, and theirs is there. 我们的学校在这儿，他们的在那儿。本句中theirs=their school.
三、反身代词是表示“我自己”、“你自己”、“他自己”、“我们自己”、“你们自己”和“他们自己”等的代词，也叫做自身代词。变化规则：一二人称在形容性物主代词后加self（单数）或selves （复数）。第三人称在宾格后加 self（单数）或selves（复数）。如：She was talking to herself. 她自言自语。初中阶段常用的短语有 teach oneself自学，dress oneself 自己穿衣，come to oneself 恢复知觉，enjoy oneself 过的快活，help oneself to 随便吃、随便用，make youself at home 不受约束，by oneself 独自地；单独地，speak to oneself 自言自语 徐州 中国矿业大学科技园 133xxxxxxxx 0516-83993456
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四、指示代词有this，that，these，those等。This，those在一些句子中代替前面的名词以避免重复，如：The weather in Beijing is colder than that in Guangzhou. 这种题型经常在考试中出现。
五、相互代词是表示相互关系的代词，有each other；和one another两组，但在运用中，这两组词没什么区别。 如：They love each other. 他们彼此相爱。
六、不定代词指不是指明代替任何特定名词的代词。常见的不定代词有a11，both，each，every等，以及含有some-，any-，no-等的合成代词，如anybody，something，no one.这些不定代词大都可以代替名词和形容词，在句中作主语、宾语、表语和定语，但none和由some，any，no等构成的复合不定代词只能作主语、宾语或表语；every和no只能作定语。如：—— Do you have a car？——你有一辆小汽车吗？—— Yes，I have one. ——是的，我有一辆。 ——I don't know any of them. 他们，我一个也不认识。
七、疑问代词有who，whom，whose，what和which等。在句子中用来构成特殊疑问句。
八、关系代词有who，whom，whose，that，which，as等，可用作引导从句的关联词。它们在定语从句中可作主语、表语、宾语、定语等；另一方面它们又代表主句中为定语从句所修饰的那个名词或代词（通称为先行词）。以后我们在学习从句的时候再详细讲解。
常见考法
对于代词的考察，通常是以单项选择或完形填空形式考查代词词义及其用法，尤其是几个易混淆的代词，如every和 each，前者用于三个或三个以上，不能与连用，后者用于两个或两个以上，可以和连用。
误区提醒
1.准确使用不定代词both，all，either，any，neither，none等，这是代词考查的重点。both表示“两者都”；all表示“三者或三者以上都”；either指两者之间任何一个，常与or 连用；any指三者或三者以上中任一个；neither意为“两者都不”；none 指三者或三者以上都不。
2.形容词修饰复合不定代词需要后置。
3.准确使用人称代词宾格、物主代词、反身代词。
典型例题1：I have two sons, but _____ of them looks like me.
A both B. none C. neither D. every
解析：本题考查不定代词的用法。B和D都用于三者或三者以上，故排除；表示转折，说明“两个儿子都不像我”，neither意为“两者都不”，故用C.
答案：C
典型例题2：Look at the photo，the girl beside—— is Nancy.
A I B my C me D mine
解析：本题考查人称代词用法，介词后加宾语。
答案：C
总结：准确辨别各个代词的用法，注意上下文之间的联系。
初中英语知识点总结：介词
知识点总结
介词是一种用来表示词词， 词与句之间的关系的词。在句中不能单独作句字成分。介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。
一、表示时间的介词
时间介词有in，on，at，after，since，during，by，before，after，until等，前三个介词用法有个口诀： at午夜、点与分，上午、下午、晚用in.
年、月、年月、季节、周，之前加上介词in.
将来时态多久后，这些情形亦用in.
日子、日期、年月日，星期之前要用on.
其余几组常见的时间介词辨析如下辨析如下：
1、时间介词in与after 的用法辨析
介词 in + 一段时间用于一般将来时。如：We'll go to school in two weeks.
介词after + 一段时间用于一般过去时。如：My mother came home after half an hour.
介词after + 时间点常用于一般将来时。如：We'll go out for a walk after supper.
2、时间介词for与since的用法辨析
介词for 表示一段时间如：I have been living here for 10 years.
介词since 表示从过去某一时间以来如：I have been living here since 2000.
3、时间介词before与by的用法辨析
介词before表示“在?之前”如：He won't come back before five .
介词by表示“到?时为止，不迟于?”如：The work must be finished by Friday.
4、时间介词during与for的用法辨析
当所指的时间起止分明时用介词during如：He swims every day during the summer.
如果一段时间不明确则用介词for如：I haven't seen her for years.
5、时间介词till与until用法的异同
till和until用在肯定句中，均可表示“直到?为止”，如：I will wait till（until）seven o'clock． till和until用在否定句中，均可表示“在?以前”或“直到?才”。
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如：Tom didn't come back till（until）midnight．
till多用于普通文体，而 until则用于多种文体，并且在句子开头时，用until而不用till如：Until he comes back，nothing can be done．
注意：在last，next，this，that，some，every 等词之前一律不用介词。
二、表示方位的介词
常用的表示方位的介词用法及辨析如下：
1、方位介词on，over，above的用法辨析
介词on表示一物放在另一物上面，两者紧贴在一起，如：The book is on the table.
介词over表示一种垂直悬空的上下关系，即“在?上方”，如：Is there any bridge over the river？ 介词above表示一般的“高于?”，“在?之上”，如：There was an electric clock above his bed.
2、方位介词under与below的用法辨析
介词under是over的反义词即“在?下方”，如：They were seen under the tree.
介词below是above的反义词即“低于?”，“在?之下”，如：They live below us.
3、方位介词across、through、over、past的用法辨析
介词across着重于“从一头或一边到另一头或另一边”，强调从表面穿过。
如：She went across the street to make some purchases.
介词through着重于“穿越”，强调从一定的空间内穿过。
如：The sunlight was coming in through the window.
介词over多表示从“上方越过”，如：He failed to go over the mountain; he had to go round it. 介词past表示从“面前经过”，如：Someone has just gone past the window.
4、地点介词at与in的用法辨析
介词at表示较小的地方，如家、村、乡村等，如：He lives at a small village.
介词in表示较大的地方，如大城市、国家、洲等，如：He lives in Beijing.
5、表示东南西北的时候，地点介词in、on、to的用法辨析
介词in表示“包含”如：Beijing is in the north of China.
介词on表示“紧邻”如：Canada lies on the north of the U.S.
介词to表示“没接触”如：France lies to the south of England.
三、表示方式、手段、或工具的介词by，in，on，with.
1、by，in，on，表示交通方式。用by 时，交通工具前不用任何词；用 in和on 时，交通工具前用冠词或形容词性物主代词。例如by car=in a car，by bike=on a bike.
2、表示手段或工具，with后跟具体工具，如I write with a pen；in表示使用某种语言或墨水、颜色等原料，例如：in English.
四、介词的固定搭配
across from在对面 look for 寻找 look after 照顾 get on with 与某人相处 agree with 同意（某
人） arrive at（in） 到达 ask for 询问 begin?with 从??开始 believe in 相信 break off 打断 break out 爆发 bring down 降低 bring in 引进 bring up 教育，培养 build up 建起 burn down 烧光 call back 回电话 call for 要求约请 call on 拜访 访问 care for 喜欢 carry on 继续开展 carry out 实行开展 check out 查明 结帐 come about 发生，产生 come out 出来 come to 共计 达到 compare?with 与??比较 compare to 比作 cut off 切断 date from 始于 depend on 依靠 devote to 献于 die out 灭亡 divide up 分配 dream of 梦想 fall off 下降 fall over 跌倒 feed on 以??为食 get down to 专心于 get through 通过
常见考法
对于介词的考察，通常是以单项选择或完形填空形式考查介词用法，尤其是几个易混淆的代词。另外，介词与动词和形容词构成的固定搭配也是常见的考试内容。
误区提醒
1、掌握介词固定搭配
2、准确把握介词及介词短语的基本意义和用法。
典型例题1：Peter usually gets up early the morning.
A in B on C at D of
解析；这是20xx年北京市的一道中考题，本题考查时间介词的用法。“在早上”应为in the morning. 答案：A
典型例题2：-How do you usually go to school？
- my bike.
A By B In C On
解析； 虽然介词by表示“乘坐”，但是它所接的名词前没有限定词，即by bike.而本题中bike 前有限定词my，这时应用on.
答案：C
初中英语知识点总结：形容词
知识点总结
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一、 形容词是用来描写或修饰名词或代词，说明人或事物的特征或性质的， 形容词往往被译成“···的”。用法如下：
1.做定语。e.g. This is an old house.
2.做表语。e.g.I am sorry to hear that.
3.做宾语不足语。e.g.She made her mother angry.
4.形容词在句中的位置。形容词做定语修饰名词时，放在名词前面。修饰不定代词时要放在不定代词之后。 e.g.She is a clever girl.
I saw something white in the water.
5.某些形容词前加上定冠词the，可以代表一类人或东西，可以用作主语，宾语等。做主语时当复数看待。 e.g.The old are well looked after.
We all love the beautiful.
二、 形容词的等级变化
在英语中形容词有原级，比较级和最高级之分。原级就是它们的原形，比较级和最高级有规则变化和不规则变化。
（一）形容词的比较级和最高级变化
1.规则变化
单音节词和部分双音节词
（1）一般在词尾加er，est. hard——harder——hardest great——greater——greatest
（2）以字母e结尾的加r，st. nice——nicer——nicest able——abler——ablest
（3）重读闭音节中末尾只有一个辅音字母时，双写辅音字母，再加er，est.
big——bigger——biggest （另外还有fat， red，hot，wet，sad，mad ，thin ）
（4）以 -y 结尾，但-y 前是辅音字母的形容词的比较级和最高级是把 -y 去掉，加上 -ier 和-est 构成。happy （原形）happier （比较级）happiest （最高级）
（5）双音节和多音节形容词的比较级和最高级需用more 和 most 加在形容词前面来构成。
例如：beautiful （原级） difficult （原级）
more beautiful （比较级） more difficult （比较级）
most beautiful （最高级） most difficult （最高级）
2、常用的不规则变化的形容词的比较级和最高级：
原级 比较级 最高级
good better best
many more most
much more most
bad worse worst
little less least
ill worse worst
far farther（further） farthest（furthest）
三、形容词比较等级的用法：
1、形容词的比较级用于两个人或事物的比较，其结构形式如下：
主语+谓语（系动词）+ 形容词比较级+than+ 对比成分。例如：Our teacher is taller than we are. 我们老师的个子比我们的高。
比较级前面可以用even, still, yet , any, much, rather, a little, a lot, by far等修饰语用以加强语气或表示比较程度。
2、形容词最高级的用法：形容词最高级用于两个以上的人和物进行比较，形容词最高级前必须加the，后面多用of??, in??短语表示范围：其结构形式为：
主语+谓语（系动词）+the+形容词最高级+名词+表示范围的短语或从句。
She is the best student in her class. 她是班上最好的学生。
He is the tallest of the three boys.他是三个男孩中最高的一个。
四、有关比较等级的特殊句型及应注意的问题
1. “比较级 ＋ and + 比较级”或“more and more / less and less + 原级”结构表示“越来越??”的意思，与这类结构搭配的常用动词有grow, get, become等。
She felt herself becoming more and more nervous.她觉得自己越来越紧张。
it's getting colder and colder.天气越来越冷。
2. the + 比较级 + of the two + 名词。表示“两个中较···的一个'
Jane is the taller of the two children in our family. Jane是我家两个孩子中较高的。
3. “the + 比较级??，the + 比较级??”，表示“越??，越??”。
The more magazines you sell， the more money you will get.你卖的杂志越多，你挣的钱就越多。
4.“．．．as + 形容词 + as．．．”或“．．．as + 形容词 + 名词 + as．．．”构成，表示同等比较。 常见考法
对于形容词的考查，多以单选或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用形容词的能力，尤其是在各种比较句型中灵活运用形容词。
例如：Which month is____, June, July or August?
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A. hot B. hotter C. hottest D. the hottest
解析：三者及以上比较用最高级形式，形容词最高级前必须加the，所以应用the hottest
误区提醒
在分辨比较等级时，对于易混淆形容词、副词，要谨慎对待。
典型例题：Don't just believe the ad.That kind of camera is it says.
A.as good as B.not so good as C.as well as D.not as well as
解析：根据第二句的谓语动词be可以确定空白处缺少表语。此处的表语应由形容词充当，而 well表示“好”是副词，因此排除 C和D；根据第一句的意思我们可以知道说话者的观点，故此排除A.
答案：B
初中英语知识点总结：连词
知识点总结
连词是一种连接词与词，短语与短语以及句与句的虚词， 它不能独立担任句子成分而只起连接作用。连词主要可分为两类：并列连词和从属连词。
一、并列连词用来连接平行的词、词组和分句。并列连词连接的双方是对等的。
常有的并列连词有and，both?and（两者都），neither?nor（既不??也不??），not only?but also（不但?而且），as well as等。但如果连接的两部分意义不趋向一致，意义有转折的并列连词有：but（但是），however（然而），while （而），only （只不过）。还有表示选择关系的并列连词，如：or， either?or（或者?或者?），再有的是连接双方，互为因果，或表示前因后果的连词有：for（因为），so（所以），therefore （因此）等。 例句： She plays not only the piano, but （also）the guitar.
二、从属连词，在初中范围内常常考查引导状语从句、宾语从句的从属连词。其中有时间状语从句，常用的连接词有：when，while，as，since，before，fter，once，as soon as，until，till连接条件状语的连词有：if，unless，as long as等，而原因状语的连接词有because，since，as，now that （既然）。目的、结果、方式、比较、地点等状语从句的连接词有：so that，so?that，such?that，as?as，than，where? 它们在句子与文章中几乎无处不见。用来连接宾语从句，如：that，if，whether.例句如下：
Tom will call me as soon as he gets to Shanghai.
The meeting didn't start until everyone was there.
I want to know if she is going to see a film.
常见考法
对于连词，主要以单项选择或完形填空的形式从意义和功能（重点是意义）角度考查学生灵活运用连词的能力。在题中，要分清上下句之间的逻辑关系是转折还是并列，或是选择，在从属连词中，会给出我们一个语境，让我们判断该用哪个连词。
典型例题1：Betty didn't go to see the film yesterday ___ she was ill.
A. because B. but C. until D. If
解析：本题通过语境考查从属连词的用法。只要明白语境，分清选项中四个连词的用法，就能选出正确答案。“她生病了”是“Betty昨天没有去看电影”的原因，显然，应用表示因果关系的 because .
答案：A
典型例题2：Nancy looked around, ____didn't see anybody.
A and B so C but D because
解析：这是20xx年南通的中考题，本题考查并列连词的用法。题干的意思是“向... 四周看，但是她没有看到任何人”。四个选项中but是“但是”的意思。
答案： C
误区提醒
1、neither?nor（既不??也不??），not only?but also（不但?而且），either?or（或者?或者?）连接主语，谓语动词要采用就近原则。例如：Neither you nor he is to blame.（注意：谓语动词采用就近原则，与nor后的词保持一致。）
2、because和so，but 和though不能同时用。在汉语中它们是一组关联词，经常在一起出现，但在英语中，只能用其中一个。例如：Because he got up late, so he didn't catch the bus.这句话就错了，我们要么去掉Because，要么去掉so.
初中英语知识点总结：副词
知识点总结
学完了形容词，副词学起来会更容易一些。一般认为形容词+ly就变成了副词，如形容词quick加上-ly变成副词quickly.但是副词并不是那么简单哟！副词是一种用来修饰动词，形容词，全句的词，说明时间，地点，程度，方式等概念，一般放在行为在动词之前，be动词、助动词之后。副词的种类有：
1.一般副词主要分为以下几种：
①。时间副词，如：often，always，early，now
②。地点副词，如：here，there，above，outside
③。方式副词，如：hard，well，badly，fast，slowly
④。程度副词，如：very，quite，much，still，almost
2.疑问副词（放在特殊疑问句的句首），如：how，when，where，why
3.关系副词（放在定语从句句首），如：when，where，why
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4.连接副词（放在名词从句句首），如：how，when，where，why，whether
一、副词在句中的作用： 副词修饰动词，形容词，名词，副词或全句，在句中的作用如下
1.作状语：
You should always review your lessons.
He works hard. 他工作努力。
2.作表语：The class is over.
3.作定语：副词作定语时置于被修饰词之后
The comrades here give us a lot of help.
4.作补语（包括宾语补足语和主语补足语）：
I found all the lights on when I got home last night.
二、副词的比较级：
副词和形容词一样，也有它的比较级和最高级形式，并且变化规则也是一样的。
单音节副词的比较级是在副词后面加上 -er 构成的，最高级是在副词后面加上 -est 构成的。例如：near nearer nearest
多音节副词（多以 -ly 结尾）的比较级是在副词的前面加上 -more 构成的。 最高级是在副词前面加上 -most 构成的。例如；warmly more warmly most warmly
有些副词的比较级和最高级形式是不规则的：
well-better - best little - less - least
much- more - most badly - worse - worst
far-farther（further）-farthest（furthest）
副词的比较级和最高级用法同形容词的比较级用法基本一样，两者比较用比较级，三者或以上用最高级，但是副词最高级形式句中 the 可以省略。例如：
Lucy gets up earlier than Lili. 露西比丽丽起床早。
He runs fastest in our class. 他在我们班跑地最快。
当然，形容词比较等级的各个特殊用法，也同样适用于副词。比如“the + 比较级??，the + 比较级??”，表示“越??，越??”：He was too tired that he ran more and more slowly.他太累了以至于跑的越来越慢。 常见考法
对于副词的考查，多以单选或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用副词的能力，尤其是在各种比较句型中灵活运用副词。例如：
He walked （quiet） into the classroom.
解析：本题考查学生是否能熟练分辨形容词和副词的用法。“轻轻地走进”，副词修饰动词，所以quiet变为副词quietly。我们要牢记“动+副”这种结构。
答案：quietly
误区提醒
象friendly, lovely 虽然以 ly 结尾，但实则是形容词，She is friendly to me （她对我很友好。）可千万不要误认为是副词哟！另外，early的比较等级为规则变化，early -earlier -earliest，要记住啊！
例题：My mother often gets up （早）than me.
解析：很明显是两人对比，所以应用比较级，early 的比较等级为规则变化，early -earlier .
答案：earlier
初中英语知识点总结：冠词
知识点总结
说到冠词，大家一定会想到a、an和the，实际上，冠词就是指这三兄弟。
1. 不定冠词的基本用法：（1）不定冠词有a和an两种：a用于辅音音素开头的词前，例如：a dog，an用于元音音素开头的词前，例如：an apple；（2）用来表示“-”的意思，但不强调数的观念，只说明名词为不特定者。即不具体说明是何人何物。例如：She picked up a book and began to read.（3）不定冠词含有“-”的意思，但数量观念没有one强烈，在句子里边一般可以不必译出，但若有“一个”的意思则译出，（4）一般用在可数名词单数前，指人或事物的某一种类。例如：I am a nurse.（5）用在某些固定词组中，如have a rest，a few，a lot 等。
2. 定冠词的用法：（1）特指某（些）人或某（些）事物。（2）指双方都知道的人或事物，例如：Open the door，please. （3）指上文提到的人或事物。（4）用在世界上独一无二的事物前。例如：The sun is bigger than the moon.太阳比月亮大些。（5）用在序数词和形容词最高级前。例如：The first island is the biggest of the three.第一个小岛是三个中最大的。（6）用在形容词前表示一类人，the +形容词指的是一群人，是一种复数含义，所以其后动词应用复数形式。例如：The old are sick.
3. 零冠词的用法 ，就是不用冠词的情况。
1）国名，人名前通常不用定冠词：England，Mary；
2）泛指的复数名词，表示一类人或事物时，可不用定冠词；
They are teachers. 他们是教师。
3）抽象名词表示一般概念时，通常不加冠词；
Failure is the mother of success. 失败乃成功之母。
4）物质名词表示一般概念时，通常不加冠词，当表示特定的意思时，需要加定冠词；Man cannot live without water. 人离开水就无法生存。
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5）在季节、月份、节日、假日、日期、星期等表示时间的名词之前，不加冠词；
We go to school from Monday to Friday. 我们从星期一到星期五都上课。
6）在三餐、球类运动和娱乐运动的名称前，不加冠词；如：have breakfast，play chess
7）当by与火车等交通工具连用，表示一种方式时，中间无冠词；by bus，by train；
8）固定短语，如：go to hospital去医院看病；at home，in class，go to bed等。
常见考法
根据对冠词部分全国各地中考试题的分析可知，冠词考查主要在单项选择和完形填空题型之中。冠词主要考查的有：
1、不定冠词、定冠词和零冠词的基本用法。
2、冠词常见的习惯搭配用法。
3、部分物质名词抽象名词具体化之后的冠词用法。
4、冠词的位置
不定冠词a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。
典型例题1：——Tina，could you please play＿＿＿＿ piano for me while I'm singing？
——With pleasure.
A. a B. an C. the D. /
解析：表示乐器的名词前应用定冠词the .
答案： C
典型例题2： There is ＿＿＿＿“h” in the word “hour”，but＿＿＿＿“h” doesn't make a sound.
A . a, a B. a, the C. the, an D. an, the
解析：这是一道很迷惑人的习题。第一个空很多学生认为“h”是一个辅音字母，所以会填a，但是选择a 或an，看的是音素，即读音，而并不是字母本身，“h”是一个辅音字母，但却是以元音音素开头，所以前面应用an；第二个空“h”第二次出现，所以用定冠词 the .
答案： D
误区提醒
不定冠词a用于辅音音（而不是字母）开头的单词前，an用于元音音素（而不是字母）开头的单词前，例如上面典型例题2.
初中英语知识点总结：一般现在时
知识点总结
一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。
一、一般现在时用法如下：
1.表示现在的状态： e.g. He's twelve. She's at work.
2.表经常或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。 e.g. I get up at 6：30 every day.
He reads English every morning.
3.表主语具备的性格、能力和特征。 e.g. I don't like this book.
4.表示客观事实和普遍真理。The earth moves around the sun.
5. 在时间状语从句和条件状语从句中，常用一般现在时代替将来时。e.g. I'll write to you as soon as I arrive there.
二、一般现在时构成：一般现在时用行为动词的原形，但第三人称单数作主语时，动词要用第三人称单数形式。第三人称单数形式的变化规则是：1.一般的动词词尾+S.2.以sh/ch/s/x结尾的词+es.3.以辅音字母+Y结尾的把Y变成i，+es.4.辅音字母+o结尾的+es.
基本结构：
1.be动词
肯定句： 主语+be（am，is，are）+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。
否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。
一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student？ -Yes. I am. / No， I'm not.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike？
2.行为动词
1） 当主语为第一，二人称及复数时，助动词为do
肯定句：主语+动词原形（+其它）。如：We often play basketball after school.
否定句：主语+ don't+动词原形（+其它）。如：we don't play basketball after school.
一般疑问句：Do +主语+动词原形+其它？
如：Do you often play basketball after school l? Yes, we do. / No, we don't.
特殊疑问句：疑问词+以do开头的一般疑问句？
如：What do you often do after school?
2）当主语为第三人称单数时，助动词为does
肯定句：主语+动词三单式（+其它）。如：He swims well.
否定句：主语+ doesn't+动词原形（+其它）。如：He doesn't swim well??
一般：Does +主语+动词原形+其它。
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如：Does he swim well? Yes, he does. / No, he doesn't.
特殊疑问句：疑问词+以does开头的一般疑问句？
如：How does your father go to work?
常见考法
对于一般现在时的考查，多以单选或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让选择be动词，或判断用一个动词的原型还是单三形式，或进行肯定句、否定句、疑问句之间的转换，或判断用正确时态。这在初一阶段是一个重点。
典型例题：She will find him a kind man when she more about him.
A. knows B. know C. will know D. is going to know
解析：在时间、条件状语从句中，用一般现在时表将来时。She是一个单三人称，故用knows
答案：A.
误区提醒
当用动词第三人称单数单数时，一定要正确运用。
典型例题：Lucy （enjoy）music and she often sings songs.
解析：从often可判断出本题表达的是经常性的事情，应该用一般现在时，主语Lucy是一个人，为第三人称单数，所以enjoy 应变为单三形式，很多学生会把enjoy 变成enjoies，但实际上enjoy 不符合“辅音字母+Y结尾”的条件，所以它应变为enjoys.
答案：enjoys
初中英语知识点总结：现在进行时
知识点总结
现在进行时，从字面上理解，就是“现在正在进行、发生的动作”，表示动作发生的时间是“现在”，动作目前的状态是“正在进行中”。所谓“正在进行中”，是指在谈到这件事的时候，这个动作还在进行中。至于它是什么时候开始的，什么时候会停下来，不是我们关心的。所以“正在进行时”的事件，可能发生几年了，也可能只有几分钟。仍在进行中这是“正在进行时”的关键所在。它是一件持续进行的事情。
一、现在进行时的构成
现在进行时由“be+现在分词（v-ing）”构成。be应为助动词，一定不要漏掉哟！它应与主语的人称和数保持一致，即：I am/he/she/it 包括单数名词和不可数名词用is，you/we/they 包括复数名词用are. .现在分词变化规则如下：
1.动词后直接+ ing（例：sleep+ing sleeping）
2.去掉不发音的e+ing（例：bite-e+ing biting）
3.重读闭音节，且末尾只有1个辅音字母，双写辅音字母+ing（例：sitting， beginning，getting，putting，running，stopping，cutting ）
4.特殊变化：die-dying，lie-lying，tie-tying
句式构成如下：
肯定句式：主语+be（ am，is，are）+现在分词+其它。
否定句式：主语+be（am，is，are）+not +现在分词+其它。
一般疑问句：Be（am，is，are）+主语+现在分词+其它？ ，，
特殊疑问句：疑问词+be（am，is，are）+主语+现在分词+其它？
二、现在进行时的应用
A表示现在（ 指说话人说话时）正在发生的事情。
例：We are waiting for you.
B. 习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。
例：Mr. Green is writing another novel.
（说话时并未在写，只处于写作的状态。）
例：She is learning piano under Mr. Smith.
C.已经确定或安排好的将来活动。
I'm leaving for a trek in Nepal next week.（已经安排了）
we're flying to Paris tomorrow.（票已经拿到了）
在实际运用时，现在进行时常用以下几种情况：
（1）当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如：
They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。
（2）以look， listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如：
Listen！She is singing an English song.听，她正在唱英语歌。
（3）表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week， these days等时间状语，这时常用现在进行时。如：
We are making model planes these days.这些天我们在做飞机模型。
（4）描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如：
Look at the picture. The children are flying kites in the park.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。 常见考法
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对于现在进行时的考查，多以单选或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用现在进行时，或填写现在分词，或进行句型转换。
典型例题1：Listen, who________（sing） in the music room?
解析：以 listen开头，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。所以应用is singing
典型例题2：The boys are visiting the history museum.（对划线部分提问）
解析：对动作提问用What，现在进行时，把are 提到主语前，加doing.
答案：What are the boys doing？
误区提醒
在口语中表示主语计划将要作的动作，用现在进行时表示将来时，这类情况常与come来，go去，leave离开，depart离开，arrive到达，stay逗留，start开始等动词连用。所用的动词必须是动作而不是状态，主语必须是人。 典型例题：They are （leave）for New York tomorrow.
解析：题意为“明天他们将要动身前往纽约”。虽然tomorrow 表示“明天”，表达未来，但leave要用现在进行时表示将来时，所以应用leaving .
答案：leaving
初中英语知识点总结：过去进行时
知识点总结
从字面上理解，过去进行时指“过去的某一时间进行发生的动作或事情”，这样的理解很正确！
一、结构
1. 过去进行时由“主语+was/were + 现在分词”构成
例如： We were having supper when the phone rang. 我们正在吃晚饭时电话响了。
2. 过去进行时的否定式由“was/were not +现在分词”构成
例如： This time yesterday Jack was not watching TV. He was repairing his bike. 昨天这个时候，杰克不是在看电视，而是在修理自行车？
3. 过去进行时的疑问式由“was/were +主语+ 现在分词”构成
例如： Were you playing basketball at four yesterday afternoon？昨天下午四点你们在打篮球吗？
二、基本用法
1. 过去进行时的基本用法主要表示过去某一时间正在进行的动作。
如：He fell asleep when he was reading. 他看书时睡着了。
2、过去进行时表示感情色彩与现在进行时相似，过去进行时也可表示满意、称赞、惊讶、厌恶等感情色彩，也通常与always，forever，continually等副词连用。
如：They were always quarrelling. 他们老是吵架。
3、常用的时间状语：this morning，the whole morning，all day，yesterday，from nine to ten last evening，when，while，at that time，just now，a moment ago
常见考法
对于过去进行时的考查，多以单选、词语运用或完形填空的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用过去进行时。
典型例题1：Mary a dress when she cut her finger.
A. made B. is making C. was making D. makes
解析：割伤手指是已发生的事情，应用过去时。同时，when表时间的同时性，表示“割伤手指”的时候“玛丽做衣服”的动作正在进行，它提供事情发生的背景，因此用过去进行时。
答案C.
误区提醒
过去进行时与一般过去时的区分，可能是同学们头疼的地方。大家可以记住以下四条；
1、一般过去时往往表示某一动作已经完成，而过去进行时却表示动作在持续或未完成。（延续性动词） She wrote a letter to her friend last night. 她昨晚给朋友写了封信。 （信写完了）
She was writing a letter to her friend last night. 她昨晚一直在给朋友写信。（信不一定写完）
2、一般过去时表示只做一次动作，而过去进行时却表示动作反复地进行。（短暂性动词）
She waved to me. 她朝我挥了挥手。
3、句中有a moment ago之类的笼统的时间短语一般用一般过去时。
4、句中有at this time last Sunday, from 8 to 9 yesterday 之类的具体的时间状语一般用过去进行时。 典型例题：I ______ （write） a letter at ten last night.
解析：所给的时间状语at ten last nigh“昨天晚上十点钟”是具体的过去的某一时刻，所以应该用过去进行时。 答案：was writing
初中英语知识点总结：过去将来时
知识点总结
过去将来时表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态。
一、基本构成
同一般将来时，把系动词be变为过去式，把will，shall变为过去式。句型如下：
肯定句：主语+be（was，were）going to+动词原形+其他
否定句：主语+be（was，were）not going to+动词原形+其他
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疑问句：Be（Was，Were）+主语+going to+动词原形+其他
肯定句：主语+would（should）+动词原形+其他
否定句：主语+would（should）not+动词原形 +其他
疑问句：Would（Should）+主语+动词原形+其他
二、基本用法
1、表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态。过去将来时常用于宾语从句和间接引语中。 例句：I didn't know if he would come. 我不知道他是否会来。（指过去不知道。）
She told us that she would not go with usm if it rained. 她告诉我们，如果下雨，她就不和我们一起去了。
2、过去将来时常可用来表示过去习惯性的动作。此时，不管什么人称，一律用would.
Whenever he had time，he would do some reading. 他一有时间，总是看书。
3、表示主管打算、计划要做的事情或根据过去的某种迹象做出的推测，用was/were going to+动词原形表示 . 例句：Last Sunday we were going to visit the Great Wall, but it rained.
上星期天我们本想去游览长城的，但却下雨了。
常见考法
对于过去将来时的考查，多以单选、词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用过去将来时，以及如何正确使用。过去将来时多用于宾语从句中。
典型例题1：He said he some cakes for me.but now he hasn't come bake yet.
A will buy B would buy C bought D buy
解析：从后句中“现在他还没回来”可知是“他过去说他将要买蛋糕给我”，相对于他说话时，买蛋糕是将要发生的事情，所以用 过去将来时would buy.
答案：B
误区提醒
过去将来时是一个较为简单的知识点，在初中阶段，要牢记住它的构成以及用法“在宾语从句中，当主句是一般过去时，从句要表达将要发生的事情时，用过去将来时”，在考试中这一点经常出现。
典型例题1：She told us she （see） a movie with us if she was free.
解析：题干的意思是“她告诉我们，如果她有空，她将会和我们一起看电影”，“看电影”还没发生，要用将来时，而主句told是一般过去时，宾语从句也要用过去时。所以用过去将来时。
答案：would see或was going to see
初中英语知识点总结：主动语态和被动语态
知识点总结
语态表示主语和谓语的关系。语态有两种：主动语态和被动语态。如果主语是动作的执行者，或者是说动作是由主语完成的，要用主动语态，如：We speak Chinese in China.在中国我们说汉语；如果主语是动作的承受者，或者是说动作不是由主语而是由其他人完成的，则用被动语态，如：Chinese is spoken by us in China.在中国汉语被我们说。
一、主动语态改成被动语态方法
把主动语态改为被动语态非常简单，可以遵循以下几个步骤：
1. 将主动语态的宾语作被动语态的主语；
2. 谓语动词变为“be+及物动词的过去分词”，并通过be的变化来表达出不同的时态；
3主动语态的主语变为介词by的宾语，组成介词短语放在被动结构中的谓语动词之后。（有时by的短语可以省略）； 例：1. Bruce writes a letter every week. →A letter is written by Bruce every week.
二、被动语态的用法：
1. 一般现在时的被动语态构成：is / am / are + 及物动词的过去分词
Our classroom is cleaned everyday.
2. 一般过去时的被动语态构成：was / were + 及物动词的过去分词
A new shop was built last year.
3. 现在完成时的被动语态构成：has / have + been + 及物动词的过去分词
This book has been translated into many languages.
4. 一般将来时的被动语态构成：will+ be + 及物动词的过去分词
Many more trees will be planted next year.
5. 含有情态动词的被动语态构成：情态动词+ be + 及物动词的过去分词
Young trees must be watered often.
6. 现在进行时的被动语态构成：am / is / are + being + 及物动词的过去分词
Uncle Wang is mending my bike now.→ My bike is being repaired by Tom now.
7. 不定式的被动语态：to + be + 及物动词的过去分词
There are two books to be read. → There are twenty more trees to be planted.
三、使用被动语态应注意的几个问题：
1. 不及物动词无被动语态。What will happen in 100 years. The dinosaurs disappeared about 65 million years ago.
2. 有些动词用主动形式表示被动意义。This pen writes well. This new book sells well.
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3. 感官动词或使役动词使用省略to的动词不定式，主动语态中不带to，但变为被动语态时，须加上to. 例：make somebody do something→somebody+ be +made to do something
see somebody do something→somebody +be +seen to do something
The boss made the little boy do heavy work.→The little boy was made to do heavy work by the boss.
4. 如果是接双宾语的动词改为被动语态时，直接宾语（物）作主语，那么动词后要用介词，这个介词是由与其搭配的动词决定。
He gave me a book.→A book was given to me by him.
He showed me a ticket.→A ticket was shown to me by him.
5. 一些动词短语用于被动语态时，动词短语应当看作一个整体，而不能丢掉其中的介词或副词。
We can't laugh at him. →He can't be laughed at by us.
常见考法
对于语态考查，多以单选、词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用被动语态的能力。一般情况下，会综合考查时态和语态，这时，要根据语境和动作发生的时间来确定时态，然后再确定语态。
典型例题：-Could you tell me whom the radio__________by? -Sorry. I have no idea.
A invents B invented C is invented D was invented
解析：题干的意思是“你能告诉我收音机是谁发明的吗？”，发明收音机是过去的事，所以用过去时，排除 A和C；而radio和invent 构成被动关系，应用被动语态，排除B
答案：D
误区提醒
有些动词后跟不带to的不定式作宾语补足语，但改为被动结构后要加上“to”，这一点我们必须注意。 典型例题：The young man was often seen _____ by the lake.
A to draw B to drawing C draw D drew
解析：这是20xx年济南的中考题。“看到某人做某事”为see sb.do sth.。句中动词原形是省略to的不定式，在被动语态中要还原to.
答案：A
初中英语知识点总结：动名词
知识点总结
如果一个动词加上了ing变成了名词，那么这个词称动名词。由于动名词是由动词变化而来，它仍保留着动词的某些特征，具有动词的某些变化形式，用以表达名词所不能表达的较为复杂的意念。动名词的名词特征表现在它可在句子中当名词来用，作主语、宾语、表语、定语。它也可以被副词修饰或者支配宾语。
一、动名词的作用
1、作主语
1）直接位于句首做主语。例如：Swimming is a good sport in summer.
2）用 it 作形式主语，把动名词（真实主语）置于句尾作后置主语。动名词做主语时，不太常用 it 作先行主语，多见于某些形容词及名词之后。例如：It is no use telling him not to worry.
3）动名词作主语与动词不定式作主语的比较：动词不定式和动名词都可以用作主语。在意义上相近。但动名词多用来表示泛指或抽象动作，不定式多用来表示特指或具体动作。比较：Smoking is not good for health. It is not good for you to smoke so much.
2、作表语
动名词作表语时句子主语常是表示无生命的事物的名词或what引导的名词性从句。表语动名词与主语通常是对等的关系，表示主语的内容，主语、表语可互换位置。
Your task is cleaning the windows. 你的任务就是擦窗户。（Cleaning the windows is your task.）
What I hate most is being laughed at. 我最痛恨的就是被别人嘲笑。（Being laughed at is what I hate most.）
3、作定语
动名词作定语往往表示被修饰词的某种用途。如：a washing machine=a machine for washing=a machine which is used for washing .
4、作宾语
例：We are thinking of making a new plan for the next term. 我们正考虑为下学期制定新的计划。
5、有些词后只能接动名词 ，不能跟不定式。allow；avoid；celebrate；consider；discontinue；dislike；enjoy； escape；excuse；feel like；finish； forgive；can't help；imagine；keep；it means；mind；miss；practice；prevent；等
6、另外还有一些接-ing形式的常用短语。spend money/time；think of，give up，put off，insist on，be good at，do well in，can't help，keep on， feel like，be tired （afraid，capable，fond）of，look forward to，be used to，devote oneself to，stick to，respond to，look forward to，
7、有些词后面加不定式和动名词均可，例如：remember，forget，try，stop，go on，stop，regret，mean后面均可用不定式和-ing形式，但意义截然不容。例：like doing sth 表经常性动作like to do sth表习惯性动作； stop doing sth，停止正在做的事情stop to do sth停下来做另外一件事；remember，forget，regret的不定时结构指后于谓语动词的动作，动词的ing形式则先于谓语动词的动作 remember to do/doing：①I remembered to post the letters.（指未来/过去未来将要做的动作）②I remembered posting/having posted the letters.（我记得做过这个动作）
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try to（努力）与try +-ing（试验）：①I tried not to go there.（我设法不去那里）
②I tried doing it again.（我试着又干了一次）；go on to do sth继续做某事（不是同一件事），go on doing sth继续做某事（同一件事）；
常见考法
对于动名词的考查，在单项和词语运用中出现的较多，常常考到一些动名词的固定用法。
典型例题：Do you mind_________ me with my work？
A.to help B.help C.helping D.helped
解析：本题考查动名词的用法。Mind后跟动名词，表示“介意做某事”，不可以跟不定式。
答案：C
误区提醒
有些词后面加不定式和动名词均可，但意义截然不容，那几个词以及两种句型的不同之处必须牢记在心，因为这是我们经常出错的地方。
典型例题：Don't forget _____ this book to John when you see him.
A. to return B. returning C. return D. to returning
解析：本题考查forget加不定式和动名词的区别。Forget to do表示“忘记曾经做过某事”，事情已经做过；forget doing表示“忘记去做某事”，事情还没做。根据语境“当你见到John 的时候，别忘记把这本书给他”，可知事情还没做，应该用不定式。
答案：A
初中英语知识点总结：陈述句和疑问句
知识点总结
一、陈述句
陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的，陈述句分为肯定句和否定句。陈述句句末用句号，朗读时用降调。
1、肯定句的基本结构为：主+谓 He went to London to pass his holiday.
2、否定句的表达方式
（1）主语+be+not+表语 He is not a teacher.
（2）主语+助动词/情态动词+not+谓语动词+其他 I don't think you are right.
He hasn't yet paid the money. （他尚未付钱。）
（3）使用“not”以外的否定词：
（a）副词：never, seldom, hardly, little, neither等。She seldom comes to see me. （她不常来看我。） （b）形容词：no, few, little等 He has few friends in Hong Kong. （他在香港几乎没有朋友。）
（c）代词：nothing, nobody, none等。I found nobody about computer. （在那栋房子里我没看到任何人。）
二、疑问句
疑问句的主要交际功能是提出问题，询问情况。分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。
1、一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实。答句通常是“yes或no”。
句型一：Be +主语+ ?？Are these books on the desk？这些书在桌子上吗？
句型二：Do / Does / Did + 主语 +谓语+?？Do you like English？你喜欢英语吗？
句型三：情态动词 + 主语 + 谓语 +?？
Must I finish my homework now？我必须现在完成我的家庭作业吗？
句型四：Have / Has + 主语 + 过去分词+?？
Have you heard from him？ 你收到他的来信吗？
另外，还有以be动词、助动词或情态动词的否定缩写形式开头的一般疑问句，这种句子一般表示请求、惊讶和对事物的看法等，回答时所用的yes和no表达的意思和汉语的习惯不同。例如：——Isn't he tall？难道他不高吗？ —— Yes, he is.不，他很高。
2、特殊疑问句以疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。常用的疑问词有：what 、who 、whose 、which、 when、 where、 how 、why等。例如：
who is singing in the room？
what class are you in﹖
3、选择疑问句提出两个或两个以上可能的答案供对方选择。选择疑问句的两种或两种以上的情况用or 连接，不能用yes或no回答，而是就其选择内容直接回答。这类疑问句有两种形式：
一种是：一般疑问句+or+被选择部分？， 这一类选择疑问句通常都是在前一个供选择的答案用低升调，后一个用降调；如果有两个以上供选择的答案，则在最后一个用降调，其余都用低升调。例如：Would you like a gin，or a whisky，or a `beer？你是要喝杜松子酒，还是威士忌酒，还是啤酒？
另一种是：特殊疑问句+被选择部分（A）+or+被选择部分（B）？也是在语调上有所区别。例如：Which vase shall I use, the short one or the tall one?
4、反意疑问句又叫附加疑问句，是指当提问的人对前面所叙述的事实不敢肯定，而需要向对方加以证实时所提出的问句。其结构为：前一部分是一个陈述句，后一部分是一个简单的问句。完成后一部分简单问句时，要根据前面陈述句的动词时态和人称来选择适当的助动词进行提问，前后两部分的人称和动词时态要保持一致。如果前一部分用肯定式，后一部分一般用否定式；反之，前一部分为否定式，后一部分要用肯定式，即“前肯定后否定，前否定后肯定”。 例如：They work hard， don't they？
She was ill yesterday, wasn't she？
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They haven't been in beijing for three years, have they？
反义疑问句的回答用yes, no, 但是，当陈述部分是否定形式时，回答要按事实。如：
They don't work hard, do they? 他们不太努力工作，是吗？
Yes， they do. 不，他们工作努力。No, they don't. 对， 他们工作不努力。
注意：
1）当陈述句的主语是everyone, everybody, someone, somebody时，简短问句中的主语通常用they.如果陈述句的主语是非人称的复合词，如everything, something, anything, 则简短问句中相应的人称代词是单数的中性词it.后面的疑问句应表示为：
I am a student, aren't I
Everyone is in the classroom, aren't they?
Everything begins to grow in spring, doesn't it?
Nobody will go, will they?
2）当陈述部分是I think/believe/ expect/ suppose/imagine 加从句时，疑问句应和从句的人称时态保持一致。I think chickens can swim, can't they?
3）当陈述部分是祈使句时，一般情况下用will you 或 won't you.
Give me a hand, will you?
4）以Let's开头的祈使句，疑问句必须用shall we；只有以Let usLet me开头的祈使句，问句才用will you.
5）There be 句型中，反义疑问部分必须为be 动词 + there.
6）当陈述部分有never, seldom, hardly, few, little, barely, nothing 等否定词时，后面的疑问句则必须用肯定式。
常见考法
对于陈述句和疑问句的考查，常会以单选，完形填空或句子填空的形式出现。考查知识点往往集中在反意疑问句的构成与回答、选择疑问句或陈述句与疑问句的转换方面。
典型例题：I don't think he is bright, ?
A is he B isn't he C do I D don't I
解析：本题考查反意疑问句的构成。当陈述部分是I think 加从句时，疑问句应和从句的人称时态保持一致。所以排除C和D；主句部分don't表明是否定句，所以后面应用肯定形式。
答案：A
误区提醒
对于反意疑问句的回答，一定要根据事实来回答，尤其是“前否定，后肯定”的反意疑问句的回答，更是我们容易出错的地方，一定要注意哦！
典型例题：——You've never seen dinosaur eggs, have you?
——_________. How I wish to visit the Dinosaur World.
A Yes, I have B No, I haven't C No, I have D Yes, I haven't
解析：本题考查反意疑问句的回答。根据答语“我多么希望去参观恐龙世界”可知他没去过恐龙世界，没见过恐龙蛋，根据“Yes+肯定事实”和“No+否定事实”的原则，可以得出答案。
答案：B
初中英语知识点总结：宾语从句
知识点总结
在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句。学习宾语从句要抓住三要素：引导词、语序和时态。
一、引导词
1．从句为陈述句，常选择引导词that，that引导宾语从句无意义，不充当句子成分常省略。例句：He told us （that）they would help us through the whole work.
2．从句为一般疑问句，常选择引导词if或whether，表示“是否”。在 whether ? or not 结构中不能用 if 替换。例句：I don't know if there will be a bus any more.
3. 从句为特殊疑问句，常选择what，when，where，which，who，how等的疑问代词、副词作引导词。例句：He didn't tell me when we should meet again.
二、判断时态情况：
1.主句是一般现在时，从句可以为各种时态。
2.主句是一般过去时，从句要用相应过去时态。
注意：从句描绘客观事实、真理、自然现象等，从句时态不受主句时态限制，仍用一般现在时。
例句：He answered that he was listening to me.
Father told me that practice makes perfect .
三、宾语从句的语序要用陈述句语序
陈述句语序，就是主语在前，谓语动词在后。
错误：He is wondering when can he finish this difficult job.
正确：He is wondering when he can finish this difficult job.
注意：宾语从句的否定转移
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主句的谓语动词是think，believe，imagine，suppose，consider，expect，fancy，guess等，并且主句的主语是第一人称而且为一般现在时，从句的否定词一般要转移到主句上来，其反义疑问句一般与宾语从句一致。例如:I don't think he will come to my party.而不能说成I think he won't come to my party.
常见考法
对于宾语从句的考查，多以单选的形式考查学生灵活运用的能力。一般情况下，常从引导词的选择、时态的一致性及从句的陈述语序方面考查。
典型例题：Please tell me ______ last year.
A.where does your sister work B where did your sister work
C .where your sister works D where your sister worked
解析：本题考查对宾语从句的掌握。宾语从句要用陈述语序，所以排除A和 B；last year 表示过去时 ，所以排除 C .
答案：D
误区提醒
宾语从句的语序要用陈述句语序 ，但要注意当疑问词为主语时，句式为：疑问词+谓语+其他 ，问句和陈述句语序一样。
典型例题：I didn't know ？
A. What wrong was with her B.what was wrong with her
C .what wrong is with her D.what is wrong with her
解析：主句是一般过去时，从句要用相应过去时态，所以排除C和D；在what was wrong with her中，what作主语，所以问句本身又是陈述句语序，不用变化。
答案： B
初中英语知识点总结：定语从句
要学定语从句，得知道什么是定语。定语是用来限定、修饰名词或代词的。例如，a good book, good就是定语。那么复合句中修饰名词或代词的从句就叫做定语从句。定语从句由关系代词或关系副词引导，相当于形容词，在句中作定语。被定语从句修饰的词叫先行词，定语从句一般放在先行词的后面。引导定语从句的关联词称为关系词，关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose等，绝对没有what；关系副词有where, when, why, how等。关系词放在先行词和定语从句之间，起连接作用，同时又作定语从句的某个成分。
一、关系代词引导的定语从句
1、由who, whom, that, Whose引导的从句
这些词代替的先行词是人的名词或代词，who作主语指人，whom作宾语指人，that既可作主语又可作宾语（作宾语可以省略），可以指人也可以指物。Whose 用来指人或物，只用作定语。
（1）Is he the man who/that wants to see you? 他是那个想见你的男人吗？（who/that在从句中作主语）
（2）He is the man whom/ that I saw yesterday. 他就是我昨天见的那个人。（whom/that在从句中作宾语）
（3）The man whom you spoke to just now is our English teacher 你刚刚说话的那个男人是我们的英语老师
（4）he man whose son is a doctor is our professor. 那个儿子是医生的男人是我们的教授。
2、由which， that引导的从句
它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，作宾语时可以省略，例如：
（1）Prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside. 农村出现了前所未有的繁荣。（which / that在从句中作主语）
（2）The package （which / that）you are carrying is about to come unwrapped. 你拿那个包裹快要散开了。（which / that在从句中作宾语）
注意：代表物时多用which，但在下列情况中用that而不用which：
a）先行词是anything, everything, nothing , none等不定代词时；
b）先行词由every, any, all, some, no, little, few, much等修饰时，这时的that常被省略；
c）先行词前有序数词或被形容词最高级修饰时；
d）先行词中既有人又有物时；
e）整个句中前面已有which，who，that时；
f）当先行词为物并作表语时；
g）先行词为one时；
h）先行词同时又被the only, the very ,the same修饰时；
二、关系副词引导的定语从句
1、when指时间在定语从句中做时间状语也可做连接词用 I still remember the day when I first came to the school.
2、where指地点在定语从句中做地点状语 Shanghai is the city where I was born.
3、why指原因在定语从句中做原因状语 ，用在reason 后面。 Please tell me the reason why you missed the plane.
常见考法
对于定语从句的考查，多以单选的形式考查学生灵活运用的能力。一般情况下，常从关系词的意义和功能的角度考查，重点是that，which，who引导的定语从句。
典型例题：You're the only person ______I've ever met ______could do it.
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A. who B. whom C. whom D. who
解析：先行词person后有两个定语从句，第一个从句省略了关系代词whom.因为， whom作从句中met的宾语，可以省略。第二个从句who could do it.who在从句中作主语，不可省略。
答案：D
误区提醒
当表示时间或地点的名词作先行词时，要判断出它们在从句中作状语还是主语或宾语。作状语时用关系副词，反之用关系代词。
典型例题：I can never forget the day _______ we worked together and the day ______ we spent together.
A. when, which B. which, when C. what, that D. on which, when
解析：两个先行词the day都是表示时间的名词，但第一个空白处要填的关系词在从句中作状语，因此要用关系副词when. 第二个空白处要填的关系词在从句中作动词spent的宾语，因此要用关系代词which或that来引导定语从句。
答案：A
初中英语知识点总结：时间状语从句
知识点总结
在复合句中，由时间连接词引导的状语从句叫做时间状语从句。时间状语从句通常由when, while, as, after, before, since, until等词引导。
一、时间状语从句种类
1、引导的从句表示主从句的动作同时发生，或从句的动作在主句之前。when引导的从句的谓语动词可以是延续性的动词，又可以是瞬时动词。例如：
When she came in, I stopped eating.她进来时，我停止吃饭。（瞬时动词）
When I lived in the countryside, I used to carry some water for him.当我住在农村时，我常常为他担水。（延续性的动词）
We were about to leave when he came in.我们就要离开，就在那时他进来了。
2、While引导的从句的谓语动作必须是延续性的，并强调主句和从句的动作同时发生（或者相对应）。并且while有时还可以表示对比。例如：While my wife was reading the newspaper， I was watching TV. （was reading是延续性的动词，was reading和was watching同时发生）I like playing football while you like playing basketball.我喜欢踢足球，而你喜欢打篮球。（对比）
3、As表示“一边??一边”，as引导的动作是延续性的动作，一般用于主句和从句动作同时发生；as也可以强调“一先一后。例如：We always sing as we walk.我们总是边走边唱。（as表示”一边??一边“）As we was going out, it began to snow.当我们出门时，开始下雪了。（as强调句中两个动作紧接着先后发生，而不强调开始下雪的特定时间）
4、由before和after引导的时间状语从句，表示两个动作一前一后发生。
例如：It will be four days before they come back. 他们要过四天才能回来。
After you think it over, please let me know what you decide.你仔细考虑过以后，告诉我你是怎样决定的。
5、由till或until引导的时间状语从句。till和until一般情况下两者可以互换，但是在强调句型中多用until.并且要注意的是：如果主句中的谓语动词是瞬时动词时，必须用否定形式；如果主句中的谓语动词是延续性动词时，用肯定或否定形式都可以，但表达的意思不同。till不可以用在句首，而until可以放在句首。例如：
I didn't go to bed until（till）my father came back.直到我父亲回来我才上床睡觉。
I worked until he came back.我工作到他回来为止。
6、由since引导的时间状语从句表示“自从??以来”。
I have been in Beijing since you left. 自从你离开以来，我一直在北京了。
7、由as soon as引导的时间状语从句表示“一??就”。例如：
As soon as I reach Canada, I will ring you up. 我一到加拿大，就给你来电话。
二、时态问题
在状语从句中，有“主将从现”的规定，即主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来时。例句：I will call you as soon as I arrive in Beijing. 我到北京就将给你打电话。（这是由as soon as引导的时间状语从句，从句中的谓语动词arrive是一般现在时，表示一般将来时，决不可用will arrive）
常见考法
对于时间状语从句的考查，多以单选和完形填空的形式，从连词的意义角度让大家选择连词，或从时态的角度设题，考查学生灵活运用的能力。
典型例题：I'm sure he will jump up when he the good news.
A . know B will know C. knows D knowing
解析：本题考查学生时间状语从句的时态问题。时间状语从句中，主句若是一般将来时，从句应用一般现在时表示将来时。从句的主语是单三人称，所以排除 A .
答案： C
误区提醒
When既可以引导时间状语从句，也可以引导宾语从句，辨别它在这两种从句中的时态是我们经常容易出错的地方。 典型例题：I don't know when he next week. when he , please let me know.
A. comes, comes B. will come, will come
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C. will come, comes D. comes, will come
解析：第一句话“我不知道他下周什么时候来”，when引导宾语从句 ，表示将来时，就用一般将来时will come；第二句话“当他来的时候，请让我知道”，when引导时间状语从句，用一般现在时表示将来时，所以用 comes. 答案： C
初中英语知识点总结：结果状语从句
知识点总结
结果状语从句是补充说明主句中谓语动词发生的结果的，结果状语从句常由so? that或 such?that引导。要掌握这两个句型，我们首先来了解一下so 和 such与其后的词的搭配规律。
1、such 是形容词，修饰名词或名词词组，such（+a/an）（+形容词）+名词+that；例如：
such a good book, such nice girls
2、so 是副词，只能修饰形容词或副词，“so+形容词/副词+that”。例如：
so nice, so slowly
一般情况下，such+a+形容词+名=so+形容词+a\an+名 例如：
so nice a flower = such a nice flower
表达“如此多/少”时，常用so ，so与表示数量的形容词many, few, much, little连用，形成固定搭配。例如：so many people
so? that和 such?that都可译成“如此的···以至于···”，二者可以互换，（当so修饰副词的时候，二者往往不互换） 例句：
The boy is so young that he can't go to school.
He is such a young boy that he can't go to school.
常见考法
对于结果状语从句的考查，多以单选和完形填空的形式，从连词的意义角度让大家选择连词。
典型例题：His plan was such a good one ____ we all agreed to accept it.
A. so B. and C. that D. as
解析：题干的意思是“他的计划如此好以至于我们都同意接受它”，that与前面的such呼应， 引导结果状语从句。
答案：A
误区提醒
结果状语从句中。除了要注意so? that和 such?that的区别外，还要注意它们和too??to do（太···而不能····）和enough +形容词/副词+to do（足够的···可以···）的转换。
典型例题：Ann is too young to go to school.（同义句转换）
Ann is go to school.
解析：原句的意思是“安太小了而不能去上学”。那也就是说“安是如此的小，以至于她不能去上学”，根据所给出的空数，可以用so? that句型。
答案：so young that she can't
初中英语知识点总结：原因状语从句
知识点总结
是用来说明引起主句这个结果的原因的从句，在初中阶段引导原因状语从句的从属连词主要的有because, as, since, for等。例如：
1.I didn't go to school yesterday because I was ill. 我昨天没去上学，因为我生病了。
2. Since everybody is here, let's begin our meeting. 既然大家都来了， 让我们开始开会吧。
3. As you are in poor health, you should not stay up late. 既然你身体不好， 你就不该熬夜。
4.I asked her to stay to tea, for I had something to tell her. 我请她留下来喝茶，因为我有事要告诉她。 原因状语从句应注意的问题
1、because, since, as, for，辨析
1）because语势最强，用来说明人所不知的原因，回答why提出的问题。当原因是显而易见的或已为人们所知，就用as或 since.
I didn't go, because I was afraid.
Since /As the weather is so bad, we have to delay our journey.
2）由because引导的从句如果放在句末，且前面有逗号，则可以用for来代替。但如果不是说明直接原因，而是多种情况加以推断，就只能用for.例：
He is absent today, becaus e / for he is ill. He must be ill, for he is absent today.
3） as和for的区别：通常情况下，as引导的从句在主句前，for引导的从句在主句后。例:As the weather is cold, I stay at home.（同义句） I stay at home, for the weather is cold.
2、because习惯上不与so连用
汉语习惯上说“因为?所以?”，但英语习惯上却不能将 so与because 连用：
正：Because it was raining, we stayed at home. / It was raining, so we stayed at home.
误：Because it was raining, so we stayed at home. 因为下雨，所以我们呆在家里。
3、because 从句与 because of短语的转换
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Because引导的原因状语从句有时可与because of 短语转换，because of后加的原因可以为好或坏 ，但最正规的还是because.
He can't come because he is ill. / He can't come because of his illness. 他因病不能来。
I said nothing about it because his wife was there. / I said nothing about it because of his wife's being there. 因为他妻子在那儿，我对此事只字未提。
常见考法
对于原因状语从句的考查，多以单选和完形填空的形式，从连词的意义角度让大家选择连词。
典型例题：He found it increasingly difficult to read, ____ his eyesight was beginning to fail.
A. and B. for C. but D. or
解析："his eyesight was beginning to fail"是"he found it increasingly difficult to read"的原因， 因此本题应选用可以表示原因的连词for引导原因状语从句。
答案： B
误区提醒
除了because、since 、as、for这四个词的辨析外，对于because 从句与 because of短语的区分也是难点之一。Because引导的原因状语从句有时可与because of 短语转换，because of后跟的是短语，because后跟的是句子。 典型例题：He didn't go to work the heavy rain.
A .because B.because of C.so D.since
解析：题干的意思是“由于那场大雨，他没有去上班”，the heavy rain.表示原因，排除C；since和because 表示原因，后面跟的是从句，也就是说必须是一个完整的句子，本题中the heavy rain没有主语和谓语。只是一个短语，所以排除A和C；because of表示“由于···”，后跟名词、代词或短语。
答案：B
初中英语知识点总结：条件状语从句
知识点总结
引导条件状语从句的连接词主要有：if（如果）、unless（除非）或 as long as（只要）等。unless在意思上等于if??not.
一、条件状语从句用法
1、引导条件状语从句最常用的连词是if，由if引导的条件状语从句表示在某种条件下某事很可能发生。如： If you ask him, he will help you.如果你请他帮忙，他会帮你的。
If you fail in the exam, you will let him down.如果你考试不及格，你会让他失望的。
另外，if从句还表示不可实现的条件或根本不可能存在的条件，也就是一种虚拟的条件或假设，从句多用一般过去时或过去完成时。如:If I were you, I would invite him to the party.如果我是你，我会邀请他参加聚会。
2、unless = if??not. 除非，若不，除非在??的时候
例如：Let's go out for a walk unless you are too tired.
=If you are not too tired, let's go out for a walk.
Unless it rains, the game will be played.除非下雨，比赛将照常进行。
3、so/as long as只要
例句；You may borrow my book as long as you keep it clean. 只要你保持书的清 洁，你就可以把我的书借去。
So long as you're happy, it doesn't matter what you do. 只要你高兴，你做什么都没有关系。
二、时态问题
在条件状语从句中，要注意“主将从现”的规定，即主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来时。例句: I will come to see you if I have time. 我有时间，我就来看你。
常见考法
对于条件状语从句的考查，多以单选和完形填空的形式，从时态的角度设题，考查学生灵活运用的能力，或从连词的意义角度让大家选择连词。
典型例题：If he ___in half an hour, we ___wait for him.
A. won't come, won't B.won't come, don't
C.doesn't come, won't D.will come, don't
解析：本题考查条件状语从句“主将从现”的运用。题干的意思是“如果他一小时后不来，我们将不会等他了”，从“in half an hour”，“一小时后”可知本句说的是未来的事，那么if引导的条件状语从句要用一般现在时表示将来时，主句要用一般将来时。
答案：C
误区提醒
if 既可以引导条件状语从句，表示“如果”，也可以引导宾语从句，表达“是否”。辨别它在这两种从句中的时态是我们经常容易出错的地方。另外，if 和unless的用法也需注意。
典型例题： ——I wonder if your wife to the party.
----If your wife _________, so will mine。.
A. will go, go B. will go, goes
C.goes, will go D. will go, will go
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徐州 矿大长远教育英语辅导内部资料 长远教育 助你升入理想学府
解析：第一句中if表示“是否”，引导宾语从句，用将来时will go；第二句“如果你的妻子去，我的妻子也去”，if引导条件状语从句，用一般现在时表示将来时。your wife，单三人称主语，所以用goes.
答案：B
初中英语知识点总结：方式和地点状语从句
知识点总结
一、方式状语从句
1、方式状语从句通常由as, （just）as?so?, as if, as though引导。
1）as,（just） as?so?引导的方式状语从句通常位于主句后，但在（just）as?so?结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是“正如?”，“就像”，多用于正式文体，例如：
Please do as what I told you. 请按照我告诉你的做。
As water is to fish, so air is to man. 我们离不开空气，犹如鱼儿离不开水。
Just as we sweep our rooms, so we should sweep backward ideas from our minds. 正如打扫房屋一样，我们也要扫除我们头脑中落后的东西。
2）as if, as though 两者的意义和用法相同，引出的状语从句谓语多用虚拟语气，表示与事实相反，有时也用陈述语气，表示所说情况是事实或实现的可能性较大。汉译常作“仿佛??似的”，“好像??似的”，例如： He looks as if （as though）he had been hit by lightning. 他那样子就像被雷击了似的。（与事实相反，谓语用虚拟语气。）
It looks as if the weather may pick up very soon. 看来天气很快就会好起来。（实现的可能性较大，谓语用陈述语气。）
说明：as if / as though也可以引导一个分词短语、不定式短语或无动词短语，例如：
He cleared his throat as if to say something. 他清了清嗓子，像要说什么似的。
The waves dashed on the rocks as if in anger. 波涛冲击着岩石，好像很愤怒。
2、其他的引导词
1）the way: Please pronounce the word the way I do.请照我这样，读这个单词。
2）口语常用的like: He sit there smiling like it was his birthday.他面带微笑坐在那儿，像是过生日似的。（这里用了虚拟语气，值得注意的是be动词用的was，而表示虚拟as if引导的be动词则只能是were.）
地点状语从句表示地点、方位，这类从句通常由where，wherever引导。例如：
Where there is a will, there is a way. 有志者， 事竟成。
They will go where they are happy. 他们想到他们觉得快乐的地方去。
二、地点状语从句
1、地点状语从句类型
1）Where＋地点从句。此句型通常译成“哪里??哪里就??”或“····的地方”。例如： Where there is no rain, farming is difficult or impossible.在没有雨水的地方，耕作是困难的，或根本不可能的。
They were good persons. Where they went, they were warmly welcomed. 他们都是好人。因此他们走到哪里都受到热烈欢迎。
You should have put the book where you found it. 你本来应该把书放回原来的地方. We must camp where we can get water. 我们必须在能找到水的地方露营。
2）Anywhere/ wherever＋地点从句，＋主句。
anywhere本身是个副词，但是，常可以引导从句，相当于连词，意思相似于wherever, anywhere引导的从句可位于主句之前，也可以位于主句之后。 而wherever本身就是个连词，表示“在何处，无论何处”。例如：
Wherever the sea is, you will find seamen.有海就有海员。
2、地点状语从句与定语从句的区别
二者区别在于分句在句中作什么成分。作状语，则是状语从句；作定语修饰名词，则是定语从句。 where引导定语从句时，从句前应有一个表示地点的名词作先行词；而状语从句前则无需先行词。如：
Go back where you came from.（where引导地点状语从句）你从何处来到何处去。Go back to the village where you came from.（where引导定语从句，修饰village）回到你来的那个村子里去。
3、地点状语从句的省略， 如:Fill in the blanks with articles necessary.（necessary前省略了where it is）在需要的地方填上冠词。
常见考法
对于方式和地点状语从句的考查，多以单选和完形填空的形式，从连词的意义角度让大家选择连词。
典型例题：She looks she is ill.
A as if B though C because D since
解析：as if 表示“好像”，though 表示“尽管”， because表示“因为”，since 表示“既然”，从题干的意思“看上去她好象是生病了，确定答案为A.
答案：A
误区提醒
单纯考查地点状语从句在初中阶段考试中出现的并不多，这种从句多是在完形填空和阅读短文中出现，以考查学生的理解能力。它和定语从句的区别是容易出错的地方。
典型例题：1、You should let your children play _________ you can see them.
A. where B. when C. in which D. that
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解析：题干的意思是“你应该让你的孩子在你能看见的地方玩”，句中没有表示地点的名词作先行词，所以不是定语从句。where 意为“在??的地方”，引导地点状语从句。
答案：A
2、Now he works in the factory _________ his father used to work.
A. where B. when C. in which D. that
解析：题干的意思是“现在他在他父亲过去工作的那家工厂工作”，句中有表示地点的名词作先行词factory，所以where引导定语从句，表示地点。
答案：A
初中英语知识点总结：让步和比较状语从句
知识点总结
一、让步状语从句
所谓让步，就是我们日常生活中“退一步说??”的意思，有一种转折关系在里面。引导让步状语从句的连词主要有以下这些：though, although, while, as, even if, even though, whether??or??, no matter+疑问词，疑问词-ever，一般翻译为“尽管??”或“即使??”，“无论??”。用法如下：
1、though， although表示“虽然，纵然”之意。这两个连词意思大致相同，在一般情况下可以互换使用。在口语中，though较常使用，although比though正式，二者都可与yet, still或never, the less连用，但不能与but连用。例如：
Although/Though he is very old, （yet）he is quite strong. 他虽然年纪大了，身体还很健壮。
值得注意的是，although引导的让步状语从句位于主句之前的情况较多，though引导的让步状语从句可位于主句之前或主句之后。
2、as, though表示“虽然??但是”，“纵使??”之意。as引导的让步状语从句必须以部分倒装的形式出现，被倒装的部分可以是表语、状语或动词原形，though也可用于这样的结构中，但although不可以这样用。例如： Hard as/ though he works, he makes little progress. （=Though he works hard， he makes little progress.）尽管他学习很努力，但几乎没取得什么进步。
3、 even if， even though 表示“即使??”，“纵使??”之意，含有一种假设。 这两个复合连词的意思基本相同。它们常互换使用，但意义有细微差别。even if引导的让步从句含有强烈的假定性，可用来表示与事实相反的假设，但不能用来描述已经发生的事实。而even though引导让步状语从句时，是以从句的内容为先决条件的，即说话人肯定了从句的事实，表示已经发生了的事。例如：
We'll make a trip even if/though the weather is bad. 即使天气不好，我们也要作一次旅行。
4、whether??or??表示“不论是否??”，“不管是??还是??”之意。由这一个复合连词引导的让步状语从句旨在说明正反两方面的可能性都不会影响主句的意向或结果。例如：
You'll have to attend the ceremony whether you're free or busy. 不管你忙不忙，都要参加这个典礼 .
5、“no matter+疑问词”或“疑问词-ever”的含义为“??都??；不管??都??”它们引导的让步状语从句可以互换。例如：
No matter what happened, he would not mind. （=Whatever happened， he would not mind.）无论发生了什么，他都不会介意的。
但“no matter+疑问词”结构只能引导让步状语从句，而“疑问词-ever”还可以引导名词性从句。例如：Whatever （=No matter what） you say， I won't believe you. （Whatever 引导让步状语从句）无论你说什么，我都不会相信你。
I'll eat whatever （≠no matter what） you give me. （whatever引导宾语从句）你给我吃什么，我就吃什么。
二、比较状语从句
比较状语从句一般是指含有比较级的句子中由as或than引起的从句。从某种角度上说，它也是一种方式状语从句，例如：
He moves more slowly than his sister does. 他行动起来比他妹妹慢。
He works as hard as his brother（does）. 他学习和他哥哥一样努力。
常见考法
对于让步和比较状语从句的考查，多以单选和完形填空的形式，从连词的意义角度让大家选择连词。
典型例题：it is very late now, the workers are still working in the factory.
A Although B As C When D If
解析：本题考查让步状语从句的连词的用法。根据句意“尽管现在很晚了，工人们仍然在工厂工作”，前后有转折关系，是让步状语从句。
误区提醒
用though/although, as 引导让步状语从句时，句中不能用but表示转折语气。例如：
不能说：Though he looks weak, but he is healthy.
而要说：Though he looks weak, he is healthy.
或者说：He looks weak, but he is healthy.
典型例题：Though it rained heavily yesterday, he got to school on time.
A but B / C and
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解析：题干的意思是“尽管昨天下大雨了，他还是按时到达了学校”，前后是转折关系，有同学可能会选A，但hough/although和but不能同时使用，所以选B.
答案：B
初中英语知识点总结：目的状语从句
知识点总结
顾名思义，用来说明主句中谓语动词发生的目的的从句叫做目的状语从句。表示目的状语的从句可以由 that（以便）, so that（以便）, in order that（为了；以便）, Lest（免得；唯恐）, for fear that（生怕；以免）等词引导；目的状语从句的谓语常含有may, might, can, could, should, would等情态动词。
例如：You must speak louder so that /in order that you can be heard by all.
He wrote the name down for fear that（lest）he should forget it.
Better take more clothes in case the weather is cold.
学习目的状语从句应注意以下两点：
（1）目的状语从句中常含有can, could, may, might, should等情态动词。例如：
I got up early so that I could catch the first bus. 我起得很早，目的是为了赶上头班公共汽车。
（2）在口语中so可以引导目的状语从句。例如：
We'll sit nearer the front so we can hear better. 我们坐的靠前一点，因此，我们听得清楚一点。
1、in order that与in order to的区别：
in order that+从句 in order to+动词原形 （in order to后面加的那个不叫目的状语从句，叫目的状语）例如：
He got up early in order to take the first bus.
= He got up early in order that he could take the first bus.（他起床很早是为了赶上第一班 公共汽车） 目的状语从句的一个特点：由于目的都是未来的行为，所以从句中一般用表示未来可能性时态，比如上面句中的could.当然还可以用will，would，can，等 .
2、so that既可引导目的状语从句，也可以引导结果状语从句。
1）其引导结果状语从句时，so that翻译为“以至于??”，经常可以和so/such??that??转换，且从句只能放在主句之后。如：He got up late so that he was late for school. = He got up so late that he was late for school.
2）其引导目的状语从句时，从句只能放在主句之后，此时可以和in order that换用。如：He got up early so that he could take the first bus. = He got up early in order that he could take the first bus. 常见考法
对于目的状语从句的考查，多以单选和完形填空的形式，从连词的意义角度让大家选择连词。
典型例题：Ann listened carefully _____ she could discover what she needed.
A. such that B. in order that C. because D. even though
解析：题干的意思是“为了能够发现自己需要的东西，安认真听讲”。很明显从句表示的是目的。such that本身是错误短语，because 表示原因，even though是“尽管”的意思，不符合题意。
答案：B
误区提醒
如何区别目的状语从句中的so that与结果状语从句中的so that的用法，这是我们需要注意的。目的状语从句的so that是连着的，结果状语从句是分开的，即so?that. so that是目的状语从句，是为了什么什么，有目的的含义。而so?that是结果状语从句，是“如此怎么怎么样结果是什么”。仔细体会一下吧！
典型例题：I get up so early I can not be late
A. that B . so that C.such that D.in order
解析：题干的意思是“我起床如此早以便于我可以不迟到”。从句表示目的，首先排除C，因为such that本身是错误短语，在排除in order，因为它后面不能跟句子；因为句子中有so，所以大家可能选A，如果选它，那句子的意思是“我起床如此早结果我可以不迟到”，显然说不通，所以排除。
答案： B
初中英语知识点总结：主谓一致
知识点总结
在英语中，句子中的谓语动词在人称和单、复数形式上必须和主语保持一致，这就是我们通常说的“主谓一致”。这一点看似简单，但在实际运用中却常常遇到麻烦。一般情况下，主谓之间的一致关系由以下三个原则的支配： 语法一致原则、 意义一致原则和就近原则。
一、语法一致
主谓一致的原则是指主语和谓语从语法形式上取得一致：主语是单数形式，谓语也采取单数形式；主语是复数形式，谓语亦采取复数形式。例如：
He often helps me learn English. （主语是单数形式，谓语也采取单数形式） 。
My friends often help me learn English. （主语是复数形式，谓语也采取复数形式）
但主语和谓语从语法形式上取得一致的问题远不只上述的那么简单，有许多方面的情况需要去具体地对待：
1、不定式，动名词，以及从句作主语时应看作单数，谓语动词用单数。
例如：Reading aloud is helpful to learn English.大声朗读对学习英语是有帮助的。
What he said has been recorded .他说的话已被录音了。
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2、不定代词one, every, each, everybody, everyone, one of, no one, nothing, nobody, someone, somebody, either, neither, many a 等作主语或是修饰主语时应看作单数，谓语动词用单数。但none 作主语时，谓语动词既可用单数也可用复数，这要取决于说话人的看法。
例如：Neither of my sisters likes sports .我的妹妹中没人喜欢运动。
Every boy and girl shows great interest in this book .每个男孩和女孩对这本书都表现出很大的兴趣。
3、表示国家，机构，事件，作品等名称的专有名词作主语时应看作单数，谓语动词用单数。
例如：One Thousand And One Nights tells people lots of interesting stories . 《一千零一夜》给人们讲了许多有趣的故事。
4、a kind of, the number of等与名词构成名词短语作主语时应看作单数，谓语动词用单数。
例如：The number of workers in the factory is 400. 这个工厂里工人的数量是400.
A kind of rose in the garden smells very pleasant.这座花园里有一种玫瑰香气怡人。
5、由some, several, both, few, many, a number of 等词修饰主语，或是由它们自身作主语时应看作复数，谓语动词用复数。另外，由and连接两个主语时，谓语一般用复数。
例如：On the seashore, some people are playing volleyball 海边，有些人在打排球。
Both of us are fond of watching football games .我们俩都喜欢看足球赛。
A number of will-be graduates are voluntarily going to work in the West of China. 许多即将毕业的学生打算自愿去中国西部工作。
6、有些表示数量的百分数，分数等后面加名词或代词作主语时，要根据这个名词或代词来决定其谓语动词的单复数形式。如：a lot of, most of, any of, half of, three fifths of, eighty percent of, some of, none of, the rest of , all of等后接不可数名词，或是单数形式的名词作主语时应看作单数，谓语动词用单数；但如果后接可数名词的复数形式作主语时应看作复数，谓语动词用复数。
例如：A lot of money in the shop was stolen yesterday. 昨天那家商店丢失了许多钱。
A lot of students are from England in the school.那个学校里很多学生来自英国。
二、意义一致
这一原则是指，从意义着眼来解决主谓一致问题。有时主语形式上为单数，但意义上却是复数，那么谓语依意义也用复数形式；而有时主语形式上为复数，但意义上却是单数，那么谓语依意义亦用单数形式。
1）当主语后面接由but, except, besides, as well as, as much as, including, more than, no less than, rather than, together with等引导的词组时，其谓语动词的单复数形式通常由前面的词来决定。在这样的句子里，这些词所引导的词组不影响主语自身的单，复数形式，它们在句子里其实是状语。
例如：The teacher, with all his students, is going to have a picnic this weekend.老师打算这个周末与学生们一起去野炊。
The students, together with their teacher, are going to have a picnic this weekend.学生们打算这个周末与他们的老师一起去野炊。
我们完全可以将上面句子中的那些词组都分别搬到句首或是放到句末去，因为它们在句子里是状语：The students are going to have a picnic this weekend together with their teacher.
2）表示时间，金钱，距离，体积，重量，面积，数字等词语作主语时，谓语动词常用单数形式。如：
Eight hours of sleep is enough. 八小时的睡眠足够了。
Twenty years stands for a long period in one's life. 二十年在人的一生里意味着一个很长的时期。
3）形容词前加定冠词即“the + 形容词”作主语时，其意义若是指个人或是抽象概念应看作单数，谓语动词用单数；指一类人则应该看作是复数，那么谓语动词也应该用复数。
例如：The sick here are very well cared for. 这里的病人都被照顾得很好。
The true is to be distinguished from the false. 真实与虚假应加以区别。
4）由and 连接的两个单数名词作主语时，谓语动词一般根据语法一致的原则用复数。
但如果在意义上指同一个人、同一件事或同一个概念时，谓语动词要用单数形式。
如：The writer and teacher is coming. 那位作家兼教师来了。（作家和教师指同一个人）
The writer and the teacher are coming. 作家和老师来了。（作家和老师是两个人）
5）集体名词作主语时，谓语动词的数取决于主语的意义：主语表示整体时视为单数，谓语动词用单数；主语表示集体中的个体成员时视为复数，谓语动词用复数。这类集体名词常见的有：army, class, club, crowd, family, government, group, people, police, public, team等。
例如：The family are all fond of football. 那一家人都喜欢足球。
The family is the tiniest cell of the society. 家庭是社会的最小的细胞。
6）一些形式为复数，意思为单数的名词，如：trousers, pants, shorts, glasses, 等作主语时，谓语动词用复数。
如：Her glasses are new. 她的眼镜是新的。
但当这类名词前有a pair of 修饰时，谓语动词应用单数。
如：This pair of trousers is made in Hangzhou.
三、就近原则
这一原则是指，谓语动词的人称和数常常与最近作主语的词语保持一致。常出现在这类句子中的连词有：or, either? or ?, neither? nor ? , not only? but also ?等。
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例如： Either I or they are responsible for the result of the matter. 不是我，就是他们要对那件事的结局负责任。
Neither his family nor he knows anything about it. 他全家人和他都不知道那件事。
常见考法
对于主谓一致的考查，通常会以单选的形式出现，多是让我们选择合适的谓语动词。
典型例题：The factory, including its machines and buildings, __________ burnt last night.
A. is B. are C. were D. was
解析：but, except, besides, with, together with, along with, including, as well as, rather than, like等词连接主语时，谓语动词和前面的主语保持一致，本题中就是和The factory保持一致。而这些词所引导的词组不影响主语自身的单，复数形式，它们在句子里其实是状语。
答案：D
误区提醒
主谓一致这一知识点比较琐碎，在运用中常会因为考虑不全面而出错，所以我们必须把每一种用法记住，灵活运用。尤其要注意就近原则、集体名词和百分数，分数短语作主语的情况。
典型例题：Either Jane or Steven _____ watching TV now.
A. were B. is C. was D. are
解析：本题考查的是就近原则。either? or ?, neither? nor ? , not only? but also ?连接两个主语时，谓语动词的人称和数常常与最近作主语的词语保持一致。本题中就是和Steven保持一致。有now.可知是现在进行时，排除A和C.
答案：B
初中英语知识点总结：虚拟语气
知识点总结
虚拟，在汉语中表示一种假设的，不存在的情况，同样，英语中虚拟语气是用来表示说话人的主观愿望或假想，而不表示客观存在的事实，所说的是一个条件，不一定是事实，或与事实相反。虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示。在初中阶段，虚拟语气一般用于下列情况：
一、条件状语从句
1、与现在事实相反
若与现在事实相反，虚拟语气的条件从句的谓语用过去式（be通常用were），主句谓语用“should （would, could, might）+动词原形”。如：
If I were you, I would take an umbrella. 如果我是你，我会带把伞。（事实上我不可能是你）
If I knew her number I could ring her up. 要是我知道她的电话号码，我就可以给她打电话了。（事实上我不知道）
2、与过去事实相反
若与过去事实相反，从句：主语+had done, 主句：主语+should/would/could/might+have done ，例如： If I'd left sooner, I'd have been on time. 要是我早点动身，我就准时到了。（但我动身太迟了）
If I had got there earlier, I should/could have met her. 如果我早到那儿，我就会见到她。 （事实：去晚了）
3、与将来事实相反
从句：①if+主语+were to do 主句：①主语+should/would/could/might+do
②if+主语+did/were ②主语+should/would/could/might+do
③if+主语+should+do ③主语+should/would/could/might+do
例如：If he went, would you go too? 如果他去，你也去吗？（大概他不会去）
If he should come here tomorrow, I would talk to him. 如果他明天来这儿的话，我就跟他谈谈。 （事实：来的可能性很小）
注意与说明：对于与将来事实相反的情形，请注意以下几点：
一是这里说的与将来事实相反，实为对将来情况的推测；
二是此用法中的条件从句谓语除用过去式外，有时也用“should+动词原形”（表示可能性极小，常译为“万一”）或“were to+动词原形”（表示与将来事实相反的假设）；
三是当条件从句使用“should+动词原形”这样的谓语时，主句谓语除可用“should （would, could, might）+动词原形”这样的虚拟语气外，也可用陈述语气或祈使语气。如：
I should see him, I'll tell him. 万一我见到他，我就告诉他。
If it should rain tomorrow, don't expect me. 万一明天下雨，就别等我了。
二、wish 后宾语从句
1、表示与现在事实相反的愿望，谓语动词用过去式 .例如：
I wish I had your brains. 我希望我有你那样的头脑。（事实：我根本比不上你）
2、表示与过去事实相反的愿望，谓语动词：had+done.例如：
I wish I had knownthe truth of the matter. 我希望我那时就知道这件事情的真相。（事实：那时还不知道）
3、表示将来难以实现的愿望，谓语动词：should/would（情态动词） + 动词原形
I wish I should havea chance again. 我希望我还能有一次这样的机会。（事实：很难再有这样的机会了） 徐州 中国矿业大学科技园 133xxxxxxxx 0516-83993456
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常见考法
对于虚拟语气的考查，在单项和完形填空中出现的较多，在阅读理解中，也常会出现虚拟语气的句子。我们掌握了虚拟语气的用法，会帮助我们更好的理解短文。
典型例题：Mary is ill today. If she _____, she ____ absent from school.
A. were not ill, wouldn't be B. had been ill, wouldn't have been
C. had been ill, should have bee D. hadn't been ill, could be
解析：题干的意思是“ Mary今天病了，如果她没生病，今天她就会去上学了”。因为第一句说，Mary今天病了，所以本题考查的是与现在情况相反的事情，因之，主句用would、should、could+动词原型，从句用一般过去时。 答案：A
误区提醒
1、在学习虚拟语气的时候，要对过去、 现在、 将来的虚拟的做出正确的判断。
2、一定要记住，虚拟语气的条件从句的谓语用过去式，动词be要用were.
典型例题：I ________ him the answer ________ possible, but I was so busy then.
A. could tell, if it had been B. must have told, were it
C. should have told, had it been D. should have told, should it be
解析：先分开看此题，由于设空处在主句，所以先看主句，因为由主句看不出题目所表达的具体时间，所以再看从句，此从句是由but引导的转折句，所表达的时态是一般过去时，意为“我那时很忙”，所以，主句发生的事情是与过去事情相反的事情，因之，主句用could、should、would+动词原形，从句用过去完成时。
答案：C
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