《植物配置与造景》实践调研报告

【摘  要】 ：在现代化校园环境中，随着现代化钢筋混凝土建筑的大量出现，用绿色植物去软化与修饰刚性环境，打造文化气息浓厚的园林式校园环境已经实现。

【关键词】：植物配置  植物造景  校园林区  植物种类

“植物造景”（ plantplant and landscape）在各种词典的解释一般是将“植物”的含义放在其首位，其最早的含义更多具有绿化视觉美学方面的意义，即与“绿配”同义或近义。但植物造景却是景观园林中不可缺少的因素。

植物造景要求充分表现出植物本身特有的形态、线条以及色彩等特色，应用乔木、灌木、藤本及草本植物来创造景观。其基本功能概括起来有生态功能（维持氧气与二氧化碳平衡、吸收有毒有害气体、消弱噪声、阻止烟尘，生态防护等）、空间构筑功能、美化功能（体现城市风格、增加城市建筑艺术效果、装饰生活等）、实用功能（遮阴、避雨、遮光、安全、抗体保健等）、情感功能（增进友谊、陶冶情操等）、商业功能（八廓直接经济价值与间接经济价值）、科教功能等。因此，植物造景是科学和艺术结合的典范。

在本学期的园林植物造景课中，我们不仅在课堂和课本中学习关于植物和植物造景的知识，而且还组织了一次课外调研的学习，此次调研的目的主要是调查植物的配置情况，调查的地点为南林校区植物园休闲娱乐区，考察的形式为实地调查。此次考察还能让我们在实践经验中体会学到的植物造景知识。

 

南京林业大学教五楼南景园区

一、园林植物与园路组合造景：

园路是此园区的重要组成部分之一，它承担着引导行人、连接各区等方面的功能。按其功能及性质的不同，一般分为主要道路、次要道路、游步小道三种类型。

左图为游步小道，一般宽度在1.5~2m，其两旁的植物应最接近自然状态。由于园路的植物配置打破了整齐行列的格局，所以就需注意两旁植物造景的均衡，在南林植物园区的这个园路配景中，草沿着路边蜿蜒深进远处，两边各是由朱蕉、鹅掌藤、软叶刺葵、棕竹等组成的不规则混交灌木群，空间分布主次分明，疏密有致，有层次感，而且朱蕉和其他灌木的颜色相互衬托，观赏性高。

另外，因为有些园路是一年四季不多见阳光的，所以园路所种植的适宜植物大多数都是常绿的阴生植物。

次要道路的布置既要利于便捷地联系各区，沿路又要有一定的景色可观。

而右图为植物园的主路，路两旁种植的为人面子，树干耸直，枝叶茂密，遮阴性好，树姿整齐壮观、粗生，完全符合作为行道树的标准。此外，人面子的抗风、抗大气污染力很强。一般的主要道路的宽度为4~5m，植物园里的主干路因行车多而比宽阔。

二、园林植物与建筑组合造景：

单纯的建筑会给人以呆板、死气沉沉和无生气的感觉，植物可以用来缓和或消除建筑物或构筑物因造型、尺度、色彩等原因与周围园林环境不相称各种矛盾，即协调建筑物与周围的环境；建筑物的线条一般多平直，若植物配置得当，将能很好地丰富建筑物的艺术构图；建筑物的位置与形态虽固定不变，而植物则是随季节、随年龄而异的有机体，因此植物的四季变化和生长发育可让凝固的建筑产生生动的时间和空间的变化。

细叶榕的列植和经修剪的小灌木含笑既可作为路旁的行道树，但我觉得他们也对建筑起到了软化的作用，在不远处的建筑后面点缀上一片绿色，形成色彩的对比，这无疑使得校园更加有生气。

说起园林与建筑，中国的园林中无疑体现着我中华民族的千年文化底蕴，中国园林中常见的建筑有厅、堂、轩、馆、楼、阁、亭、榭、廊、舫等，具有使用和观赏两重作用。园林建筑重视造型轮廓的轻巧玲珑，飞檐飞翘，曲线优美，体谅尺度相宜，与周围景物和谐。使教学楼在装饰色彩上体现出精巧细腻，雅朴自然。

园林中建筑的大小，形式艺术处理与地形功能和风景构图有关，因地制宜，充分利用环境，选址多取最好的实现和观景点，使园林内外互相对景，借景。园林建筑的布局亦无定制，处理灵活，一整排教学楼，在植物的随意布置搭配下。空间处理多开敞流通，尽收园内景色。

三、园林植物与室外文化环境造景

随着城市化的迅速发展，环保和绿化逐渐得到人们的重视，因此如何合理利用环境的空间创造文化氛围的同时又不忽视绿化、让我们的环境溶于大自然也是一个值得我们认真思考的问题。

题字置石后面的常绿乔木和灌木和园区已经枯萎的藤枝让人一眼便能感觉到当前的季节，也能让人联想到夏天时林区正盛的茂密枝叶会是怎样的另一番美景。题字置石的功能除了提供给行人励志和文化引导之外，其一面是面向园路而展开的，能让行人更亲近自然。

喧嚣的市区里的公园似乎便是大家最方便亲近自然的地方。每天早早便会有很多老人与一些晨运者来到此园区做运动、呼吸新鲜空气等健身活动，所以我们发现此园区里种植的多数都是能够释放较多氧气、吸收二氧化碳及污染气体能力较强的植物，如丝绵木、细叶榕、尖叶杜英、大叶相思等。当然，配上观赏性好的一些花卉太阳花、龙柏、紫藤、杜鹃花、叶子花等等供人欣赏，这样人们的身心都能得到放松！我比较喜欢其中的丝绵木，如上图介绍，丝绵木的学名叫EuonymusbuageanusMaxim,科名是卫矛科，属卫矛属。其特征是夏季开放蛋黄绿色小花，为腋生聚伞花序。树冠卵形或卵圆形，入秋果实为粉红色，果实有突出的四棱角，开裂后露出桔红色假种皮。其用途有秋季观叶观果，是园林绿地的优美观赏树种。

经过本学期对园林植物造景的学习，我更确定风景园林设计不仅仅是简单的花草树木，而是生态、艺术和文化的联合体。所以今后学习中必须经常观察、不断思考以及总结和积累经验。通过此次对南京林业大学校园林区的调研，我总结出了南林校园林区规划的几点优势：1，学校结合自身的历史文化背景与自身的林业办学特色，校园林区的主基调协调统一，校区内所栽种的树木种类非常丰富，而且多数品种都是珍贵品种。2，所栽种的树木都具有悠久的历史，栽植年限长，体现校园文化历史较突出。3，具备合理的生态功能，树木与树木之间的相协调性、相辅相成性比较好，大乔木中贯穿小灌木，藤本植物又起到景观联接作用，垂直设计环节上表现较好。但，通过此次调研，我也发现有些不足之处：1，在景观布置方面，林区虽然主基调协调统一，但景观风格稍显单调，分区的功能特色体现不明显。2，在林区内，硬质环境与软质环境的结合不是十分的巧妙，如园路铺装是自然大理石踏步形式，在园路的末端突然出现木质园路或场地。本人建议：在生态园林布局上，林区的规划的合理，但在景观规划上还要不断进行完善。

第二篇：调研总结。

调研归来

在这个很特别的暑假里，学生党员们拿起了手中的调查问卷，开始了一段具有重要意义的调研之旅。

此次旅行的目的是调查中学教师的职业现状，为了完成党支部交给我的任务，我深入基层，回到了阔别已久的中学母校，熟悉的场景又勾起了许多曾经的回忆，那些无忧无虑的日子似乎重回身边。

母校的老师们热情的欢迎了我，使我感到了很大的欣慰，多年之后的回归，老师们仍是那样的和蔼可亲，乐于助人，是他们用教育的甘露培育了今天的我，奠定了我的成长根基，而此刻，我将把他们的现状回馈给想了解他们的人。 在得知要填写一份调查问卷时，老师们都积极的配合，认真如实的填写。虽不是记名的调查，他们却比记名来得更认真，在收集问卷的过程中，我和各位老师们聊了起来，也谈论了一些关于中学教育现状及教师的情况。

自从我从那所中学毕业后，学校的生源就不断的减少，可能是当地孩子的出生率下降的缘故，也可能是生源外流所致，学校每隔一段时间就要取消一定数目的班级以不至于造成教育资源的浪费。

在生源减少的同时，教师队伍的建设力度也越来越小，队伍里的新教师并不多，大多数仍是曾经的老面孔，他们缺乏对现代信息技术的理解与运用，学习能力也逐渐降低，有的甚至是年龄任教，正是缺乏现代人才的新鲜血液的注入，教师的课堂显得有些沉闷与拖沓，学生的学习兴趣没有得到充分的发挥和调动，学校换了几任的校长，但总体面貌并没有发生太大的变化，教育呼吁改革。 在资源待遇方面，教师职业培训是很少的，或者可以说几乎没有，所以在职提高的可能性不大，没有先进的教育培训，老师们的教育观念及教育思想没有得到及时的更新和改换，教育的效果就会受到影响。很多教师都反映：他们在成长阶段真的需要一定的在职培训以提高他们的业务水平。在待遇上，老师的工资也不是很高，虽然工资拖欠的问题已不复存在，但有时资金还是有些周转不开。他们的福利也有待于进一步提高，这对于未来的发展以及家庭都是有影响的。 总之，我所调查的中学的老师们仅凭着有限的人力物力，在为无限的教育事业不停的奋斗着，他们曾经创造过很多辉煌的业绩，这和他们的兢兢业业是分不开的，但有时老师们也会感到心有余而力不足。

县里的中学当然要比镇里的好，教师们的水平也相应的好一点，工资待遇也高一些，但县里的学生大都没有太大的上进心，他们在优裕的生活里更加注重物质享受，而不是刻苦学习，这就形成了我们所常说的教育不公平问题：渴望得到的人不能得到，拥有的人不懂得珍惜。

中国的教育，在努力改善和发展的过程中，由于人口、地区等条件的限制，还是会面临很多的问题的，而中学教育中那些处于第一线的中学教师们，他们的现状也不容乐观，教育的发展仍然是任重而道远的，这就更需要我们深刻的关注基础教育并积极投入属于我们的一份力量。