师爱的智慧
教育的本质是情感的交流,是心灵的对话与沟通,是思维的互动。因此,教师应更好的认识到地位和作用,正确把握对学生的爱。师爱是教师对学生和自我存在价值的肯定。
师爱的本质:师爱是教师对学生和自我存在价值的肯定。
⒈恰当的鼓励和表扬使学生感受到老师的关爱与期待,同样,正确的批评同样能够使学生感受到老师更深层次的关爱和期待,严格要求和实事求是的批评反而有利于提高学生的抗挫能力,同样促进学生的发展。
⒉语文教学时,整个教学阶段,师爱对于引发学生学习兴趣,认真做每一件事起到关键性的作用。
⒊在完成学习任务中,教师应根据学生的完成情况给予学生适当的奖励,这样有利于调动学生的学习积极性,使学生更容易发现学习的快乐。
⒋好的课堂是能让学生受益一生的课,不论什么课,不仅只是让学生学习知识,更要让他们明白做人的道理,这样他们才有能力并抱着正确的心态去寻找自己希望得到的东西。
师爱的真正贡献不仅是让学生获得生存的知识,还要让学生拥有正确的人生态度和人生价值观。教育需要师爱,师爱有着无比宽广的内涵,我们即使无法奉献更高层次的师爱,我们也要让学生感受到安全、温暖和有亲近感。 就让我们从低到高做起吧,让我们的师爱慢慢走向崇高吧。
第二篇:《师爱的智慧》作业
通过反复聆听专家《师爱的智慧》的讲座,课程中每一个观点都让我有所感悟,尤其是学到“师爱是无私的爱,是智慧的爱”这一观点。深深的触动了我,更给我以颇多的启发。
作为教师,我们无疑是深爱着自己的学生的。然而,很多的时候,我们总是在抱怨,我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利,而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。其实,这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。对学生,爱是立场,爱的智慧则是境界。爱的无私是基础,爱的智慧则是升华。
首先,师爱是无私的爱。
著名教育家陶行知曾经说过:捧着一颗心来,不带半根草去。这是对教师最好的形容。既然做了教师就要热爱这个行业,并愿意为教师这个职业奉献终身。我们只有“想”做好,才“能”做好。没有对职业的爱,就更谈不上对学生的爱。母爱般的引导,全力付出,不图回报,全心全意,是每个孩子迫切的需要。在我们班里一些经常发生的小事令人深思。放学了,孩子的家长种种原因迟到没来接孩子,我每次都把孩子叫在身边,放下课堂上的严肃,悉心的交谈,与他们一起等。交谈的内容很广泛,有学习的,生活的,科普的??在我做这个活动半年后,班里的面貌焕然一新,充满教室的是友爱,团结和斗志。这都源于我付出了小爱,换来的却是一片丰收。
其次,师爱是智慧的爱。
智慧的爱需要鼓励,包容和拒绝。师爱不是一种恩赐,更不是居高临下的施舍。教育的意义不只是传道、授业、解惑,更重要的是激
励和包容。师爱不是溺爱,不是无限制的给予。有的同学经常迟到,每次都有不同的理由,但归结到一点就是晚上贪玩,白天不能按时起床。对于这种情况,我们只能给予否定,拒绝这种不良现象的发生。但是绝对不能“一竿子打死”,全盘否定。激励与包容学生往往能给我们带来意想不到的效果。面对这种情况,我一般都是先否定迟到的行为,然后进行鼓励,例如“某某同学学习成绩一直都很好,在按时上课方面以后也绝对不会输给别人,大家说是不是??”,在不断的督促与鼓励下,以后不迟到了,及时的给予表扬,不但这个同学会做的很好,全班同学也会有一个良好的风气。
师爱是人类复杂情感中最独特最高尚的情感,这种爱没有血缘和亲情,没有私利与目的,它凝结着教师的心血,体现着教师的奉献,收获着学生的成长和自己的幸福。智慧的师爱就像一缕春风,一夜喜雨,能在“润物细无声”中教育人、唤醒人、打动人,从而收获一种“心灵的对话,情感的沟通,思想的碰撞”的互动。让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!