高中生的服饰观调查与研究结题报告
指导教师：杨乐
组长：金文伟
组员：耿存达、王炜、谈圣君、吴宇辉、李煜涵、何阳、裴玉蕾、金文伟、费振宇、朱元超
（一）调查背景
当今社会，无所不有，每种事物似乎都有谈论的价值。漫步在充满生气的校园里，打量与自己擦肩而过的人，我寻找到了最可值得一谈的——校园服饰。穿着打扮原本是不以为常的小事，但置身于各种名牌服饰争相媲美的校园时，我们才感悟到：穿着在中学校园里并非是一件不足挂齿的小事。 一系列的名牌服装打入中学校园——这个庞大的市场，“李宁牌”、“耐克”、“百事”、“阿迪达斯” 、“安踏”“特步”、??这些牌子都是中学生所衷爱的，往往一个同学买了个新品牌产品，不多久就成了许多同学皆备的“必需品”。是啊，随着物质生活的日新月异，经济水平的突飞猛进，五花八门的名牌服饰已走进了家家户户。名牌产品只是物品而已，一个品牌之所以成为名牌，是因为具有一定的知名度和美誉度。可如今看来，它在中学校园里承担的角色远非如此，它与许多中学生的自我定位、喜怒哀乐联系在一起。在他们眼中穿名牌衣服是最能体现出自己的品味、气质与地位，他们认为，名牌的衣服就是现在无论是样式、质量、颜色等等一切衣服所具有的性质中最最好的衣服，穿、用名牌是跟得上时代的标志，是值得骄傲的，保持俭朴则是贫穷落后的表现。难道真是如此？对于穿着一身名牌服饰的中学生来说，名牌服饰的概念是什么？他们对名牌服饰的渴望程度有多少？父母又是如何看待？??面对一家家琳琅满目的服装店，特别是基本上都是我们中学生喜欢的“名牌”服饰，尤其是名人做代言的产品，为什么能使中学生不顾一切地去买这些东西呢？他们有着怎样的消费观念？由于共同的爱好，我们走到了一起，组成了一个小小的集体，开展研究性学习活动。
（二）课题研究的目的和意义
1．经过调查研究，学会收集、查阅和整理资料，培养探究意识与探究的方法，学会基本的研究方法和论文写作技巧。
2．可以锻炼我们的动手能力，培养合作探究精神，培养学生团结互助的精神和集体荣誉感。
3．走出教室，走进社会，培养社会沟通能力，更教会我们要透过现象看本质，对社会有更深入的思考。培养学生的实践能力和创新意识。
4．了解当前中学生的消费行为及消费心理的现状，尽可能地消除中学生盲目追求名牌的意识，消除这种借名牌服饰来炫耀甚至攀比的心理，养成良好的消费习惯。培养综合分析事物的能力。
5.学会合作课题所涉及的学科领域的知识运用。
（三）调查方法与内容
1．问卷调查：中学生名牌服饰消费行为与消费心理调查；
2．人物采访、问卷：家长帮孩子买名牌的心理及经营者对名牌服装的评价；
3．书籍、上网查询：从书上、网上查询有关名牌服饰消费的信息。
4．讨论、分析结果：针对中学生对名牌服装的消费认识存在的弊端，提出相应的建议。
（四）调查过程与结论：
随着社会经济的持续、稳定、快速、健康的发展和人民生活水平的提高，中学生日益成为社会重要的消费群体，但随着人们的认识提高，常常发觉现在的中学生的消费不合时宜，消费观念严重错位，缺乏科学性和合理性的问题。那么问题到底出在哪里？ 如何消费才是健康的？通过通过对学生、家长的问卷调查及采访经营者等多种方式，了解中学生名牌服饰消费行为与消费心理，从多个角度对名牌服饰进行评价；并针对中学生对名牌服装的消费认
识存在的弊端，提出相应的建议。
1、学生调查分析
课题组的校园调查小组于11月份对学校的三个年段的学生进行了问卷调查，并进行了详细的统计。
Q1.请问您对潮流的看法：
对于这个问题，女生大多数持“标新立异”或“追随潮流”的态度，而男生大多是“适合自己就好”。不难发现，在这方面女生较注重潮流发展。
Q2.请问您比较偏好的品牌服饰类型是：女生偏好的服装类型趋向于休闲类的,而男生达60%爱好的休闲服饰,属于运动型的
Q3.请问您是从什么渠道了解服装品牌的？
在中学生当中,女生爱好杂志,绝大部分女生都是从杂志上了解服装品牌的,男生则都是通过上网了解的.
少数人是直接从服装店里了解的，也有一部分人从杂志了解到，有些人从朋友那里介绍来。很少一部分人从网站了解到。大多数男女生都是通过同学了解名牌服饰的信息，看来名牌服饰是同学之间的谈话话题，是相互比拼、是相互炫耀，还是??？这也是一个值得深思的校园问题。
Q4. 请问您在购买品牌服装时,主要考虑哪些因素 ?
务实的女生当然是以美观、质量好等实在的条件作为选择服饰的准则，而男生攀比性强注重品牌。
Q5.您经常购买的品牌服装的价格范围是 :
很多同学在选择服饰都选择了50—200元的价位。这个价位既不显铺张浪费，也适合于温州人的经济水平。同时也有相当一部分人表示“不知道购买服饰的价位”，反映了中学生在价位的选择上也并无很大的看法与思想，容易引导中学生走出面子消费的误区。 Q6.你购买服装时更趋向于国内品牌还是国外品牌?
男生倾向于国外品牌,女生则持无所谓态度居多.
Q7.请问您最近3个月来所购买的服饰品牌是什么？
从数据来看,女生不太购买运动型的服饰,而在男生眼里“耐克”、“阿迪达斯”以其独特的魅力，成了校园服饰舞台的主角。当然，一身轻松舒适的运动服，更显青春活力。 Q8. 请问您平均每季度用于服装购置上的费用是多少?
不难发现，在这方面女生比男生更具自控能力、自辩能力，男生便显得有点盲目追求名牌服饰,浪费金钱。
Q9.您觉得服装配件对于个人形象的重要性如何?
对于配件来讲,女生比较注重服装衬托,而男生对于这一方面没有特别的表现.
Q10.您比较中意的服饰配件是什么
腰带可搭配出不同的身段,这也是女生最喜欢的.男生喜欢有个别样的背包显示个性，对于其他的配件并没有特别在乎.
小结：
中学生对名牌服饰的穿着主要是为了改变自己的形象。女生突出为美观大方，务实的多；男生则多认为是时尚和个人形象的体现，其目的是博得别人的好的评价，同时也存在着炫耀和攀比心理作怪因素。可见中学生仍存在对名牌的模糊认识，缺乏正确的消费观念。
2、家长店主采访分析
为了弄清同学穿名牌服饰的原因，我们对名牌服饰老板兼家长进行了访谈及顾客家长的问卷调查。我们社会调查组在调查采访的过程中，困难最大。许多顾客与店员还是比较合作
的，但是有些店员与顾客忙于购物，显得有些不耐烦，但还是在一些人的热心帮助下，我们最终成功完成了社会调查。作以下分析：
Q1.您对孩子穿名牌服装有何看法？
从数据分析来看，许多家长都不同意孩子穿名牌服装，但是为了孩子他们会尽量去满足孩子的需求
Q2.孩子要求穿名牌服饰时，你会怎么样？
一般家长都是以买名牌服装来作为孩子学习成绩好的奖励品,但是也有家长认为会影响孩子学习而给他们讲大道理.
Q3.您认为孩子强烈要求穿名牌服装是为了什么？
现在生活条件好了,校园攀比之风日趋严重,这一现象也引起了许多家家长的关注,但是名牌服装的美观和质量问题也是家长们认同的.
Q4.您同意孩子穿名牌服装的原因：
从数据分析来看,家长们都是拿名牌服饰作为孩子学习的动力的,但是也有些家长心疼自己的孩子也会尽量满足孩子提出来的要求.
Q5.您能承受孩子穿名牌的高消费吗？
从统计数据看来,将近半数的家长认为能尽量忍受孩子穿名牌,家庭经济能力可以承受，不必考虑太多 .从中可以看出,家长对孩子比较宠爱，也看出消费观念的改变。 Q6.你在给孩子买服装时一般选择什么价位？
许多家长在为孩子买衣服时,都选择100-300的价位,看来在家庭条件允许的条件下,家长愿意替孩子买些昂贵的服饰,这也反映了生活水平的提高.
Q7.你自己也穿名牌服装吗?
从表格中可以看出,绝大多数家长都会给自己偶尔买名牌服饰,经常买的人也较多,可以看出家长并不排斥名牌服饰,这可能也是许多中学生穿名牌服饰的原因.
Q8.您孩子一般都买哪类的服装？
从表格中可以看出,绝大多数家长都知道自己的孩子买的服饰品牌,可见家长对孩子还是比较了解的.
Q9.您孩子经常穿名牌服装吗？
对于这个问题,绝大多数家长反映自己的孩子有时穿名牌服饰,有三分之一的家长注意到自己的孩子每天穿.可见,家长还是比较关注孩子的穿着及形象的.
小结：
中学生消费作为社会消费的一部分，毫无疑问要受社会大环境的影响，我国近年来经济发展，市场活跃，加之高收入阶层的出现，超前消费应运而生。某些舆论出于各种目的的误导也使中学生对名牌消费品的渴望逐渐强烈。现在作为家长的对小孩穿名牌包容的心理是多种多样的：
（1）作为学习奖励品。
（2）家庭经济能力可以承受，不必考虑太多。
（3）再苦也不能苦了孩子，而且他也喜欢。
（4）怕小孩在同学中丢面子，产生自卑心理。
（5）穿什么都好，只要不惹事就行了。
3、网上资料查询分析
为了更加了解中学生穿名牌服饰的动机，我们上网做了查询：
（1）学生认为A：穿、用名牌是跟得上时代的标志，是值得骄傲的，保持俭朴则是贫穷落后的表现。可是要知道，我们现在还只是中学生，没有工作，没有经济收入，花的完全是父母的血汗钱。父母辛辛苦苦地供我们读书，是希望我们全心求学，努力实现自己的人生
目标。如果我们一味地追求名牌，追求享受，这既不利于我们优良品质的形成，让人变得虚荣，同时也难免会牵扯精力，消磨意志，不能全身心地投入到学习中去，辜负了父母的希望。
学生认为B：对中学生名牌消费现象要区别对待。若是为了虚荣心，我这件衣服比你的牌子更有名，他那件衣服的价格比我的高，为此陷入了无止境的攀比中，今天穿这件，明天买那件，一旦不能满足自己的虚荣心，马上就丢掉再买，哪怕只穿过一次也在所不惜。这样的行为，我认为是过度的，它不仅会把中学生引入消费误区，而且也会影响中学生形成正确的价值观和人生观，带来种种问题。对此，老师和家长要加强教育，帮助这些同学克服互相攀比、追求时髦的想法。但是，如果一个中学生买了名牌产品只是为了实用，则要另当别论。所以，在家庭条件允许的情况下，我认为中学生购置一些名牌产品是无可厚非的。这里边的关键，就要看是为了满足日常需要，还是为了攀比。
（2）家长认为A：我认为，中学生名牌消费现象怪不得学生。如果说存在着攀比思想，这种思想也不仅仅是中学生才有。现在社会上攀比之风盛行，荧屏、银幕上大肆宣传奢华，部分学生家长不但自己追求名牌消费，也怕孩子给自己“丢面子”，很自然地就把社会上的攀比之风转移到了孩子身上，助长了学生间的攀比。所以，中学生名牌消费现象反映出的是社会问题。
家长认为B：现在的中学生，大多数是独生子女。许多家长自己小时候过够了苦日子，觉得再也不能苦孩子，只要孩子提出要求，不管合理与否都想方设法満足。孩子吃好的、穿好的、用好的、玩好的，为了孩子的成长，家长吃苦受累都在所不惜。孩子们习惯成自然，觉得生活本来就是这样，父母的钱可以随便花，名牌消费很正常，既不管家中的经济承受能力，也不体谅父母的难处，成了新一代的“寄生虫”。我认为这是一个很不好的现象，应该引起关注。
我们的结论：
现在的中学生当中，有很大一部分人都热衷于名牌服饰，穿着的档次也在不断上升。这一方面说明了家庭消费水平的提高，人们消费观念的变化，中学生买名牌服饰，如果是冲着质量去的话，那是情有可原的；另一方面中学生虽然并没有因此而盲目地追求时尚，还是比较理智的，而家长尚能较为理智为中学生选择合适的价位，但从调查的统计中警示人们对盲目攀比、讲排场、比阔气的风气不可轻视。中学生作为一个易受外部环境影响、崇尚时尚的消费群体，有自身的消费心理，同样拥有消费名牌的权利，但他们在名牌消费上却容易走入误区，以影响学习、造成攀比心理、给家庭增强负担等
名牌产品的价格往往贵出一般产品，作为工薪层来说，面对这些价格惊人的产品一般是承受不起的，追求名牌，无疑加重了家长负担；同时，学生追求名牌，不仅使自己学习精力分散，而且还加重了攀比思想，对于一个中学生来说，这样一来损失不就大了吗？ “十五而志，三十而立”，我们中学生正处于可塑性很强的转折时期，与其追求一时时髦，何不珍惜青春，立大志，树理想，严格要求，努力学习，攀登知识高峰呢？ “少壮不努力，老大徒伤悲”。应该抛开攀比之念，在人生黄金时代塑造一个朴实无华的自我，一个真正靓丽的自我。
（五）我们的体会
这次调查顺利的完成了，虽然有些累，但更多的是快乐。通过这次调查我们不仅了解了中学生对名牌服饰的情况增加了知识，更重要的是，锻炼了我们的交际水平，也让我们学会了调查、学会了交流、学会了合作、学会了思考。通过这次社会实践活动，我们小组的所有成员都有很大的收获，不仅了解了现在中学生与名牌服饰的关系，还丰富了我们的课间生活，锻炼了我们的实践能力。我们通过这次实践活动，要告戒广大青少年，穿名牌的时尚应适可而止，不要单单为了时尚攀比，而沉迷于名牌服饰，不要单单为了风度，就乱花父母的血汗之钱。同时在这里要感谢我们的指导老师在我们的研究过程中加以指导。
学生心得体会：
奔波于烈日下，我们拿着问卷调查穿梭于街道，急切寻找一位理想的对象，所谓万事开头难。我们羞答答的迈进了第一家服装店，心里怦怦跳-----害怕被拒绝。尽量有礼貌的说：“阿姨，麻烦你帮我填一张调查问卷吧。我们是四中研究性学习小组，我们的课题是-----关于中学追求名牌服饰的调查。”还好这位阿姨还是卓有兴致的填写了第一份问卷。第二次我们就有经验了-----大胆，脸皮要厚，嘴要甜。但是途中还是遭到几次拒绝---阿姨请??“出去出去，这里忙着呢”。没想到刚递出去就遭到了置疑，“你们调查高中生干吗找我们，我们是做生意的，要找也应该找顾客??”。在我们坦诚的解释后还是各执一词，最后失败告终，但为了完成这次任务，我们还是硬着头皮家家地找。还有令我们更失望的是-----他们以打发的态度乱填一通，但经过这次调查我们也颇有收获-----了解了部分有识之士对服装的见解。 ----朱元超
我的任务是制作研究性课题的幻灯片，在作幻灯片期间其实也没有特别的困难，但是我却深深地感悟到团队精神的可贵。我们组里成员对这一次研究性学习都很有热情，她们给我提供数据，帮助我一起策划幻灯片的排版。从组员的热心帮助中，我懂得了团结互助的重要性，也让我顺利地完成了这次幻灯片的制作。通过这一次刻骨铭心的活动，我想我们的心里，多多少少都会留下一份美好的回忆，那都是值得我们去珍藏的。探究的过程是漫长的，在这艰辛的过程中，我们顺利地度过了难关，同时这也是我们高中生涯是一个十分重要的里程碑。为了能够达到成功的彼岸，我们竭尽所能，尽心尽力，付出了很多，因为它记录了我们过程中的点点滴滴，但我想那一切都是值得的，我们无怨无悔。而在活动中，我们也建立起了纯真的友谊。正所谓“一分耕耘，一分收获”，所以，我们的努力将会有一个好结果的. 然而通过这次调查我们不仅了解了中学生对名牌服饰的情况增加了知识，更重要的是，锻炼了我们的交际水平，也让我们学会了调查、学会了交流、学会了团队合作、学会了思考，更加丰富了我们的课余生活，明白了团队精神的重要性，集体的力量大无边。
-----谈圣君
课题研究已接近尾声，这下让我们欣喜而又茫然的任务终于要告一段落了，刚接触这一课题研究我兴奋不已，毕竟服装这一话题是最能吸引人们的眼球的，所谓人靠衣装，让我的脑里浮现出许多关于人们对服装看法的问题，凭着这灵感让我设计出了这一张问卷调查，回想起来这次的课题研究，说长不长说短不短，其中夹着百般滋味，而与导师交流又是多么重要啊，她指出我们的不足，修改我们的报告，并及时补好我们的漏洞，这次研究性学习不仅我们的知识面广了，而且提高了我们的交际能力和实践能力，意义非同寻常啊！
----金文伟
（六）教师点评
面对中学生的名牌消费种种不是，不可否认，名牌的诱惑力确实巨大，不光只是学生自身的问题，也是家长、学校面临如何去正视和解决它的问题。 社会、学校和家庭都负有不可推卸的责任。孩子是平等的家庭成员，有权利参与日常家庭消费活动。让孩子了解家庭收入情况，明白名牌消费要比一般消费花费多，需要有很强的经济实力来支撑。自己家庭有没有名牌消费的实力，孩子心中有数了，对该怎样消费会作出正确判断。有爱美之心是好的，但不可有虚荣之意。一个人既要注重外在美，更要追求内在美，用真诚、善良和智慧塑造自己。美好的心灵永远胜过漂亮的外表。并非任何消费都要名牌，在名牌之外会有更多的选择，适合自己的就是最好的。我相信，只要我们给孩子讲清楚名牌消费的是与非，他们就会少一些盲目，多一份理性。
几点建议：
（一）培养学生合理消费的观念，要让学生明白自己还是一个全方位的消费者，引导适度消
费。
（二）学校应对学生加强教育，努力宣传朴素的生活作风
（三）建议家长也不能一味纵容，不能对自己的孩子百依百顺，自己也应该为孩子树立榜样，应量力而出。
（四）社会机构也应对一些消费歪风与不正常的舆论进行纠正，限制学生用品的档次和价格，以使中学生消费走入正轨。